小學(xué)英語五年級下冊第八單元教案 【學(xué)情分析+重點(diǎn)突破】 北京版

教學(xué)內(nèi)容Unit8Revision2Lesson27課型□新授課□練習(xí)課□訓(xùn)練課□作業(yè)課□全冊備課人單元備課人復(fù)備人教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能目標(biāo)：1.能正確默寫并應(yīng)用5.6單元四會(huì)詞匯。形容詞：excitingfamoussandy動(dòng)詞：enjoyleavearrive名詞：houremailcamerabeachsea詞組：gettoWhydon’t…其他：its2.能夠在語境中正確、熟練地介紹自己的家庭成員的相關(guān)信息。3.能在實(shí)際情境中正確、熟練地運(yùn)用描述感興趣的職業(yè)及理想話題中涉及的重點(diǎn)句子。4.能書寫家庭主要成員的英文稱謂及相關(guān)職業(yè)。5.能綜合表達(dá)或轉(zhuǎn)述所學(xué)有關(guān)家庭成員、感興趣的職業(yè)及理想的話題。6.能夠正確閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的文章并完成相關(guān)練習(xí)。（二）過程與方法目標(biāo)：1、利用PPT出示各種圖片，以分組的形式進(jìn)行描述，或?qū)υ挶硌荩瑥亩鶎W(xué)重點(diǎn)句型。2.通過綜合閱讀的方式，復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述5、6單元的課文內(nèi)容。3.在復(fù)習(xí)單詞的環(huán)節(jié)中，總結(jié)所學(xué)的四會(huì)單詞并能進(jìn)行分類。4.利用單詞卡片，準(zhǔn)確讀出字母組合在單詞中的發(fā)音。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，樹立Ican的思想。教學(xué)重點(diǎn)1.能正確書寫家庭主要成員的英文稱謂及相關(guān)職業(yè)，理解家庭成員的表達(dá)、會(huì)介紹自己的家庭成員。2.熟練掌握功能句，在恰當(dāng)語境中熟練運(yùn)用，提高綜合運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生看圖綜合表達(dá)所學(xué)有關(guān)家庭成員、感興趣的職業(yè)及理想的話題。教學(xué)過程一、Warmingup(8’)活動(dòng)一：頭腦風(fēng)暴實(shí)施方法和師生預(yù)設(shè)語言：教師讓學(xué)生說出關(guān)于家庭成員稱謂和職業(yè)的詞匯。（學(xué)生發(fā)散思維說單詞，越多越好。）T:Canyousaysomewordsabout“familynumber”?Forexample:father…S:mother,grandfather,grandmother,aunt,uncle,sister,brother,cousin，niece,nephew.（復(fù)備）T:Canyousaysomewordsabout“job”?S:pilot，professor,barber,architect,lawyer,tailor,writer,tourguide,doctor,nurse,driver,singer,lawyer…設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)家庭成員及職業(yè)的單詞，使學(xué)生們對本單元的知識(shí)進(jìn)行回顧，為下面的活動(dòng)做鋪墊。二、Presentationandpractice(8’)活動(dòng)一：Doyouunderstand?(Tickorcross)實(shí)施方法和師生預(yù)設(shè)語言：1.教師介紹活動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)教師提問內(nèi)容說出各圖內(nèi)容，確定將要聽到的中心話題—家庭成員之間的關(guān)系及稱謂。請學(xué)生用英語描述圖中的人物之間可能存在的關(guān)系及正在做什么。Picture1:T:Lookatthepictureandguesswhoishe?S:Heisaboy.T:Guess:whichnumberoffamily?S:Brothercousin2.Groupwork.小組內(nèi)用Whoishe/she?Guess:whichnumberoffamily?Whatdoeshe/shedo?的句式描述第2-8幅圖，確定圖中人物的身份及職業(yè)。3.聽錄音一遍，判斷對錯(cuò)。T：Now,pleaselistentothetapeandtickorcross.S:Finishtheexercises.4.聽錄音第二遍，如果填寫的是（X）,在圖中標(biāo)出或?qū)懗雠c錄音不同的地方。錄音內(nèi)容：1. Myuncle’ssonismycousin.2. Mycousin’sdaughterismynephew.3. Maomaohasmanycousins.4. Theniecesandnephewsofmymotheraremycousins.5. Linglingwillbeafootballplayer.She’spracting.6. Yangyanggetsonwellwithhiscousins.設(shè)計(jì)意圖：通過對家庭成員之間的關(guān)系、英文稱謂及相關(guān)職業(yè)的復(fù)習(xí)，檢測學(xué)生的掌握程度。訓(xùn)練和檢測學(xué)生的聽力和觀察力?；顒?dòng)二：Canyoudo?(Drawyourfamilytreeandtellyourclassmateswhotheyare)實(shí)施方法和師生預(yù)設(shè)語言：老師根據(jù)Doyouunderstand?中出現(xiàn)的家庭成員詞來引出Canyoudo?這道題，將結(jié)構(gòu)圖畫到黑板上，并請同學(xué)先自己在書上先用鉛筆填寫，然后老師逐個(gè)引導(dǎo)。然后請學(xué)生給出答案，再請其他同學(xué)給出不同意見，最后老師把正確答案寫到黑板上。1、教師出示自己的familytreeandtellsswhotheyare.2、Ssdrawtheirfamilytree.3、Pairworkorgroupwork:introducethefamilymember.4、Introduceintheclass:請一個(gè)學(xué)生做示范，教師利用板書提示。其他學(xué)生記錄信息。Ihaveauncle.Heismyfather’sbrother.HisnameisJack.Heis45yearsold.Heisadoctor.Heenjoyslisteningtomusic.Weseeeachotherveryoften.Wegetonverywell.設(shè)計(jì)意圖：通過繪制自己的家譜圖介紹自己的家庭成員，鞏固所學(xué)有關(guān)詞語，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)練習(xí)要求用英語做事情的能力。也提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。三、Practice(8’)活動(dòng)：Canyoutell?(Saysomethingaboutyourfamily.)實(shí)施方法和師生預(yù)設(shè)語言：1.教師介紹活動(dòng)內(nèi)容，并讓學(xué)生觀察圖片，確定將要討論的中心話題。2.T:Lookatthepicture,Whoarethey?trytomakenewsentenceswith“Theyare…;myfather/sbisa/an…is/are…(doing)老師直接根據(jù)圖片中的人物進(jìn)行提問，然后引導(dǎo)學(xué)生說出其人物在這個(gè)大家庭中的身份，并試著回答他們正在做什么。3.Pairwork.使用學(xué)過的詞語和句型進(jìn)行描述。4.開展全班講述比賽，請準(zhǔn)備好的學(xué)生在全班發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行簡單的英文表達(dá)，并根據(jù)圖片能給出自己的想法，使學(xué)生們得到很好的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，從而增強(qiáng)學(xué)生們的自信心。四、production（6’）活動(dòng)：Canyoureadandwrite?實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語言：1.學(xué)生復(fù)習(xí)第五、六單元對話，鞏固背景知識(shí)。2.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一段文字。教師通過引導(dǎo)學(xué)生在文章中畫線找出相應(yīng)的答案，然后請學(xué)生進(jìn)行作答，最后糾正答案。T:WhoisTom?WhoisSally?WhoisMay?S:TomisSara’scousin.SallyisDick’sdaughterandSara’sniece.OnecousinofYangyang’sisSally’sage.HernameisMay,andshestudiesinthesameprimaryschoolasYangyang.3.Groupwork.閱讀討論二、三、四段文字，教師答疑。4.學(xué)生逐段練習(xí)朗讀。5.學(xué)生閱讀Task1-3。6.學(xué)生完成Task1(Tickorcross)并訂正。7.學(xué)生完成Task2(Choosethecorrectanswerforeachblank)并訂正。8.Groupwork.學(xué)生先在小組內(nèi)介紹自己的父母，然后完成Task3。Therearethreepeopleinmyfamily.Myfather,motherandI.Myfatherisaprofessorandmymotherisateacher.Iwanttobeanengineer.設(shè)計(jì)意圖：對第五單元和第六單元句型的復(fù)習(xí)。把對話放在短文的語境中，檢測學(xué)生對語言的掌握程度。五、Summaryandhomework(5’)1.復(fù)習(xí)五、六單元內(nèi)容。2.完成日結(jié)月累的檢測題。Homework：1．抄寫5-6單元的詞匯和句型2．聽第五、六單元的課文錄音，朗讀、背誦課文作業(yè)與檢測挑出下列單詞中的不同類詞并寫出兩個(gè)同類詞：fathercousinteachersister__________________doctorpilotbabyengineer__________________primaryprettymarrieduseful__________________學(xué)困生情況板書設(shè)計(jì)UNITEIGHTRevisionLESSON27GGrandfathergrandmother課后小記教學(xué)內(nèi)容Unit8RevisionLesson28課型□新授課□練習(xí)課□訓(xùn)練課□作業(yè)課□全冊備課人單元備課人復(fù)備人（一）知識(shí)技能目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.能正確默寫并應(yīng)用第7單元的四會(huì)詞匯。形容詞：excitingfamoussandy動(dòng)詞：enjoyleavearrive名詞：houremailcamerabeachsea詞組：gettoWhydon’t…其他：its2.能在實(shí)際情境中正確、熟練地運(yùn)用描述旅行及旅行所用時(shí)間等話題中涉及的重點(diǎn)句子。(1)Willyougoby…?MyfatherwilltakemetoBeidaihethissummer.(2)take…to…(3)Howlongdoesittakeyoutogetto…?(4)Howareyougoing?3.能綜合表達(dá)或轉(zhuǎn)述所學(xué)有關(guān)旅行的話題。4.能夠正確閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的文章并完成相關(guān)練習(xí)。（二）過程與方法目標(biāo)：1、利用PPT出示各種圖片，以分組的形式進(jìn)行描述，或?qū)υ挶硌?，從而?fù)習(xí)七單元內(nèi)容。2.通過綜合閱讀的方式，轉(zhuǎn)述有關(guān)旅行計(jì)劃的內(nèi)容。（三）情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)在活動(dòng)的過程中培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)能在恰當(dāng)語境中熟練運(yùn)用功能句談?wù)撽P(guān)于旅行的話題，提高綜合運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生看圖正確使用How引導(dǎo)的特殊疑問句詢問有關(guān)旅行的時(shí)間和Ittakesabout…to…引導(dǎo)的答語。教學(xué)過程一、Warmingup（6’）活動(dòng)：頭腦風(fēng)暴實(shí)施方法和師生預(yù)設(shè)語言：T:Let’splayagame.IfIsayfather,youcansaymotherorsister…S:Saythewords.1.fathermothersisterbrothercousinnephewniecegrandmothergrandfather…2.walkridedrivetalkeatdrink…3.teacherstudenttailorengineerprofessorpilotcoach.4.vanbuscartrainplaneshipbike.設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)對所學(xué)單詞進(jìn)行歸類，做到了兼顧考點(diǎn)，同時(shí)為后面復(fù)習(xí)要用到知識(shí)做準(zhǔn)備。二、Presentationandpractice(20’)活動(dòng)：Doyouunderstand?(Tickorcross)實(shí)施方法和師生預(yù)設(shè)語言：（復(fù)備）1.T:Lookatthepictureandsaysth.aboutit.：Whois…?Whereis/are…?What…doing?2.聽錄音一遍，判斷對錯(cuò)。T：Now,pleaselistentothetapeandtickorcross.S:Finishtheexercises.3.聽錄音第二遍，如果填寫的是（X）,在圖中標(biāo)出或?qū)懗雠c錄音不同的地方。錄音內(nèi)容：4.反饋答案。請學(xué)生用英語說出答案。設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練和檢測學(xué)生的聽力和觀察力。活動(dòng)二：Canyoudo?實(shí)施方法和師生預(yù)設(shè)語言：(一)FindouthowlongittakestogettothesecitiesfromBeijingbytrainorbyplane?1.T:詢問別人到某處花費(fèi)多長時(shí)間，怎樣問？S:Howlongdoesittaketogetto…from…?T：Howtoanswerthisquestion?S:Ittakesabout…2.Teachershowthetrainorplanetimetabletodifferentgroups.TrainTimetableTrainT41次T25次D39次K53次D533次D123次Z1次ToXi’anQingdaoJi’nanShenyangTianjinShijiazhuangWuxiTimetotime19:03—06:4422:50—07:2214:20—17:2622:15—07:2508:05—09:1409:47—11:4719：56-06：28GroupA:C:E:----bytrainHowlongdoesittaketogetto…fromBeijingbytrain?GroupB:D;F---byplaneHowlongdoesittaketogetto…fromBeijingbyplane?S：askandanswerinpairsinrealposition.3.S：fillintheframe.Thesamegroupsaskthesamequestionanddifferentstudentsanswer.4.Correcttheanswers.（二）Writedownhowyoucangettooneoftheseplacesfromwhereyoulive:theSummerPalace,BeijingZoo,thePalaceMuseum,orBeihaiPark,ect.FromTo1BusNo._____home231.S：askandanswerinpairsinrealposition.2.S：Trytofillintheframe.3.Discusstheanswers.（三）：Canyoutell?(Howlongdoesittaketogetto…from…bytrain?Ittakesabout…from…to…)TeachershowthetrainorplanetimetableTrainTimetableTrainFromTimeToTimeN212Chengdu13：30Beijing17:48T97Beijing12：00Zhengzhou18:30K613Beijing10：14Datong16:28Z86Suzhou20：34Beijing07:241.Studentspracticeinpairs.Eachstudentaskandanswerquickly.Findoutthefastestgroup.2.T:I’mavisitor.Youareatourguide.Canyoutellmemoreabout?(saythefoursentencestogether)S1:Ittakesabout…3.Studentsaskandanswerbythemselvesinpairs.Howlongdoes….byplane?Ittakesabout…Onestudentaskandoneanswerthreesentences.設(shè)計(jì)意圖：通過分組問答競賽和導(dǎo)游介紹的形式，既對知識(shí)進(jìn)行了復(fù)現(xiàn)，又對學(xué)生提出了適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，并提高了學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)句型。三、Production(6’)活動(dòng)：Canyoureadandwrite?實(shí)施方法及師生預(yù)設(shè)語言：1.學(xué)生復(fù)習(xí)第六單元對話，鞏固背景知識(shí)。2.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀第一