幼兒園大班心理健康活動(dòng)教案

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幼兒園大班心理健康活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.懂得學(xué)會(huì)讓自己時(shí)刻保持開(kāi)心的心情，萌發(fā)相互關(guān)愛(ài)的情感。

2.通過(guò)繪畫(huà)描述自己的心情，并能在大膽講解并描述，進(jìn)展口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備

1.照片—獅子1

2.趣味練習(xí)各種面部表情

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1.談話引題

老師：哎喲，明天的天氣怎么樣呢？有什么方法可以知道呢？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，可以聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。

嗯！老師知道了，通過(guò)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，我們就可以知道天氣狀況。

2.你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)心情預(yù)報(bào)呢？我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？

〔老師走到電視機(jī)框后面，帶上頭飾播報(bào)心情預(yù)報(bào)〕

二、開(kāi)展

1.問(wèn)題爭(zhēng)論

〔1〕剛才我們聽(tīng)了心情預(yù)報(bào)，今日獅子的心情是怎樣的？

〔2〕為什么獅子的心情是雨天？可能由于什么事？

〔幼兒大膽猜想〕

〔3〕究竟是什么事呢？

2.出示照片—獅子1

〔出示獅子生病躺在床上的圖片〕

〔1〕原來(lái)獅子生病了，生病時(shí)的感覺(jué)是怎么樣的？

〔幼兒自由發(fā)言〕

〔2〕森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到獅子的心情預(yù)報(bào)后，會(huì)怎么做呢？

〔3〕后來(lái)獅子的心情發(fā)生改變了嗎？為什么？

〔4〕假如你們的好伙伴遇到困難了，你們會(huì)怎么做呢？

3.情感教育

出示圖片--各種面部表情

〔1〕心情預(yù)報(bào)太好了，小伙伴們想不想也來(lái)當(dāng)回主持人，請(qǐng)你來(lái)播報(bào)心情預(yù)報(bào)。

〔2〕老師依據(jù)各種不同的表情圖，講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在電視機(jī)框后播報(bào)。

〔3〕你喜愛(ài)哪一種，為什么？

我們的心情有時(shí)會(huì)不好，有時(shí)會(huì)好，假如一貫心情不好，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣？

怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？

三、延伸

幼兒畫(huà)心情、說(shuō)心情。

幼兒園大班心理健康活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)繪本的學(xué)習(xí)，讓幼兒知道什么是困難，在遇到因難時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦。

2.教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不緊張、不急躁，查找解決問(wèn)題的方法。

3.培育他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的志氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受技能。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

培育他們獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的志氣，使孩子具有應(yīng)付困難的心理承受技能。

難點(diǎn)：

教育幼兒在生活和學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，不緊張、不急躁，查找解決問(wèn)題的方法。

活動(dòng)預(yù)備

繪本PPT、電網(wǎng)。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示繪本封面，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

老師：小伙伴們，還有一個(gè)月我們就要畢業(yè)了，在幼兒園里生活的三年里大家哭過(guò)、笑過(guò)、玩過(guò)、鬧過(guò)，那你們有遇見(jiàn)過(guò)困難嗎？遇到因難時(shí)你是怎么解決的呢？

今日老師帶來(lái)了一本很好看的繪本，故事里有個(gè)小動(dòng)物也遇到了困難，那么，它是怎么做的呢？我們一起來(lái)看看發(fā)生了什么事情？

二、觀賞繪本

1．出示書(shū)面，問(wèn)“書(shū)的名字叫什么？”看著畫(huà)面猜一猜是講了的故事呢？我們一起來(lái)看看。

小熊為什么會(huì)掉進(jìn)洞里？

弗洛格挖的洞深深的，小熊聽(tīng)不到弗洛格的聲音便把身子探到洞口，“撲通”一聲掉到了深深的，黑暗的洞里。

弗洛格和小熊被困在洞里時(shí)都做了什么？

小熊哭著喊道：“我餓了，我再也不能和老鼠釣魚(yú)了，再也看不到野兔伙伴了?！备ヂ甯駴](méi)有哭。他特別鎮(zhèn)靜的勸慰小熊，還告知小熊要勇猛些！弗洛格又和小熊一起喊：“救救我們吧！”和小熊一起唱歌鼓舞自己。

大家是怎么把他倆從洞里救出來(lái)的？

鴨子發(fā)覺(jué)了，叫來(lái)老鼠，老鼠扛了一把長(zhǎng)梯子到洞里，把他們救出來(lái)了。

小結(jié)：其實(shí)沒(méi)有什么困難是我們解決不了的，遇到困難我們應(yīng)當(dāng)深呼吸、靜下來(lái)思索，怎么樣做才能解決困難。事情往往沒(méi)有我們想象的那么糟糕。我們要用積極的心態(tài)去面對(duì)困難，并且戰(zhàn)勝困難。

三、挑戰(zhàn)困難〔過(guò)電網(wǎng)〕

1．介紹游戲內(nèi)容

弗洛格要去小兔家做客，可是它在路上遇到了一個(gè)困難，弗洛格試了好幾次都沒(méi)通過(guò)，請(qǐng)小伙伴們來(lái)試試，看小伙伴們能不能順當(dāng)通過(guò)。

2.組織幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論，隨后進(jìn)行游戲。

現(xiàn)在，老師請(qǐng)小伙伴們一起爭(zhēng)論怎么樣才能安全通過(guò)這條電網(wǎng)路，請(qǐng)仔細(xì)思索后，就可以大膽試試了。

3.稍加難度〔間隔縮小〕，請(qǐng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)。

小結(jié)：你們真棒，有幾位小伙伴一下子就過(guò)去了，看來(lái)剛才的那段路上的電網(wǎng)對(duì)小伙伴們來(lái)說(shuō)，并不是很困難。我們一起來(lái)看看，接下來(lái)這段“路”會(huì)是怎樣的？

4.請(qǐng)勝利過(guò)關(guān)的幼兒共享勝利的閱歷，援助未通關(guān)的幼兒總結(jié)緣由，請(qǐng)失敗的幼兒再試一次。

這次的“電網(wǎng)”，有些小伙伴不當(dāng)心就觸碰了，但還是有小伙伴通過(guò)了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他有什么通關(guān)秘訣。

5.在“電網(wǎng)”兩邊加上障礙物〔鉆圈〕，再次邀請(qǐng)幼兒嘗試。

還有最末一段路，通過(guò)這段路，我們就能安全了。

小結(jié)：你們都是熱心腸的好孩子，援助弗洛格勝利的通過(guò)了這條障礙重重的小路。你們敢于挑戰(zhàn)困難，遇到過(guò)不去的難關(guān)時(shí)，會(huì)靜下來(lái)思索想方法。弗洛格有你們這些好伙伴，它可真美滿。

活動(dòng)反思

通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒知道生活中會(huì)遇到一些想不到的困難，而困難是能克服的，教育孩子克服依靠思想，明白困難并不可怕，重要的是鼓舞孩子獨(dú)立面對(duì)困難，正視困難，樹(shù)立自信，不緊張、不急躁，心平氣和的以良好的心態(tài)去查找解決問(wèn)題的方法。從而克服困難，戰(zhàn)勝困難，“經(jīng)受風(fēng)雨才難見(jiàn)彩虹！”

幼兒園大班心理健康活動(dòng)教案3

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

在幼兒園班集體中有少數(shù)或個(gè)別幼兒是不受同伴歡迎的，他們?nèi)狈εc人正確交往、相處的方法，不會(huì)處理與他人之間的沖突，使得心情多變、沖動(dòng)，難以掌握，做出攻擊性的的舉動(dòng)。長(zhǎng)期這樣，其身心健康會(huì)受到影響。因此，以心理輔導(dǎo)的方式援助他們認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我掌握、自我調(diào)整，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄅc他人交往，體驗(yàn)開(kāi)心的心情，讓自己成為一個(gè)受歡迎的小伙伴。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解自己不恰當(dāng)方式所帶來(lái)的后果，及他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。

2、能重新認(rèn)識(shí)自己，樹(shù)立信心，并查找正確與人交往的方法。

3、提高自己對(duì)心情的調(diào)控技能，體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的'心情，漸漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

5、培育幼兒健康活潑的性格。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：查找并運(yùn)用相宜的方式與同伴交往，學(xué)者調(diào)控自己的心情。

2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解、認(rèn)識(shí)自己的不良心情所帶來(lái)的后果，爭(zhēng)論有效積極的方法，援助幼兒獲得勝利。

活動(dòng)預(yù)備：

1、攝下生活當(dāng)中相關(guān)情景錄像;

2、臉譜兩張(發(fā)怒、笑);玩具假設(shè)干;

3、音樂(lè)磁帶：美滿拍手歌。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示兩張臉譜，引導(dǎo)幼兒自由爭(zhēng)論或小組爭(zhēng)論。

①猜猜他們發(fā)生了什么事?

②你喜愛(ài)什么表情，為什么?

③你不喜愛(ài)什么表情，為什么?

2、老師小結(jié)：笑很可愛(ài)，大家都喜愛(ài);發(fā)怒很可怕，會(huì)給別人帶來(lái)許多不好的影響，是大家不喜愛(ài)的。

3、大家正在玩游戲，豆豆突然搶過(guò)同伴的一個(gè)玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆豆繼續(xù)跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小伙伴的書(shū)，并用勁地往小伙伴中間擠。小伙伴不請(qǐng)他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小伙伴，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠(yuǎn)，坐在地上大哭起來(lái)。

4、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

①你喜愛(ài)豆豆嗎?為什么?

②豆豆的表現(xiàn)給同伴們帶來(lái)了什么影響?

③你在平常的活動(dòng)中有沒(méi)有過(guò)影響別人，是什么時(shí)候?

④那怎樣做才不影響別人呢?

5、觀看錄像(二)并爭(zhēng)論：

錄像：豆豆贈(zèng)送貼畫(huà)給小伙伴們;與同伴友好的看書(shū)、玩玩具。

爭(zhēng)論：豆豆做了些什么?他為什么會(huì)轉(zhuǎn)變?

看了錄像后你知道了什么?

6、老師小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)掌握自己的行為，不亂發(fā)脾氣，努力做一個(gè)受歡迎、被大家喜愛(ài)的人。

7、幼兒進(jìn)行區(qū)域游戲，老師觀測(cè)幼兒在游戲中的表現(xiàn)。

爭(zhēng)論：剛才玩玩具時(shí)，小伙伴情愿和你一起玩嗎?

當(dāng)你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時(shí)，你是怎么做的?心里感覺(jué)怎么樣?

8、集體跳《美滿拍手歌》，進(jìn)一步體驗(yàn)開(kāi)心的心情。

活動(dòng)反思