人教部編版三年級(jí)《帶刺的朋友》課件1(統(tǒng)編版)

23.帶刺的朋友第2課時(shí)統(tǒng)編版語文三年級(jí)（上）

1.能找出描寫刺猬偷棗的內(nèi)容，體會(huì)語言的生動(dòng)。

2.能以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開頭，用自己的話講述刺猬偷棗的過程。3.初步體會(huì)“那個(gè)東西”“那個(gè)家伙”“小東西”等不同稱呼中蘊(yùn)含的情感。

本課目標(biāo)一種礦物。為結(jié)石、石英、石髓及蛋白石的混合物。（）用來形容一種顏色中夾雜有別的顏色，或顏色深淺不一。（）斑斑駁駁朦朧月光不明或不清楚。（）瑪瑙填一填作者描寫了哪種果實(shí)？

秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風(fēng)兒一吹，輕輕擺動(dòng)，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。問題：1.劃出這段話中的比喻句。2.這段話寫出了什么？將“紅棗”比作“瑪瑙”，寫出了紅棗的數(shù)量多、色彩艷，又寫出了紅棗香氣誘人，同時(shí)為下文刺猬偷棗埋下伏筆。名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）我也會(huì)寫比喻句中秋夜，一輪明月宛如一個(gè)圓圓的大玉盤掛在夜空中。

名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）作者看到了什么呢？

一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個(gè)圓乎乎的東西，正緩緩地往樹上爬……問題：1.“新月斜掛”“朦朧的月光”“斑斑駁駁”是什么描寫？作用是什么？

是環(huán)境描寫，渲染氣氛，讓人感覺這是一個(gè)美麗的夜晚。名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）2.劃線句子起到什么作用？設(shè)置懸念：“忽然”表示轉(zhuǎn)折，“圓乎乎的東西”給讀者設(shè)置懸念，會(huì)猜想會(huì)是什么呢？“省略號(hào)”表示意猶未盡，啟發(fā)讀者的聯(lián)想。名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）作者看出是什么東西嗎？

我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動(dòng)?！笆秦垼€是別的什么?”我暗暗地猜測(cè)著。那個(gè)東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條……問題：1.“貼”“注視”是什么描寫？表現(xiàn)了什么？

“貼”“注視”是動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了作者觀察得小心翼翼，非常仔細(xì)。名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）2.句子的省略號(hào)說明了什么？說明那個(gè)東西還在繼續(xù)爬，“我”也還在繼續(xù)觀察、監(jiān)視。名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）接下來發(fā)生了什么事呢？

掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下了。后來，那個(gè)東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。問題：“興許”是什么意思？“嘩嘩”“噼里啪啦”說明了什么？名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）“興許”是也許的意思，表示猜測(cè)?！皣W嘩”是搖晃棗樹枝發(fā)出的聲音；“噼里啪啦”是棗落地的聲音。對(duì)搖棗的具體描寫表現(xiàn)了刺猬的聰明。名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）作者此時(shí)看出是什么東西嗎？我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個(gè)家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！

我恍然大悟：這不是刺猬嗎？

問題：1.“噗”是什么詞？說明了什么？

“噗”是擬聲詞，形容重物落地的聲音，說明了“那家伙”摔得不輕。名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）用反問的語氣肯定自己的判斷，說明從棗樹上落下的是刺猬。劃出反問句，說明了什么？

名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）刺猬是怎樣偷棗的？

它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起，然后就地打了一個(gè)滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長(zhǎng)”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它駝著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……

問題：1.劃線句子是什么描寫？表現(xiàn)了什么？是動(dòng)作描寫，表現(xiàn)出了刺猬“偷棗”很熟練。名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）“立刻”說明刺猬扎棗動(dòng)作很迅速，“也許”是作者的猜測(cè)，刺猬馱著紅棗“急火火”地跑向水溝眼兒。2.“立刻”“也許”“急火火”這些詞語寫出了什么？名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）體會(huì)作者的思想感情。我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！

問題：“欽佩”是什么意思？“我”為什么“欽佩”這個(gè)“小東西”？“欽佩”是敬重、佩服的意思。作者“欽佩”是因?yàn)椤靶|西”機(jī)靈、聰明、本事高。名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）可是,它住在什么地方呢?離這兒遠(yuǎn)不遠(yuǎn)?窩里還有沒有小伙伴?好奇心驅(qū)使我躡手躡腳地追到水溝眼兒，彎腰望去，水溝眼兒里黑洞洞的,小刺猬已經(jīng)沒了蹤影。

問題：1.找出本段話中的問句，說明了什么連續(xù)用了三個(gè)問句，說明了作者對(duì)刺猬的擔(dān)心，表達(dá)了作者對(duì)小刺猬的喜愛之情。體會(huì)作者的思想感情。名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]三年級(jí)《帶刺的朋友》PPT精品課件1（統(tǒng)編版）這一系列的動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了作者對(duì)小刺猬的牽掛和擔(dān)心，對(duì)于小刺猬的離去十分的不舍。2.“躡手躡腳”“追”“彎腰”“望”這些動(dòng)作，表現(xiàn)了什么？躡手躡腳人來人往自言自語毛手毛腳自由自在百發(fā)百中詞語積累（ABAC式的詞語）爬樹搖棗逐個(gè)歸攏帶刺的朋友聰明伶俐打滾扎棗馱棗快跑板書設(shè)計(jì)

本文通過記述作者仔細(xì)觀察刺猬偷棗的過程，表達(dá)了作者對(duì)刺猬的喜愛和贊美之情。1.斑斑駁駁（AABB式）2.躡手躡腳清清白白模模糊糊大大毛毛____手____腳____手____腳1照樣子，寫詞語快速瀏覽課文，說一說：“我”對(duì)小刺猬有哪些不同的稱呼？表達(dá)了“我”怎樣的感情？那個(gè)家伙那個(gè)東西