遼寧省鞍山市千山區(qū)四年級（上）期末語文試卷（含解析）

遼寧省鞍山市千山區(qū)四年級（上）期末語文試卷（含解析）2022-2023學年遼寧省鞍山市千山區(qū)四年級（上）期末語文試卷

一、積累運用。（45點）

1．把下面的句子抄寫在橫線里，看誰寫得既工整又漂亮。

為學患無疑，疑則有進。

___________

2．讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

wánqiáng___________的老麻雀為了yǎnhù___________小麻雀，用自己的shēnqū___________擋在了pángdà___________的獵狗面前，并做好了隨時與獵狗bódòu___________的準備。

3．讀句子，給加點字選擇正確讀音，在下面打“√”。

這次表演要（yāoyào）___________挑選的角（jiǎojué）___________色是將（jiāngjiàng）___________軍，我很想上臺露（lòulù）___________臉，但是沒被選中。同桌安慰我說以后還有機會。

4．比一比，再組詞。

繩___________曾___________逐___________

蠅___________獸___________逃___________

5．把下面的詞語補充完整，并完成練習。

①得心___________手②冰天雪___________③通情達___________

④精___________力竭⑤英勇___________畏⑥無可奈___________

（1）上面的詞語___________（填序號）形容極度疲勞，一點力氣都沒有了。

（2）讀了成語⑤，我想到的人物是___________。

6．選擇恰當?shù)脑~語填空。（填序號）

A、開綠燈B、敲邊鼓C、挑大梁D、破天荒

（1）林林到校一向很早，今天竟然___________的遲到了。

（2）爸爸是家里___________的，生活費用都由他提供。

（3）放過一次違章操作，等于為十次事故___________。

7．句子萬花筒。

（1）用修改符號修改病句。

有位男同學一直始終默默地坐在圖書館的角落里。

___________

（2）讀句子，體會兩句話語氣的不同，完成練習。

A、圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的底盤，誰又敢怎么樣呢？

B、圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的底盤，誰也不敢怎么樣。

①句子A是___________句，句子___________更能反映出人物說話時的語氣，使人物的形象更鮮明。

②我國的高速公路通車里程位居全球第一，這值得我們自豪。（改寫句子，增強語氣）

___________

（3）長話短說，嘗試用簡潔的語言概括句子的主要意思。

官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。

___________

8．積累填空。

（1）古詩連線。

莫愁前路無知己碧海青天夜夜心（唐）王昌齡

但使龍城飛將在只緣身在此山中（唐）高適

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥天下誰人不識君（宋）蘇軾

不識廬山真面目不教胡馬度陰山（唐）李商隱

（2）答應(yīng)別人的事就要努力做到，正如“，駟馬難追?！彼f的一樣。入秋以來，媽媽叮囑我要多穿衣服。因為“一場秋雨一場寒，?！?/p>

（3）本學期學習的很多內(nèi)容給我留下了深刻的印象：我認識了蓄須明志，拒絕為日本人演出的___________；勇敢善良，懲治了巫婆和官神，帶領(lǐng)百姓興修水利的___________；學習了《陀螺》一課我知道了___________的道理。

9．口語交際。

（1）這個學期結(jié)束，朵朵就要轉(zhuǎn)學去外地了，她很難過，最近一直悶悶不樂。下面是幾位同學安慰朵朵的話，其中不恰當?shù)囊豁検莀__________。

A.朵朵，別難過了。放假的時候你可以來我家玩，我們一起玩耍學習。

B.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，距離并不會影響我們的友誼，就算不能經(jīng)常見面，我們還是好朋友，況且我們還可以打電話、視頻聊天呀！

C.悶悶不樂有什么用？反正你到外地還會認識新的朋友。不跟我們在一起了，我們也可以找別人玩。

（2）明明是班里的運動健將，但在校運動會4×100米接力賽中，因為他的接力棒掉落導致團隊沒能獲獎。他很難過，很自責，你會怎樣安慰他呢？

___________

二、閱讀感悟。（30點）

10．課內(nèi)閱讀。

王戎不取道旁李

王戎七歲，嘗與諸小兒游。___________，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。

（1）按照課文補充句子，寫在在文中橫線上。

（2）給加點的字詞選擇正確的解釋。

①嘗與諸小兒游___________

A.經(jīng)常

B.曾經(jīng).嘗試

②唯戎不動___________

A.只有

B.唯一

C.表示語氣

③取之，信然

A.承認了

B.相信如此

C.的確如此

（3）結(jié)合文章，用自己的話簡要復述故事的內(nèi)容。

起因：王戎七歲的時候，，只有王戎沒有去摘。

經(jīng)過：有人問他原因，王戎說，。

結(jié)果：

（4）你覺得王戎是一個怎樣的孩子？

___________

（5）想象下，道邊的李樹在最高的樹枝上掛著幾個李子，你認為樹上的李子是甜的嗎？為什么？

___________

11．課外閱讀。

媽媽喜歡我嗎

①媽媽喜歡我嗎？這是困擾了我很久的問題。

②五歲那年，幼兒園的阿姨問我：“媽媽喜歡你嗎？”“不喜歡！”我十分干脆地回答。按理說，像我這樣的獨生女，應(yīng)該是媽媽的掌上明珠，但媽媽在我的心目中并沒有一般慈母的形象。

③記得一次，剛吃完飯，媽媽將盆盆碗碗往我面前一擱，說：“從今天開始，這些由你洗?！蹦菚r候，我家的洗碗池子挺高，我的個子矮，小手怎么也夠不到水龍頭。媽媽望了我一眼說：“你怎么就不會想想辦法解決呢？”于是，我真的動了腦子，找了個小板凳墊在腳下，系上小圍裙，踩在凳子上洗起碗來。

④從此，洗碗掃地、煮飯、洗衣服……我要做的家務(wù)也就越來越多了。

⑤不久，我上了小學，老師曾問我：“媽媽愛你嗎？”這個問題我太熟悉了，也太模糊了?！安恢?！”除了這個回答，我還能說什么呢？媽媽有時候好像是愛我的，然而更多的時候令人無法理解。記得有一次，跟媽媽去肉菜市場，回來搭汽車時，我好不容易找到一個座位，突然，我觸到媽媽那不滿的目光，趕忙站了起來。媽媽卻扶他身旁的老奶奶坐了下去，我只好很不情愿的繼續(xù)站著。媽媽呀，你怎么就不能對我多施舍點溫柔的母愛？

⑥前段日子的一天，我的一個同學的母親病了。她急的只是哭，因為她不會做飯，天哪！難道世界上還有這么大不會做飯的人？我就幫她給媽媽做了一碗水餃。一邊為他媽媽煎藥，一邊還為我的同學縫好了被罩。其實這些活都是小時候媽媽命令我學會做的。就這樣，那位同學的媽媽逢人便說：“你看人家朵朵，多能干，多聽話。我那寶貝女兒學到一半就好啦。唉！”

⑦?。∥倚哪恐械奶炱揭幌伦邮チ似胶?。此時，我那從小就被媽媽凍結(jié)了的感情，像開春的河水嘩嘩的流淌起來。多少年了，為了讓我學會一些做人的本事，為了我的學習，媽媽默默的承受了我對她的多少誤解和怨恨。媽媽對我，正如作家海明威說的：“正因為愛的深，所以要求的也就更多?！?/p>

⑧

（1）在第⑧段補充文章的結(jié)尾，下面的三句話中哪句話最合適，在后面的橫線里打“√”。

①在我的心目中，并沒有一般慈母的形象。___________

②這個問題我太熟悉了，也太模糊了。___________

③時至今日，我才真正領(lǐng)悟到：媽媽是愛我的！

（2）在短文的旁邊，選擇一個角度為短文作批注。（提示：可以從寫得好的地方、有疑問的地方和有啟發(fā)的地方作批注）

___________

（3）第⑤段中畫線的句子是對“我”的___________描寫，表現(xiàn)了“我”的心情。

（4）文中一共寫了三件事，請把事件概括出來，填在橫線上。

①第一件事：

②第二件事：

③第三件事：同學媽媽生病了，我?guī)退o媽媽做飯、煎藥、縫被罩。

（5）“我”小時候為什么認為“媽媽不愛我”？

___________

（6）現(xiàn)在“我”領(lǐng)悟到“媽媽是愛我的”，原因是什么？

___________

三、妙筆生花。兩個話題任選其一

12．習作。

在我們的學習生活中，每天都會發(fā)生各種各樣的事情，有些是我們親身經(jīng)歷的，有些是我們看到的，還有些是我們聽說的。請選一件印象深刻的事，按照一定的順序把這件事寫清楚。題目自擬。

13．_____來到我的夢中

大膽的想象一下，一天晚上，你最喜歡的玩具來到了你的夢里，你們會一起去哪里？會做些什么呢？還有可能發(fā)生什么呢？請你先把題目補充完整，再寫下來。

要求：語句通順，內(nèi)容具體，條理清晰，字跡工整，350字左右。習作中不要出現(xiàn)真實的校名，人名。

2022-2023學年遼寧省鞍山市千山區(qū)四年級（上）期末語文試卷

參考答案與試題解析

一、積累運用。（45點）

1．把下面的句子抄寫在橫線里，看誰寫得既工整又漂亮。

為學患無疑，疑則有進。

為學患無疑，疑則有進。

【解答】故答案為：

為學患無疑，疑則有進。

2．讀句子，根據(jù)拼音寫詞語。

wánqiáng頑強的老麻雀為了yǎnhù掩護小麻雀，用自己的shēnqū身軀擋在了pángdà龐大的獵狗面前，并做好了隨時與獵狗bódòu搏斗的準備。

【解答】故答案為：

頑強掩護身軀龐大搏斗

3．讀句子，給加點字選擇正確讀音，在下面打“√”。

這次表演要（yāoyào）yào挑選的角（jiǎojué）jué色是將（jiāngjiàng）jiāng軍，我很想上臺露（lòulù）lòu臉，但是沒被選中。同桌安慰我說以后還有機會。

【解答】要：讀[yào]時，指重要。讀[yāo]時，指求。角：讀[jiǎo]時，指牛、羊、鹿等頭上長出的堅硬的東西。讀[jué]時，指角色。將：讀[jiāng]時，指請求。讀[jiàng]時，指統(tǒng)率士兵的人。露：讀[lù]時，俗稱露水?？拷孛娴乃魵庖归g遇冷凝結(jié)成的小水珠。讀[lòu]時，義同“露（lù）”。用于口語。根據(jù)字音字義，結(jié)合本題語境，應(yīng)依次選擇讀音：yào、jué、jiāng、lòu。

故答案為：

yàojuéjiānglòu

4．比一比，再組詞。

繩繩子曾曾經(jīng)逐追逐

蠅蒼蠅獸野獸逃逃跑

【解答】例如“繩”與“蠅”，音不同，部首不同，義不同。繩：指用各種纖維或金屬絲擰成的條狀物?？山M詞“繩子”。蠅：指一般指蒼蠅?？山M詞“蒼蠅”。

故答案為：

繩子曾經(jīng)追逐

蒼蠅野獸逃跑

5．把下面的詞語補充完整，并完成練習。

①得心應(yīng)手②冰天雪地③通情達理

④精疲力竭⑤英勇無畏⑥無可奈何

（1）上面的詞語④（填序號）形容極度疲勞，一點力氣都沒有了。

（2）讀了成語⑤，我想到的人物是黃繼光。

【解答】①得心應(yīng)手②冰天雪地③通情達理

④精疲力竭⑤英勇無畏⑥無可奈何

（1）精疲力竭：形容極度疲勞，一點力氣都沒有了。

（2）英勇無畏：非常勇敢，不畏艱險。形容英雄人物、有突出貢獻的英雄戰(zhàn)士、為國家沖鋒陷陣不顧生死的人。

故答案為；

①應(yīng)②地③理

④疲⑤無⑥何

（1）④；

（2）黃繼光。

6．選擇恰當?shù)脑~語填空。（填序號）

A、開綠燈B、敲邊鼓C、挑大梁D、破天荒

（1）林林到校一向很早，今天竟然D的遲到了。

（2）爸爸是家里C的，生活費用都由他提供。

（3）放過一次違章操作，等于為十次事故A。

【解答】開綠燈：開亮綠色的信號燈，表示準予通行。比喻允許或不禁止。

敲邊鼓：比喻從旁幫腔、助勢或攛掇。

挑大梁：泛指承擔重要的、起支柱作用的工作。

破天荒：指從沒有過的或第一次出現(xiàn)的。

（1）結(jié)合語境應(yīng)選“破天荒”。

（2）結(jié)合語境應(yīng)選“挑大梁”。

（3）結(jié)合語境應(yīng)選“開綠燈”。

故答案為：

（1）D；

（2）C；

（3）A。

7．句子萬花筒。

（1）用修改符號修改病句。

有位男同學一直始終默默地坐在圖書館的角落里。

有位男同學一直默默地坐在圖書館的角落里。（或：有位男同學始終默默地坐在圖書館的角落里。）

（2）讀句子，體會兩句話語氣的不同，完成練習。

A、圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的底盤，誰又敢怎么樣呢？

B、圍觀的中國人都緊握著拳頭，但這是在被外國人占據(jù)的底盤，誰也不敢怎么樣。

①句子A是反問句，句子“誰又敢怎么樣呢？”更能反映出人物說話時的語氣，使人物的形象更鮮明。

②我國的高速公路通車里程位居全球第一，這值得我們自豪。（改寫句子，增強語氣）

我國的高速公路通車里程位居全球第一，這難道不值得我們自豪嗎？

（3）長話短說，嘗試用簡潔的語言概括句子的主要意思。

官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。

官紳磕頭求饒。

【解答】（1）語義重復，刪去“一直”或“始終”。

（2）①句子A是反問句，“誰又敢怎么樣呢”更能反映出人物說話時的語氣，使人物的形象更鮮明。

②改為反問句，在“這”后加“難道不”，句末加“嗎”，句號變問號。

（3）縮句，刪去“一個個嚇得面如土色，跪下來”“，把頭都磕破了，直淌血”，保留句子主干即可。

故答案為：

（1）有位男同學一直默默地坐在圖書館的角落里。（或：有位男同學始終默默地坐在圖書館的角落里。）

（2）①反問“誰又敢怎么樣呢？”；

②我國的高速公路通車里程位居全球第一，這難道不值得我們自豪嗎？

（3）官紳磕頭求饒。

8．積累填空。

（1）古詩連線。

莫愁前路無知己碧海青天夜夜心（唐）王昌齡

但使龍城飛將在只緣身在此山中（唐）高適

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥天下誰人不識君（宋）蘇軾

不識廬山真面目不教胡馬度陰山（唐）李商隱

（2）答應(yīng)別人的事就要努力做到，正如“一言既出，駟馬難追?！彼f的一樣。入秋以來，媽媽叮囑我要多穿衣服。因為“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。”

（3）本學期學習的很多內(nèi)容給我留下了深刻的印象：我認識了蓄須明志，拒絕為日本人演出的梅蘭芳；勇敢善良，懲治了巫婆和官神，帶領(lǐng)百姓興修水利的西門豹；學習了《陀螺》一課我知道了人不可貌相，海水不可斗量的道理。

【解答】（1）莫愁前路無知己，天下誰人不識君：出自唐代高適的《別董大》。

但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山：出自唐代王昌齡的《出塞》。

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心：出自唐代李商隱的《嫦娥》。

不識廬山真面目，只緣身在此山中：出自宋代蘇軾的《題西林壁》。

（2）“一言既出，駟馬難追”意思是：一句話說出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上。指話說出口，就不能再收回，一定要算數(shù)。“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉”意思是：下一場秋雨天氣就會冷一些，下了十場秋雨后就要穿棉襖了。

（3）分別出自《梅蘭芳蓄須》《西門豹治鄴》《陀螺》。

故答案為：

（1）莫愁前路無知己——天下誰人不識君

但使龍城飛將在——不教胡馬度陰山

嫦娥應(yīng)悔偷靈藥——碧海青天夜夜心

不識廬山真面目——只緣身在此山中

（2）一言既出十場秋雨要穿棉；

（3）梅蘭芳西門豹人不可貌相，海水不可斗量。

9．口語交際。

（1）這個學期結(jié)束，朵朵就要轉(zhuǎn)學去外地了，她很難過，最近一直悶悶不樂。下面是幾位同學安慰朵朵的話，其中不恰當?shù)囊豁検荂。

A.朵朵，別難過了。放假的時候你可以來我家玩，我們一起玩耍學習。

B.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，距離并不會影響我們的友誼，就算不能經(jīng)常見面，我們還是好朋友，況且我們還可以打電話、視頻聊天呀！

C.悶悶不樂有什么用？反正你到外地還會認識新的朋友。不跟我們在一起了，我們也可以找別人玩。

（2）明明是班里的運動健將，但在校運動會4×100米接力賽中，因為他的接力棒掉落導致團隊沒能獲獎。他很難過，很自責，你會怎樣安慰他呢？

明明，不要難過了，你已經(jīng)盡力了。你的表現(xiàn)同學們都看在眼里，相信同學們都會理解你的。

【解答】（1）AB恰當，C.不恰當，出發(fā)點不對，不應(yīng)該只是勸告朋友玩耍。故選C。

（2）結(jié)合題目中的要求，寫出安慰同學的話語。

故答案為：

（1）C；

（2）明明，不要難過了，你已經(jīng)盡力了。你的表現(xiàn)同學們都看在眼里，相信同學們都會理解你的。

二、閱讀感悟。（30點）

10．課內(nèi)閱讀。

王戎不取道旁李

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。

（1）按照課文補充句子，寫在在文中橫線上。

（2）給加點的字詞選擇正確的解釋。

①嘗與諸小兒游A

A.經(jīng)常

B.曾經(jīng).嘗試

②唯戎不動A

A.只有

B.唯一

C.表示語氣

③取之，信然C

A.承認了

B.相信如此

C.的確如此

（3）結(jié)合文章，用自己的話簡要復述故事的內(nèi)容。

起因：王戎七歲的時候，和小伙伴玩耍時看見路邊李子樹上果實累累，大家都跑去摘，只有王戎沒有去摘。

經(jīng)過：有人問他原因，王戎說，李樹在路邊竟然還有這么多李子，一定是苦李子。

結(jié)果：大家摘來一嘗，的確如此。

（4）你覺得王戎是一個怎樣的孩子？

王戎是一個善于觀察、善于思考的孩子。

（5）想象下，道邊的李樹在最高的樹枝上掛著幾個李子，你認為樹上的李子是甜的嗎？為什么？

是甜的。因為果實甜，所以都被大家摘了，只有高處夠不著的地方還有幾個。

【解答】（1）考查了對文言文的積累和默寫。根據(jù)原文，應(yīng)填入：看道邊李樹多子折枝。

（2）考查了對文言文字詞的解釋。結(jié)合譯文作答，“嘗”的意思是：曾經(jīng)。故選A；“唯”的意思是：只有。故選A?！靶湃弧钡囊馑际牵旱拇_如此。故選C。

（3）考查了對文言文內(nèi)容的理解和概括。故事的起因是：王戎七歲的時候，和小伙伴玩耍時看見路邊李子樹上果實累累，大家都跑去摘，只有王戎沒有去摘。故事的經(jīng)過是：有人問他原因，王戎說，李樹在路邊竟然還有這么多李子，一定是苦李子。最后的結(jié)果是：大家摘來一嘗，的確如此。

（4）考查了對文言文人物形象的分析。從文中王戎和其他孩子的對比中，可知，他是一個善于觀察、善于思考的孩子。

（5）考查了拓展延伸。如果道邊的李樹在最高的樹枝上掛著幾個李子，這一點是甜的。因為果實甜，所以都被大家摘了，只有高處夠不著的地方還有幾個。

故答案為：

（1）看道邊李樹多子折枝；

（2）①A②A③C；

（3）和小伙伴玩耍時看見路邊李子樹上果實累累，大家都跑去摘李樹在路邊竟然還有這么多李子，一定是苦李子大家摘來一嘗，的確如此。

（4）王戎是一個善于觀察、善于思考的孩子。

（5）是甜的。因為果實甜，所以都被大家摘了，只有高處夠不著的地方還有幾個。

11．課外閱讀。

媽媽喜歡我嗎

①媽媽喜歡我嗎？這是困擾了我很久的問題。

②五歲那年，幼兒園的阿姨問我：“媽媽喜歡你嗎？”“不喜歡！”我十分干脆地回答。按理說，像我這樣的獨生女，應(yīng)該是媽媽的掌上明珠，但媽媽在我的心目中并沒有一般慈母的形象。

③記得一次，剛吃完飯，媽媽將盆盆碗碗往我面前一擱，說：“從今天開始，這些由你洗?！蹦菚r候，我家的洗碗池子挺高，我的個子矮，小手怎么也夠不到水龍頭。媽媽望了我一眼說：“你怎么就不會想想辦法解決呢？”于是，我真的動了腦子，找了個小板凳墊在腳下，系上小圍裙，踩在凳子上洗起碗來。

④從此，洗碗掃地、煮飯、洗衣服……我要做的家務(wù)也就越來越多了。

⑤不久，我上了小學，老師曾問我：“媽媽愛你嗎？”這個問題我太熟悉了，也太模糊了?！安恢?！”除了這個回答，我還能說什么呢？媽媽有時候好像是愛我的，然而更多的時候令人無法理解。記得有一次，跟媽媽去肉菜市場，回來搭汽車時，我好不容易找到一個座位，突然，我觸到媽媽那不滿的目光，趕忙站了起來。媽媽卻扶他身旁的老奶奶坐了下去，我只好很不情愿的繼續(xù)站著。媽媽呀，你怎么就不能對我多施舍點溫柔的母愛？

⑥前段日子的一天，我的一個同學的母親病了。她急的只是哭，因為她不會做飯，天哪！難道世界上還有這么大不會做飯的人？我就幫她給媽媽做了一碗水餃。一邊為他媽媽煎藥，一邊還為我的同學縫好了被罩。其實這些活都是小時候媽媽命令我學會做的。就這樣，那位同學的媽媽逢人便說：“你看人家朵朵，多能干，多聽話。我那寶貝女兒學到一半就好啦。唉！”

⑦啊！我心目中的天平一下子失去了平衡。此時，我那從小就被媽媽凍結(jié)了的感情，像開春的河水嘩嘩的流淌起來。多少年了，為了讓我學會一些做人的本事，為了我的學習，媽媽默默的承受了我對她的多少誤解和怨恨。媽媽對我，正如作家海明威說的：“正因為愛的深，所以要求的也就更多?！?/p>

⑧時至今日，我才真正領(lǐng)悟到：媽媽是愛我的！

（1）在第⑧段補充文章的結(jié)尾，下面的三句話中哪句話最合適，在后面的橫線里打“√”。

①在我的心目中，并沒有一般慈母的形象。×

②這個問題我太熟悉了，也太模糊了。×

③時至今日，我才真正領(lǐng)悟到：媽媽是愛我的！√

（2）在短文的旁邊，選擇一個角度為短文作批注。（提示：可以從寫得好的地方、有疑問的地方和有啟發(fā)的地方作批注）

從同學的媽媽夸獎、羨慕“我”的話“你看人家朵朵，多能干，多聽話。我那寶貝女兒學到一半就好啦。唉！”

可看出，媽媽讓“我”學到了一些生活自理的本領(lǐng)，表現(xiàn)出媽媽對孩子真正的愛。

（3）第⑤段中畫線的句子是對“我”的語言描寫，表現(xiàn)了“我”對媽媽不滿的心情。

（4）文中一共寫了三件事，請把事件概括出來，填在橫線上。

①第一件事：媽媽叫“我”從五歲開始學習洗刷碗筷。

②第二件事：在汽車上媽媽叫“我”把座位讓給旁邊的老奶奶坐。

③第三件事：同學媽媽生病了，我?guī)退o媽媽做飯、煎藥、縫被罩。

（5）“我”小時候為什么認為“媽媽不愛我”？

因為五歲的孩子，在其他母親的眼里是衣來伸手，飯來張口的寶貝，無憂無慮，什么活也不讓干。可“我”的媽媽卻讓“我”，刷鍋洗碗，打掃衛(wèi)生等，坐車吧，座位不讓“我”坐，偏讓老奶奶坐，媽媽對“我”的這些做法，“我”認為媽媽這是不愛“我”的表現(xiàn)，讓“我”感到媽媽對“我”的不公平。心里有些記恨媽媽。

（6）現(xiàn)在“我”領(lǐng)悟到“媽媽是愛我的”，原因是什么？

從同學的母親生病，同學連給母親做飯都不會，“我”就幫同學給她媽媽做了飯。從這件事才使“我”領(lǐng)悟到媽媽叫“我”學到了生活的一些本領(lǐng)，不但自己終身受益，還能幫助別人。因此，“我”領(lǐng)悟到了媽媽是愛“我”的。

【解答】（1）考查補充短文內(nèi)容。通讀短文，結(jié)合題目中給出的句子，根據(jù)短文內(nèi)容，我認為第第⑧段中的橫線處應(yīng)補充選項中的“時至今日，我才真正領(lǐng)悟到：媽媽是愛我的”比較符合短文內(nèi)容。也正好與前邊寫的對媽媽要“我”做家務(wù)的不理解相照應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹、完整。故選③。

（2）考查給短文內(nèi)容做批注。我選擇從短文內(nèi)容的角度做批注。如：從同學的媽媽夸獎、羨慕“我”的話“你看人家朵朵，多能干，多聽話。我那寶貝女兒學到一半就好啦。唉！”可看出，媽媽讓“我”學到了一些生活自理的本領(lǐng)，表現(xiàn)出媽媽對孩子真正的愛。

（3）考查對重點句子的理解。通讀短文，文中的“‘不知道！’除了這個回答，我還能說什么呢？”這兩句話可看出這是對“我”的語言描寫，表現(xiàn)了“我”對媽媽不滿的心情。

（4）考查對短文內(nèi)容的理解。通讀短文可知，短文一共寫了三件事，結(jié)合題目中概括的③第三件事，①第一件事：根據(jù)第三、四自然段內(nèi)容，可概括為：媽媽叫“我”從五歲開始學習洗刷碗筷。②第二件事：根據(jù)第五自然段內(nèi)容，可概括為：在汽車上媽媽叫“我”把座位讓給旁邊的老奶奶坐。

（5）考查對短文內(nèi)容的理解，并回答問題。通讀短文，結(jié)合第①至⑤自然段的媽媽叫“我”做家務(wù)和在汽車上媽媽叫“我”把座位讓給老奶奶坐這兩件事，感覺媽媽不愛“我”。因為五歲的孩子，在其他母親的眼里是衣來伸手，飯來張口的寶貝，無憂無慮，什么活也不讓干?？伞拔摇钡膵寢寘s讓“我”，刷鍋洗碗，打掃衛(wèi)生等，坐車吧，座位不讓“我”坐，偏讓老奶奶坐，媽媽對“我”的這些做法，“我”認為媽媽這是不愛“我”的表現(xiàn)，讓“我”感到媽媽對“我”的不公平。心里有些記恨媽媽。

（6）考查對短文內(nèi)容的理解，并回答問題。通讀短文，結(jié)合第⑥至⑦自然段內(nèi)容可知，從同學的母親生病，同學連給母親做飯都不會，“我”就幫同學給她媽媽做了飯。從這件事才使“我”領(lǐng)悟到媽媽叫“我”學到了生活的一些本領(lǐng)，不但自己終身受益，還能幫助別人。因此，“我”領(lǐng)悟到了媽媽是愛“我”的。

故答案為：

（1）時至今日，我才真正領(lǐng)悟到：媽媽是愛我的；

（2）從同學的媽媽夸獎、羨慕“我”的話“你看人家朵朵，多能干，多聽話。我那寶貝女兒學到一半就好啦。唉！”可看出，媽媽讓“我”學到了一些生活自理的本領(lǐng)，表現(xiàn)出媽媽對孩子真正的愛；

（3）語言對媽媽不滿；

（4）①媽媽叫“我”從五歲開始學習洗刷碗筷；

②在汽車上媽媽叫“我”把座位讓給旁邊的老奶奶坐；

（5）因為五歲的孩子，在其他母親的眼里是衣來伸手，飯來張口的寶貝，無憂無慮，什么活也不讓干?？伞拔摇钡膵寢寘s讓“我”，刷鍋洗碗，打掃衛(wèi)生等，坐車吧，座位不讓“我”坐，偏讓老奶奶坐，媽媽對“我”的這些做法，“我”認為媽媽這是不愛“我”的表現(xiàn)，讓“我”感到媽媽對“我”的不公平。心里有些記恨媽媽；

（6）從同學的母親生病，同學連給母親做飯都不會，“我”就幫同學給她媽媽做了飯。從這件事才使“我”領(lǐng)悟到媽媽叫“我”學到了生活的一些本領(lǐng)，不但自己終身受益，還能幫助別人。因此，“我”領(lǐng)悟到了媽