學(xué)前幼兒園-云朵棉花糖此內(nèi)容應(yīng)在明天出版社2018年8月第一版但其年級(jí)選項(xiàng)中沒有小班上所以將教材選項(xiàng)填寫至明天出版社2013年8月第一版教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

語(yǔ)言活動(dòng)：故事《云朵棉花糖》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)名稱：語(yǔ)言活動(dòng)《云朵棉花糖》年齡段：小班上學(xué)期活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)：1.理解故事云朵變成棉花糖的有趣情節(jié)，豐富句式：很…很…。2.能用清楚地語(yǔ)言學(xué)說角色對(duì)話，并能根據(jù)云朵的變化展開想像，大膽表達(dá)自己的想法。3.感受故事中小老鼠與朋友們一起分享的快樂與甜蜜，懂得同伴間要互相分享、友好相處?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事云朵變成棉花糖的有趣情節(jié)，豐富句式：很…很…?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用清楚地語(yǔ)言學(xué)說角色對(duì)話，并能根據(jù)云朵的變化展開想像，大膽表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前觀察云朵的變化，積累有關(guān)表象經(jīng)驗(yàn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事圖片課件、藍(lán)天白云動(dòng)畫視頻、故事視頻、歡快背景音樂、三只小老鼠的房子各1個(gè)。3.場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍坐成半圓?；顒?dòng)過程：1.游戲?qū)?，通過“云寶寶變變變”的游戲，引導(dǎo)幼兒大膽地展開想象，交流自己的創(chuàng)想，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。（1）出示藍(lán)天白云圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。引導(dǎo)語(yǔ)：今天天氣怎么樣？天空中飄著什么？云寶寶長(zhǎng)得什么樣子？像什么？（2）播放白云游動(dòng)視頻，幼兒發(fā)現(xiàn)白云的千變?nèi)f化。提問：快看，云寶寶變變變，變成什么啦？小結(jié)：云寶寶飄來飄去，千變?nèi)f化。有三只小老鼠也要和云寶寶做游戲，我們一起來聽一個(gè)故事吧！2.完整講述故事，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，并豐富“很……很……”的句式。完整講述故事，引導(dǎo)幼兒了解故事中的角色及小老鼠制作云朵棉花糖的有趣情節(jié)。引導(dǎo)幼兒說出云朵的樣子。提問：小樓里住著幾只小老鼠？它們叫什么？小老鼠發(fā)現(xiàn)的云朵是什么樣子的？故事中是怎樣說的？小結(jié)：小樓里住著三只小老鼠，分別是鼠老大、鼠老二和鼠小小。它們發(fā)現(xiàn)的云朵很白很白、很軟很軟、很松很松。3.分段講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)說角色對(duì)話，感受故事中同伴之間互相分享所帶來的快樂。（1）結(jié)合課件，講述從“開始——這個(gè)辦法好”，引導(dǎo)幼兒大膽說出小老鼠的想法，學(xué)說角色對(duì)話，感受小老鼠的奇思妙想。提問：三只小老鼠想要把云朵做成什么？他們是怎么說的？小結(jié)：鼠老大想做成棉襖，又輕又暖和；鼠老二想做成枕頭，又軟又舒服；鼠小小想做成云朵棉花糖，一定很好吃。（2）講述故事第二段到故事結(jié)束，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小老鼠與同伴分享云朵棉花糖的喜悅之情。提問：三只小老鼠是怎么做的棉花糖？它們分享給了誰？小動(dòng)物收到棉花糖心情是怎樣的？最后小老鼠吃到了多少？為什么小老鼠只吃到一點(diǎn)點(diǎn)，還是很開心？小結(jié)：雖然小老鼠只吃到一點(diǎn)點(diǎn)，但是它們分享給了好朋友，比自己吃了還要開心。所以，當(dāng)我們得到別人的分享會(huì)很開心，分享給別人會(huì)很快樂。（3）以情激情，感受分享的快樂。提問：這是三只什么樣的小老鼠？你喜不喜歡？為什么？小結(jié)：這是三只愛分享、愛交朋友的小老鼠，我們要向它們學(xué)習(xí)，做個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、愛分享的小朋友。4.角色扮演，師幼共同表演故事，在故事情境中學(xué)說角色對(duì)話。引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們想不想變成小老鼠，跟老師一起來表演一遍故事？去選擇你喜歡的小老鼠進(jìn)入它房子里吧！表演后提問：如果云朵飄到了你的窗口，你想把它做成什么？我們一起回班里玩“云寶寶變變變”的小游戲吧！活動(dòng)延伸：活動(dòng)后，活動(dòng)區(qū)開展表演游戲《云朵棉花糖》，引導(dǎo)幼兒借助頭飾、棉花等材料，創(chuàng)造性進(jìn)行主題表演游戲。附教材故事《云朵棉花糖》有三只小老鼠，一只是鼠老大，一只是鼠老二，還有一只是鼠小小。他們住在一棟三層樓的房子里。鼠老大最胖，住在一樓;鼠老二住二樓;鼠小小住三樓。一天，鼠小小打開窗子，一朵云飄進(jìn)來了。啊，這朵云很白很白，很軟很軟，很松很松。他一把抱住了云朵。鼠小小抱著云朵來到二樓給鼠老二看，鼠老二說:“我看可以用它來做枕頭，肯定又軟又舒服?！彼麄儽е贫鋪淼揭粯墙o鼠老大看，鼠老大說:“我看可以用它來做棉襖，肯定又輕又暖和?！弊詈螅笮⌒≌f:“我看還是把它做成云朵棉花糖吧，肯定很好吃！”鼠老大和鼠老二說:“對(duì)，這個(gè)辦法好?！比恍±鲜箝_始做云朵棉花糖。他們往云朵里加了許多糖和各種味道的水果，然后把云朵棉花糖抬到太陽(yáng)下去曬，云朵棉花糖的香味飄呀整個(gè)樹林里。樹林里的小動(dòng)物們聞到香味都來了。三只小老鼠把云朵棉花糖分給大家，這個(gè)一朵，那個(gè)也一朵.....分到最后，云朵棉花糖只剩這么一點(diǎn)點(diǎn)了。三只小老鼠你舔一口，我舔一口，雖然自己只吃到了一點(diǎn)點(diǎn)，但他們?nèi)匀环浅？鞓?。第二天，大家都等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口，他們要做更多的云朵棉花糖呢!語(yǔ)言活動(dòng)《云朵棉花糖》學(xué)情分析學(xué)段：小班幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：故事《云朵棉花糖》以“云朵”為主線，講述了三只小老鼠制作棉花糖、分享棉花糖的有趣情節(jié)。小班幼兒喜歡聽故事，有強(qiáng)烈的好奇心和一定的語(yǔ)言理解能力，但是語(yǔ)言發(fā)展不夠完善，同伴交往過程中缺乏與人分享的經(jīng)驗(yàn)，常出現(xiàn)以自我為中心、不會(huì)合作分享的現(xiàn)象。故事中小老鼠把棉花糖分享給大家，雖然自己只吃到一點(diǎn)點(diǎn)，但依然很開心。這種愛分享、愛朋友的品質(zhì)值得幼兒學(xué)習(xí)，有效激發(fā)幼兒交往、分享的欲望。小班幼兒想象力豐富，生活中喜歡觀察新奇、有趣的事物，活動(dòng)前組織幼兒觀察云朵的特征、變化，并能與同伴交流分享，提高社會(huì)性經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)云朵的千變?nèi)f化，同時(shí)提高語(yǔ)言表達(dá)能力，為幼兒更好地理解分析故事情節(jié)做好鋪墊。《指南》中指出，“幼兒語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，要鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的感受與想法?！币虼吮净顒?dòng)中設(shè)置為故事配音的小環(huán)節(jié)，幼兒分別扮演三只小老鼠，通過模仿角色的動(dòng)作、對(duì)話，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，體會(huì)角色的情感變化，同時(shí)發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，可組織“我的玩具給你玩”的分享會(huì)，幼兒介紹自己最喜歡的玩具，并分享給好朋友，感受與朋友分享的快樂與甜蜜，幫助幼兒更好地理解活動(dòng)內(nèi)容，為活動(dòng)的順利展開提供支持。課前學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：1.活動(dòng)前觀察云朵的變化，積累與云朵相關(guān)的表象經(jīng)驗(yàn)，如：白白的、軟軟的、松松的。2.組織幼兒分享交流自己喜愛的玩具，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。語(yǔ)言活動(dòng)《云朵棉花糖》教材分析學(xué)段：小班教材分析：故事《云朵棉花糖》選自編教材《香噴噴，甜蜜蜜》主題下的語(yǔ)言活動(dòng)。故事以“云朵”為主線，講述了三只老鼠一起制作棉花糖、分享棉花糖的有趣情節(jié)，內(nèi)容簡(jiǎn)單、意境溫暖、充滿童真，引發(fā)幼兒傾聽故事的興趣，故事對(duì)話貼近幼兒生活，使幼兒置身于一個(gè)溫馨、和諧、美好的世界。小班幼兒喜歡聽故事，有強(qiáng)烈的好奇心和一定的語(yǔ)言理解能力，但是缺乏與人分享的經(jīng)驗(yàn)，常出現(xiàn)以自我為中心、不會(huì)合作分享的現(xiàn)象。本活動(dòng)從與人分享、關(guān)愛他人的角度出發(fā)，幫助幼兒養(yǎng)成與人分享的良好品質(zhì)。理論依據(jù)：《指南》中指出：“引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事，并能與他人一起談?wù)摴适碌南嚓P(guān)內(nèi)容?！彼栽谛蕾p故事的過程中我借助有效的提問和有趣的設(shè)疑，帶領(lǐng)幼兒步步深入，不斷激發(fā)幼兒聽故事的興趣。故事中“云朵”變成了“云朵棉花糖”是一個(gè)充滿童趣的環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)揮想象大膽表達(dá)自己的設(shè)想，并在此過程中感受云朵很白很白、很軟很軟、很松很松的特征，掌握句式“很……很……”，在說角色對(duì)話的過程中感受小老鼠的奇思妙想，體驗(yàn)故事中分享給小老鼠們帶來的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：《指南》中指出：“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，要鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的感受與想法。”依據(jù)《綱要》、《指南》中提出的語(yǔ)言領(lǐng)域的核心價(jià)值，本活動(dòng)確立目標(biāo)如下：1.理解故事云朵變成棉花糖的有趣情節(jié)，豐富句式：很…很…。2.能用清楚地語(yǔ)言學(xué)說角色對(duì)話，并能根據(jù)云朵的變化展開想像，大膽表達(dá)自己的想法。3.感受故事中小老鼠與朋友們一起分享的快樂與甜蜜，懂得同伴間要互相分享、友好相處?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事云朵變成棉花糖的有趣情節(jié)，豐富句式：很…很…。活動(dòng)難點(diǎn)：能用清楚地語(yǔ)言學(xué)說角色對(duì)話，并能根據(jù)云朵的變化展開想像，大膽表達(dá)自己的想法。教學(xué)實(shí)施策略：《指南》中指出：語(yǔ)言領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)?；诖死砟?，在活動(dòng)中，運(yùn)用了以下教學(xué)策略：1.借助游戲情境激趣法，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。本活動(dòng)，設(shè)置“與云寶寶做游戲”的游戲情境，借助云朵變化的動(dòng)畫視頻配有教師生動(dòng)形象的情景化語(yǔ)言講述，營(yíng)造藍(lán)天白云下的游戲氛圍，讓幼兒身臨其境，產(chǎn)生傾聽故事的興趣。2.運(yùn)用啟發(fā)提問法，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在分段講述故事時(shí)，通過開放式、啟發(fā)式的問題，層層遞進(jìn)地幫助幼兒理解故事中小老鼠將云朵變成棉花糖并與小動(dòng)物們分享的情節(jié)與內(nèi)容，幫助幼兒學(xué)說角色對(duì)話，體驗(yàn)分享的快樂。3.通過多媒體演示法，激發(fā)幼兒講述的積極性。多媒體具有聲畫并茂、視聽結(jié)合、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，根據(jù)小班幼兒以具體形象思維為主的特點(diǎn)，結(jié)合故事內(nèi)容，通過運(yùn)用故事圖片PPT、歡快背景音樂、藍(lán)天白云游動(dòng)的動(dòng)畫視頻等多媒體手段，配有教師生動(dòng)形象的講述，引發(fā)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說角色對(duì)話，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。4.運(yùn)用多通道參與法，幫助幼兒把握角色對(duì)話，理解故事內(nèi)容。借助多媒體手段，觀看形象生動(dòng)的故事課件，傾聽教師富有感染力語(yǔ)言講述，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，讓幼兒在潛移默化中感受豐富的語(yǔ)言和有趣的情節(jié)，通過聽一聽、看一看、說一說、演一演等多通道理解與感受故事內(nèi)容，充分激發(fā)幼兒聽故事、理解故事、表達(dá)故事的興趣與愿望。語(yǔ)言活動(dòng)《云朵棉花糖》課后反思本次活動(dòng)我依據(jù)語(yǔ)言領(lǐng)域的核心價(jià)值，借助優(yōu)秀的繪本故事資源，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的欲望與興趣，緊緊抓住故事的情感主線，通過積極有效的提問，激發(fā)幼兒想說、愿意說、大膽說的愿望，較好的實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)，反思本活動(dòng)的組織，總結(jié)為以下四點(diǎn)：1.游戲情境激趣，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。游戲是幼兒最主要的活動(dòng)形式，活動(dòng)開始設(shè)置“與云寶寶做游戲”的游戲情境，借助云朵變化的動(dòng)畫視頻配有教師生動(dòng)形象的情景化語(yǔ)言講述，營(yíng)造藍(lán)天白云下的游戲氛圍，讓幼兒身臨其境，產(chǎn)生傾聽故事的興趣。2.啟發(fā)提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在整體講述、分段講述故事時(shí)，通過開放式、啟發(fā)式的問題，層層遞進(jìn)地幫助幼兒理解故事中小老鼠將云朵變成棉花糖并與小動(dòng)物們分享的情節(jié)與內(nèi)容，通過動(dòng)作、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化引導(dǎo)幼兒展開想象，學(xué)說角色對(duì)話，體驗(yàn)分享的快樂。3.多媒體演示，激發(fā)幼兒講述的積極性。多媒體具有聲畫并茂、視聽結(jié)合、感染力強(qiáng)的特點(diǎn)，根據(jù)小班幼兒以具體形象思維為主的特點(diǎn)，結(jié)合故事內(nèi)容，通過運(yùn)用故事圖片PPT、歡快背景音樂、藍(lán)天白云游動(dòng)的動(dòng)畫視頻等多媒體手段，配有教師生動(dòng)形象的講述，引發(fā)幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說角色對(duì)話，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。4.多通道參與，在互動(dòng)中感受故事內(nèi)涵。借助多媒體手段，調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與，通過聽一聽、看一看、說一說、演一演等多通道參與，讓幼兒在潛移默化中感受豐富的語(yǔ)言和有趣的情節(jié)，理解與感受故事內(nèi)容。5.角色扮演，在經(jīng)驗(yàn)中獲得知識(shí)。在欣賞故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在故事情境下，扮演三只小老鼠，通過角色體驗(yàn)，學(xué)說對(duì)話，在理解表達(dá)中進(jìn)一步感受有趣的故事情節(jié)和小老鼠與他人分享的喜悅之情，加深對(duì)故事內(nèi)涵的理解。反思活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，感覺在活動(dòng)過程中要敢于接住幼兒拋出的疑問，尊重幼兒獨(dú)特的思維與見解?；顒?dòng)中當(dāng)幼兒的回答或疑問不是教師想要的時(shí)，要肯定幼兒，因?yàn)楹芏鄦栴}是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，幼兒異想天開的想法和獨(dú)特的思維見解，