六年級下學(xué)期班級工作總結(jié)

六年級下學(xué)期班級工作總結(jié)

六年級下學(xué)期班級工作總結(jié)1

時(shí)間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的歡樂時(shí)間馬上逝去。在本學(xué)期中，本人能自覺地遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。仔細(xì)組織治理班集體，致力提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，培育優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過師生的共同努力，較好的完成了學(xué)校的質(zhì)量指標(biāo)。在組織和培育良好的班集體方面，本人做了如下幾點(diǎn)：

一、加強(qiáng)思想教育。

1、在班會(huì)課開展講故事競賽和安康學(xué)問問答競賽，讓他們在開心的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)到更多的課外、課內(nèi)的學(xué)問。還在平常開展助人為樂，為集體做好事等活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)到更多書本以外的學(xué)問，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

2、以他律和自律相結(jié)合，治理班級

依據(jù)我班上的學(xué)生愛表現(xiàn)自己，好勝的心理較強(qiáng)這一特點(diǎn)，這學(xué)期主要實(shí)行“競爭”方式治理班級。競爭對手：將班級按位置編排成八個(gè)小隊(duì)，由隊(duì)員推舉一位同學(xué)當(dāng)，隊(duì)長帶著隊(duì)員同其他小隊(duì)綻開競爭。競爭工程：以累計(jì)積分的方式，在紀(jì)律、衛(wèi)生、讀書讀報(bào)、學(xué)習(xí)的努力程度、學(xué)習(xí)成績，互幫互助方面，為班級爭光等方面加以競爭。競爭方式及結(jié)果展現(xiàn)：每日一小計(jì)，每月一小結(jié)，期末加以統(tǒng)計(jì)。

3、搞好班委建立。

班干部是班主任的得力助手，是班級的火車頭，六年級能否正常、安康運(yùn)轉(zhuǎn)，關(guān)鍵在“班委火車頭”。因此，我從以下幾方面著手：

（1）這學(xué)期的班干部建立模式將進(jìn)展一些改革，建立固定班委與輪番班委相結(jié)合的模式。固定班委由自薦——————全班評議——————擇優(yōu)錄用—————，并由全班同學(xué)一起監(jiān)視。合格在崗，不合格下崗另選。輪番班委由輪到值日的小隊(duì)當(dāng)任，這樣到達(dá)每個(gè)學(xué)生都參加班級治理，體驗(yàn)不同角色，讓學(xué)生自我參加，自我教育，增加仆人翁意識。

（2）定期開展班干部會(huì)議。隔一星期的星期一中午，開展全體固定班委會(huì)，著力培育他們的組織治理力量，分工合作。

（3）加強(qiáng)班干部自身修養(yǎng)，發(fā)揮他們帶頭榜樣作用。

4、全面實(shí)施素養(yǎng)教育，促使學(xué)生全面進(jìn)展。

（1）協(xié)作各科任教師上好各科課程，并將上科任科的表現(xiàn)列入班級評比工程。

（2）培育學(xué)生的興趣、特長：這學(xué)期的活動(dòng)課依據(jù)學(xué)生自己的興趣自由選擇。

（3）開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，開展各項(xiàng)活動(dòng)。鼓舞學(xué)生自尋主題、自編、自演，提高學(xué)生自我治理實(shí)踐力量。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)效勞、會(huì)制造，并在社會(huì)實(shí)踐中培育學(xué)生肯動(dòng)腦筋、不害怕、善交際、喜愛大自然、觀看文藝作品的習(xí)慣。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的心理安康教育。

學(xué)生的心理問題是時(shí)代的變遷給教育帶來新的課題，做好學(xué)生的“心健”工作，就會(huì)使我們的工作立足點(diǎn)和立意更高。進(jìn)展宣傳教育活動(dòng)。開設(shè)心理詢問活動(dòng)。開設(shè)好班級的“靜靜話信箱”和“靜靜話熱線”，鼓舞學(xué)生說出自己的苦惱，包括心理、情感、心情、人際交往、自我觀念、挫折心理等問題，并準(zhǔn)時(shí)記錄、幫忙學(xué)生解除心中的苦惱，為學(xué)生掃清求知?jiǎng)?chuàng)新過程中的心理障礙。

二、應(yīng)用教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素養(yǎng)教育。

1、在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣上下功夫――調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性

學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)才有動(dòng)國、才會(huì)全神貫注。這樣，其內(nèi)心是開心的，行動(dòng)是積極的，思維、觀看、想象等多種智能活動(dòng)，才會(huì)最主動(dòng)、最有效?？梢栽O(shè)計(jì)導(dǎo)語引趣。教師細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語可以引起學(xué)生的留意，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲；可以利用多媒體引趣，在教學(xué)過程中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，把實(shí)物投影、錄音、等現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用于教學(xué)，以光、電、聲、像化靜為動(dòng)，化抽象為形象，入目入耳。

2、在訓(xùn)練自能讀書上下力氣，把握學(xué)習(xí)方法。

“教是為了到達(dá)用不著教”，到達(dá)用不著教的唯一方法是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

3、在班會(huì)設(shè)疑、質(zhì)疑上花心思――培育創(chuàng)新力量。

4、進(jìn)展語文根本根本功訓(xùn)練，培育力量。

將通過字、詞、句、段、篇進(jìn)展聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，培育各方面的力量，包括閱讀力量、理解力量、語言表達(dá)力量、作文力量、自學(xué)力量等。

四、做好轉(zhuǎn)后工作

課堂教學(xué)中將實(shí)行“分層分類”教學(xué)，設(shè)計(jì)彈性作業(yè)。在“轉(zhuǎn)后”工作中，通過定期家訪，了解后進(jìn)生、分析后進(jìn)生形成的緣由；召開后進(jìn)生會(huì)議，轉(zhuǎn)變他們不良的思想感情，增加學(xué)生不憐憫況制定轉(zhuǎn)化目標(biāo)轉(zhuǎn)變他們不正確的學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)生的自信念，努力查找其閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)賜予表揚(yáng)，增加他們的自信念；以課上補(bǔ)課為主，課后補(bǔ)課為輔。班級設(shè)立進(jìn)步獎(jiǎng)，開展優(yōu)帶差、一幫一活動(dòng)。

五、加強(qiáng)交通、消防、安全教育。

1、利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)對學(xué)生進(jìn)展交通、安全、消防安全教育。

2、通過“爭論會(huì)”“表演”等方式，使學(xué)生了解交通規(guī)章，提高安全意識。

雖然在工作中取得肯定的成績，但與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求相比，與其他教師相比，還有肯定的差距和缺乏，如：一業(yè)務(wù)力量需要進(jìn)一步提高，改良自己的教育教學(xué)方法，形成自己的教學(xué)模式，力爭讓每個(gè)同學(xué)聽的懂，學(xué)的好，到達(dá)“和美”課堂標(biāo)準(zhǔn)。二是加強(qiáng)自己的課外閱讀力量，廣泛閱讀書籍，以提高自己的整體素養(yǎng)，為自己的教育教學(xué)效勞。還要加強(qiáng)一般話、寫字等根本功的練習(xí)，使自己能夠更好的做好教師這個(gè)工作。三在班主任工作中，由于平常事情比擬多，沒有很好地諧調(diào)好工作中的一些事情，所以平常對同學(xué)們的關(guān)注不夠，有些同學(xué)很盼望和教師談?wù)勑?，而有時(shí)由于時(shí)間緊沒有滿意孩子們的這種愿望，有時(shí)同學(xué)們之間有沖突而沒有很好的做好諧調(diào)工作，無視了孩子們的情感因素。所以應(yīng)更好的探討班主任工作方法，怎樣做到工作中讓孩子們歡心，家長們放心，工作上舒心。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)習(xí)氣氛較深厚，班級風(fēng)氣純粹，整個(gè)班級正在朝著安康的方向進(jìn)展，這是師生們共同努力的結(jié)果。今后我們將連續(xù)力量工作，把教育教學(xué)工作做得更好。在以后的教學(xué)工作中，我將嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，安照學(xué)校工作規(guī)劃，制造性地開展各項(xiàng)工作，使自己的工作越來越好。

六年級下學(xué)期班級工作總結(jié)2

回憶小學(xué)最終一學(xué)期，班級無事故發(fā)生，這是最快樂的事情!安全為1，沒有了1，再多0也是無用?；貞洷緦W(xué)期的安全教育，重在“苦口婆心”“每天叨念”，小學(xué)生的自律力量較弱，且六年級學(xué)生共性較強(qiáng)，假如沒有了班主任每天的安全緊箍咒，稍一放松，后果就不行而知了?，F(xiàn)將本學(xué)期的安全教育工作回憶如下：

一、將安全隱患扼殺在搖籃中。

如每周的三四文體活動(dòng)，人多集中在操場上，尤其是踢足球和打籃球的男孩子，受傷率最高，為此文體活動(dòng)讓男女搭配，組織開展有益的小嬉戲，投籃的男孩子主要設(shè)定為頂點(diǎn)投籃。

二、將傳染病拒之門外。

如何保證學(xué)生有一個(gè)潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，開展了“最美抽屜在行動(dòng)”，口號是“想讓老鼠光臨嗎”?(ps:四年級輪班上課時(shí)，教室公用，衛(wèi)生不是抱負(fù)，曾有一只老鼠光臨學(xué)生的抽屜，將他遺留的香蕉吃掉，為此學(xué)生談鼠色變)每日放學(xué)根據(jù)學(xué)號每位同學(xué)輪番檢查同學(xué)抽屜，如有垃圾遺留準(zhǔn)時(shí)清理，其次日反應(yīng)。一學(xué)期累計(jì)下來，發(fā)覺學(xué)生的抽屜潔凈了，放學(xué)時(shí)，一眼望過去，抽屜里根本是空空如也，即使是小紙屑，也被檢查學(xué)生的火眼金睛處理掉了。教室潔凈了，傳染病也就遠(yuǎn)離了。

三、因時(shí)制宜，結(jié)合突發(fā)大事進(jìn)展安全教育。

家校聯(lián)系中了解到如某某等學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，與家長缺乏溝通，如何引導(dǎo)孩子安全上網(wǎng)總是找不到時(shí)機(jī)。一次班級群連續(xù)幾天消失某某同學(xué)發(fā)送的“加新群”的通知，為此抓住這個(gè)契機(jī)對學(xué)生進(jìn)展安全教育。讓學(xué)生明白網(wǎng)上也有詐騙的消息，不要進(jìn)入一些來歷不明的網(wǎng)站，不要以為詐騙存在現(xiàn)實(shí)……

暑假天氣酷熱，溺水事故時(shí)有發(fā)生，尤其是現(xiàn)在中考體育增設(shè)了“游泳”這項(xiàng)，學(xué)生游泳的人數(shù)多起來了。結(jié)合6月份瑤溪水庫發(fā)生的溺水事故，對學(xué)生進(jìn)展了安全教育，同時(shí)分發(fā)《防溺水致全國中小學(xué)家長的一封信》讓家長和學(xué)生一起閱讀，利用校訊通準(zhǔn)時(shí)將消息傳達(dá)給家長，讓家長對學(xué)生的安全起監(jiān)視作用。

同時(shí)利用近期外地學(xué)校發(fā)生外來人員進(jìn)校發(fā)生的安全事故，準(zhǔn)時(shí)發(fā)送消息給家長引起重視。

四、常規(guī)安全教育落實(shí)到位。

讓演練成為家長便飯，除了協(xié)作學(xué)校仔細(xì)落實(shí)學(xué)校應(yīng)對突發(fā)大事應(yīng)急預(yù)案的演練外，本學(xué)期在班級中(午間或上課)，進(jìn)展突發(fā)行的火災(zāi)演練，讓逃命成為一種本能。午間學(xué)習(xí)《校園安全防范手冊》。

每天放學(xué)囑咐“放學(xué)準(zhǔn)時(shí)回家，不要逗留，如有去同學(xué)家要與家長電話聯(lián)系”，在這種不厭其煩的教育中將安全隱患永久杜絕!

……

安全事情無大小，只有每天牢記“安全”!只有“安全”了，才能開展一切活動(dòng)!

六年級下學(xué)期班級工作總結(jié)3

“有一種文字，讓你向往，讓你遐想，讓你永久難忘?！边@是我作為班主任，在開學(xué)初布置教室時(shí)給我班學(xué)生的.題詞，意在通過課外閱讀，尤其是古詩文的誦讀，對學(xué)生起到熏陶人格，養(yǎng)成習(xí)慣，提高人文素養(yǎng)的作用。

本學(xué)期，我們班除了完成學(xué)校布置的常規(guī)工作外，力求在保持原有的好習(xí)慣——每天讀課外書半小時(shí)的根底上，有所突破：結(jié)合新課程對小學(xué)生古詩詞學(xué)習(xí)的要求（小學(xué)生必備古詩詞70首），重點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)展誦讀和人文素養(yǎng)的培育。

1、重課外閱讀，營造書香班級

中心電視臺(tái)主持人白巖松說過：他的勝利秘訣就是“少看電視多看書”。讀課外書作為我班一項(xiàng)常規(guī)性回家作業(yè)，除了其中考察與期末考試階段外，我要求學(xué)生們平?！白x好書，好讀書”?！吧倏措娨暥嗫磿?，每天讀書半小時(shí)”，并且屢次在家長會(huì)上要求家長每天傾聽并做好簽名工作，以確保在時(shí)間數(shù)量上培育學(xué)生的閱讀習(xí)慣。在校，我們定于每周五為課外書交換日，要求學(xué)生主動(dòng)與同學(xué)交換并作好登記工作。為了全面了解學(xué)生在家的課外閱讀狀況，加強(qiáng)家校聯(lián)系，學(xué)期期中，我對全班同學(xué)的閱讀狀況進(jìn)展了一次問卷調(diào)查。在廣泛聽取家長意見的根底上，學(xué)期完畢前夕，我們還進(jìn)展了一次班級讀書溝通會(huì)。

2、重抓古詩文閱讀，塑造“詩路花雨”

“詩路花雨”是我班本學(xué)年課外閱讀的一個(gè)長遠(yuǎn)規(guī)劃。為了營造學(xué)習(xí)的氣氛，在開學(xué)初布置教室時(shí)，除了常規(guī)的“消息欄”、“警示欄”、“學(xué)習(xí)園地”等，我們重點(diǎn)設(shè)計(jì)了“詩路花語”，分三個(gè)板塊：一欄是古詩詞學(xué)習(xí)欄，伴隨著“每日一詩”的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)在“詩路花語”中。一欄是記錄同學(xué)們對古詩詞的學(xué)習(xí)、背誦、積存過程的。另一欄預(yù)備著今后展現(xiàn)同學(xué)們創(chuàng)作的作品。每學(xué)生自學(xué)古詩文一篇，范圍參考《小學(xué)生必背古詩詞70首》，學(xué)懂，學(xué)透，然后每天利用約10分鐘的時(shí)間，將這古詩文在全班教學(xué)，按學(xué)號輪番預(yù)備與教學(xué)。輪到教學(xué)的同學(xué)，事先要搜集資料，將古詩文的背景，譯文，等作具體講解。在教學(xué)過程中，學(xué)生和教師還可以針對教學(xué)內(nèi)容提問質(zhì)疑，最終誦讀，直至背出為止。一學(xué)期來，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了51篇，全班45位學(xué)生中共有36位已超前背完70首古詩詞。

課外閱讀有助于開發(fā)智力，增長見識，增加自信。蘇霍姆林斯基說過：“30年的閱歷使我深信，學(xué)生的智力進(jìn)展取決于良好的閱讀力量?！闭n外閱讀有助于積存語言。課外閱讀還可以陶冶情操，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)和健全的人格。新課標(biāo)指出：“使學(xué)生熟悉中華文化的豐厚博大，汲取民族文化及才智?！薄皩W(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法?！薄笆艿礁呱星椴俸腿の兜难?，進(jìn)展共性，豐富自己的精神世界?！币茉鞂W(xué)生真誠、和善、美妙的心靈，課外閱讀是一條重要途徑?！白x一本好書，就是在和一個(gè)高尚的人談話?！焙玫恼n外書富含高尚的人文精神，很簡單使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而激蕩起升華人格的內(nèi)在欲望，到達(dá)良好的教育效果。

六年級下學(xué)期班級工作總結(jié)4

時(shí)間荏苒，這學(xué)期馬上過去，勞碌中感到了生活的充實(shí)，享受到了班主任的苦和樂。下面就這學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：

一、科學(xué)治理，愛導(dǎo)航

進(jìn)入六年級，這班學(xué)生懂事了許多，我徹底放權(quán)讓學(xué)生自我治理。開學(xué)初，我在班內(nèi)重新競聘班干部，充實(shí)班委的力氣，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力。實(shí)施宋校長在德育規(guī)劃中提到的“人人有事做，事事有人做”的班級治理方法，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工方法，將班干部職責(zé)詳細(xì)細(xì)化，我將其實(shí)行表格的形式，打印出來張貼在教室的醒目位置。開頭的時(shí)候，學(xué)生不熟識自己的職責(zé)，也不知道如何參加治理，前一個(gè)月，我?guī)缀趺刻?：20準(zhǔn)時(shí)到校，指導(dǎo)負(fù)責(zé)早讀時(shí)間的學(xué)習(xí)委員和當(dāng)天的值日班長如何治理好；中午我和他們一起共餐，觀看午餐時(shí)間存在的問題，指導(dǎo)治理的同學(xué)該留意的問題；每天下午離教室前非常鐘，由當(dāng)天值日班長在全體同學(xué)面前，匯總匯報(bào)這一天的各項(xiàng)治理狀況，如眼保健操誰說話了，午休誰遲到了，路隊(duì)上誰出問題了；誰在課堂上被教師表揚(yáng)了，誰在治理時(shí)盡職盡責(zé)……學(xué)校每周的《周規(guī)劃》成了班長的指揮棒，經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)指導(dǎo)與實(shí)踐，班級的一切治理有條不紊地順當(dāng)進(jìn)展，學(xué)生的在校生活節(jié)奏有序，我也輕松多了。

允許他們犯錯(cuò)誤，寬容對待，愛導(dǎo)航，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變了撒謊的不良做法。這學(xué)期，我發(fā)覺有的孩子犯了錯(cuò)誤不敢成認(rèn)，間或還搞個(gè)惡作劇，更讓我頭痛的是，做了錯(cuò)事找到他面前還撒謊，錯(cuò)上加錯(cuò)。以前，其中一個(gè)很少寫作業(yè)，組長找他要作業(yè)，他總是強(qiáng)詞奪理：要么“忘家里了”，要么“把課本忘教室了”，要么“我寫了，不知道哪去了”等一大堆理由，后來，我找他談話，并在班里公開的講：“‘人無完人，金無足赤’何況我們同學(xué)還是未成年的小孩子，做錯(cuò)了不要緊，重要的是知錯(cuò)就改?！焙⒆觽兟犃撕苁軉l(fā)，從今，不完成作業(yè)的現(xiàn)象少了，損壞公物，自覺主動(dòng)找教師的多了，隨地扔垃圾的少了，撿了東西交公的多了……孩子們的意識變了，素養(yǎng)提高了。

二、歡樂成長，超自我

這學(xué)期，我和孩子們一起商榷的主題是：歡樂成長，超越自我。我的目的是：在完全確保孩子們安全的狀況下，仔細(xì)做好學(xué)生思想教育工作，依據(jù)學(xué)校每周的主題班隊(duì)會(huì)的要求，加強(qiáng)班級治理、思想教育，充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法，在室內(nèi)墻壁評比欄內(nèi)通過形象的大樹，實(shí)施獎(jiǎng)優(yōu)促差，典范示范，每周小結(jié)時(shí)，依據(jù)狀況，組長給組員添加葉子或果實(shí)；月評比時(shí)，組與組之間進(jìn)展評比，優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣，班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氣氛，猶如那棵棵大樹，枝繁葉茂，碩果累累。所以，通過這學(xué)期的努力，真正做到了班訓(xùn)中提到的：靜，凈，敬，競，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文靜清靜、寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

我和學(xué)生們共處的這三年中早就發(fā)覺，這x個(gè)孩子很聰慧，大多數(shù)孩子習(xí)慣已經(jīng)很好，就是由于個(gè)別學(xué)生還存在問題，導(dǎo)致了班級治理費(fèi)心費(fèi)勁。通過與各科教師溝通，也了解到這幾個(gè)孩子很特殊，作為班主任，應(yīng)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)對癥下藥，我課下找他們談心，特殊的就與家長溝通，并連續(xù)每天記錄班級日記，對于xx、xx這樣的同學(xué)，我也在網(wǎng)上請教過心理教育專家，班級治理成了我用心討論的課題。經(jīng)過這學(xué)期的漸漸引導(dǎo)，愛，讓我翻開了他們心靈的窗戶。有時(shí)這幾個(gè)特別的孩子主動(dòng)跟我說，也想好好做，但有時(shí)掌握不住自己，我也不再生氣，究竟孩子的自制力差點(diǎn)。慢慢地，這幾個(gè)孩子行為有所收斂，思想有所轉(zhuǎn)變。特殊是xx，自從前段時(shí)間開了家長會(huì)以來，簡直是判若兩人，媽媽也特別快樂孩子的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在，盡管班級量化有時(shí)還是處于最低檔，但我心不再那么沉重，由于我進(jìn)展過縱向比擬，也了解過任課教師，這幾個(gè)孩子各方面進(jìn)步很大，班級的整風(fēng)光貌也轉(zhuǎn)變不小，孩子們的集體榮譽(yù)感特強(qiáng)，聽到班級量化分高了，他們發(fā)自內(nèi)心的快樂。

三、學(xué)優(yōu)補(bǔ)缺，共幫扶

這學(xué)期，學(xué)校實(shí)施“有效導(dǎo)學(xué)，高效課堂”，讓班內(nèi)學(xué)習(xí)參差不齊的孩子得到了互助，孩子們由不熟識這種形式的課堂教學(xué)，到自主學(xué)習(xí)、探究，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組內(nèi)的四個(gè)孩子有的數(shù)學(xué)優(yōu)秀，有的英語很棒，有的語文精彩，所以不管課堂、課下都仔細(xì)負(fù)責(zé)，急躁幫忙其他人。還有局部孩子除了組內(nèi)幫忙外，還有特地的一對一幫扶對象，經(jīng)過這學(xué)期的幫扶學(xué)習(xí)，班里的學(xué)困生不斷轉(zhuǎn)化，課堂紀(jì)律也好了，更重要的是享受到了學(xué)習(xí)的樂趣。

總之，我們學(xué)校和諧、美妙的環(huán)境轉(zhuǎn)變了我，領(lǐng)導(dǎo)、教師那民主、團(tuán)結(jié)的師德影響了我，讓我在這里幸福地工作著，雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心里上還是比擬輕松、開心的。這學(xué)期所取得的成績，離不開領(lǐng)導(dǎo)、教師對我的支持，在此深表感謝！固然也有圓滿缺乏的地方，我將再接再厲。

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下學(xué)期小學(xué)六年級教學(xué)工作總結(jié)

總結(jié)是教學(xué)的謊話，是對領(lǐng)導(dǎo)善意的哄騙。對學(xué)生的冷淡，對職業(yè)的倦怠，對常規(guī)的敷衍，沒完沒了的下載與復(fù)制，照樣能裝出一個(gè)“優(yōu)秀”的教師狀，一如今冬的雪，看外表銀妝素裹，消融后，狼籍一片，草草整理整理，權(quán)當(dāng)本期的總結(jié)贅述如下：

一、深鉆教材，了解學(xué)情制定切實(shí)可行的教學(xué)規(guī)劃。

由于本期我由數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)為科學(xué)，實(shí)乃新手上路，驟感壓力劇增。本期開學(xué)初，我與所帶六年級三個(gè)班的班主任了解相應(yīng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，并深鉆教材，熟識大綱要求，在開學(xué)第一周制定好了教學(xué)規(guī)劃。

二、仔