大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)-山東省高考地理一輪復(fù)習(xí)教學(xué)課件

溫馨提示1.大氣的垂直分層（寫出各層氣溫變化特點(diǎn)及與人類活動(dòng)的關(guān)系）2.描述大氣的受熱過(guò)程能畫出示意圖（太陽(yáng)暖大地、大地暖大氣、大氣返大地）3、畫出熱力環(huán)流示意圖;畫出海陸風(fēng)、山谷風(fēng)示意圖大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)——山東省高考地理一輪復(fù)習(xí)課件大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)——山東省高考地理一輪復(fù)習(xí)課件體系大氣上界地面太陽(yáng)輻射地面吸收大氣吸收、反射、散射等削弱作用地面增溫地面長(zhǎng)波輻射大氣吸收射向宇宙空間射向宇宙空間大氣逆輻射“太陽(yáng)暖地面”“地面暖大氣”“大氣還地面”大氣增溫大部分被近地面的水汽、CO2吸收（75%-95%）過(guò)

（1）地面增溫……吸收太陽(yáng)輻射

（2）大氣增溫……吸收地面長(zhǎng)波輻射程（3）大氣保溫……大氣逆輻射

特別提示：大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用大氣逆輻射對(duì)地面的保溫作用

【特別提示】

大氣對(duì)太陽(yáng)短波輻射的吸收具有選擇性，如臭氧吸收紫外線，水汽和二氧化碳吸收紅外線，而能量最強(qiáng)的可見光則被吸收的很少。大氣中的云層和較大顆粒的塵埃，能將一部分太陽(yáng)輻射反射到宇宙空間去，使到達(dá)地面的太陽(yáng)輻射受到削弱。大氣中的雜質(zhì)顆粒越大，反射能力越強(qiáng)；顆粒越小，反射能力越差。反射沒(méi)有選擇性，所以反射光呈白色。大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的散射作用。當(dāng)太陽(yáng)輻射在大氣中遇到空氣分子或微小塵埃時(shí)，發(fā)生散射作用

1.大氣對(duì)太陽(yáng)輻射有削弱作用，對(duì)地面有保溫作用。2.自近地面向上，大氣獲得的地面輻射逐漸減少，因此近地面大氣溫度隨海拔升高而降低。3.影響大氣逆輻射的因素主要有：大氣中云量的多少、大氣的潔凈度、干燥度。一般情況下，云量越多、空氣越渾濁、濕度越大，大氣逆輻射越強(qiáng)。大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)——山東省高考地理一輪復(fù)習(xí)課件大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)——山東省高考地理一輪復(fù)習(xí)課件“四個(gè)步驟”：①熱上升、冷下沉——近地面熱空氣上升，近地面冷空氣下沉。②熱低壓、冷高壓——近地面冷的地方形成高壓，近地面熱的地方形成低壓。③近地面和高空氣壓性質(zhì)相反——近地面為高壓，其高空為低壓；近地面為低壓，其高空為高壓。④水平氣流從高壓流向低壓。二、熱力環(huán)流地面冷熱不均是形成熱力環(huán)流的根本原因大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)——山東省高考地理一輪復(fù)習(xí)課件大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)——山東省高考地理一輪復(fù)習(xí)課件大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)——山東省高考地理一輪復(fù)習(xí)課件大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)——山東省高考地理一輪復(fù)習(xí)課件【特別提醒】學(xué)習(xí)這一內(nèi)容需要特別注意的問(wèn)題(1)空間氣壓值相等的各點(diǎn)組成的面，稱為等壓面。等壓面凸起的地方是高壓區(qū)；等壓面下凹的地方是低壓區(qū)。記?。?2)高壓和低壓是對(duì)同一水平面上氣壓的高低而言的。垂直方向上，海拔越高，氣壓越低。(3)在同一地點(diǎn)，氣壓隨高度的增加而減小。(4)大氣的垂直運(yùn)動(dòng)是地面冷熱不均造成的，并非由氣壓差異引起。(5)大氣的水平運(yùn)動(dòng)，稱為風(fēng)，風(fēng)總是由高壓區(qū)吹向低壓區(qū)。大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)——山東省高考地理一輪復(fù)習(xí)課件大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)——山東省高考地理一輪復(fù)習(xí)課件三、大氣的水平運(yùn)動(dòng)?xùn)|南方右后方大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)——山東省高考地理一輪復(fù)習(xí)課件大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)——山東省高考地理一輪復(fù)習(xí)課件大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)——山東省高考地理一輪復(fù)習(xí)課件大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)——山東省高考地理一輪復(fù)習(xí)課件總結(jié)：風(fēng)向的畫法（1）畫出水平氣壓梯度力——閱讀等壓線分布圖，判斷氣壓高低，并按照垂直于等壓線、由高壓指向低壓的原理畫出水平氣壓梯度力。（2）定地轉(zhuǎn)偏向力——分清圖示是哪個(gè)半球，畫出水平氣壓梯度力的方向。若是北半球，風(fēng)向向右偏；若是南半球，風(fēng)向向左偏；（3）定偏轉(zhuǎn)角度——分清是高空還是近地面的氣流，若是近地面受三個(gè)力的作用，最終風(fēng)向與水平氣壓梯度力有一定的角度（30°~45°）；若是高空，風(fēng)向與等壓線平行，按照以上方法即可繪出風(fēng)向?！緶剀疤崾尽?.一般摩擦力的影響高度：可達(dá)離地面1500米左右的高度，在這范圍內(nèi)的風(fēng)向都斜穿等壓線2.近地面與高空的區(qū)別：如果沒(méi)有告知等壓線圖式近地面還是高空時(shí)，可借助等壓線氣壓值的大小確定：一般是等壓線氣壓值在1000百帕左右為近地面，低于800百帕為高空。大氣的水平運(yùn)動(dòng)合作學(xué)習(xí)展示位置

目標(biāo)強(qiáng)化體驗(yàn)高考前情境（1）前自主落實(shí)：交流結(jié)束的同學(xué)，坐下落實(shí)核心問(wèn)題情境（2）前情境（3）后湖陸風(fēng)（1）（2）后大氣的垂直分層（寫出各層氣溫變化特點(diǎn)及與人類活動(dòng)的關(guān)系）后自助餐后積云為常見的一類云，其形成受下墊面影響強(qiáng)烈，空氣在對(duì)流過(guò)程中，氣流攜帶來(lái)自下墊面的水汽上升，溫度不斷下降，至凝結(jié)溫度時(shí)，水汽凝結(jié)成云，水汽開始凝結(jié)的高度即為積云的云底高度。據(jù)此完成6-8題。6.大氣對(duì)流過(guò)程中上升氣流與下沉氣流相間分布，因此積云常常呈（

）A.連續(xù)層片狀

B.魚鱗狀

C.間隔團(tuán)塊狀

D.條帶狀連續(xù)層片狀間隔團(tuán)塊狀條帶狀魚鱗狀【答案】1．C2．D3．A1．氣流上升地區(qū)天空形成積云，而下沉地區(qū)天空無(wú)云（云量極少），而上升氣流與下沉氣流在不同的地區(qū)相間分布，使積云的分布被無(wú)云天空分割，分布呈間隔的團(tuán)塊狀，沒(méi)有連續(xù)分布，A錯(cuò)、C對(duì)；魚鱗狀、條帶狀都不是間隔分布的，B、D錯(cuò)。2．積云由氣流上升運(yùn)動(dòng)（對(duì)流運(yùn)動(dòng)）產(chǎn)生，而氣流上升運(yùn)動(dòng)與下墊面氣溫相關(guān)，近地面氣溫越高，空氣越容易受熱膨脹上升從而使空氣中的水汽冷卻凝結(jié)成云，即積云出現(xiàn)的頻率越高；寒溫帶針葉林地帶處于高緯寒帶地區(qū)，全年氣溫較低，上升氣流弱，積云極少出現(xiàn)，A錯(cuò)；溫帶落葉闊葉林地帶和亞熱帶常綠闊葉林地帶處于中低緯溫帶地區(qū)，夏季氣溫高，容易出現(xiàn)積云，但冬半年低溫較低，積云出現(xiàn)頻率小，B、C錯(cuò)；熱帶雨林地帶處于低緯熱帶地區(qū)，全年氣溫高，盛行上升氣流，積云出現(xiàn)的頻率高，故選D。3．積云云底高度為“水汽開始凝結(jié)的高度”，當(dāng)水汽的凝結(jié)高度由下墊面溫度決定時(shí)，則下墊面溫度越低，水汽開始冷卻凝結(jié)的高度越低，積云云底的高度值也就越低。一天中，下墊面溫度最低的時(shí)間多在日出前后，即積云的云底高度低值多出現(xiàn)在日出前后，故選A，B、C、D錯(cuò)。大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)——山東省高考地理一輪復(fù)習(xí)課件大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)——山東省高考地理一輪復(fù)習(xí)課件.(1）緯度高，太陽(yáng)輻射弱；山地地形，地勢(shì)較高；距冬季風(fēng)源地近，冷空氣勢(shì)力強(qiáng)；冬季積雪覆蓋，地表反射率高。（每點(diǎn)2分，共8分〕(2）位于大興安嶺冬季迎風(fēng)坡，降雪豐富；冬季氣溫低，積雪時(shí)間長(zhǎng)；地勢(shì)起伏??；森林茂密，積雪融化慢（每點(diǎn)2分，任答3點(diǎn)得6分）

(3）冬季積雪覆蓋，對(duì)地表起到保溫作用，保護(hù)林木根系；春季積雪融化，土壤濕潤(rùn)，促進(jìn)森林生長(zhǎng)（每點(diǎn)2分，共4分〉情境體驗(yàn)大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)——山東省高考地理一輪復(fù)習(xí)課件大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)——山東省高考地理一輪復(fù)習(xí)課件

【拓展】

分析說(shuō)明青藏高原為什么夏季既是我國(guó)太陽(yáng)輻射強(qiáng)烈的地區(qū)，又是全國(guó)平均氣溫最低的地區(qū)。（1）青藏高原緯度較低，正午太陽(yáng)高度角較大；海拔最高，太陽(yáng)輻射到達(dá)地面前通過(guò)大氣層的光程較短；高原上大氣的密度較?。諝庀”。?，大氣中的水汽、固體雜質(zhì)含量較少，云量少，大氣透明度好，對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱。所以，是我國(guó)夏季太陽(yáng)輻射強(qiáng)烈的地區(qū)。（2）由于青藏高原海拔高，高原上空氣稀薄，大氣層中云量少，吸收地面輻射的能力弱、大氣逆輻射少，大氣的保溫作用卻很差，不能很好地保存地面輻射的熱量；加以高原上風(fēng)速較大，更不利于熱量的積累和保持。所以是我國(guó)平均氣溫最低的地區(qū)。大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)——山東省高考地理一輪復(fù)習(xí)課件大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)——山東省高考地理一輪復(fù)習(xí)課件（1）逆時(shí)針（2）①隨著城市規(guī)模擴(kuò)大，城市熱島效應(yīng)增強(qiáng)，市區(qū)氣溫升高；②白天，岳陽(yáng)與洞庭湖的溫差增大，湖風(fēng)增強(qiáng)；③夜晚，岳陽(yáng)與洞庭湖的溫差減小，陸風(fēng)減弱。湖陸風(fēng)大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)——山東省高考地理一輪復(fù)習(xí)課件大氣圈與大氣運(yùn)動(dòng)：冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)——山東省高考地理一輪復(fù)習(xí)課件答案：賓川縣位于溫暖濕潤(rùn)的亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，因山高谷深，谷地盛行下沉氣流，氣流下沉過(guò)程中增溫且谷地?zé)崃坎灰咨⑹?，?dǎo)致熱（氣溫高），同時(shí)不易形成降水，導(dǎo)致干（降水少）?！窘馕觥吭摰匚挥谖覈?guó)南方地區(qū)，本為溫暖多雨的亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，但山高谷深，深