教師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用模板

教師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用模板在教育中，老師要用自己的行動(dòng)去感染同學(xué)，要用自己的言語去打動(dòng)同學(xué)，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。下面是我整理的老師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用模板，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

老師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用模板1

本學(xué)期我們?cè)囼?yàn)學(xué)校組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》，我們通過自學(xué)、爭論的方式在教研組中發(fā)表自己的見解。通過學(xué)習(xí)，我們深深地理解新時(shí)期的老師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)老師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學(xué)的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。通過學(xué)習(xí)，使自己對(duì)《老師職業(yè)道德規(guī)范》有了全新的熟悉和深刻的體會(huì)。

一、要有高漲的工作熱忱。

許很多多勝利人士的閱歷告知我們，勝利取決于樂觀主動(dòng)的心態(tài)。而老師的樂觀心情、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們樂觀向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，老師的良好心態(tài)還能給同學(xué)帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康歡樂地成長，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，假如老師做事懶散，處世消極，那么，勢(shì)必會(huì)使祖國的花朵耷拉著腦袋，打不起精神，自然也不能很好地健壯成長。

二、要養(yǎng)成寬容公正的愛心，

這是老師對(duì)待同學(xué)的核心原則。老師必需學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非力量的孩子呢?嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種慈愛。它能暖和滋潤同學(xué)的心田，開啟同學(xué)的心靈，給同學(xué)以勸慰和力氣，往往能收到意想不到的教育效果。老師還應(yīng)當(dāng)敬重同學(xué)的共性差異，接受全部的同學(xué)，以公平的眼光看待每一個(gè)同學(xué)，留意時(shí)時(shí)到處在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)出公正的意識(shí)。

三、無私奉獻(xiàn)，關(guān)懷每一位同學(xué)的成長。

一名老師應(yīng)當(dāng)對(duì)同學(xué)無私奉獻(xiàn)。喜愛同學(xué)，敬重、理解同學(xué)以人為本，關(guān)懷愛惜同學(xué)，是老師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象同學(xué)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，喜愛同學(xué)并不是一件簡單的事，讓同學(xué)體會(huì)到老師對(duì)他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而喜愛別人的孩子是神圣!這種愛是老師教育同學(xué)的感情基礎(chǔ)，同學(xué)一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、布滿科學(xué)精神、普遍、長久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求老師細(xì)心喜愛同學(xué)，又包括要求老師細(xì)心教育同學(xué)。

四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，

這是老師走向終身進(jìn)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，老師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道吸取新的養(yǎng)分，使自己變得更為睿智。在吸取新的學(xué)問、觀念的過程中，老師還應(yīng)善反思、勤筆記，注意積累，加強(qiáng)討論，以便真正有所提高，走向終身進(jìn)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。

總之，在以后的工作中我會(huì)進(jìn)一步提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為同學(xué)服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)學(xué)問，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

老師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用模板2

通過欣賞、體會(huì)一天7位老師的教學(xué)，的確從中學(xué)到了不少有益的東西，也反觀自己的語文教學(xué)行為，通過比較從中找到存在的不足與差距，有很多的教學(xué)思路與方式等問題有待于今后進(jìn)一步完善，深感自己的確沒有白來，假如兩天都參與那比較、反思的空間更大;但是由于學(xué)校師資力氣等多方面的緣由，只能參加一天。

回顧老師們的課堂，他們上課的班級(jí)跨越學(xué)校全部的低中高班級(jí)同學(xué)，上課的課文也有講讀、略讀、選讀等課文，上課的形式也精彩紛呈，花樣繁多而有條不紊。同學(xué)們的回答也可謂相得益彰，較前幾年的講課狀況和同學(xué)們的課堂表現(xiàn)也是與時(shí)俱進(jìn)，體現(xiàn)同學(xué)的天真、活潑、賞識(shí)、酷愛的一面，朗讀水平、回答問題的方式等等課堂表現(xiàn)真是不行與日同比。縱觀各位講課的老師的課堂展現(xiàn)，我們也能看到各位老師的特點(diǎn)與方式。有的老師擅長設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，意在提高、活躍課堂氣氛;有的老師慷慨激揚(yáng)，聲情并茂，不僅令同學(xué)沉醉、癡迷，也讓我們這些聽課的老師們感慨萬千，贊美不已，特別敬佩他們?cè)诙潭痰乃姆浅ｇ妰?nèi)，高難度的完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有質(zhì)優(yōu)畫美的多媒體課件教學(xué)。從他們身上我們就能感受到現(xiàn)代語文老師的博學(xué)和精彩。

有的老師教學(xué)穩(wěn)打穩(wěn)扎，有條不紊的推動(dòng)，從中看出該老師的臨場(chǎng)閱歷豐富，學(xué)問儲(chǔ)備豐厚，能夠達(dá)到舉一反三的境界。無論同學(xué)怎樣，該老師都能不驕不躁，鎮(zhèn)靜應(yīng)對(duì)，搏擊而后發(fā)。那種指揮若定的大將風(fēng)度令我們身有感受，我們從中學(xué)一點(diǎn)皮毛也是三生有幸，對(duì)于我們老師課堂藝術(shù)的積淀與運(yùn)用是特別有用處的。

豐富的教學(xué)語言激情于課堂。從他們身上我們感受到教學(xué)語言的確是一門值得我們潛心討論的超群藝術(shù)，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語言能把同學(xué)引出狹小的課堂，深化人的心靈深處……

通過對(duì)這7位老師課堂的展現(xiàn)，可以看出他們對(duì)教材內(nèi)容研讀的特別透徹，對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)處理獨(dú)具匠心，設(shè)計(jì)精妙。雖然我們都知道“通往廣場(chǎng)的路不止一條”，但是我們對(duì)通廣場(chǎng)的路并不是很熟識(shí)，心里明，更不會(huì)對(duì)到達(dá)廣場(chǎng)的結(jié)果心知肚明，瓜熟蒂落，水到渠成啊!

通過這次外出聽課學(xué)習(xí)，讓我在觀賞別人精彩的同時(shí)感受到了自己的缺陷與不足，在今后的教學(xué)中，肯定要做到課前仔細(xì)研讀教材，反復(fù)設(shè)計(jì)不同種類的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分考慮同學(xué)的種種方面，以不變應(yīng)萬變;同時(shí)向閱歷豐富的老老師請(qǐng)教，虛心向他們請(qǐng)教，聽從他們的閱歷教訓(xùn);再依據(jù)自己班級(jí)同學(xué)的狀況設(shè)計(jì)出完善、合理的教學(xué)流程，從而讓自己的課堂布滿生氣，令同學(xué)愛學(xué)、樂學(xué)、酷學(xué)，徹底改觀以往同學(xué)們被動(dòng)的局面，成為一名讓同學(xué)、家長和同事、領(lǐng)導(dǎo)贊譽(yù)的老師。

老師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用模板3

我仔細(xì)地讀完了老師手冊(cè)。透過仔細(xì)細(xì)致地老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高。

下面一起來談一談我的體會(huì)：

一、我的收獲

其一，更加深化了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后發(fā)奮的方向，更新了學(xué)問結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)。感受了新課程。

其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，老師隊(duì)伍的進(jìn)展和素養(yǎng)的提高，不僅僅是教育事業(yè)進(jìn)展的要求，也是老師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)老師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，寬闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新學(xué)問、追趕學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解同學(xué)進(jìn)展的規(guī)律，把握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備喜愛同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)的制造性，培育同學(xué)健全的人格。老師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。學(xué)會(huì)放棄談?wù)撐?/p>

二、發(fā)奮方向

其一，作為一名老師就應(yīng)要博學(xué)求精。在學(xué)科學(xué)問上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于有用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的學(xué)問水平。

其二，在教學(xué)中就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在老師的不斷成長的過程中要發(fā)奮的完善自我，做受同學(xué)歡迎的老師，做個(gè)永久的好“同學(xué)”。

其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。急躁是老師就應(yīng)具備的職業(yè)道德。同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是明白、信任和幫忙，而絕不是批判和懲處。老師放下架子與同學(xué)應(yīng)對(duì)面地公平溝通，同學(xué)感到被明白和敬重，顧慮自然消退，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓同學(xué)放開心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠地與同學(xué)溝通。

其四，在教育工作中，我發(fā)奮學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)懇，發(fā)奮使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都綻開笑顏，發(fā)奮提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)同學(xué)都有進(jìn)展。

總之，孩子是明天的期望，而老師則是托起期望的人。他們的勝利便是我們的勝利，凝聚著我們發(fā)奮的汗水。他們是我們生命的連續(xù)，完成我們未能完成愿望。在老師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。但我也堅(jiān)信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。

老師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用模板4

我仔細(xì)地讀完了老師手冊(cè)。透過仔細(xì)細(xì)致地老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的熟悉從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)潛質(zhì)和水平有不一樣層次的提高。

我們處在一個(gè)學(xué)問爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象是國家與民族的將來，老師惟有不斷的自我進(jìn)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的學(xué)問，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力氣。時(shí)代是連續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參與在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長期的現(xiàn)代人”，“我們做老師的人，務(wù)必每天學(xué)習(xí)，每天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。老師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的把握廣泛的文化科學(xué)學(xué)問，更新學(xué)問結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探究，“我們確不能懈怠，不能放松，必需要鞭策自己，發(fā)奮跑在同學(xué)前頭引導(dǎo)同學(xué)，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。

一名老師，就應(yīng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的老師，才能可持續(xù)進(jìn)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。老師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以討論者的眼光端詳和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，進(jìn)行專心探究，以構(gòu)成規(guī)律性的熟悉。一名老師“只有討論和分析事實(shí)，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是制造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是愛好，靈感的源泉。”老師只要增加自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“試驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就必需能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)閱歷型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的老師走上了從事討論的這條幸福的道路，就會(huì)得到老師職業(yè)的成就感和驕傲感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展現(xiàn)了新的期望。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)閱歷是培育自己在教育中才智性行動(dòng)的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格，構(gòu)成教學(xué)思路，估計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自己的熟悉和潛質(zhì)，積累有意的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，依據(jù)已有閱歷對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境預(yù)備的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越靈敏，才智性行動(dòng)也就越自然、越高效!激情是教育才智性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒有激情的老師即使再有才智，再機(jī)靈，也不能在情境教學(xué)中引起同學(xué)的愛好，激發(fā)他們的參加意識(shí)。因此，只有透過老師激情演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)呈現(xiàn)自身才智性行動(dòng)潛質(zhì)的平臺(tái)，所表現(xiàn)出的機(jī)靈也越光榮奪目。時(shí)代的召喚，事業(yè)的使命，教育的職責(zé)，激勵(lì)著老師們長期細(xì)心耕耘在教育這方熱土，一位位老師，桃李芳香，碩果累累，贏得了家長和社會(huì)的敬重，這真是老師職業(yè)的魅力所在。下方談一談我的體會(huì)：

一、我的收獲

其一，更加深化了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后發(fā)奮的方向，更新了學(xué)問結(jié)構(gòu)和潛質(zhì)結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。

其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代，老師隊(duì)伍的進(jìn)展和素養(yǎng)的提高，不僅僅是教育事業(yè)進(jìn)展的要求，也是老師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)老師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，寬闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新學(xué)問、追趕學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解同學(xué)進(jìn)展的規(guī)律，把握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備喜愛同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)的制造性，培育同學(xué)健全的人格。老師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。學(xué)會(huì)放棄談?wù)撐?/p>

二、發(fā)奮方向

其一，作為一名老師就應(yīng)要博學(xué)求精。在學(xué)科學(xué)問上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于有用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的學(xué)問水平。

其二，在教學(xué)中就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在老師的不斷成長的過程中要發(fā)奮的完善自我，做受同學(xué)歡迎的老師，做個(gè)永久的好“同學(xué)”。

其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。急躁是老師就應(yīng)具備的職業(yè)道德。同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是明白、信任和幫忙，而絕不是批判和懲處。老師放下架子與同學(xué)應(yīng)對(duì)面地公平溝通，同學(xué)感到被明白和敬重，顧慮自然消退，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓同學(xué)放開心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠地與同學(xué)溝通。

其四，在教育工作中，我發(fā)奮學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，發(fā)奮使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都綻開笑顏，發(fā)奮提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)同學(xué)都有進(jìn)展。

總之，孩子是明天的期望，而老師則是托起期望的人。他們的勝利便是我們的勝利，凝聚著我們發(fā)奮的汗水。他們是我們生命的連續(xù)，完成我們未能完成愿望。在老師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，我要不斷完善和提高自己。但我也堅(jiān)信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花。

老師崗位學(xué)習(xí)心得體會(huì)通用模板5

老師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與進(jìn)展培育人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨給予的培育人才的責(zé)任，這是每個(gè)老師必需仔細(xì)對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問題。

從教十幾年來，我越來越感覺到，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)老師工作的喜愛，也才能把這種愛傾注到對(duì)同學(xué)的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹脑敿?xì)工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說老師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給同學(xué)傳授學(xué)問，培育同學(xué)的實(shí)踐力量，使同學(xué)懂得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，誨人不倦”來開拓同學(xué)的學(xué)問視野，豐富同學(xué)的學(xué)問儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培育同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。與此同時(shí)，老師要有崇高的抱負(fù)，完善的道德情操，堅(jiān)