春季小學班主任總結3篇

春季小學班主任總結3篇春季小學班主任總結1

愛學生的方式方法可能有一千種一萬種，但假如方式方法不得當，我們真的很難走進孩子的心靈。我期望我的班主任工作能做到“無痕跡教育〞，因為我認為越是讓學生感覺不到我們是在教育他，我們教育的效果往往越好。

一、營造氣氛熏陶心靈

古語有云：入芝蘭之室，久而不聞其香，亦與之化矣;入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。如今我們常說：班風正，學風濃。確實如此，要打造一個良好的班集體，班主任首先要為學生們營造一個和諧的班級氣氛。和諧的氣氛是提供正常教學秩序的良好保證，和諧的氣氛具有較大的傳遞性，和諧的氣氛能感染人的身心健康和熏陶人的心靈。因此，作為班主任，我們必需為孩子們營造出一個和諧的班級氣氛。而要想營造出這樣的氣氛首先要為班級樹立一個共同的奮斗目標，這個共同的奮斗目標就是班集體的理想和前進的方向。這個目標就是學生前進的動力。所以我依據班級和年級的特點，為學生們確立遠期、中期、近期的目標，這樣逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。同時在實現班集體奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的主動性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓學生們在這種主動向上的氣氛中共享集體的快樂和美好，從而形成集體的榮譽感和責任感。

其次，一個和諧的班級氣氛，還必需培育一批團結在班主任四周的主動分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。這個核心，就是班主任領導下的班委會。從接手這些學生開始，我就有意識地通過開展各種活動，通過觀看和分析，選擇一些關懷集體，團結同學，學習仔細，有肯定組織能力和奉獻精神的學生來擔任班干部。同時我還學習魏書生老師在管理班級時的做法，就是班內實行“分級管理制〞。

一級管理：七名班委，負責全班各大項工作的監(jiān)督總結。

二級管理：科代表，負責各學科的學習狀況，準時輔助任課教師的工作。

三級管理：大組長和小組長，分管各組的學習和衛(wèi)生。四級管理：職責長，負責班內各項小范圍工作，如“燈長〞“門長〞“窗長〞等，把班內大小而瑣碎的工作安排到個人，使每個人都是官，都是班內的主人，收到了很好的民主激勵效應。只有在一個主動向上、學習努力、團結和睦的班集體中，學校開展的各項教育和教學活動，才能收到較好的效果。

自然界有這樣一種現象，當一株植物單獨生長時，矮小，瘦弱，而與眾多同類一起生長時，則枝繁葉茂，生機盎然。英國著名“卡迪文試驗室〞在上個世紀80年間共出現了25位諾貝爾獎獲得者，這就是自然界和人類社會共有的“共生效應〞。我期望我的學生在一個良好的和諧的班級氣氛中“共生〞。

二、開展活動塑造心靈

“在語言已經窮盡的地方，音樂才開始它起作用的領域。那些無法用言語告知人們的東西，可以用音樂的旋律來訴說〞。一個班集體：有書聲、有笑聲、有歌聲，那才是生動活潑的班集體。因此，各種班級活動是對年輕的心靈起作用的不行替代的手段。每一次班集體活動，就是學生向班集體奮斗目標的一次邁進。每搞好一次班集體活動，就是增添班集體凝聚力的一次契機。尤其是那些在外表上看來取得成果并不好的活動更能夠使學生的心靈得到美妙的塑造。

在活動中，給那些取得了好名次的同學頒發(fā)榮譽獎;給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學頒發(fā)敬業(yè)精神獎;給那些悄悄服務的同學頒發(fā)精神文明獎……用以激勵同學們。

春季小學班主任總結2

作為教師，尤其是小學教師，工作是繁忙、繁重、繁瑣的，可是再忙再累，作為教師的主要工作丟了、不能忽視、不能應付，假如沒有仔細做好教學工作，將會帶給你無盡的麻煩，增加更多的負擔。通過前一階段的聽課和一些活動狀況來看：老師們的平常課上的不是很好，對教學內容、對的培育、對學生的把握等狀況都不是很明確。目的性不強的課，學生從中又能得到多少呢，所以課后的輔導量就會增大、延時;從各班參加學校的一些活動也能影射出你教學工作的虛實，能表達出你對學生的訓練是否到位、是否有效。教學工作的好壞制約著班級學生參與各項活動的優(yōu)劣，緣由：一方面是老師的水平問題，更重要的還是老師們認識和看法問題，假如有主動的心態(tài)，就肯定會在各項活動中取得好成果，在這個過程中教師自身也能得到提高，否則只能越來越差或者是越來越平淡。為了更好地實施今后的.教學，下面的要求，老師們肯定要努力、要專心、要仔細地思索一下，干工作也要講究方法，勁要使得有效，力要出得有用，有效地開展好自己的教育教學工作。

1、平常的教學工作要留意養(yǎng)成良好的習慣：比方仔細備課的習慣，不管多忙，肯定要做到不備課不上課，對教學內容要做到心中有數;仔細上課的習慣，平常的課不能像公開課那樣全面，但肯定要有對學生的訓練，那怕是一點點的，只要有就不會白上;定目標的習慣，一節(jié)課要完成什么、要訓練什么，一項活動要到達什么程度，拿到什么成果，心中必需有目標，而且肯定要實現;提高一個層次的習慣，

課堂上對學生的訓練要有層次，訓練過的要提高，初次訓練的要扎實，參與活動也如此，不要抱著完成的看法，要高標準要求，高質量完成;科學輔導的習慣，對學生的輔導，不是內容越多越好，時間越長越好，輔導的內容精、時間少、效率高才是好方法?！傲晳T決定命運〞，有了這樣的習慣，在你的手下就能造就出一批具有好習慣的學生。

2、對學生的思想滲透不能忽視，無論是哪一學科都要有思想品德的方面滲透，我們每學期都制定學科德育滲透目標，制定了就要實施，不能光寫不干，成為空頭支票。三維目標之一就是“情感看法與價值觀〞，這一目標就是通過德育滲透來實現的。但德育滲透絕不是簡潔的說教，這樣會引起學生的反感。教師必需依據教學內容和教學過程適時、適當地對學生進行思想教育，就像王曉波在反思中寫的那樣，思想教育最忌諱的是“生拉硬拽〞，所以教師應當用學生喜愛的、樂于接受的形式表現出來，引導學生去把“大道理〞化作生活中的行為習慣，讓學生通過教師的引導真正的理解、認同并付諸于行動。

3、對學生的要求要嚴、要一視同仁，不能隨便和偏袒。平常的工作中免不了對學生的批判教育，適當的批判會收到事半功倍的效果，不當的批判或者出口傷人(偶爾也就算了，有的常常這樣)不僅會給學生造成心理損害，對自己也是損害，于人于己都不利;另外對待學生肯定要公平公正，教師的偏向是教育工作的一大忌，不能使學生信服的教育怎么會有好的教育效果;不加思索隨便批判學生同樣會使學生心理不平衡，不管什么樣的學生都會有自尊心，作為教師不要做傷學生自尊的事。

4、教師自身要有好學、上進、主動的心態(tài)，去感染學生，影響學生，在學生面前不說消極的話，不做與教學無關的事，要留意自身形象，因為身教重于言教，你或許沒有在意，學生身上許多毛病可能都是在老師身上學到的，反過來你還去批判、去生氣，這莫非不是自討苦吃，自尋苦惱嗎?

5、要常常換位思索，對待問題學生尤其是學習吃力、比較內向的學生要付出點耐煩、要有信念，不能把它們看的一無是處，假如這樣的話，問題學生真就無法轉變了。不好聽的話誰都不愛聽，學生也一樣，假如得到的總是教師的否認，他還有什么進步可言。對于這些學生來說他們是班級的弱勢群體，假如教師一味地批判，他們只能得到老師和學生們的卑視，這樣的結果不是我們做教師所要的吧?所以不同的學生要用不同的方法對待，學生的智力是參差不齊的，學習的結果不行能是一樣的，要擅長利用學生身上的閃光點來彌補他的缺點。

以上幾點要求，有的從字面上看似乎與教學無關，但細想想，這些都與教學工作是否有效地開展有著親密的關系，“親其師，信其道〞，假如這些都做的不好，學生怎么會信服，學生不能從心里敬重老師、佩服老師，只是出于對老師“師道尊嚴〞的可怕，那我們的教學效果是可想而知的。所以要想搞好我們的教學，提高教學質量，做到討論教材的基礎上，必需做到討論學生，平等地對待學生，敬重學生的差異，常常站在學生的角度考慮考慮問題，真正把學生當做學習的主體，充分發(fā)揮學生的自主性，讓學生主動學習，只有這樣我們才能有效開展好教育教學工作。

春季小學班主任總結3

時間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在緊急的復習中，轉瞬又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過遺憾，但看到自己的學生在失敗與勝利中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰這是我擔任本班班主任的第十個學期，通過十個學期的努力，班級管理已取得肯定的成效，學生的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級狀況也較正常這學期，本人繼續(xù)擔任五年級班的班主任經過上幾個學期的努力，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順利這一學期主要目的是強化班級管理意識，穩(wěn)固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階

一、學生習慣養(yǎng)成方面

1、把一味的要求變成鼓舞和贊美，示意和誘導;在反思上學期的工作后，我發(fā)覺對于學生行為習慣一味的要求，可能臨時有肯定的效果，但時間長了卻會簡單讓孩子產生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習慣

2、本學期我一改正去的思路，對于習慣不好的孩子，給予更多的不是批判和要求，而是鼓舞和贊美，示意和誘導正是有了這種工作思路，部分孩子的學習習慣較上學期有了很大的進步

二、班級工作重點及目標班級教育工作

重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培育學生良好的行為習慣，繼續(xù)進行喜愛班級、團結同學以及心理健康的教育

具體工作：

1繼續(xù)抓好五年級學生的常規(guī)養(yǎng)成教育，培育良好行為

2搞好班級衛(wèi)生工作管理、學生的日常行為培育，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班

3做好每位學生的自我愛護教育，增添安全意識，形成肯定的自我愛護能力

4做好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地進展

5使學生能愛科學、學科學，主動探究新學問

本班學生奮斗目標：

1形成健康向上的良好班風，增添集體的凝聚力

2爭當學校的“優(yōu)秀班集體〞

3進展獨特特長，促進身心健康

具體工作

(1)鼓舞支持學生主動參與學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成果，鍛煉能力，培育其集體榮譽感

(2)留意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能建立各種生動活潑的評比欄、中隊角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使學生在潛移默化中受到教育

(3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增添班級的凝聚力，形成良好的班風

三、做好后進生的轉化工作

在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞因此，轉化后進生是班主任的一項必不行少的基本功首先要把真誠的愛給予后進生要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，看法上不粗暴，方法上不簡潔要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門其次要擅長發(fā)覺他們的“閃光點〞比方：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準時給予確定、嘉獎課外主動輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設

四、主動開展好文體活動

做好課間操，增添學生的體質，提高學生的學習效率五年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學生感情的溝通

五、學生心理健康教育

1班主任要主動學習心理健康方面的學問，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育

2對少數有心理問題的學生，要準時地與家長取得聯系，實施有計劃的教育要多與這些孩子溝通，找到問題的關鍵，準時進行工作同時也要做好學生心理轉化的記錄，從中發(fā)覺規(guī)律，削減學生的心理問題發(fā)生率

3上好心理輔導課，培育學生健康的心理品質

4加強家庭與學校的聯系，家長、老師隨時反映學生近期的家里、學校的表現，給孩子一個寬松的心理空間

隨著社會的進步，學生的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注有的孩子因為家庭、社會的緣由會出現各種心理問題作為班主任，對學生加強心理健康教育就顯得尤為重要

六、反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：

1、學生大了，教育教學方法要隨之敏捷多變去適應他們;

2、學習累，要如何讓他們學好又輕松?有興趣不厭學?

3、對邊緣生的輔導要繼續(xù)抓好，還須