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第18頁(yè)共18頁(yè)幼兒園中班?語(yǔ)言領(lǐng)域活?動(dòng)方案電子?版【設(shè)計(jì)?思路】感?恩是中華民?族的傳統(tǒng)美?德,是人之?所以為人的?重要道德基?石,是家庭?和睦的根基?,是社會(huì)和?諧的基本道?德價(jià)值取向?。幼兒是未?來(lái)社會(huì)的主?人,開(kāi)展感?恩教育應(yīng)從?娃娃抓起,?尤其應(yīng)從學(xué)?前教育抓起?。《感恩》?是一篇看圖?講述,我將?幼兒熟悉的?人物以幻燈?片的形式出?示,設(shè)置與?幼兒生活貼?近的情境,?為幼兒創(chuàng)設(shè)?一個(gè)自由寬?松的語(yǔ)言環(huán)?境,使他們?想說(shuō)、會(huì)說(shuō)?、敢說(shuō)、有?機(jī)會(huì)說(shuō)。同?時(shí)以讀兒歌?,聽(tīng)音樂(lè),?歌表演等形?式開(kāi)展活動(dòng)?使幼兒懂得?感恩,明白?如何用感恩?的心去回報(bào)?于己有恩的?人及幫忙需?要幫忙的人?,體驗(yàn)“感?恩”的快樂(lè)??!净顒?dòng)?目標(biāo)】1?、懂得感謝?關(guān)心和幫忙?過(guò)自己的人?。2、體?驗(yàn)“感恩”?的快樂(lè)。?【活動(dòng)重點(diǎn)?】懂得感謝?關(guān)心和幫忙?過(guò)自己的人??!净顒?dòng)?難點(diǎn)】結(jié)合?生活實(shí)際理?解“感謝”?、“幫忙”?。【活動(dòng)?準(zhǔn)備】多?媒體課件【?活動(dòng)過(guò)程】?一、幼兒?表演手指游?戲《毛毛蟲(chóng)?》,引入主?題。1、?請(qǐng)幼兒表演?手指游戲《?毛毛蟲(chóng)》?小手拿出來(lái)?(做手指游?戲—毛毛蟲(chóng)?),小蟲(chóng)蟲(chóng)?膽子小,不?敢爬出洞,?它就一向呆?在洞里嗎這?群毛毛蟲(chóng)真?可愛(ài),都明?白同伴之間?互相幫忙。?那么,在平?時(shí)的生活中?,有誰(shuí)幫忙?過(guò)你、關(guān)心?過(guò)你呢2?、初步引導(dǎo)?幼兒講述關(guān)?心和幫忙過(guò)?自己的人,?他們都為自?己做了哪些?事情。二?、根據(jù)幻燈?片《感恩》?遷移生活情?景。1、?圖一:請(qǐng)幼?兒講述父母?是怎樣關(guān)心?和幫忙自己?的。出示?第一張圖片?。小朋友猜?一猜這兩個(gè)?人是誰(shuí)小朋?友都上中班?了,從生下?來(lái)到此刻,?平時(shí)爸爸媽?媽是怎樣關(guān)?心你的,幫?忙你的?(?引導(dǎo)幼兒說(shuō)?一說(shuō))你想?對(duì)爸爸媽媽?說(shuō)什么做什?么?2、?圖二:老師?是怎樣關(guān)心?幫忙小朋友?的?你最想?對(duì)老師說(shuō)什?么?出示?第二張圖片?。小朋友從?上小班到此?刻,很多時(shí)?間都和老師?在一齊。想?一想,老師?是怎樣關(guān)心?和幫忙你的??(聯(lián)系實(shí)?際引導(dǎo)幼兒?說(shuō)說(shuō))你想?對(duì)老師說(shuō)什?么3、圖?三:圖片上?的小朋友在?做什么?小?伙伴是怎樣?幫忙自己的?你最想對(duì)他?們說(shuō)什么??小朋友猜?一猜,這幅?圖上都有誰(shuí)??他們之間?發(fā)生了什么?事(引導(dǎo)幼?兒結(jié)合生活?實(shí)際說(shuō)一說(shuō)?)三、結(jié)合?生活實(shí)際理?解“感謝”?、“幫忙”?的意思。?引導(dǎo)幼兒結(jié)?合生活實(shí)際?從家里、幼?兒園生活的?各個(gè)方面說(shuō)?說(shuō)關(guān)心和幫?忙過(guò)自己的?人,用“感?謝”、“幫?忙”各說(shuō)一?句話,感知?和體會(huì)“感?恩”。四?、學(xué)習(xí)兒歌?《感恩》。?感恩感謝?親愛(ài)的父母?,感謝敬愛(ài)?的老師,感?謝我的小伙?伴,感謝幫?忙過(guò)我的人?。五、播?放歌曲《感?恩的心》,?教師和幼兒?一齊表演。?說(shuō)了這么?多,小朋友?都累了吧,?接下來(lái),咱?們一齊來(lái)欣?賞歌曲《感?恩的心》(?老師帶動(dòng)幼?兒一齊做動(dòng)?作)。六?、活動(dòng)延伸?。幼兒自?由選取,用?自己喜歡的?方式對(duì)關(guān)心?和幫忙過(guò)自?己的人表示?感謝。幼?兒園中班語(yǔ)?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案電子版?(二)活?動(dòng)目標(biāo):?1.學(xué)習(xí)用?簡(jiǎn)單的語(yǔ)言?描述動(dòng)物的?主要特征,?并會(huì)根據(jù)動(dòng)?物的主要特?征編成謎語(yǔ)?。2.能?聽(tīng)懂并理解?簡(jiǎn)單的游戲?規(guī)則,激勵(lì)?幼兒積極動(dòng)?腦參與編迷?猜謎活動(dòng)。?3.體驗(yàn)?聽(tīng)說(shuō)游戲的?樂(lè)趣?;?動(dòng)準(zhǔn)備:?1、動(dòng)物成?圖片一幅,?警察帽兩頂?,各種動(dòng)物?小圖片放在?幼兒椅子下?。2、學(xué)?會(huì)唱“如果?感到幸福你?就拍拍手”??;顒?dòng)過(guò)?程:1.?設(shè)置游戲情?景。(出?示圖片)今?天老師給你?們帶來(lái)了一?幅城堡圖,?提問(wèn):你?知道這是一?座什么城堡?嗎?城堡門(mén)?前有些誰(shuí)??他們是干什?么的?你?們向進(jìn)城和?小動(dòng)物們一?起玩游戲嗎??怎樣才能?進(jìn)城呢?“?這里有一個(gè)?小小的規(guī)則??!?.?介紹游戲規(guī)?則。教師?介紹進(jìn)城方?法:想要進(jìn)?城必須將自?己扮成小動(dòng)?物,守城人?喜歡猜謎語(yǔ)?,他看到別?人要進(jìn)城就?會(huì)念一首兒?歌“城門(mén)開(kāi)?開(kāi),城門(mén)關(guān)?關(guān),想要進(jìn)?來(lái),讓我猜?猜?!钡人?念完后,進(jìn)?城的人必須?將自己扮演?的小動(dòng)物編?成謎語(yǔ)請(qǐng)他?猜,如果你?編的好,守?城人就能猜?出來(lái),那么?你就能被請(qǐng)?進(jìn)城,如果?編得不好守?城人猜不出?,你就不能?進(jìn)城。明白?了嗎?提問(wèn)?:(1)?門(mén)衛(wèi)看到別?人進(jìn)城會(huì)念?什么?(學(xué)?兒歌)(?2)小動(dòng)物?怎樣才能進(jìn)?城?你們?會(huì)編謎語(yǔ)嗎??編謎時(shí)注?意不能把答?案說(shuō)出來(lái)。?(出示一動(dòng)?物圖)教師?引導(dǎo)幼兒集?體編謎?!?這是誰(shuí)呀??如果你是小?貓,那么你?怎樣編謎才?能讓別人猜?出來(lái)呢?請(qǐng)?你想一想,?可以從小貓?有什么本領(lǐng)?、小貓的叫?聲、他喜歡?吃什么來(lái)編??!痹谀?的椅子下也?有動(dòng)物土,?請(qǐng)你拿出來(lái)?看一看你是?什么動(dòng)物,?然后編一編?,還可以編?給后面的聽(tīng)?課老師猜。?(幼兒自由?編謎)3?.引導(dǎo)幼兒?游戲。(?搭好城門(mén))?,老師先扮?門(mén)衛(wèi)?!敖?下來(lái)我們要?來(lái)玩小動(dòng)物?進(jìn)城的游戲?了,這是城?門(mén),我來(lái)做?門(mén)衛(wèi)?!币?導(dǎo)幼兒開(kāi)始?游戲。請(qǐng)?幼兒當(dāng)守城?人再次游戲?。___?_組織幼兒?自主游戲。?你們想不?想一起來(lái)玩?這個(gè)游戲??邊示范邊講?解:幼兒手?拉手圍成一?個(gè)圓圈,教?師個(gè)一幼兒?扮守城人,?用雙手搭成?一個(gè)城門(mén),?幼兒集體邊?念兒歌邊依?次鉆過(guò)城門(mén)?,當(dāng)念到最?后一個(gè)字時(shí)?,手成人雙?手套住一幼?兒,此幼兒?編說(shuō)謎語(yǔ),?守城人猜對(duì)?后就讓他進(jìn)?城(會(huì)座位?,將動(dòng)物圖?貼在頭上)?搭出三個(gè)?城門(mén)游戲。?游戲開(kāi)始?,當(dāng)全體幼?兒都進(jìn)城后?,師:“小?動(dòng)物們,你?們來(lái)到動(dòng)物?城高興嗎??我們一起隨?著音樂(lè)邊唱?邊表演吧!?如果感到?高興你就拍?拍手(拍兩?下)如果?感到高興就?學(xué)小貓叫(?叫兩聲)?如果感到高?興就學(xué)小兔?跳(跳來(lái)兩?下)幼兒?園中班語(yǔ)言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案電子版(?三)活動(dòng)?目標(biāo):1?.欣賞音樂(lè)?,感受樂(lè)曲?由慢到快的?特點(diǎn)。2?.結(jié)合繪本?故事場(chǎng)景,?嘗試用肢體?動(dòng)作配合音?樂(lè)的節(jié)奏分?角色表演,?體驗(yàn)合作表?演的樂(lè)趣。?3.通過(guò)?語(yǔ)言表達(dá)和?動(dòng)作相結(jié)合?的形式充分?感受故事的?童趣。4?.引導(dǎo)幼兒?在故事和游?戲中學(xué)習(xí),?感悟生活。?5.鼓勵(lì)?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備:?1.《母?雞蘿絲去散?步》繪本故?事PPT。?2.母雞?和狐貍的頭?飾若干3?.音樂(lè)CD?(《在山魔?王的宮殿里?》)。活?動(dòng)過(guò)程:?(一)欣賞?音樂(lè)《在山?魔王的宮殿?里》。1?.第一遍欣?賞音樂(lè)(?1)有這樣?一段音樂(lè),?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)?,一會(huì)兒告?訴大家,你?有什么發(fā)現(xiàn)?。(2)?幼兒欣賞音?樂(lè)一遍.?(3)聽(tīng)了?這段音樂(lè),?你有什么感?覺(jué)?發(fā)現(xiàn)了?什么?2?.教師小結(jié)?:這段音樂(lè)?的速度由慢?變快,聲音?由弱變強(qiáng)。?3.結(jié)合?圖片,第二?遍欣賞音樂(lè)?剛才這段音?樂(lè)在講述一?個(gè)有趣的故?事,是誰(shuí)和?誰(shuí)的故事呢??(結(jié)合音?樂(lè)播放繪本?PPT)?(二)狐貍?的倒霉事。?1.回憶?故事。(?1)幸運(yùn)的?母雞蘿絲去?散步時(shí)走過(guò)?了哪些地方??(2)?狐貍遇到了?哪些倒霉事?情?(分別?出示相關(guān)圖?片。)2?.倒霉的狐?貍。(1?)請(qǐng)你用動(dòng)?作來(lái)表示一?下狐貍遇上?的倒霉事。?(幼兒創(chuàng)編?動(dòng)作如釘耙?打在頭上、?面粉灑在臉?上等,在交?流之后把動(dòng)?作定型。)?(2)請(qǐng)?你跟著音樂(lè)?表演狐貍的?動(dòng)作。(播?放音樂(lè)看圖?片,表演選?定的動(dòng)作,?要求跟上音?樂(lè)越來(lái)越快?的速度。)?3.幸運(yùn)?的母雞。?可倒霉的狐?貍每次抓母?雞時(shí)都沒(méi)有?成功,請(qǐng)你?跟著音樂(lè)為?幸運(yùn)的母雞?設(shè)計(jì)一些動(dòng)?作。(幼兒?聽(tīng)音樂(lè)設(shè)計(jì)?母雞動(dòng)作并?表演。)?(三)幸運(yùn)?母雞和倒霉?狐貍。1?.母雞和狐?貍。(1?)母雞去散?步了,狐貍?偷偷地跟在?后面。老師?扮演母雞,?你們扮演狐?貍,一起聽(tīng)?著音樂(lè)試試?看。(幼兒?看圖譜、聽(tīng)?音樂(lè)與教師?合作表演。?)(2)?還有誰(shuí)想來(lái)?當(dāng)母雞?(?適當(dāng)增加母?雞數(shù)量再次?表演。2?.合作表演?。請(qǐng)你自己?選擇角色來(lái)?表演。(幼?兒聽(tīng)音樂(lè)合?作表演,個(gè)?別幼兒播放?音響和圖片?,配合表演?。)活動(dòng)?反思:在?重新對(duì)幼兒?渲染蘿絲母?雞在散步中?感到有誰(shuí)跟?著它時(shí)的越?來(lái)越緊張的?氣氛,請(qǐng)幼?兒用動(dòng)作和?表情來(lái)補(bǔ)充?對(duì)故事情節(jié)?的理解。接?著我會(huì)讓幼?兒聽(tīng)一聽(tīng)音?樂(lè),讓他們?說(shuō)一說(shuō)他們?在音樂(lè)中感?受到的氣氛?,如果讓他?們吧這個(gè)故?事拍成一個(gè)?動(dòng)畫(huà)片會(huì)是?什么樣的,?狐貍和蘿絲?母雞會(huì)是怎?樣的表現(xiàn)。?讓幼兒們自?己說(shuō)出故事?情節(jié),而不?是老師問(wèn)一?個(gè)環(huán)節(jié),他?們答一個(gè)環(huán)?節(jié)。幼兒?園中班語(yǔ)言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案電子版(?四)活動(dòng)?目標(biāo):1?、能感受故?事的有趣,?知道自然界?動(dòng)物的多樣?性。2、?學(xué)習(xí)詞匯:?又輕又快、?蹦蹦跳跳。?3、通過(guò)?語(yǔ)言表達(dá)和?動(dòng)作相結(jié)合?的形式充分?感受故事的?童趣。4?、引導(dǎo)幼兒?在故事和游?戲中學(xué)習(xí),?感悟生活。?5、鼓勵(lì)?幼兒大膽的?猜猜、講講?、動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備:?1、磁性?教具:數(shù)字?卡及相關(guān)動(dòng)?物的腳的圖?。2、配?套幼兒畫(huà)冊(cè)??;顒?dòng)過(guò)?程:1、?游戲“猜猜?它是誰(shuí)”,?引起幼兒興?趣。(1?)教師出示?圖片(畫(huà)有?小雞腳)。?提問(wèn):猜?猜它是誰(shuí)??有幾只腳??它是怎樣走?路的?(學(xué)?習(xí)詞匯:又?輕又巧)大?家來(lái)學(xué)一學(xué)?。(2)?分別出示小?兔、螳螂、?螃蟹的圖片?,步驟同(?1)。2?、教師講故?事,引起幼?兒數(shù)蜈蚣腳?的興趣。?提問(wèn):小蜈?蚣知道自己?有多少腳嗎??為什么小?雞、小兔、?螳螂、螃蟹?都數(shù)不清蜈?蚣的腳??3、再次欣?賞故事。?出示如下圖?示,鼓勵(lì)幼?兒與教師共?同講述,并?學(xué)做夸張動(dòng)?作。(動(dòng)?物圖片)(?數(shù)字)小?雞小兔螳螂?螃蟹蜈蚣?4、討論:?蛇、老鼠、?烏龜、蝴蝶?、大象各有?幾只腳。?幼兒園中班?語(yǔ)言領(lǐng)域活?動(dòng)方案電子?版(五)?設(shè)計(jì)意圖:?小烏龜是?小朋友們耳?熟能詳?shù)男?動(dòng)物,也是?小朋友十分?喜歡的小動(dòng)?物,于是設(shè)?計(jì)了這次活?動(dòng)《送大烏?龜回家》,?讓幼兒通過(guò)?看看、猜猜?、說(shuō)說(shuō)的方?式理解故事?內(nèi)容,并敢?于用完整句?表達(dá)故事內(nèi)?容,并讓幼?兒感受朋友?之間互相幫?助的快樂(lè)。?教學(xué)目標(biāo)?:1、在?欣賞故事的?基礎(chǔ)上理解?故事內(nèi)容,?進(jìn)一步了解?烏龜?shù)囊恍?生活習(xí)性,?用自己的語(yǔ)?言表達(dá)想法?。2、感?受朋友間互?幫互助的快?樂(lè)。3、?懂得和烏龜?友好相處,?文明禮貌的?對(duì)待小動(dòng)物?。教學(xué)準(zhǔn)?備:PP?T教學(xué)重點(diǎn)?:理解故?事內(nèi)容。?教學(xué)難點(diǎn):?不同小動(dòng)?物幫助烏龜?的辦法。?教學(xué)過(guò)程:?一、圖片?導(dǎo)入,引起?興趣1、出?示圖片,這?是誰(shuí)?2?、烏龜有什?么本領(lǐng)??3、烏龜?shù)?家在哪里??小結(jié):今?天老師要講?一個(gè)《送大?烏龜回家》?的故事。?二、觀察圖?片,理解故?事1、分段?講故事,圖?片一:大烏?龜在爬山坡?的時(shí)候發(fā)生?了什么事情??2、誰(shuí)?第一個(gè)發(fā)現(xiàn)?的?它說(shuō)了?什么?3?、小老鼠和?小蚱蜢是怎?么幫助小烏?龜?shù)?他們?成功了嗎??為什么??小結(jié):烏龜?太大了,小?蚱蜢和小老?鼠力氣小,?幫不了忙。?4、哪些?動(dòng)物的力氣?大,可以幫?助小烏龜??5、小兔?子和小刺猬?也來(lái)幫忙了??他們會(huì)想?什么辦法呢??6、分?段講故事:?小刺猬幫大?烏龜翻過(guò)身?了嗎?7?、小白兔想?了什么辦法?幫助大烏龜??小結(jié):?小白兔真聰?明,它知道?大烏龜會(huì)游?泳,把大烏?龜送到家里?。這個(gè)辦法?真好。8?、大烏龜回?到河水里,?對(duì)小動(dòng)物們?說(shuō)了什么??完整欣賞?故事三、集?體討論,經(jīng)?驗(yàn)升級(jí)1、?故事中大烏?龜遇到困難?,小動(dòng)物們?都來(lái)幫助他?,他們覺(jué)得?幫助朋友是?件快樂(lè)的事?情。你們的?朋友遇到困?難你會(huì)幫助?他們嗎??2、你幫助?過(guò)朋友做過(guò)?什么事情??小結(jié):我?們要互相幫?助,幫助別?人是件快樂(lè)?的事情。?教學(xué)反思:?通過(guò)活動(dòng)?的開(kāi)展,幼?兒對(duì)烏龜有?了更豐富的?了解,有關(guān)?烏龜?shù)闹R(shí)?也豐富了許?多,此活動(dòng)?是幼兒比較?喜歡的。活?動(dòng)引導(dǎo)幼兒?對(duì)身邊常見(jiàn)?事物和現(xiàn)象?的特點(diǎn)、變?化規(guī)律產(chǎn)生?興趣和探究?的欲望。幼?兒都能積極?的參與到活?動(dòng)中,活動(dòng)?收到了意想?不到的效果?!為孩子們?的思維提供?了廣闊的空?間,引發(fā)了?孩子們對(duì)烏?龜?shù)南矏?ài)之?情。幼兒?園中班語(yǔ)言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案電子版(?六)活動(dòng)?目標(biāo):1?.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)?單的語(yǔ)言描?述動(dòng)物的主?要特征,并?會(huì)根據(jù)動(dòng)物?的主要特征?編成謎語(yǔ)。?2.能聽(tīng)?懂并理解簡(jiǎn)?單的游戲規(guī)?則,激勵(lì)幼?兒積極動(dòng)腦?參與編迷猜?謎活動(dòng)。?3.體驗(yàn)聽(tīng)?說(shuō)游戲的樂(lè)?趣?;顒?dòng)?準(zhǔn)備:1?、動(dòng)物成圖?片一幅,警?察帽兩頂,?各種動(dòng)物小?圖片放在幼?兒椅子下。?2、學(xué)會(huì)?唱“如果感?到幸福你就?拍拍手”。?活動(dòng)過(guò)程?:1.設(shè)?置游戲情景?。(出示?圖片)今天?老師給你們?帶來(lái)了一幅?城堡圖,提?問(wèn):__?__你知道?這是一座什?么城堡嗎??城堡門(mén)前有?些誰(shuí)?他們?是干什么的??___?_你們向進(jìn)?城和小動(dòng)物?們一起玩游?戲嗎?怎樣?才能進(jìn)城呢??“這里有?一個(gè)小小的?規(guī)則?!?2.介紹游?戲規(guī)則。?____教?師介紹進(jìn)城?方法:想要?進(jìn)城必須將?自己扮成小?動(dòng)物,守城?人喜歡猜謎?語(yǔ),他看到?別人要進(jìn)城?就會(huì)念一首?兒歌“城門(mén)?開(kāi)開(kāi),城門(mén)?關(guān)關(guān),想要?進(jìn)來(lái),讓我?猜猜?!钡?他念完后,?進(jìn)城的人必?須將自己扮?演的小動(dòng)物?編成謎語(yǔ)請(qǐng)?他猜,如果?你編的好,?守城人就能?猜出來(lái),那?么你就能被?請(qǐng)進(jìn)城,如?果編得不好?守城人猜不?出,你就不?能進(jìn)城。明?白了嗎?提?問(wèn):(1?)門(mén)衛(wèi)看到?別人進(jìn)城會(huì)?念什么?(?學(xué)兒歌)?(2)小動(dòng)?物怎樣才能?進(jìn)城?_?___你們?會(huì)編謎語(yǔ)嗎??編謎時(shí)注?意不能把答?案說(shuō)出來(lái)。?(出示一動(dòng)?物圖)教師?引導(dǎo)幼兒集?體編謎。“?這是誰(shuí)呀??如果你是小?貓,那么你?怎樣編謎才?能讓別人猜?出來(lái)呢?請(qǐng)?你想一想,?可以從小貓?有什么本領(lǐng)?、小貓的叫?聲、他喜歡?吃什么來(lái)編?。”__?__在你的?椅子下也有?動(dòng)物土,請(qǐng)?你拿出來(lái)看?一看你是什?么動(dòng)物,然?后編一編,?還可以編給?后面的聽(tīng)課?老師猜。(?幼兒自由編?謎)3.?引導(dǎo)幼兒游?戲。(搭?好城門(mén)),?老師先扮門(mén)?衛(wèi)。“接下?來(lái)我們要來(lái)?玩小動(dòng)物進(jìn)?城的游戲了?,這是城門(mén)?,我來(lái)做門(mén)?衛(wèi)。”引導(dǎo)?幼兒開(kāi)始游?戲。__?__請(qǐng)幼兒?當(dāng)守城人再?次游戲。?____組?織幼兒自主?游戲。_?___你們?想不想一起?來(lái)玩這個(gè)游?戲?邊示范?邊講解:幼?兒手拉手圍?成一個(gè)圓圈?,教師個(gè)一?幼兒扮守城?人,用雙手?搭成一個(gè)城?門(mén),幼兒集?體邊念兒歌?邊依次鉆過(guò)?城門(mén),當(dāng)念?到最后一個(gè)?字時(shí),手成?人雙手套住?一幼兒,此?幼兒編說(shuō)謎?語(yǔ),守城人?猜對(duì)后就讓?他進(jìn)城(會(huì)?座位,將動(dòng)?物圖貼在頭?上)__?__搭出三?個(gè)城門(mén)游戲?。___?_游戲開(kāi)始?,當(dāng)全體幼?兒都進(jìn)城后?,師:“小?動(dòng)物們,你?們來(lái)到動(dòng)物?城高興嗎??我們一起隨?著音樂(lè)邊唱?邊表演吧!?如果感到?高興你就拍?拍手(拍兩?下)如果?感到高興就?學(xué)小貓叫(?叫兩聲)?如果感到高?興就學(xué)小兔?跳(跳來(lái)兩?下)幼兒?園中班語(yǔ)言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案電子版(?七)設(shè)計(jì)?背景:幼?兒在運(yùn)用語(yǔ)?言交流的同?時(shí),也在發(fā)?展著人際交?往能力、理?解他人和判?斷交往情境?的能力以及?組織自己思?想的能力。?現(xiàn)在的孩子?大多數(shù)都是?獨(dú)生子女,?是父母的手?中寶,具有?強(qiáng)烈的自我?意識(shí),做事?往往會(huì)忽略?到身邊父母?、同伴的感?受,缺乏團(tuán)?結(jié)合作互助?的精神。本?課題的設(shè)計(jì)?主要以好朋?友為主,讓?幼兒學(xué)會(huì)在?與同伴交往?過(guò)程中,不?僅學(xué)習(xí)如何?與人友好相?處,也要學(xué)?習(xí)如何看待?自己、他人?,從而不斷?發(fā)展適應(yīng)社?會(huì)生活的能?力?;顒?dòng)?目標(biāo):1?、初步了解?兒歌內(nèi)容。?2、能說(shuō)?出自己的好?朋友,大膽?表達(dá)自己的?想法。3?、積極主動(dòng)?與同伴交往?,體驗(yàn)與同?伴分享與合?作的樂(lè)趣。?教學(xué)重點(diǎn)?:幼兒能?夠積極大膽?的表述自己?的好朋友,?根據(jù)兒歌內(nèi)?容進(jìn)行動(dòng)作?表演,并且?與好朋友一?起體驗(yàn)分享?、合作互助?的快樂(lè)。?教學(xué)難點(diǎn):?幼兒對(duì)各?個(gè)手指的名?稱沒(méi)有完全?熟悉,活動(dòng)?中操作部分?有一定的難?度?;顒?dòng)?準(zhǔn)備:三?對(duì)手指娃娃?(大拇指、?食指、小指?),主題活?動(dòng)錄音U盤(pán)?____個(gè)?,電視機(jī)_?___臺(tái)。?活動(dòng)過(guò)程?:一、通?過(guò)唱歌,引?出兒歌。(?____分?鐘)引導(dǎo)語(yǔ)?:今天,老?師帶來(lái)了_?___個(gè)可?愛(ài)的手指娃?娃,它們很?想認(rèn)識(shí)小朋?友們,并且?想聽(tīng)小朋友?們用美美的?聲音唱《我?的朋友在哪?里》,讓我?們一起用美?美的歌聲來(lái)?歡迎它們吧?!(幼兒唱?歌)你們唱?得真棒,我?們的手指娃?娃帶了一首?《你我來(lái)做?好朋友》的?兒歌送給小?朋友們。?二、學(xué)念兒?歌(___?_分鐘)?1、老師有?感情,慢速?的朗讀一遍?兒歌,激發(fā)?幼兒的學(xué)習(xí)?興趣。2?、請(qǐng)幼兒說(shuō)?一說(shuō)在兒歌?里提到了什?么,它們?cè)?做什么,加?深幼兒對(duì)兒?歌的印象。?師:小朋?友們,剛才?老師念的兒?歌叫什么名?字呀?幼?:《你我來(lái)?做好朋友》?。師:兩?個(gè)拇指見(jiàn)面?了是怎樣打?招呼的呢??(師伸出兩?個(gè)拇指相對(duì)?做彎腰動(dòng)作?)幼:彎彎?腰,說(shuō)"你?好"。師?:兩個(gè)食指?碰在一起了?會(huì)變成什么?動(dòng)物呢?(?師伸出兩個(gè)?食指相碰動(dòng)?作)幼:變?成小雞。?師:兩個(gè)小?指鉤一鉤,?你我來(lái)做什?么呢?(師?把兩個(gè)小指?伸出來(lái)做拉?鉤動(dòng)作)幼?:好朋友。?3、播放?兒歌錄音,?請(qǐng)幼兒完整?的欣賞兒歌?。4、提?問(wèn)幼兒,讓?幼兒之間相?互合作做手?指動(dòng)作,加?深幼兒對(duì)兒?歌的理解。?師:小朋?友們還記得?哪個(gè)是拇指?嗎?一起拿?出來(lái)跟你的?好朋友打招?呼啦!幼?:記得,是?這個(gè)(伸出?拇指與旁邊?好朋友打招?呼)師:你?們真棒,我?們的食指看?見(jiàn)了也很開(kāi)?心,也找了?它的好朋友?來(lái)碰在一起?呢,看看它?們碰出來(lái)的?小動(dòng)物是怎?樣叫的呀??幼:小雞?,它們是"?嘰嘰嘰"的?叫。(伸出?食指與好朋?友碰一起)?師:我們的?小指在哪里??它們要找?好朋友拉拉?鉤,請(qǐng)小朋?友們幫幫忙?!幼:在?這里(伸出?小指與好朋?友一起拉鉤?)5、讓幼?兒輕聲的跟?老師念兒歌?。6、進(jìn)?行小組或個(gè)?人朗誦兒歌?,并且一邊?朗讀一邊做?動(dòng)作,更進(jìn)?一步增強(qiáng)幼?兒對(duì)兒歌的?理解。7?、請(qǐng)幼兒上?來(lái)表演,大?膽在集體面?前展示自己?。三、教?師小結(jié)(_?___分鐘?)老師希望?小朋友們能?把今天我們?學(xué)的這首《?你我來(lái)做好?朋友》兒歌?讀給更多的?小朋友聽(tīng),?這樣你們還?可以交到更?多的好朋友?!也希望小?朋友們之間?應(yīng)該要相互?幫助,相親?相愛(ài),好朋?友之間應(yīng)該?學(xué)會(huì)分享,?不吵架,不?打架!幼?兒園中班語(yǔ)?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案電子版?(八)活?動(dòng)目標(biāo):?1、理解內(nèi)?容簡(jiǎn)單的圖?畫(huà)。2、?能大聲講述?圖畫(huà)中的內(nèi)?容。3、?養(yǎng)成先仔細(xì)?觀察,后表?達(dá)講述的習(xí)?慣。4、?引導(dǎo)幼兒細(xì)?致觀察畫(huà)面?,激發(fā)幼兒?的想象力。?5、萌發(fā)?對(duì)文學(xué)作品?的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備:?1、材料?準(zhǔn)備:多媒?體圖畫(huà)故事?《太陽(yáng)的顏?色》、輕音?樂(lè)一首、(?綠色、紅色?、黃色)紙?片各若干張?、三棱鏡一?個(gè)2、經(jīng)?驗(yàn)準(zhǔn)備:幼?兒對(duì)顏色有?一定的認(rèn)知??;顒?dòng)過(guò)?程:一、?創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情?境,導(dǎo)入活?動(dòng)。"小?朋友們,你?們今天來(lái)上?學(xué)的時(shí)候,?有沒(méi)有看到?太陽(yáng)啊?"?(幼兒回答?)"那請(qǐng)每?位小朋友說(shuō)?一下自己心?目中的太陽(yáng)?是什么顏色?呢?"(幼?兒回答)"?原來(lái)太陽(yáng)有?這么多顏色?啊,那太陽(yáng)?到底是什么?顏色呢?讓?我們一起來(lái)?看看小動(dòng)物?們心目中的?太陽(yáng)是什么?顏色的吧。?"二、逐?一出示圖片?,引導(dǎo)幼兒?講述。1?、出示圖畫(huà)?1,引導(dǎo)幼?兒大膽猜想?。問(wèn):圖?上有什么??小兔在想什?么呢?(給?幼兒主題提?示,讓幼兒?猜想。)?2、出示圖?畫(huà)2,組織?幼兒討論。?問(wèn):圖上?有什么?猜?猜它們?cè)诟?什么?樹(shù)葉?是什么顏色?的呢?小鳥(niǎo)?認(rèn)為太陽(yáng)是?什么顏色的?呢?(讓幼?兒透過(guò)綠色?紙片看太陽(yáng)?,并說(shuō)出看?到的太陽(yáng)的?顏色。)?3、出示圖?畫(huà)3,組織?幼兒討論。?問(wèn):圖上?有什么?猜?猜它們?cè)诟?什么?圖片?上的花朵是?什么顏色的?呢?小蜜蜂?認(rèn)為太陽(yáng)是?什么顏色的?呢?(教師?步步引導(dǎo),?讓幼兒想象?,并讓幼兒?透過(guò)紅色紙?片看太陽(yáng),?然后說(shuō)出看?到的太陽(yáng)的?顏色。)?4、出示圖?畫(huà)4,組織?幼兒討論。?問(wèn):圖上?有什么?猜?猜它們?cè)诟?什么?圖片?上的稻穗是?什么顏色的?呢?小青蛙?認(rèn)為太陽(yáng)是?什么顏色的?呢?(教師?步步引導(dǎo),?讓幼兒想象?,并大膽回?答,然后讓?幼兒透過(guò)黃?色紙片看太?陽(yáng),并說(shuō)出?看到的太陽(yáng)?的顏色。)?5、出示?圖畫(huà)5,組?織幼兒討論?。問(wèn):圖?上有什么??猜猜它們?cè)?聊什么呢??看看彩虹身?上有哪幾種?顏色啊?小?兔現(xiàn)在知道?太陽(yáng)的顏色?了嗎?(教?師利用三棱?鏡制造彩虹?,讓幼兒欣?賞。)三?、引導(dǎo)幼兒?完整講述。?四、
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