大學(xué)生心理游戲體驗(yàn)心得體會(huì)感想3篇

大學(xué)生心理游戲體驗(yàn)心得體會(huì)感想3篇大學(xué)生心理游戲體驗(yàn)心得體會(huì)感想1

在學(xué)院各學(xué)部的支持下，由院心理健康教育與咨詢中心細(xì)心策劃、組織的“傾聽(tīng)自我，規(guī)劃將來(lái)〞第六屆大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月歷時(shí)一個(gè)多月，今日，即將落下帷幕。在過(guò)去的一個(gè)多月里，各學(xué)部不僅圓滿完成了預(yù)期的各項(xiàng)任務(wù)，而且在活動(dòng)過(guò)程中結(jié)合實(shí)際不斷創(chuàng)新，取得了圓滿勝利。依據(jù)各學(xué)部取得的工作成效，現(xiàn)將我院第六屆大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月?tīng)顩r總結(jié)如下：

一、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)做保障，各方力量促成效

我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視心理健康教育工作，把心理健康教育作為培育學(xué)生、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程和學(xué)生思想政治教育工作的有效載體。在活動(dòng)伊始，心理健康教育與咨詢中心申請(qǐng)了1萬(wàn)元的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)撥款，充分保障了活動(dòng)的順利開(kāi)展。同時(shí)，各學(xué)部主動(dòng)協(xié)作，鼓舞師生主動(dòng)參加5.25心理健康教育系列活動(dòng)，多方力量共同協(xié)作，促進(jìn)心理健康教育的實(shí)施成效。

二、多種途徑促宣揚(yáng)，層層落實(shí)造氣氛

為了讓更多的老師同學(xué)了解本次“5.25〞活動(dòng)具體支配和進(jìn)展?fàn)顩r，同時(shí)讓更多的老師同學(xué)參加到活動(dòng)當(dāng)中，院心理健康教育與咨詢中心、各學(xué)部主動(dòng)探究宣揚(yáng)途徑，通過(guò)動(dòng)員大會(huì)、廣播站、電子顯示屏、網(wǎng)站、宣揚(yáng)展板、橫幅等方式，讓心理健康教育的觀念深入到每位師生心中，形成人人關(guān)注、層層落實(shí)的良好校內(nèi)氣氛。

三、活動(dòng)形式精彩紛呈，師生參加共享歡樂(lè)

本次活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)師生的主動(dòng)性，緊緊圍繞“自我〞、“將來(lái)〞、“夢(mèng)想〞、“青春〞等主題，采納豐富多彩的形式對(duì)心理健康進(jìn)行宣揚(yáng)和教育，既讓同學(xué)們獲得了心理學(xué)問(wèn)，更給同學(xué)們創(chuàng)造了體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，營(yíng)造出了“人人關(guān)注心理，師生樂(lè)享青春〞的和諧校內(nèi)氣氛。

一“提升自我，歡樂(lè)助人〞班級(jí)心理委員系列培訓(xùn)

在20年，建立了“學(xué)院-學(xué)部-班級(jí)-宿舍〞四級(jí)心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)。為了提高班級(jí)心理委員心理健康的水平及助人自助的能力，同時(shí)保障本屆大學(xué)生心理

健康教育活動(dòng)月活動(dòng)的有效開(kāi)展，在今年的三到四月份期間，我院組織開(kāi)展了針對(duì)提高班級(jí)心理委員工作技能的系統(tǒng)培訓(xùn)，一共四期，培訓(xùn)的主題分別為“如何做好一名心理委員〞、“大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題及預(yù)防措施〞、“大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)〞、“大學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)〞，結(jié)業(yè)后最終進(jìn)行考核，考試合格者發(fā)予結(jié)業(yè)證書。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，使各班級(jí)學(xué)生心理骨干能理解和把握大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題的表現(xiàn)和應(yīng)對(duì)措施，把握心理支持的一般技能和技巧;在日常學(xué)習(xí)和生活中能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)和預(yù)防同學(xué)中的心理問(wèn)題，并能主動(dòng)主動(dòng)開(kāi)展心理健康教育工作。

由于場(chǎng)地的限制，本次培訓(xùn)只針對(duì)12級(jí)心理委員，今后，我們將心理委員培訓(xùn)作為心理健康教育的常規(guī)工作，建立心理委員培訓(xùn)的長(zhǎng)效機(jī)制，提高心理委員工作能力及在心理健康教育工作中的比重，不斷完善我院心理健康教育的四級(jí)聯(lián)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)。

二“探究自我，悅納生命〞現(xiàn)場(chǎng)心理測(cè)量與咨詢

5月x日下午，我院在活動(dòng)中心前籃球場(chǎng)舉辦“探究自我，悅納生命〞大型心理測(cè)量與咨詢活動(dòng)。本次活動(dòng)得到了管理學(xué)部的大力支持?；顒?dòng)當(dāng)天，為廣大同學(xué)提供了戀愛(ài)、人際、性格、職業(yè)傾等八種心理測(cè)量，問(wèn)卷內(nèi)容豐富，形式新穎，極具趣味性，同時(shí)，有三位心理學(xué)專業(yè)的老師在場(chǎng)指導(dǎo)測(cè)量并解答同學(xué)們心理上的困惑?；顒?dòng)吸引了許多同學(xué)的參加，大家紛紛表示，在本次活動(dòng)中受益匪淺，能更深入地了解了自我，明確將來(lái)努力與進(jìn)展方向，期望以后學(xué)院多舉辦類次的活動(dòng)。另一方面，心理測(cè)量員全部是來(lái)自11級(jí)、12級(jí)心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，這次的心理測(cè)量活動(dòng)為這些學(xué)生提供了實(shí)踐的平臺(tái)，使得他們的專業(yè)能力得到了較大的提高。

三“手舞心動(dòng)，樂(lè)享青春〞手語(yǔ)操競(jìng)賽

從報(bào)名到最終的決賽，手語(yǔ)操競(jìng)賽歷時(shí)一個(gè)月余，期間，在校內(nèi)中處處可見(jiàn)同學(xué)們排練手語(yǔ)操的身影。為了節(jié)目的好效果，同學(xué)們竭盡所能，發(fā)揮己長(zhǎng)，很多班主任也親臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，本次手語(yǔ)操競(jìng)賽不僅增進(jìn)了師生、生生間的情感，也增添了班級(jí)的凝聚力，讓每個(gè)參加活動(dòng)的老師、同學(xué)都在體驗(yàn)中得到成長(zhǎng)。

各學(xué)部共有79個(gè)班級(jí)報(bào)名參與此次手語(yǔ)操競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)激烈的初賽、復(fù)賽，10個(gè)班級(jí)脫穎而出，進(jìn)入了最終的決賽。今晚，十個(gè)班級(jí)的手語(yǔ)表演精彩紛呈，各具特色，在表演過(guò)程中加入了唱歌、舞蹈、情景劇等多種元素，讓觀眾們?cè)谙硎芤曈X(jué)盛宴的同時(shí)，也感悟到了“青春〞、“夢(mèng)想〞、“奮斗〞、“愛(ài)〞等主題內(nèi)涵。

四“成長(zhǎng)道路，你我同行〞成長(zhǎng)苦樂(lè)共享活動(dòng)

5月16至25日，一個(gè)旨在了解、關(guān)愛(ài)身邊同學(xué)，突出“同輩輔導(dǎo)〞作用的成長(zhǎng)苦樂(lè)共享活動(dòng)順利開(kāi)展。活動(dòng)前期，在各班心理委員的協(xié)助下，共收集同學(xué)們的的“小困惑〞200多份;中期，心協(xié)的同學(xué)們將這些“小困惑〞分類，針對(duì)性地采訪心理學(xué)的老師及部分同學(xué)，尋求解決方案，最終將成果形成宣揚(yáng)海報(bào)、心理情景劇等，并于5月x日在活動(dòng)中心505向廣大同學(xué)展出。這次的活動(dòng)為廣大同學(xué)提供了一個(gè)宣泄的途徑，讓苦惱中的同學(xué)得到更多的支持、幫助。今后，我們期望可以通過(guò)微博、網(wǎng)站等途徑建立同輩成長(zhǎng)苦樂(lè)共享的長(zhǎng)效機(jī)制，為同伴心理輔導(dǎo)提供更寬闊的平臺(tái)。

五“生涯規(guī)劃，成就夢(mèng)想〞主題班會(huì)方案評(píng)選

各學(xué)部共有38個(gè)班級(jí)在班主任的指導(dǎo)下，結(jié)合本班實(shí)際狀況，主動(dòng)探究班級(jí)心理健康教育活動(dòng)的形式，通過(guò)圖片、視頻、心理小游戲、情景劇、團(tuán)體輔導(dǎo)、模擬應(yīng)聘等各種形式幫助同學(xué)們做好時(shí)間管理、生涯規(guī)劃，為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做好扎實(shí)基礎(chǔ)。本次主題班會(huì)方案評(píng)選很好地發(fā)揮了班主任在班級(jí)心理健康教育中的作用，進(jìn)一步提升了班級(jí)凝聚力。

本次大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，通過(guò)心理健康教育與咨詢中心、各學(xué)部輔導(dǎo)員、心理委員、心理志愿者的參加，層層落實(shí)，在宣揚(yáng)的方式與途徑中開(kāi)拓了新的思路，活動(dòng)在更深層次和更大范圍內(nèi)得以開(kāi)展，取得了圓滿的勝利。但也存在一些缺乏：如部分學(xué)部的參加度還不夠，上交材料出現(xiàn)拖延的現(xiàn)象，各學(xué)部的心理健康教育活動(dòng)還未形成特色，今后還需要心理工們不斷創(chuàng)新，開(kāi)展了具有學(xué)部特色的心理健康教育活動(dòng)，使我院心理健康教育活動(dòng)更具參加性、針對(duì)性和實(shí)效性。

大學(xué)生心理游戲體驗(yàn)心得體會(huì)感想2

我認(rèn)為作為學(xué)生，心理健康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂(lè)觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識(shí);能很好地把握自己，掌握自己的心情;和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好的融于群眾;能很好的適應(yīng)環(huán)境…心理咨詢，是指咨詢員運(yùn)專心理學(xué)的學(xué)問(wèn)，透過(guò)詢問(wèn)等方法解決其心理困惑。心理咨詢事實(shí)上是幫忙來(lái)訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長(zhǎng)的過(guò)程。那些認(rèn)為只有心理有病的人才會(huì)去心理咨詢的觀念是不對(duì)的.總之，心理咨詢是指運(yùn)專心理學(xué)的方法，對(duì)在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問(wèn)題并企求解決問(wèn)題的來(lái)訪者帶給心理救援的過(guò)程。

透過(guò)這學(xué)期對(duì)大學(xué)心理的學(xué)習(xí)，我對(duì)心理學(xué)問(wèn)有了必需的了解，首先是對(duì)心理學(xué)的進(jìn)展史有了必需了解，然后是學(xué)習(xí)了一些團(tuán)體活動(dòng)的學(xué)問(wèn)，并且在參與活動(dòng)課的過(guò)程中體會(huì)到了許多人生的學(xué)問(wèn)，在團(tuán)體活動(dòng)中大家彼此敞開(kāi)了自己的心扉，專心的參加到了群眾的活動(dòng)中，在此中再一次表達(dá)了群眾的力量…

在心理咨詢的活動(dòng)課中，我認(rèn)識(shí)到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)，那種心與心的溝通才能讓人體會(huì)到溝通得喜悅，我們的心理咨詢的仿照有時(shí)會(huì)讓人感覺(jué)像節(jié)目表演，但是大家真誠(chéng)的心卻又不能不讓感動(dòng)，初次它讓我體會(huì)到了那種幫忙別人的喜悅。活動(dòng)課是實(shí)施素養(yǎng)教育的有效形式，是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情，活躍課堂氣氛，真正到達(dá)育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有必需新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。

學(xué)生在主動(dòng)參加教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝聚，構(gòu)成了信念之后，進(jìn)而需要在行動(dòng)中表現(xiàn)自己。此時(shí)教師要引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們帶給呈現(xiàn)自己行為的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。這學(xué)期我還參與了我們學(xué)校的心理協(xié)會(huì)---沁心港灣，這是一個(gè)暖和的大家庭，大家在一齊共同努力，不僅僅學(xué)到了許多心理方面的學(xué)問(wèn)，還為其他同學(xué)帶給心理方面的服務(wù)。獨(dú)特是今年的5.25活動(dòng)更是深深的感動(dòng)了我，老師與同學(xué)們的親熱交談讓同學(xué)們，還有我有懂得了許多許多……

而且在那里我能夠把在心理課上學(xué)到的學(xué)問(wèn)付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用!完成了大學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己大學(xué)四年的生活有了初步的規(guī)劃，對(duì)以后的路，對(duì)自己的職業(yè)生涯有了一個(gè)初步的規(guī)劃可見(jiàn)，心理學(xué)對(duì)我們大學(xué)生的幫忙之大是顯而易見(jiàn)的。我們無(wú)論在生活、還是學(xué)習(xí)、交際方面都能夠用到這方面的學(xué)問(wèn)。這門選修課我很感興趣的一門，我有種不用逼自己去用心聽(tīng)課，而是那種不由自主被老師所吸引的感覺(jué)?？梢?jiàn)心理學(xué)真的有它的魅力所在啊!雖然我選修的心理課結(jié)束了，但我對(duì)心理學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)卻還沒(méi)有結(jié)束，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒(méi)有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)于我的幫忙卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，甚至是一生的。

大學(xué)生心理游戲體驗(yàn)心得體會(huì)感想3

星期二，老師帶我們體驗(yàn)了兩項(xiàng)好玩的心理游戲。

首先，大家分成兩組，每組圍成一個(gè)圈。第一項(xiàng)是每一個(gè)同學(xué)分別和圈里的同學(xué)說(shuō)“我信任你〞或“我不信任你〞或“我不確定信不信任你〞，輪完一圈，回到原位。第二項(xiàng)是分別和同學(xué)說(shuō)贊美他的話，例如“你樂(lè)于助人，關(guān)懷同學(xué)〞“你書寫工整，是我們的好典范〞等，要求是女生之間擁抱，女生和男生握手。

第一項(xiàng)是看你對(duì)別人的信任度和別人對(duì)自己的信任度。我感到被信任是一種歡樂(lè)，每看到他人真摯的眼神對(duì)我說(shuō)信任，我心中十分開(kāi)心，同時(shí)也會(huì)信任他人。越是信任他人的人，越是得到他人的信任。在生活中的一言一行，大家都能觀察。有很好的成果不算什么，良好的品質(zhì)才是最重要的。要想被信任，先從自身的品德、形象做起。

第二項(xiàng)游戲我贊美了別人，同樣得到別人的'贊美。當(dāng)別人對(duì)我擁抱或握手時(shí)，仿佛是一種感情傳達(dá)，讓我覺(jué)得十分暖和和親切。很多同學(xué)說(shuō)我成果好，要向我學(xué)習(xí)，千篇一律?？捎幸晃煌瑢W(xué)卻這樣說(shuō)“pleasetomeetyou〞!那時(shí)我心中十分歡樂(lè)，因?yàn)槲医o了他人歡樂(lè)，他說(shuō)“遇見(jiàn)你我很歡樂(lè)〞，同樣的歡樂(lè)傳達(dá)給了我，這是我