小班標志桶教案7篇

小班標志桶教案7篇小班標志桶教案篇1

活動設計背景：

讓幼兒了解基本的交通規(guī)章，進行安全教育。

活動目標：

1、熟悉紅、黃、綠燈，了解基本的交通規(guī)章，知道遵守交通規(guī)章的重要性。

2、通過參加情境嬉戲活動，理解紅綠燈的作用，進行安全教育。

3、從小樹立遵守社會公德的好品質，增加自我愛護意識。

4、遵守社會交通規(guī)章，不做“禁止”的事。

5、加強幼兒的安全意識。

教學重點、難點：

重點：熟悉紅、黃、綠燈，了解基本的交通規(guī)章

難點：理解紅綠燈的作用

活動預備：

紅、黃、綠燈圖片，多媒體課件。

活動過程：

一、創(chuàng)設情境：

老師出示紅、黃、綠三個圓片，讓小伴侶猜猜你想到了什么？引出活動主題，跟著小不點一起來熟悉紅綠燈。

二、熟悉紅綠燈：

看視頻課件提問題：

1、小不點他們來到了哪里？那么多車，要是撞上怎么辦？

2、紅綠燈是做什么的？

3、紅綠燈是怎么指揮交通的？

4、看看小不點他們在路口又有什么發(fā)覺？

5、你們知道什么是紅綠燈和斑馬線了么？

老師小結：

小伴侶坐車或行走時要留意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，過街的時候要走斑馬線，假如沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能過，要漸漸走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。

三、嬉戲：

紅燈停、綠燈行

玩法：老師當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小伴侶開著車子過“公路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩嬉戲一次。

四、學習兒歌：

紅綠燈

小班標志桶教案篇2

活動設計背景

日常安全教育中我們常常教育孩子們如何過公路，不能去做一些危急的事情，但是許多幼兒對常見安全標志都不熟悉，設計本活動方案主要為了讓孩子們更多的了解安全學問，引導他們在日常生活中去發(fā)覺安全學問，讓他們在日常生活中更好地去愛護自己。

活動目標

1、鼓舞幼兒探究學習，使幼兒認清安全標志。

2、引導幼兒發(fā)覺嘗試，讓幼兒知道應當根據(jù)安全標志的要求行動，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛護意識和力量。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、進展幼兒思維和口語表達力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

1、懂得區(qū)分不同的安全標志。

2、能夠依據(jù)安全標志的提示做動作。

活動預備

1、有關的安全標志。

2、事先讓幼兒收集有關的安全標志。

3、每幼兒一套安全標志七種：留意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、危急。

4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。

活動過程

一、找安全標志：

1、激發(fā)幼兒的學習愛好：

開火車小嬉戲，老師在開車嬉戲中遇到不同的交通標志帶領孩子們做相應的動作，并鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標志過公路?

2、提出問題，請幼兒思索：

⑴為什么要有這些安全標志，這些安全標志有什么用?

⑵除了公路上的安全標志，你還見過什么安全標志，在什么地方見過的，它們表示什么意思?

二、說安全標志：

1、幼兒嘗試從布袋中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思?

2、爭論安全標志用途：我們生活中為什么有這么多安全標志?它們對我們有什么用途?小伴侶想一想，假如沒有這些安全標志行不行?為什么?

3、說一說沒有安全標志的危害：

(1)想一想、說一說，假如沒有這些安全標志的危害。

(2)總結：每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要按安全標志上的要求行動，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會消失許多問題，人們的工作、生活、學習就不能正常進行。

5、嬉戲：看誰找的準

老師說出一種安全標志名稱，請幼兒快速找出相應的安全標志卡片。

三、設計安全標志：

1、想一想，我們班、學校什么地方需要掛安全標志。請小伴侶嘗試動手設計和制作，讓安全標志告知我們在什么地方做什么事情，應當怎樣做。

2、請小伴侶介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。

3、唱一唱：

交通安全小歌謠

你拍一，我拍一，交通法規(guī)要牢記。

你拍二，我拍二，我聽警察叔叔話。

你拍三，我拍三，過公路走橫行線。

你拍四，我拍四，公路打鬧會出事。

你拍五，我拍五，文明行路在心中。

小班標志桶教案篇3

活動目標：

1．學習立正，把握立正的基本動作要求。

2．學習按指令進行嬉戲，遵守嬉戲規(guī)章。

3．喜愛參與嬉戲活動，感受嬉戲所帶來的歡樂。

活動預備：

自制紅綠燈，汽車貼紙，風火輪人手一個，泡沫板人手一個（停車場）。

活動過程：

一、引出課題。

今日老師帶來了一個謎語想要考考我們小伴侶：公路上有盞奇妙的燈，它會變魔術一會兒變紅色，一會兒綠色、黃色。小伴侶，你們知道那是什么燈嗎？（紅綠燈）

二、引導幼兒爭論紅綠燈的作用與過公路時要留意什么？

三、老師總結。

紅綠燈就像交警叔叔一樣指揮著公路上的行人和車輛，沒有了它公路就會變得混亂，更會消失很多危急的事故。而我們在開車或過公路時，肯定要留意看紅綠燈，看它的指揮來行駛或過公路。今日老師請小伴侶來當小司機，老師來當交警。

四、預備活動——考駕照。

我們的小司機想要把車開到公路上去必需要把駕照考出，請小司機跟著我一起來考駕照吧。（老師帶領幼兒做熱身操）

協(xié)作兒歌：小司機本事大，開到東來開到西，交通規(guī)章不違反，人人爭做文明小司機。

五、嬉戲。

1．幼兒依據(jù)紅綠燈的指揮進行第一遍嬉戲，不強調立正的要求。

2．對嬉戲中發(fā)生的狀況進行分析，提其次次嬉戲時的嬉戲規(guī)章，并再次進行嬉戲。

小司機在行駛時，不要朝擁擠的地方行駛，留意不要碰撞到其他的“小汽車”，避開車禍發(fā)生；等紅燈時，“小汽車”要立刻剎車停下來，同時腳跟靠攏，腳尖稍分開，身體挺直，手臂自由的垂到身體兩邊，頭要正，眼看前方。

出示汽車貼紙：文明的小司機能夠得到這個交警頒發(fā)的“文明小司機”的標志。

3．休息環(huán)節(jié)，頒發(fā)“文明小司機”的標志。并告知幼兒這就是“立正”。

4．再次進行嬉戲。（主要引導幼兒自覺把“立正”運用到站立中）

5．跟隨交警的指揮回到停車場進行放松運動。

開了一天的車，小司機累壞了，跟著交警一起做做嬉戲放松一下身體。

五、結束部分。

哇，真舒適呀！但是現(xiàn)在天黑了，小司機要回家了，在回家路上公路會很擁擠，請小司機一個跟著一個排好隊跟著我的警車開回家吧。

小班標志桶教案篇4

活動目標：

1.熟悉紅綠燈，知道紅綠燈的用途。

2.知道汽車、行人在公路上要遵守交通規(guī)章，聽從紅綠燈的指揮。

3.能較靈敏地依據(jù)信號做動作，體驗仿照嬉戲的歡樂。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.遵守社會行為規(guī)章，不做“禁止”的事。

活動預備：

1.公路、交通紅綠燈圖片。

2.十字路口視頻，小司機的音樂。

3.自制紅綠燈一個、呼啦圈若干、交叉路口的場地布置。

4.電教設備：電腦。

活動過程：

(一)體驗嬉戲，導入活動。

1.觀看圖片，體驗當小司機。

老師：今日，我們來當小司機?？矗∷緳C們快快預備好，到公路上來開車吧!

2.出示信號燈，再次體驗當小司機。

老師：剛才小司機們有的撞來撞去，公路上可危急了!現(xiàn)在老師帶來了什么?(紅綠燈)小司機看到它應當怎么辦呢?

老師：那我們一起來開車吧，開車的時候可要看清紅綠燈哦!

3.說說紅綠燈的作用和好處。

老師：你們覺得公路上要不要紅綠燈?為什么?

幼兒爭論。

老師小結：公路上的紅綠燈是為了讓公路上的車子有秩序地行進，不發(fā)生危急。

(二)出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。

1.出示紅綠燈的圖片，幼兒爭論。

老師：這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?

老師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“公路上面車子多，交通燈兒來指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等。”

2.幼兒學念交通信號燈的兒歌。

老師：我們也來學一學，說一說。

3.老師小結：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過公路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。

(三)觀看視頻，知道汽車、行人在公路上要遵守交通規(guī)章，聽從紅綠燈的指揮。

1.老師：汽車和行人為什么停下?什么時候才能走?紅綠燈亮了汽車會怎么樣?(汽車過十字路口)2.老師：看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過公路?(行人過公路)3.老師小結：公路上有許多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，觀察紅燈都要停下，觀察綠燈才能走，這樣才不會發(fā)生交通事故。

(四)學習兒歌，更好地了解紅綠燈的規(guī)章。

老師：過公路別驚慌，留意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上漸漸走，交通安全記心上。

(五)嬉戲：開汽車。

嬉戲玩法：請五名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客情愿上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。老師用紅綠燈指揮交通，開頭嬉戲，紅燈亮了，汽車停下，綠燈亮了，汽車前行。

活動延長：

1.家園共育：讓家長帶幼兒在日常生活中過公路時進一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規(guī)章。

2.嬉戲活動：在嬉戲中增加小司機的角色，便利各嬉戲角幼兒的溝通。

教學反思：

在整個說課的過程中，從一開頭預備我覺得自己還是挺仔細的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應當是我在設計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個閱歷教訓：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

小班標志桶教案篇5

目標：

1、了解常見交通標志的作用，知道標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號。

2、嘗試按標志的不同特征進行分類。

3、培育幼兒的安全意識，養(yǎng)成看標志的良好習慣。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的潔凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

預備：

1、交通標志的ppt及律動音樂。

2、每組交通標志圖片若干，膠水、白紙等操作材料。

3、交通道路操作圖。

過程：

一、律動出場《去郊游》

師：小伴侶們集合啦，今日天氣真好，我們一起去郊游好嗎？。坐上我的大巴，我們動身啦！

二、出示ppt，引出主題

1、出示ppt，老師導入

師：路上的風景真漂亮，我還觀察公路上有很多交通標志，

你熟悉他們嗎？他們表示什么意思呢？

2、幼兒自由發(fā)??

三、幼兒自由按標志特征進行分類

1、小組探究，按特征分類標志

師：除了這些，公路上還有很多交通標志，你們能按特點給它們分分類嗎？

2、老師巡察并參加爭論。

3、小組匯報，展現(xiàn)分類結果，師生共同小結得出：

按標志的顏色和形狀的不同可以分為三類（分好標志牌）。

四、學習新的交通標志含義

1、幼兒爭論，自由發(fā)言，老師小結標志含義

師：在這些標記里你有哪些是不熟悉的？

你見過他們嗎？他們表示什么意思呢？

2、老師新授新的交通標志

3、老師引導幼兒說出另一種分類方法

師：這些標志都表示什么意思？我們可以統(tǒng)稱為什么呢？

4、老師小結

師：

a、三角形、黃底黑邊黑圖案一類，表示提示司機的意思的標志，我們稱它們是“警告標志”。

b、圓形、白底紅圈黑圖案，表示禁止司機行為的標志，我們稱它們是“禁令標志”。

c、藍色方形的或圓形的，告知司機道路方向的標志，我們稱它們是“指向標志”

五、交通標志作用大

師：現(xiàn)在我們都知道了許多交通工具的意義，現(xiàn)在我們就可以關心司機叔叔熟悉路啦。

1、出示交通道路圖，老師引導幼兒投放正確的標志，并在活動中運用這些標志。

2、師：那小伴侶你們想象一下，假如我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？

3、老師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，假如沒有了交通標志，那公路上的車就會隨便亂行，沒有規(guī)章，互不謙讓，很簡單引起車禍；假如沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨便停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；假如沒有了交通工具，上班的時候公路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環(huán)境中不行缺少的一種符號。

六、延長拓展

1、交通標志能告知司機前面的地形，給司機指路并對司機提出要求，那我們小伴侶在出行時要留意什么呢？（看標志、遵守交通規(guī)章）

2、老師小結，提倡幼兒做“小小宣揚員”，為身邊的人們宣揚交通安全學問。

活動反思：

近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園始終重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全學問用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平常讓幼兒去走一走。

?綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠進展，既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，又助于拓展幼兒的閱歷和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感愛好的，但在嬉戲中有的幼兒不遵守嬉戲規(guī)章，今后還要多加強練習。

小班標志桶教案篇6

活動目標：

1、了解人的心情是多種多樣的，哭是一種正常的情感體驗。

2、知道心情不好的時候，可以用各種方法來調整自己的心情。

活動預備：

1、幼兒用書第1冊第29——37頁。

2、音樂磁帶或cd。

活動過程：

一、回憶已有的情感體驗

1、生活中，我們每個人都經(jīng)受過各種各樣的感覺，有歡樂，有哀痛，有感動，有生氣……歡樂、快樂的時候，你會干什么?(開懷大笑、唱歌等)生氣、難受的時候，你又會怎樣?(一個人獨處、哭等。)

2、什么時候你會哭?(請幼兒舉例說明。)哭的時候和哭過之后，心里的感覺有什么不同?

二、爭論如何調整自己不快的心情

1、請小伴侶打開書。

2、棕熊蓬蓬是怎樣找到快樂的?為什么他會感到快樂?(關心了別人，自己覺得充實起來。)

3、你不快樂的時候，有什么方法使自己變得快樂?當身邊的伴侶遇到不快樂的事情的時候，你有什么方法使他們變得快樂?

三、音樂嬉戲：心情歌

聽聽歌曲，唱了什么?你最喜愛哪一句?你能來唱一唱嗎?

鼓舞幼兒依據(jù)音樂的內容進行創(chuàng)編，如：“我興奮，我興奮，我就大聲笑(哈、哈、哈)”，體驗表現(xiàn)的樂趣。

小班標志桶