家長開放日上的家長發(fā)言稿范文

家長開放日上的家長講話稿范文敬愛的老師、家長和親愛的小朋友們：放眼學(xué)校，我讀到了陽光無窮;走進(jìn)校園，我感覺到了激情的燃點(diǎn)，夢想的放飛，憂如全部都在展現(xiàn)著成長的動力;參加活動，我看到了孩子們像一場沒有拘束的雨，話語能夠盡興散落;似一條沒有終點(diǎn)的線，思想能夠無窮的延伸;如一首沒有譜的歌，節(jié)奏能夠自由的去和。我們的孩子在好像雨一般不受拘束，恰似線一般盡興的發(fā)揮，宛如歌一般快樂自由的環(huán)境里成長，是多么的幸福、多么的陽光、多么的快樂。在此，我謹(jǐn)代表我們?nèi)蚁虿晦o勞苦、讓教育在愛中行走的熊老師、老師表示真摯的感謝。教育孩子不是給孩子穿衣服、也不是給孩子一只空手套，而是用“愛”生成少兒的堅(jiān)毅、英勇與感恩，用“嚴(yán)”鑄就孩子的習(xí)慣、謹(jǐn)慎與性格。在培育蔡甲、蔡乙成長的七年中，我們付出的是辛勤、堅(jiān)持與固守，收獲的是愉悅、傍徨與成功。我們信仰的是“興趣、習(xí)慣與堅(jiān)持”的育子良方，講究的是“重激勵、共成長、衛(wèi)自尊”的育子方略。一、習(xí)慣決定成敗。毛躁、好動，坐不住是男孩的本性，關(guān)于雙胞胎的蔡甲、蔡乙來說更是這樣。他們在互相逗打中長大，在互相攀比中成長，識字只求形似不求全解(比如常把“鹵字讀成“降”字)，算數(shù)只－1－求快不求對。怎樣培育他們仔細(xì)、靜心學(xué)習(xí)的好習(xí)慣是我們夫婦倆不得不考慮的問題。比如為了讓他們能坐得住，在上幼兒園時，我們選擇了讓他們學(xué)下圍棋，只有下圍棋時才可能坐上一個小時，長此以往就習(xí)慣坐了，這樣讀小學(xué)一年級就能上課靜心聽講了。為了存心識地培育他們仔細(xì)、自覺達(dá)成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣，我們老是對他們提出階段學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)，從淺層次開始，陪練、陪讀，一問一答，慢慢地讓他們學(xué)會“今天事今天畢”，不為完不行任務(wù)找原由。二、成功源于堅(jiān)持。假如說帶孩子走進(jìn)自然、走進(jìn)社會是對現(xiàn)實(shí)的觸摸的話，那么讓孩子走進(jìn)叢書則是對歷史、對將來、對好多現(xiàn)實(shí)中不行見的知識的間接獲取。為了培育孩子的閱讀興趣，初期開發(fā)孩子智力，我的老婆老是買來一些自然的、人文的、歷史的、數(shù)學(xué)的、腦筋急轉(zhuǎn)彎一類的書本與孩子們一同學(xué)習(xí)，蹲下身子與孩子對話，在母子互相問答中，共同成長;在互相商討增補(bǔ)中，分享他們的樂與悲。比若有一天蔡乙說上體育課累，不肯意上體育課，他母親沒有過多的譴責(zé)他，而是同等地與他商討，勸告他學(xué)習(xí)不單是學(xué)知識，掌握必定的體能訓(xùn)練技術(shù)和學(xué)習(xí)同樣重要。蔡甲見下圍棋下不贏蔡乙，不肯再去上圍棋課，他的外公就與蔡甲下，讓他從中品嘗到下贏外公的成功。平常，老婆在工作之余也老是和孩子－2－在一同，甘當(dāng)孩子的學(xué)生，耐心地聽孩子講學(xué)校的所見所聞，講述講堂學(xué)到的知識，讓孩子在一次次的復(fù)述中不經(jīng)意地穩(wěn)固當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容。我的老婆這樣堅(jiān)持把育子看作事業(yè)，才迎來了蔡甲、蔡乙的小有成功。在此，我也真摯地對老婆道一聲，你辛苦了!三、興趣成就出色。狼老是對四周的環(huán)境感興趣，因此他們能不停的在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)食品而生計(jì)下來，這就是教育學(xué)上有名的教育原則《狼性法則》。由此得出要培育孩子超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，必定要培育孩子對世界的好奇心，讓他們認(rèn)真察看生活，用興趣來作為孩子學(xué)習(xí)的最好老師。在培育孩子興趣方面，我們一是利用工休時間帶孩子走向自然，讓他們觸摸自然，感悟社會，讓他們自由的去說他們的所見所感，去寫下自己的所見所聞，哪怕只有幾句話幾個字，我們也賜予鼓舞和必定。二是像保護(hù)眼睛同樣保護(hù)孩子的自尊。只需他們有了一點(diǎn)小小的成績，就找準(zhǔn)時機(jī)好好夸耀一番。即便兒子考砸了，也寬慰他們，而后和孩子一同剖析失敗的原由，將錯題找出，認(rèn)真剖析，并讓他們把錯題切記在心。比如蔡甲每次考試都與蔡乙有必定的差距，我們老是剖析蔡甲的閃光點(diǎn)，讓他從頭自信奮進(jìn)。三是堅(jiān)持與他們多交流。比如蔡甲上課講話不主動，我的老婆就與他交流，問他他人都舉手了，你為什么不舉手呀，誰知他說，大家都舉手了，老師必定不會喊他們，我沒舉手，老－3－師必定喊我講話。你看此刻的孩子是多么的聰慧，我們作為成年人還有資格去不相信他們，不解放他們嗎?各位家長：我們