關(guān)于幼兒園小班語言的教案（17篇）

關(guān)于幼兒園小班語言的教案（通用17篇）

幼兒園小班語言的教案1

一、活動目標(biāo)：

1、初步了解雪花的根本特征。

2、能在教師的帶著下朗讀兒歌。

3、感受兒歌的美并對兒歌布滿寵愛。

二、活動預(yù)備：

1、小圖片：雪花、蝴蝶、小水滴。

2、演示貼圖一張。

3、兒歌《雪花》。

三、活動過程：

（一）引出雪花的故事讓幼兒綻開想象。

“小朋友們冬天到了，北方開頭下雪啦！雪花在空中飛啊飛，飛成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，變成了小水滴。水滴輕輕告知娃娃，我從天上來的。跟著娃娃一起走，一起去找春天?！?/p>

（二）提問幫忙幼兒理解回憶。

（1）雪花在空中飛，像什么？

（2）雪花落到哪里變成了小水滴？

（3）雪花為什么變成了小水滴？

（4）水滴輕輕說什么？

（5）最終雪花跟著娃娃一起去哪？

（三）教師邊朗讀兒歌邊演示貼圖。

導(dǎo)入語：小朋友，看看圖說一說雪花從哪里來，到哪里去了？

（四）教師帶著幼兒共同朗讀兒歌。

1、教師邊指圖邊帶著全班幼兒朗讀。

2、請力量強的幼兒帶上動作朗讀。

（五）完畢活動。

全班幼兒站起來和教師一起邊表演邊朗讀。

附：兒歌《雪花》

雪花飛啊飛，飛成白蝴蝶。

落到手心里，變成小水滴。

水滴輕輕說，我從天上來。

跟上娃娃走，一起找春天。

幼兒園小班語言的教案2

活動目標(biāo)：

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言進展大膽地表述。

3、對小手嬉戲感興趣。

活動預(yù)備：

小手能干的照片

活動過程：

1、手指嬉戲

2、小手的本事

剛剛我們用什么做嬉戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么本事？（吃飯、玩嬉戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做嬉戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手嬉戲

下面，我們再用小手玩?zhèn)€嬉戲。請你按我的要求去做，假如我說“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

4、引出嬉戲“找小手”：得意的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

5、教師靜靜地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，提示他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

6、嬉戲反復(fù)進展。

幼兒園小班語言的教案3

活動目標(biāo)：

(1)激起閱讀興趣。

(2)感受關(guān)切之心的重要。

(3)理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

(4)引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動預(yù)備：

靜圖畫書《兩條彩虹》和教學(xué)課件(PPT)

活動過程：

(1)解讀封面

一今日，教師帶來了一個漂亮的故事和你們共享。

請認(rèn)真看看書的封面，你在封面上看到了什么?(熊和花的圖片，花為七色)

一猜猜這是一個關(guān)于誰的故事?可能會發(fā)生什么事呢?(自由想象)

一究竟這本書中藏著一個怎么樣的故事呢?一起來看看吧!

(2)觀賞故事，理解內(nèi)容

①出示第2面，引導(dǎo)觀看。

一圖片上有誰?

一發(fā)生了什么事?你從哪里看出來的?

一生病的熊奶奶心里會想些什么?

②出示第3～5面，體驗關(guān)切之心c

一第一個來探望熊奶奶的是誰?他給奶奶送來了什么?

一其次個來探望的是誰?他送來的是什么?

教師套戴熊奶奶的頭飾，請幼兒在情境中學(xué)說關(guān)懷他人的話。

每個人都會有生病難受的時候，所以關(guān)懷很重要，記得多表示你對朋友的關(guān)懷

③出示第6～8面。

一青蛙大叔為什么發(fā)愁啊?

一你有什么好方法幫忙他?

(3)自由爭論，大膽想象

①小組爭論，合作記錄。

②各小組選代表集中溝通。

一和好朋友一起猜猜，后來會發(fā)生什么事情?

一青蛙叔叔究竟想了什么好方法，熊奶奶真的觀察彩虹了嗎?我們下次再來聽這個故事。

幼兒園小班語言的教案4

活動目標(biāo)：

1、在情境中激發(fā)幼兒對短小兒歌的寵愛。

2、使幼兒對“紅、黑”等字寶寶產(chǎn)生關(guān)注。

活動預(yù)備：

各色手指帽，兒歌字卡，紅黑帽形色塊紙蓋住兒歌中的“紅”和“黑”，唱歌、跳舞的簡潔畫圖

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，引起興趣

教師伸出畫好臉譜的兩個大拇指，戴上紅帽和黑帽，讓幼兒知道一個是紅，一個是黑。

2、學(xué)習(xí)兒歌中的字和句

（1）出示“唱歌”圖，學(xué)習(xí)紅和黑在一起唱歌的句子：紅黑紅黑紅紅黑。

（2）出示“跳舞”圖，學(xué)習(xí)紅和黑在一起跳舞的句子：黑紅黑紅黑黑紅。

（3）觀賞整首兒歌，結(jié)合色塊紙，在兒歌中找到哪個字寶寶是紅，哪個字寶寶是黑。

3、創(chuàng)編兒歌

大拇娃娃戴上紅帽是紅，戴上黑帽是黑，那戴上藍(lán)帽子、黃帽子是誰了呀？它們在一起起唱的歌、跳的舞又是怎么樣的呢？啟發(fā)幼兒創(chuàng)編兒歌。

附兒歌內(nèi)容

你是紅，我是黑，

我們一起來唱歌，

紅黑紅黑紅紅黑；

你是黑，我是紅，

我們一起來跳舞，

黑紅黑紅黑黑紅。

活動反思：

本課的重點是學(xué)會兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒把握得不錯，而難點是進一步感受顏色與四周事物的關(guān)系。通過答復(fù)發(fā)覺幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯，說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。

幼兒園小班語言的教案5

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺學(xué)習(xí)，體驗發(fā)覺學(xué)習(xí)的樂趣；

2、進展幼兒口語表達(dá)力量，想象思維力量；

3、學(xué)習(xí)按肯定挨次觀看和敘述圖片內(nèi)容，并能較完整地敘述故事，豐富詞匯——溶化。

活動預(yù)備：

掛圖《雪人不見了》

活動過程：

一、導(dǎo)入：“小朋友們喜愛堆雪人嗎？”

師：“今日，教師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動物也喜愛堆雪人，一起看一看?！?/p>

二、綻開：

1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀看，了解圖片大意。

2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀看

（1）觀看圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？天氣怎樣？

圖片上有誰？他們在干什么？

小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

（2）引導(dǎo)幼兒觀看圖二、提問：

天氣有什么變化？小猴小熊感覺怎樣？你是怎么看出來的?

（3）觀看圖三、小熊和小猴正在干什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？

（4）請幼兒連貫敘述1—3幅圖。

3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進屋后，會發(fā)生什么狀況。

幼兒想象后，出示圖片。（理解溶化的意義）

4、請幼兒試著完整敘述。

留意：用此要恰當(dāng)，簡練。

5、相互敘述。

活動完畢：

請幼兒到戶外感受冬天的嚴(yán)寒，教育幼兒冬季不怕冷。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，穩(wěn)固雪遇熱溶化的學(xué)問閱歷。

幼兒園小班語言的教案6

活動目標(biāo)：

1、在寬松開心的.氣氛中培育幼兒說的愿望與積極性。

2、初步培育幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并情愿用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。

活動預(yù)備：

人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機

活動重點：

培育幼兒積極觀看表達(dá)的力量，有說的愿望。

活動過程：

1、以介紹新朋友熟悉引出主題。

2、熟悉紅紅

(1)介紹紅紅

(2)向紅紅問好，幼兒。

(3)觀看紅紅，說說喜愛紅紅嗎?為什么?

(4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

(5)表達(dá)自己情愿與紅紅交朋友的愿望想法。

3、熟悉東東

(1)觀看東東，說說對東東的感受。

(2)友愛教育，勸告東東。

(3)幫忙東東，說說怎樣讓東東變潔凈。

(4)教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。

(5)說說東東自己會做的事。

(6)說說夸贊的話。

4、介紹自己

(1)說說自己會做的事。(告知教師，小朋友，兩位新朋友)

(2)聽音樂動一動，演演自己會作的事。

活動完畢

對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

幼兒園小班語言的教案7

活動目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒高快樂興上幼兒園的情感。

2．學(xué)說短句：“我高快樂興上幼兒園?！?。

3．引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4．鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5．鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預(yù)備：

1．木偶小兔與兔媽媽。

2．積木搭成的幼兒園。

活動過程：

一．引起幼兒興趣。

1．出示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范敘述，提示幼兒向它們問好。

2．教師邊表演邊敘述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高快樂興上幼兒園?！蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@，小兔向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高快樂興來到班上，觀察教師，向教師鞠躬說：“教師早?！毙⊥糜卸Y貌，教師喜愛它。

二．幼兒練習(xí)說短句。

1．提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今日誰也像小兔一樣高快樂興上幼兒園？

2．教師拿著木偶走到幼兒面前，引導(dǎo)幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高快樂興上幼兒園。

幼兒園小班語言的教案8

活動目標(biāo)

1、知道一些常見物體的名稱以及對物體顏色的熟悉。

2、在熟悉物體的根底上，學(xué)習(xí)看圖講故事，并依據(jù)物體的顏色進展創(chuàng)編句子。

3、提高幼兒的表達(dá)力量。

活動預(yù)備

1、圖書一本（按故事內(nèi)容完整的一本書）

2、在每張畫面里按蝸牛的變化夾一張塑封的白紙條

3、依據(jù)圖片中蝸牛的顏色變化供應(yīng)相應(yīng)顏色的圖片

活動過程

1、幼兒依據(jù)圖片所示，用完整的句子敘述。

2、在會講的根底上，依據(jù)蝸牛的顏色變化在塑料簍里選擇一種與蝸牛顏色一樣的實物圖片，

放在塑封的白紙條上，然后進展創(chuàng)遍句子。

3、幫忙幼兒熟悉一些常見的物體，穩(wěn)固練習(xí)對顏色的熟悉以及物體讀一顏色的配對。

4、依據(jù)蝸牛的變化選擇實物圖片，然后學(xué)說一句完整的話。

5、在會說的根底上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編句子。

如：在塑封的紙條上畫上與蝸牛顏色相應(yīng)的物體，然后進展創(chuàng)編句子。

教師重點指導(dǎo)幼兒能說一句完整的句子，

如：蝸牛吃了什么顏色的東西，變成了什么顏色的蝸牛。

幼兒園小班語言的教案9

活動目標(biāo)：

1.用肢體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2.嘗試依據(jù)水果的生長方式仿編歌詞。

重點難點：

用肢體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

活動預(yù)備：

1.教學(xué)電子資源：蘋果。

2.教學(xué)電子資源：水果長在哪里。

3.歌曲：蘋果。

4.教學(xué)白板。

活動過程：

一、組織教學(xué)。

二、播放教學(xué)電子資源蘋果中的音樂，請幼兒傾聽，了解歌曲內(nèi)容。

1.哪里有很多紅蘋果呢？

三、教師扮演蘋果樹，請幼兒跟隨音樂圍著教師跳起來“摘蘋果”，再讓幼兒坐在椅子上表演吃蘋果的樣子，然后傾聽教師演唱歌曲蘋果。

四、請幼兒跟教師學(xué)唱歌曲。

五、教師播放教學(xué)電子資源水果長在哪里，帶著幼兒依據(jù)水果的生長方式、顏色改編歌詞。

1.葡萄長在什么地方？（葡萄架上）

2.架上很多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜愛吃葡萄，身體安康多愉快。

六、教師將改編的歌詞寫在教學(xué)白板上，請幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲并做出相應(yīng)的肢體動作。

七、小結(jié)。

幼兒園小班語言的教案10

活動目標(biāo)：

1、了解鼓的形狀特征及功能。

2、喜愛兒歌，學(xué)習(xí)發(fā)好“肚、繃、空、痛“等字的音。

活動預(yù)備：

預(yù)備一個鼓

活動過程：

一、熟悉鼓的形狀特征，敲鼓感受鼓得特別音色。

師：今日教師帶來一個玩具，我們一起來看看是什么？（鼓）我們一起來看看鼓面是什么外形的呀？鼓的下面又是什么外形啊？這個鼓是什么顏色？你們聽國鼓的聲音嗎？那今日我們一起來聽聽這個鼓敲出來的聲音是怎樣的。

二、指導(dǎo)幼兒按“XX｜XXX“節(jié)奏敲鼓。

師：你們想不想也來試試看看？那你必需先學(xué)會一個節(jié)奏，不然你等等敲的不好聽鼓寶寶會生氣的。（學(xué)習(xí)節(jié)奏）請個別幼兒上來嘗試。

三、教師示范朗讀兒歌。

1、師：小鼓還有一首好聽的兒歌，我們先聽一聽。

2、學(xué)習(xí)朗讀兒歌，留意發(fā)好“肚、繃、空、痛“等字的音。

3、請幼兒隨兒歌的節(jié)奏，邊念邊舉起手和教師一起敲節(jié)奏。

四、活動延長。

嬉戲：一個幼兒上來敲節(jié)奏，其余幼兒念兒歌。

幼兒園小班語言的教案11

活動目標(biāo)：

1、會觀賞兒歌，初步學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)詞：

2、通過兒歌，懂得要關(guān)懷老人，要對老人有禮貌。

活動預(yù)備：

1、課前幫忙幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的學(xué)問。

2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。

師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）

師：他們?yōu)槭裁葱δ兀浚ㄕ埿∨笥颜f一說）

師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么快樂。

二、觀賞兒歌《九月九》

師：你們喜愛爺爺奶奶嗎？（請小朋友說一說）

師：教師也喜愛爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

1.教師完整地朗讀兒歌一遍。

師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

2.再次讓幼兒觀賞一遍。

3.幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（幫忙幼兒矯正個別音）

4.請幼兒說說平?？梢杂檬裁捶绞絹肀磉_(dá)對爺爺奶奶的愛。

5.請個別幼兒扮演爺爺奶奶，其余幼兒上來表演自己的方式。

6.教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。

附兒歌：

《九月九》

九月九，重陽到，

爺爺奶奶哈哈笑，

我請他們吃甜糕，

媽媽夸我好寶寶。

幼兒園小班語言的教案12

活動目標(biāo)：

1、熟識文字內(nèi)容。

2、情愿學(xué)習(xí)表演圖本內(nèi)容。

3、初步學(xué)習(xí)仿編故事，培育幼兒大膽敘述的好習(xí)慣。

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：手指嬉戲“大拇哥”。

2、大書閱讀

（1）、回憶第一階段所學(xué)內(nèi)容：小朋友，上次我們看了一本好玩的書，題目是《上床睡覺》。書中哪些動物上床去睡覺了呢？后來發(fā)生了什么事情？真好玩，讓我們一起來讀大書吧。

（2）教師和幼兒一起閱讀。

3、表演故事，進一步穩(wěn)固書中內(nèi)容。

“誰想來表演這個好玩的故事。我們先爭論爭論，怎樣做小蛇？”師生共同爭論動物的表演，“教師為你們預(yù)備了胸飾，你們選一個喜愛的戴上，請客人教師做大樹，我做講解員，講到哪個小動物，掛那個胸飾的小動物就上床去睡覺?！笨梢越粨Q角色，表演兩遍。

4、思維拓展

（1）、真歡樂。還有誰要上床去睡覺呢？它們又發(fā)生了什么事情呢？你們回去和爸爸媽媽一起爭論了，還做了小書呢！拿出你們的小書，來給大家講一講。（請2——3個幼兒敘述）

（2）、你們真棒！現(xiàn)在拿著你們的小書，去講給客人教師聽吧。

（寫回信）你們會寫嗎？待會兒我們一起來給xxx寫封回信好嗎？”

幼兒園小班語言的教案13

【活動目標(biāo)】

1.充分理解故事情節(jié)和人物形象。

2.大膽想像并英勇敘述

3.體會作品中關(guān)懷他人、友好相處的情感主題。

4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面綻開想象并用較豐富的語匯進展表述的力量。

5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

【活動預(yù)備】

1.組織幼兒玩滑梯，讓幼兒體會滑滑梯的樂趣。

2.掛圖一幅。

3.錄音故事。

【活動過程】

一、通過談話，啟發(fā)幼兒回憶自己玩滑滑梯時的情景，及內(nèi)心感受。

二、教師富有感情地敘述童話，引導(dǎo)幼兒觀賞作品。

幼兒思索答復(fù)：小動物的滑梯是誰做的?小象沒有滑梯不能玩，怎么辦?

三、借助直觀教具，教師有表情的朗讀，引導(dǎo)幼兒邊完整觀賞，邊思索：

小動物們?yōu)槭裁匆龃蠡逅徒o小象玩?假如你是小動物，你會想什么方法讓小象也玩得快樂?

四、請幼兒邊看教具，邊聽故事錄音，鼓舞幼兒說說喜愛故事里的誰，為什么。

【活動延長】

投放動物頭飾，引導(dǎo)幼兒進展表演。

幼兒園小班語言的教案14

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)念兒歌，感受皮球翻跟斗的好玩。

2、在玩玩、說說中嘗試初步仿編。

二、活動預(yù)備：

1、活動前玩過皮球。

2、人手一個皮球，小動物貼紙。

3、幼兒用書第3頁。

三、活動過程：

（一）嘗試玩球，激發(fā)對球的興趣。

教師：媽媽買了一個球，你會怎么玩？

（二）學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的好玩。

1、完整觀賞兒歌，初步理解兒歌的內(nèi)容。

（1）教師：媽媽買個皮球，上面有個誰？（小猴）

（2）教師：我來拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）

2、拍一拍，嘗試讓小猴翻跟斗

教師：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激發(fā)孩子拍球的興趣。）

3、念一念，進一步感受兒歌的趣味。（引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律，并大膽學(xué)念。）

（三）初步仿編，體驗玩球的樂趣。

1、教師：我來拍拍球，皮球翻跟斗。還有哪些小動物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢？（幼兒自由表達(dá)）

2、引導(dǎo)幼兒嘗試替換小動物，進展兒歌仿編。（用小動物替換小猴。）

3、引導(dǎo)幼兒將自己喜愛的動物貼紙粘在皮球上，邊拍球邊嘗試仿編。

幼兒園小班語言的教案15

活動目標(biāo)：

1.學(xué)會掌握或適當(dāng)發(fā)泄自己的心情。

2.讓幼兒了解好心情對身體安康的重要性。

活動預(yù)備：

自制心情臉譜教具

活動建議：

1.教師展現(xiàn)一張小朋友的心情臉譜，讓幼兒猜猜看他表達(dá)的是什么心情（快樂、難過、生氣、安靜）。

2.讓幼兒也專心情臉譜說說他今日的心情是怎么樣的。讓小朋友依據(jù)自己的心情分成四組，并分別說說自己為什么快樂？生氣？難過？

3.出示快樂的臉譜，問幼兒：“什么時候心情會快樂？”出示心情不好的臉譜，問幼兒：“什么時候心情會不好？”

4.感受好心情：教師與幼兒一起跳舞：“歡樂碰碰碰”。

5.爭論：假如有的小朋友心情不好會怎樣：會生病、沒有朋友和他玩。

6.心情：怎樣使自己的心情變得開心？

7.嬉戲：“心情魔方”玩法：拿一個正方體盒子，在它的六個面畫上六種不同的表情，請一個幼兒往上拋，落下后，它露出的外表上是什么表情，幼兒就會做出相應(yīng)的表情。以此引起全體幼兒不斷的笑聲，共同找到歡樂！

幼兒園小班語言的教案16

活動目標(biāo)：

1.把握故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)進展，感受遇到困難時獲得幫忙和關(guān)愛的情感。

2.學(xué)習(xí)故事片中的對話語言“別哭，別怕，我們來了““我再也不怕天黑了“。