粵教版唐詩宋詞元散曲選讀《金銅仙人辭漢歌》評課稿

粵教版《唐詩宋詞元散曲選讀《金銅仙人辭漢歌》評課稿一、課程背景《唐詩宋詞元散曲選讀》是廣東省義務教育中學語文課程的必修內容之一。本課程主要介紹中國傳統(tǒng)文化中的詩詞歌賦，旨在培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)、文學素養(yǎng)等方面的能力，并激發(fā)學生對中華文化的興趣和熱愛。其中，本文要評審的課文為《金銅仙人辭漢歌》。二、課文內容1.課文簡介《金銅仙人辭漢歌》是唐代抱樸子所寫的《抱樸子內篇·靈寶真人會》中的一篇。該篇文章講述的是金銅仙人辭漢的故事，是一篇道家名篇。在課文中，金銅仙人借助文字來描繪其對這個世界的感悟，表達了對人間繁華與虛幻的認識。2.課文分析（1）文學特點本文是一篇辭賦，它的文學風格與其他詩歌有很大的不同。辭賦是一種古代文學體裁，它的結構比較特別，分為序言、鋪陳和結語三部分，這種結構在本文中也得到了體現(xiàn)。在文章語言上，金銅仙人流暢自如、清新簡潔，對人世界的理解與感悟表露得清晰生動。同時，在語言使用上采用了大量的比喻手法，這些比喻體現(xiàn)了作者對于世界事物的不同解讀和理解。（2）啟示意義本文闡述了對于世俗繁華和浮華的看法，對于當代社會有諸多的啟示意義，例如警示人們不能被權力、金錢等虛幻的東西所迷惑，應該更加珍視生命中真正重要的事物。3.教學設計（1）教學目標了解辭賦這一文體的特點和應用；理解課文中所表達的中華文化價值觀；提高學生的文學鑒賞和文學表達能力；增強學生對于中華文化的認知和興趣。（2）教學過程初步閱讀：由學生自主朗讀全文，師生共同探討文章中詞匯和文句的意思；深入探討：師生共同分析辭賦這一文體的特點，以及與古典詩歌的異同之處，并進一步闡釋文章的內涵、意義及現(xiàn)實意義；文化積累：通過講解《抱樸子內篇》的內容及其他道家文化知識，使學生了解與課文相關的文化背景；文學研討：讓學生圍繞著課文的文學特點，展開文學分析、討論和發(fā)表個人見解；創(chuàng)新表達：提供多種創(chuàng)意表達的形式，如詩歌、朗誦、舞蹈、繪畫等，讓學生根據(jù)自己的興趣和特長進行創(chuàng)新表達。三、評課思考在教學設計中，除了文化擴展和文學研討之外，我認為創(chuàng)新表達也是非常重要的一環(huán)。通過多種各具特色的表達形式，可以讓學生更好地理解和理解課文，同時，這也可以給學生提供更廣泛的文學創(chuàng)作和表達的機會。在該教學設計中，我也會加強課堂互動，充分利用各種教具，盡可能地激發(fā)學生創(chuàng)造出更加精彩的表達形式。同時，在內容上，我也會對于教材內容進行補充和延伸，以便更好地涵蓋中國傳統(tǒng)文化的精華，讓學生全面、深入地了解和認知中華文化。四、總結《金銅仙人辭漢歌》是一篇優(yōu)秀的辭賦，在課程中也有著非常重要的地位。通過本文的教學設計，可以讓學生更好地領悟辭賦這一文學體裁的特點，并且了解課文中所傳遞的中華文化價值觀與思想，