2014-2015學年上學期七年級數(shù)學教學計劃

2014-2015學年上學期七年級數(shù)學教學計劃秉烈中學金光智一、學生情況分析

本學期七年級數(shù)學教材是已經(jīng)修改過的北師大版教材，七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思則學得活，效率高，不善思則學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進行寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業(yè)成績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生進行記法指導。本期我擔任139班及141班數(shù)學教學工作。139班班共有63名學生141班共有60名學生，通過小學的升學成績來看，學生的數(shù)學成績并不好好，不及格的同學較多；在學習習慣上，部分學生的不良習慣需糾正，在近日的學習中，后面的學生掌握的非常不好，可能是剛開學還沒有完全適應過來，或初中知識比小學的難度大一些。總之，我會和孩子們共同努力，提高他們的學習能力和學習成績。二、教材分析本學期初一數(shù)學教學工作共分為六章。第一章：豐富的圖形世界；第二章：有理數(shù)及其運算；第三章：整式及加減；第四章：基本平面圖形；第五章；一元一次方程；第六章：數(shù)據(jù)的收集與整理。每一章各自的特點，都從各個方面培養(yǎng)了學生數(shù)學思考、問題解決等方面的能力。三、教學目標1、讓學生經(jīng)歷觀察、展開與折疊、切截、從不同方向看等活動，認識圖形，發(fā)展空間觀念；2、在小學學習的基礎上，進一步學習負數(shù)，研究有理數(shù)的有關概念及其運算并利用有理數(shù)的知識解決實際問題；3、學習借助字母表示數(shù)或數(shù)量關系，利用他們去發(fā)現(xiàn)一些有趣的規(guī)律，解決一些實際問題；4、在小學數(shù)學的基礎上進一步研究線段、射線與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，積累對基本圖形進行研究的數(shù)學活動經(jīng)驗。5、學習一元一次方程的概念、解法和應用，充分感受方程的模型思想；6、讓學生經(jīng)歷調查的全過程，著重感受收集數(shù)據(jù)、整理和表示數(shù)據(jù)這兩個環(huán)節(jié)。四、教材的重點、難點1、利用圖形來解決簡單的實際問題。2、認識并能字母表示算式，初步認識角并解決實際問題。3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想。4、培養(yǎng)學生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力，培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力。五、提高教學質量的主要措施做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準；認真鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內容；認真上課，批改作業(yè)；認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題，激發(fā)學生的興趣。3、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，數(shù)學建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使學生樂在其中，樂此不疲。4、挖掘數(shù)學特長生，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖。5、以學生發(fā)展為本，注重學生個性的養(yǎng)成，潛能的開發(fā)，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。6、在注重基礎知識、基本技能的同時，注意培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣，讓學生全面發(fā)展。7、在教學中注意既要使用好教材，又要走出教材，同社會實踐相結合。8、強調在實踐中學習，在探索發(fā)現(xiàn)中學習，在合作交往中學習。9、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。10、關注學生的發(fā)展，關注學生學習的過程和方法，關注學生是通過什么樣的方法來獲得知識。注重學生的積極參與，關注學生會不會提問題，會不會思考，是不是在學習方法中獲得情感體驗。11、關注學生富有個性的學習，提倡和鼓勵學生以自己喜歡的方式進行學習，并且對學生學習的內容不做太多的限制。12、轉變過去只看學生測試成績的評價制度，建立開放的、多元化的評價制度。13、注重學生在研究性學習中的主動性和積極性，通過學生參與研究性學習的時間，次數(shù)，認真程度，行為表現(xiàn)等進行評價。14、注重對學生在提出問題，解決問題過程中的表現(xiàn)極其對探究結果的表達來評價。15、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊涵的潛能，所表現(xiàn)出來的閃光點，鼓勵學生的一點小進步。16、培養(yǎng)學生在實踐活動中互相合作學習，根據(jù)態(tài)度和行為表現(xiàn)進行評價。17、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學習方式，使學生學得松。成績好，發(fā)展學生的素質。教學進度安排周次日期教學內容19月1日至9月5日1.1,1.2,1.329月9日至9月13日1.4,回顧與思考,第一章測試39月16日至9月18日2.1,2.2,2.349月22日至9月27日2.4,2.5，2.6510月1日至10月6日國慶長假610月7日至10月11日2.7，2.8，2.9,710月14日至10月18日2.10,2.11，2.12，回顧與思考，810月21日至10月25日第二章測試，3.1,3.2,3.3910月28日至11月1日3.4，3.5，回顧與思考1011月4日至11月8日第三章測試，4.1,4.2,4.31111月11日至11月15日4.4，4.5，回顧與思考1211月18日至11月22日第四章測試，期中考試1311月25日至11月29日5.1,5.21412月2日至12月6日5.3,5.4,5.5,5.6回顧與思考