二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【精彩14篇】

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃【精彩14篇】二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇1教學(xué)計劃篇五

一、學(xué)生把握學(xué)問狀況

二年級(5)、(6)班共有學(xué)生92人,一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能主動思索,主動發(fā)言,作業(yè)仔細(xì)按時完成。大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地把握。個別學(xué)生還沒到達(dá)計算正確、快速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。

二、教材分析

(一)長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短〞,對長短的概念有了初步的認(rèn)識,并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,來學(xué)會一些計量長度學(xué)問的。重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進(jìn)率。難點是讓學(xué)生認(rèn)識線段,了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中留意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度。并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。

(二)100以內(nèi)的加法和減法＜二＞本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點是使學(xué)生理解地把握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),注重培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟識的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊學(xué)問遷移學(xué)習(xí)新學(xué)問,通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解。

(三)角的初步認(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱。難點是讓學(xué)生用三角板推斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識。

(四)表內(nèi)乘法＜一＞表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點是讓學(xué)生體會乘法運(yùn)算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4〞、“6〞乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采納多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。

(五)觀看物體本單元包括從不同位置觀看物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問的必要基礎(chǔ)。重點是指導(dǎo)學(xué)生觀看物體、建立空間觀念。難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半〞等動手實踐活動。關(guān)鍵是根據(jù)學(xué)問引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),表達(dá)學(xué)問的形成過程。

(六)表內(nèi)乘法＜二＞本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源。難點是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思索方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采納多種方法,多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強(qiáng)直觀操作。

(七)統(tǒng)計本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡潔的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表。重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是依據(jù)實際敏捷選取素材進(jìn)行教學(xué)。留意調(diào)動學(xué)生的主動性,培育學(xué)生的實踐能力,合作創(chuàng)新精神。

(八)數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡潔規(guī)律推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計學(xué)問的基礎(chǔ)。重點是滲透排列組合,簡潔推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點是培育學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目的要求

1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進(jìn)行計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板推斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能分辨從不同位置觀看到的簡潔物體的樣子;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

7、通過觀看、猜想、試驗等活動,找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培育學(xué)生初步的觀看、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思索問題的意識。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過實踐活動,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、以學(xué)生閱歷為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

3、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到進(jìn)展。

4、多設(shè)計一些探究性操作活動,培育實踐能力和創(chuàng)新精神。

教學(xué)計劃篇六

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)問與技能方面。

在把若干個物體平均分的活動中認(rèn)識“剩余〞現(xiàn)象，理解余數(shù)肯定比除數(shù)小的規(guī)律。把握有余數(shù)除法的求商方法，會列豎式計算有余數(shù)的除法。

在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探究三位數(shù)加、減筆算的方法，把握計算要領(lǐng)，并會進(jìn)行相關(guān)的估算和驗算。

通過有效的學(xué)習(xí)活動，認(rèn)識東北、東南、西北，西南。能依據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向，分辨出其余七個方向。能運(yùn)用方位詞語清晰地描述物體所在的位置，能看懂、會設(shè)計簡潔的路線圖。

經(jīng)受統(tǒng)計活動的過程，會對同一組數(shù)據(jù)根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。

知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結(jié)果的方法，會利用統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行簡潔的推斷、聯(lián)想和預(yù)報。

2.數(shù)學(xué)思索方面。

在具體的問題情境中，進(jìn)一步感受統(tǒng)計的必要性。通過簡潔的實際調(diào)查以及對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理活動，進(jìn)一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的閱歷，體會分類方法的多樣性，更加客觀地理解統(tǒng)計結(jié)果，從而進(jìn)展統(tǒng)計觀念。

在觀看、猜測、驗證等數(shù)學(xué)活動過程中，繼續(xù)進(jìn)展推理能力，學(xué)習(xí)有條理地、清晰地表達(dá)自己的思索。

3.解決問題方面。

在教師的組織和指導(dǎo)下，從日常生活、問題情境和各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象中發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題。在教師指導(dǎo)下，對解決問題的過程進(jìn)行初步的反思和評價。在與同伴的合作溝通中，體會合作的好處，提高參加合作溝通的主動性。

4.情感與看法方面。

從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容中感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，進(jìn)一步提高參加數(shù)學(xué)活動的主動性和主動性，增添學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

二、教材分析

本冊教科書一共編排了10個單元教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)〞領(lǐng)域先教學(xué)有余數(shù)的除法，然后依次教學(xué)千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，三位數(shù)的加法與減法，兩位數(shù)與一位數(shù)的乘法。結(jié)合計算，教學(xué)兩步計算的實際問題。在[數(shù)學(xué)吧]“空間與圖形〞領(lǐng)域教學(xué)分米和毫米，東北、西北、東南、西南等方向和簡潔的路線圖，直觀認(rèn)識角(包括直角、銳角、鈍角)。在“統(tǒng)計與概率〞領(lǐng)域教學(xué)依據(jù)不同的問題選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，并分別計算。全冊教材編排了二次實踐活動，《測定方向》是操作型活動，利用指南針在校內(nèi)內(nèi)測定各個方向的景與物;《你能跳多遠(yuǎn)》是專題型活動，運(yùn)用統(tǒng)計的方法討論各種形式的跳。

三、學(xué)生基本狀況分析

二年級的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?；旧夏茏龅缴险n時能主動思索，主動發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時完成.大部分同學(xué)能夠嫻熟地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡潔的問題.對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的學(xué)問也能較好地把握。基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的表達(dá)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

四、主要措施

1.要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，如今也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2.要敬重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3.以學(xué)生閱歷為基礎(chǔ),設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.要多設(shè)計一些探究性操作活動,培育試驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。

5.要注重培育學(xué)生的計算能力和解容許用題的能力，還誚鼓舞學(xué)生動用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡潔實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)以致用的意識。

6.要留意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓舞學(xué)生多角度思索問題。

7.要細(xì)心設(shè)計教案，充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實。

8.加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個學(xué)生都得到進(jìn)展。

9.滲透德育，注重培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克服困難的精神。

教學(xué)計劃篇七

一、學(xué)情分析：

本期新接任二(1)班,二(2)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，二(1)班共有學(xué)生45人，二(2)班45人。

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，同學(xué)們學(xué)到了不少基礎(chǔ)學(xué)問，同時也把握了一些解決實際問題的基本技能，大部分同學(xué)把握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法;認(rèn)識了立體圖形長方體、正方體、圓柱和球;11——20各數(shù)的認(rèn)識;20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法;最簡潔的加減法應(yīng)用題。從而為下期的教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。但由于受多種因素的影響，學(xué)生之間也存在有個別差異。有少部分學(xué)生對應(yīng)用題的理解能力較差，不明白題目的要求，有的對10以內(nèi)的加減法都不能一口說出得數(shù)，還要通過長時間的思索才能想出來，而對20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法就還需要要用數(shù)小棒或數(shù)手指節(jié)的方法來輔助完成，對應(yīng)用題的理解特別困難。學(xué)生的語言表達(dá)能力較差，只有少部分學(xué)生能通順連貫地表達(dá)題的要求和意思。除了識字量的緣由外，還有對事情的理解能力以及綜合的能力。因此本期要特殊留意對這部分學(xué)困生的輔導(dǎo)和提高。

通過一年的培育、訓(xùn)練和理解，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠根據(jù)老師的要求來完成學(xué)習(xí)上的事情。但還是存在有少部分的小朋友，不能正確對待自身存在的問題，不情愿正確面對學(xué)習(xí)上遇到的困難，仍舊不能完全掌握和克服自己的缺點和毛病，從而造成學(xué)習(xí)中更多的困難。因此在本學(xué)期還要加強(qiáng)習(xí)慣方面的培育。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識長度單位厘米和米，100以內(nèi)的加、減法的筆算，初步認(rèn)識角，表內(nèi)乘法，從不同的位置觀看物體，認(rèn)識幾時幾分，數(shù)學(xué)廣角，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實踐主題活動。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步認(rèn)識直角、銳角、鈍角;會用三角板推斷一個角是不是直角;會分辨銳角、鈍角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能分辨從不同的位置觀看到的簡潔物體的樣子。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步觀看、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思索問題的意識。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、通過綜合與實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施

1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容精確把握教學(xué)的深度，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、表達(dá)學(xué)生的主體性，注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3、留意培育學(xué)生的語言表達(dá)能力和規(guī)律思維能力。重視讓學(xué)生體驗學(xué)問的形成過程。

4、注重培育學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培育學(xué)以致用的意識。

5、留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、留意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思索過程，教師在教學(xué)時，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓舞學(xué)生多角度思索問題。

7、細(xì)心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實。

8、滲透德育，注重培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思索、克服困難的精神。

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊教學(xué)工作計劃篇12

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間開心的寒假生活已經(jīng)結(jié)束。在新學(xué)期中我將以嶄新的面貌面對新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，為了使今后的教育教學(xué)工作能夠順利地進(jìn)行，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，如下：

一.教學(xué)內(nèi)容

本冊的教學(xué)內(nèi)容有：

①表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法〔二〕

②萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法

③分米、厘米、毫米和克的認(rèn)識

④直線和線段

⑤萬以內(nèi)的加法

本冊的教學(xué)重點是：7-9的乘法口訣和用口訣求商，倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題，萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，萬以內(nèi)的加法。

本冊的教學(xué)難點是：7-9的乘法口訣和倍數(shù)關(guān)系的三類應(yīng)用題。

二、級狀況分析：

201班的孩子在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基本上能做到仔細(xì)聽講，準(zhǔn)時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成。個別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著深厚的興趣。204班的孩子生源比較冗雜，相對淘氣了很多。大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能仔細(xì)聽講，準(zhǔn)時完成作業(yè)。但數(shù)學(xué)方面冒尖的孩子很少。后進(jìn)生比較多，但經(jīng)過一年半的努力，已有長足進(jìn)步。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、進(jìn)一步了解乘除法的含義及其互相關(guān)系，把握全部乘法口訣，能嫻熟地計算表內(nèi)乘除法。把握除數(shù)是一位數(shù)、商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，并能比較嫻熟地進(jìn)行計算。

2、認(rèn)識計數(shù)單位百、千和萬，了解相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)會比較數(shù)的大小，把握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能比較嫻熟地讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。

3、把握加法的筆算法則和兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法，能比較嫻熟地進(jìn)行萬以內(nèi)的加法筆算和百以內(nèi)的加法口算。把握用調(diào)換加數(shù)位置驗算加法的方法，初步具有驗算的習(xí)慣。

4、認(rèn)識長度單位分米、厘米、毫米和質(zhì)量單位克，把握相鄰單位間的進(jìn)率，學(xué)會簡潔的化聚。直觀認(rèn)識直線和線段，會量線段的長度，會畫指定長度的線段。

5、通過教學(xué)，使學(xué)生受到思想品德教育和辨證唯物主義觀點的啟蒙教育，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理品質(zhì)。

四、教學(xué)特色

1、用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。

2、在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過查找其中的數(shù)學(xué)學(xué)問，激發(fā)學(xué)生的興趣，培育學(xué)以致用的意識。

3、敬重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的學(xué)問，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)，培育學(xué)生解決問題的能力。

4、在具體教學(xué)時，要留意教學(xué)的開放性，引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓舞學(xué)生多角度思索問題。充分利用思索題，培育學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)問的能力，激發(fā)學(xué)生動腦筋鉆研問題的興趣，對學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。

以上這些是我本學(xué)期將對學(xué)生進(jìn)行的綜合訓(xùn)練，培育他們多種綜合能力。同時我會在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本班的實際狀況，更好地開展本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的。

二年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇13

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中，我發(fā)覺本班大部分學(xué)生都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言主動，學(xué)習(xí)成果比較理想。但也有少數(shù)幾個缺乏齡生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

首先向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來〞，仔細(xì)閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學(xué)問點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)學(xué)問聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先預(yù)備好課件、作業(yè)紙等，注重營造課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的主動性，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固，驗證教學(xué)效果，發(fā)覺問題當(dāng)堂解決。

準(zhǔn)時穩(wěn)固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授學(xué)問都會在當(dāng)時當(dāng)天準(zhǔn)時穩(wěn)固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學(xué)，其余全是數(shù)與代數(shù)的學(xué)問，其中計算是教學(xué)的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花2分鐘時間讓學(xué)生誦讀乘法口訣和20以內(nèi)進(jìn)位加與退位減口算題，通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。

作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對學(xué)生的每一次作業(yè)都仔細(xì)準(zhǔn)時地批改，針對不同的錯誤分別實行個別輔導(dǎo)和集體評講的方式準(zhǔn)時補(bǔ)救。

二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生。在教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。因此，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：在課堂教學(xué)中，留意設(shè)計不同層次的問題，照看到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得勝利體驗的機(jī)會，為學(xué)優(yōu)生提供思索空間；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊；做好課后輔導(dǎo)工作。加大對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是學(xué)問上補(bǔ)缺補(bǔ)差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成果，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀看、學(xué)會思索，增添學(xué)習(xí)自信念，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。〞不能讓補(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長！

三、加強(qiáng)家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為獨特化教育的有力支持。

二年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇14

從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測來看，學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較深厚的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動中去。

經(jīng)過前三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了課堂學(xué)習(xí)方式，有小部分學(xué)生養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)、課后仔細(xì)練習(xí)穩(wěn)固的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生養(yǎng)成了上課仔細(xì)聽講，留意傾聽他人發(fā)言，遇到不懂得地方準(zhǔn)時向老師和其他同學(xué)請教，會通過獨立思索、同桌商量、小組溝通解決學(xué)習(xí)中的難題。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能獨立思索問題，按時完成作業(yè)，書寫工整，讀書、寫字姿態(tài)正確。

數(shù)與代數(shù)這部分學(xué)問：90%學(xué)生都把握了100以內(nèi)的數(shù)的加減法，以及表內(nèi)乘除計算，初步理解乘除法的意義，能夠解決一些簡潔的實際問題。但整體上的估算意識較薄弱，同時個別學(xué)困生計算速度較慢，出錯率也比較高。對于空間與圖形的這一大部分學(xué)問把握的比較好，而統(tǒng)計方面的學(xué)問，學(xué)生已體會到統(tǒng)計的必要性，會收集數(shù)據(jù)、簡潔處理數(shù)據(jù)，會看象形統(tǒng)計圖和簡潔的統(tǒng)計表，并對統(tǒng)計活動具有較濃的興趣。

一、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)

〔一〕數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《除法》是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法〔商是一位數(shù)〕。結(jié)合分物的實操活動，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進(jìn)一步體會除法與生活的親密聯(lián)系，正確把握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探究有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)肯定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡潔的實際問題。

2、第二單元《混合運(yùn)算》〔乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題〕。結(jié)合實際情境，初步感受混合運(yùn)算與生活的親密聯(lián)系，并能運(yùn)用有關(guān)學(xué)問解決生活中的實際問題，同時也使學(xué)生體會到要遵循先乘除，后加減及有括號的先算括號里面的運(yùn)算順序，并在解決問題的過程中，理解運(yùn)算順序，以及小括號在運(yùn)算中的作用，并把握相應(yīng)的運(yùn)算。

3、第四單元《生活中的大數(shù)》，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀看，使學(xué)生體會驗到一千、一萬有多大，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通；認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培育學(xué)生的數(shù)感。

4、第六單元《加與減〔一〕》、第八單元《加與減〔二〕》。結(jié)合具體情境，探究并把握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探究計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進(jìn)行計算；培育估算意識，并能運(yùn)用估算對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問解決一些簡潔的實際問題。

〔二〕空間與圖形

1、第三單元《方向與路線》，借助實踐活動，認(rèn)識八個方向；能給定一個方向，分辨其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識簡潔的線路圖，能依據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方，體會到生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、第五單元《測量》，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能依據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培育學(xué)生的估測意識，