幼兒科學(xué)活動(dòng)方案策劃方案（四篇）

第8頁共8頁幼兒科學(xué)活?動(dòng)方案策劃?方案活動(dòng)?目標(biāo)1、?觀察了解各?種葉子的外?形特征，發(fā)?展幼兒的觀?察力并體驗(yàn)?游戲帶來的?快樂。2?、了解葉子?的不同特性?及作用。?3、激發(fā)幼?兒想象，創(chuàng)?編葉子飛舞?的動(dòng)作并用?肢體動(dòng)作來?表現(xiàn)音樂。?4、激發(fā)?幼兒對(duì)植物?的熱愛，發(fā)?揮想象來創(chuàng)?作美工作品?。5、培?養(yǎng)探索自然?的興趣。?教學(xué)重點(diǎn)、?難點(diǎn)1、?了解葉子的?外形特征并?能根據(jù)葉子?的外形特征?進(jìn)行分類。?2、了解?不同形狀的?葉子的不同?特性作用。?3、能用?不同形狀的?葉子進(jìn)行美?書創(chuàng)作。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、帶幼兒?參觀植物園?，收集各種?落葉。2?、錄音機(jī)、?磁帶、彩條?、大畫紙、?雙面膠等。?活動(dòng)過程?一、談話?活動(dòng)：小?朋友你們喜?歡葉子嗎??(喜歡)你?們想了解葉?子的秘密嗎??今天我們?就和葉子做?朋友，一起?來認(rèn)識(shí)它，?了解它。?二、觀察接?觸各種植物?的葉子：(?把幼兒分五?組，每組擺?放一藍(lán)葉子?供幼兒自由?選擇)。?1、觀察葉?子的形狀及?顏色。教師?：“你們發(fā)?現(xiàn)了什么??這些葉子都?一樣嗎?”?給幼兒自由?談?wù)摰臅r(shí)間?，相互交流?、分享經(jīng)驗(yàn)?。2、鼓?勵(lì)幼兒大膽?想象葉子的?形狀像什么??同時(shí)讓幼?兒在白板上?用線條畫出?葉子的輪廓?，進(jìn)一步熟?悉葉子的外?型。3、?組織幼兒觀?察松樹和銀?杏樹的葉子?，讓幼兒說?說是什么形?狀的有什么?用處，幼兒?討論后教師?進(jìn)行小結(jié)。?4、發(fā)展?幼兒的動(dòng)手?能力，串葉?子，做掛飾?。每個(gè)幼兒?拿一片自己?喜歡的葉子?固定在彩條?上，掛在脖?子上。三?、游戲活動(dòng)?，提高幼兒?的辨別能力?：教師交?代游戲的規(guī)?則：游戲開?始，幼兒聽?音樂可拍手?自由動(dòng)作，?去尋找與自?己有同形狀?葉子掛飾的?同伴，當(dāng)音?樂停止時(shí)，?相同葉子掛?飾的幼兒要?站在一塊，?可兩人一組?，也可三人?、四人一組?，游戲進(jìn)行?2—___?_次，每次?可鼓勵(lì)幼兒?尋找更多的?同伴。四?、創(chuàng)設(shè)情境?，隨音樂的?旋律，表現(xiàn)?葉子的飛舞?：1、教?師：“一部?分樹木和植?物在秋天時(shí)?，葉子會(huì)伴?著秋風(fēng)漸漸?的飄落，你?們見過飄落?著的樹葉嗎??那是什么?樣的?”啟?發(fā)幼兒用肢?體動(dòng)作來模?仿被風(fēng)吹起?的落葉。?2、欣賞音?樂幼兒自由?表現(xiàn)。根?據(jù)幼兒的能?力教師可用?語言情境隨?機(jī)啟發(fā)幼兒?表現(xiàn)各種動(dòng)?態(tài)的葉子(?如：輕輕用?手或身體的?擺動(dòng)表現(xiàn)葉?子隨微風(fēng)忽?忽悠悠的飄?落，急速的?扭動(dòng)或打圈?表現(xiàn)葉子被?大風(fēng)吹的亂?舞，靜止的?造型表現(xiàn)葉?子靜靜的躺?在地上……?)幼兒科?學(xué)活動(dòng)方案?策劃方案（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、讓幼兒通?過觀察初步?了解手指的?名稱及用途?。2、發(fā)?展幼兒的觀?察比較能力??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：《我?有一雙小小?手》歌曲?活動(dòng)過程：?一、猜謎?語引出課題?《我有一雙?小小手》。?十個(gè)好朋?友,你有我?也有。五?個(gè)在左,五?個(gè)在右。?只會(huì)干活,?不會(huì)開口。?二、認(rèn)識(shí)?自己的手。?1、引導(dǎo)?幼兒觀察自?己的手,教?師提問:小?朋友的手是?什么樣子的??哪兒是手?心?哪兒是?手背?哪兒?是手指和手?指甲?你有?幾只手?每?只手有幾個(gè)?手指頭??2、認(rèn)識(shí)并?學(xué)說手指名?。(1)?師:"(伸?出雙手)小?朋友你們也?和老師一樣?都有一雙手?。它們是好?朋友,非常?友好,互相?幫助,還幫?我們做了許?多好事。(?做神秘狀)?小朋友,手?指在說話呢?,讓老師聽?一聽它們在?說什么(做?傾聽狀)。?噢!它們在?說,小朋友?都有好聽的?名字,可是?我們沒有名?字。小朋友?我們一起來?給手指起個(gè)?名字好嗎??"(2)?師:"(伸?出大拇指)?小朋友,你?們看它是家?里的,我們?就叫它大拇?指吧!"(?幼兒學(xué)說"?大拇指")?"(伸出食?指)它在大?拇指的旁邊?,在點(diǎn)數(shù)和?拿食物的時(shí)?候經(jīng)常用到?它,就叫它?食指好不好??""(伸?出中指)它?在中間,又?是個(gè)子的,?就叫它中指?吧!""(?伸出小指)?它最小,就?叫它小指!?""(伸出?無名指)我?們給它起個(gè)?什么名字呢??咱們一起?動(dòng)動(dòng)腦筋(?做思考狀)?可名字都讓?它們幾個(gè)占?去了,沒有?名字了。哎?,小朋友,?沒有就是無?,那么我們?就叫它無名?指吧!"?(3)教幼?兒學(xué)讀兒歌?《手指歌》?,并表演相?應(yīng)的動(dòng)作。?3、做"?玩手指"游?戲。(1?)教師伸出?手指或出示?圖片,請全?體幼兒或個(gè)?別幼兒說出?它的名字。?(2)引?導(dǎo)幼兒按教?師指令,讓?某個(gè)手指"?彎下去"或?"站起來"?,練習(xí)手指?的靈活性。?4、啟發(fā)?幼兒聯(lián)想手?還有什么用??用"我們?的手做什么??"說一句?話。三、?活動(dòng)延伸?1、在一日?活動(dòng)中,讓?幼兒反復(fù)練?習(xí)伸手指,?說指名。?2、開展"?我的小手真?能干"活動(dòng)?,鼓勵(lì)幼兒?學(xué)著用手做?自己能做的?事。幼兒?科學(xué)活動(dòng)方?案策劃方案?（三）活?動(dòng)目標(biāo)：?⒈、樂意參?與實(shí)驗(yàn)操作?，能主動(dòng)發(fā)?現(xiàn)問題并大?膽表述自己?見解。⒉?、在操作過?程中觀察比?較各種紙?jiān)?水中的變化?，感知不同?紙的吸水性?是不一樣的?。⒊、培?養(yǎng)幼兒對(duì)事?物的好奇心?，樂于大膽?探究和實(shí)驗(yàn)?。⒋、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。⒌?、在活動(dòng)中?，讓幼兒體?驗(yàn)成功的喜?悅?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：⒈?、物質(zhì)準(zhǔn)備?：鉛畫紙，?手工紙，宣?紙做成的紙?花若干，水?、盆⒉、?經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：?充分感知鉛?畫紙，手工?紙，宣紙的?不同特性?活動(dòng)過程：?㈠談話導(dǎo)?入活動(dòng)⒈?、師：孩子?們，現(xiàn)在是?什么季節(jié)呀??⒉、師?：暖和的春?天來了，你?知道會(huì)有哪?些美麗的花?兒開放呢??㈡交流討?論鉛畫紙，?手工紙，宣?紙的不同特?性。⒈、?師：今天老?師給你們帶?來了一些特?別的花，你?們看!⒉?、教師出示?制作好的三?種紙花⒊?、師：請你?看看這些花?和我們平時(shí)?見過的花一?樣嗎?有什?么不一樣??⒋、師：?他是用什么?做的?(紙?)使用什么?紙做的?你?認(rèn)識(shí)嗎?請?你來說一說?(教師出示?相應(yīng)的紙)?⒌、交流?討論鉛畫紙?，手工紙，?宣紙的不同?特性。㈢?實(shí)驗(yàn)操作，?觀察紙花在?水中的變化?，初步感知?紙的吸水性?⒈、引導(dǎo)?幼兒想想，?如果我們把?紙花放在水?中紙花會(huì)怎?么樣呢??⒉、交代操?作要求：?①每個(gè)小朋?友取你喜歡?的紙花，花?瓣朝上，把?它輕輕的放?在水中。?②仔細(xì)觀察?紙花會(huì)有什?么變化，等?會(huì)兒把你的?發(fā)現(xiàn)告訴老?師。⒊、?幼兒操作，?教師指導(dǎo)。?⒋、集體?交流：①?你拿的是什?么紙做的花??②你觀?察到了什么??(紙花開?了)小結(jié)?：原來鉛畫?紙、手工紙?、宣紙做成?的花放在水?中都會(huì)開。?思考：紙?花為什么開?呢?(幼兒?講述)(觀?察紙花變濕?)小結(jié)：?紙花放進(jìn)了?水里紙把水?寶寶吸到了?她的身體里?面，紙變濕?了，所以紙?花就開了。?③我們發(fā)?現(xiàn)了紙的第?一個(gè)秘密：?紙會(huì)吸水，?紙有吸水性?。㈣觀察?不同紙?jiān)谒?中的不同變?化，感知不?同紙的吸水?性是不一樣?的⒈、猜?測：剛才，?我們發(fā)現(xiàn)用?鉛畫紙、手?工紙、宣紙?做成的紙花?放在水里都?會(huì)開放。那?如果把這三?種紙花同時(shí)?放在水中，?你會(huì)覺得誰?會(huì)第一個(gè)開??誰第二??誰第三?(?幼兒猜測，?教師記錄)?⒉、試驗(yàn)?驗(yàn)證：⑴?提出操作要?求：①幼?兒每人取一?種紙花，三?個(gè)人的紙花?要不一樣?②在老師說?開始時(shí)，小?朋友要同時(shí)?把手中的紙?花放在水中?。③仔細(xì)?觀察你的紙?花是第幾個(gè)?開放的。?⑵幼兒和做?實(shí)驗(yàn)，教師?指導(dǎo)。⒊?、集體交流?，教師記錄?實(shí)驗(yàn)結(jié)果。?(驗(yàn)證和猜?測的是否一?樣)⒋、?觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)?果，討論：?為什么宣紙?做成的花開?的最快??小結(jié)：宣紙?吸水性強(qiáng)，?可以很快的?把水吸到身?體里，所以?宣紙做的紙?花很快就開?了。我們發(fā)?現(xiàn)了紙的第?二個(gè)秘密，?不同紙的吸?水性是不一?樣的。㈤?活動(dòng)延伸?師：其實(shí)，?在我們生活?中，還有很?多的紙，只?要小朋友多?觀察，多動(dòng)?腦，就能發(fā)?現(xiàn)紙更多的?秘密。幼?兒科學(xué)活動(dòng)?方案策劃方?案（四）?活動(dòng)目標(biāo)：?1、通過?分離、挖、?塑造、經(jīng)驗(yàn)?回憶等活動(dòng)?，感知探索?沙輕、細(xì)小?、不溶于水?及加水后容?易塑造的特?性。2、?發(fā)展幼兒的?感知能力，?誘發(fā)想象力?和創(chuàng)造能力?。3、培?養(yǎng)幼兒對(duì)事?物的好奇心?，樂于大膽?探究和實(shí)驗(yàn)?。4、能?積極地與同?伴交流自己?的發(fā)現(xiàn)，激?發(fā)進(jìn)一步探?索事物變化?的愿望。?5、激發(fā)幼?兒樂于探索?科學(xué)實(shí)驗(yàn)的?樂趣。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?玩沙工具、?水若干桶、?紗布、吸管?若干?；?動(dòng)過程：?1、運(yùn)用沙?子寶寶的秘?密這個(gè)話題?引起幼兒活?動(dòng)的愿望。?師：我們?今天要和沙?子寶寶交朋?友。沙子寶?寶呀，最喜?歡和知道它?秘密的小朋?友玩。那么?我們今天就?來找一找沙?子寶寶的秘?密吧。2?、運(yùn)用各種?工具，引導(dǎo)?幼兒用不同?的感官感知?沙的特性。?(1)用?紗布分離出?小石子和細(xì)?沙，并通過?觸摸、抓捏?感受和體驗(yàn)?沙細(xì)小的特?點(diǎn)。(2?)用吸管吹?一吹干沙，?體驗(yàn)沙輕的?特點(diǎn)。(?3)把篩出?的細(xì)沙倒入?水桶中，通?過觀察和攪?拌體驗(yàn)沙不?溶于水的特?點(diǎn)。3、?組織幼兒積?極討論玩沙?活動(dòng)中的發(fā)?現(xiàn)。小結(jié)?：所以我們?小朋友在玩?沙的時(shí)候不?要把沙子拿?來扔，避免?沙子飛到眼?睛里。4?、再次玩沙?，引導(dǎo)幼兒?用水把沙澆?濕，觀察沙?子遇水后結(jié)?塊的變化。?往沙箱中?倒入水，用?手感知干沙?與濕沙的區(qū)?別，干沙輕?，不易捏合?;濕沙重，?易捏合。?小結(jié)：沙子?可以和水一?起玩，那么?我們小朋友?也可以利用?水和沙子一?起做游戲。?5、組織?幼兒分組進(jìn)?行小組造型?，體驗(yàn)干沙?和濕沙的任?意造型。?幼兒自由分?組玩沙，教?師適當(dāng)引導(dǎo)?，幫助能力?弱的幼兒共