物體的沉浮與什么因素有關(guān)

五年級科學(xué)《沉浮與什么因素有關(guān)》教學(xué)設(shè)計下楊小學(xué)張紅梅學(xué)習(xí)目標1.用控制變量的科學(xué)方法，探究物體在水中沉浮的原因，認識物體的沉浮與自身的重量和體積都有關(guān)系。2.不同材料構(gòu)成的物體，體積相同，重的物體容易沉，輕的物體容易浮；輕重相同，體積小的物體容易沉，體積大的物體容易浮。3.潛水艇應(yīng)用了物體在水中的沉浮原理。4.在實驗中理解控制變量的科學(xué)方法和思想的意義，感受科學(xué)原理應(yīng)用于實際的巨大作用。教學(xué)重難點重點：用控制變量的科學(xué)方法，探究物體在水中沉浮的原因。難點：學(xué)習(xí)用畫圖和分析的方法研究影響物體沉浮的因素。評價任務(wù)1.會用控制變量的科學(xué)方法，探究物體在水中沉浮的原因。2.能夠小組合作完成實驗。教學(xué)準備1.小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮。2.水槽，一套相同體積不同質(zhì)量的小球，一套相同質(zhì)量不同體積的立方體，實驗報告單。3.小瓶子，沙子若干，實驗報告單。教學(xué)過程一、分析物體在水中的沉浮規(guī)律1.導(dǎo)入：我們已經(jīng)知道，同一種材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小沒有關(guān)系。那么，不同材料構(gòu)成的物體，在水中的沉浮與它們的輕重、體積大小有關(guān)系嗎？2.按體積大小順序排列七種物體，再標出它們在水中是沉還是浮。想一想，物體的沉浮和它的體積大小有關(guān)系嗎？3.按輕重順序排列七種物體，再標出它們在水中是沉還是浮。想一想，物體的沉浮和它的輕重有關(guān)系嗎？（說明：兩次排列，隱含著如何整理信息的教學(xué)意義，在本課教學(xué)中主要作為下面活動的引子，故不專門安排記錄單，僅用實物演示的方法完成，其中表示沉浮可在排列后把浮的物體位置上移,沉的物體位置下移即可。）4.當我們對這些物體進行比較時，為什么看不出它們的輕重、體積大小與沉浮之間的關(guān)系？二、控制其他因素進行研究1.引導(dǎo)：當遇到這種情況時，科學(xué)家往往采用控制其他因素不變的方法，來研究某一個因素是否對物體產(chǎn)生作用。的小組作其他狀態(tài)研究，比如教材第6面的中間“浮在水中”（即懸?。顟B(tài)。3.組織討論：這個活動改變了什么因素，什么因素是沒有改變的？（改變了物體的質(zhì)量，物體的體積沒有改變。）4.學(xué)生嘗試用這個實驗結(jié)論去分析潛水艇的工作原理。在此基礎(chǔ)上閱讀教材第6面的灰色文字：潛艇既能在水面航行，又能在水下航行。潛艇有一個很大的壓載艙。打開進水管道，往壓載艙里裝滿海水，潛艇會下潛，打開進