幼兒園中班科學(xué)教案《小螞蟻》教案反思通用

第頁共頁幼兒園中班科學(xué)教案《小螞蟻》教案反思通用幼兒園中班科學(xué)教案《小螞蟻》教案反思篇一1．初步學(xué)會用語言表達對不同物體的觸覺感受：軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱等。2．知道用手觸摸是感知物體的一種方法。3．引導(dǎo)幼兒對科學(xué)活動的興趣。1．教具：大積木塊、海綿、鋸沫板、鏡子、布娃娃等，螞蟻頭飾每名幼兒一個。2．學(xué)具：幼兒人手一個操作小筐(內(nèi)放木積木、海綿塊、小鋸木板)，每位幼兒兩杯水(一杯染紅色裝熱水，一杯無色裝涼水)。3．環(huán)境布置請幼兒自帶一件物品，布置活動室——不同質(zhì)地的物品(如玩具汽車、毛絨玩具、鵝卵石等)。一、以游戲《小螞蟻學(xué)本領(lǐng)》引入課題：老師、幼兒戴頭飾扮螞蟻，在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。(師)原來，我們的手能摸出硬的和軟的東西，我們的手真能干!當(dāng)看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好方法!二、在觸摸——發(fā)現(xiàn)——再觸摸中感知物體特性，并表述出來：(一)摸一摸：1．請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西(木積木)，使勁捏捏、按按，(師)你捏得動積木嗎?(生答：捏不動)按捏不動的東西是硬的；同樣拿出軟的東西(海綿)，摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。2．幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面(粗糙和平滑)的不同，能說出一面扎手，摸起來不舒適，是粗糙的而另一面不扎手，很舒適，是光滑的。3．伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。4、小結(jié)：我們的手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。(二)選一選：請幾名幼兒到臺前來，任選一件喜歡的物品，告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的……(三)找一找：帶著幼兒在活動室里邊摸邊問，哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。(四)說一說：平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的?(五)小結(jié)：手能摸出硬的、軟的，冷的'、熱的、粗糙的、光滑的東西。但是有些東西不能摸：如電插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇葉等，要學(xué)會保護好自己。三、分組游戲：《小螞蟻搬東西》聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。讓孩子在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺或和父母一起玩摸東西的游戲，讓家長協(xié)助以豐富幼兒的詞匯，如濕漉漉、毛絨絨等。幼兒園中班科學(xué)教案《小螞蟻》教案反思篇二幼兒用書中有音樂活動《螞蟻搬豆》，孩子們對小螞蟻非常感興趣。有一天，在戶外活動中，有一個孩子大聲的喊：“快來看呀，好多小螞蟻呀!”孩子們蜂擁而上，嘰嘰喳喳，議論開來。我就想:利用孩子們“好奇”心理，讓孩子們對螞蟻有更近一步的理解。1、對小螞蟻的外形特點、生活習(xí)性等有一定理解。2、讓孩子知道團結(jié)起來力氣大的道理。3、在生活中，大家互相幫助，團結(jié)友愛。4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。重點：理解螞蟻的生活習(xí)性，知道團結(jié)起來力量大。難點：引導(dǎo)幼兒在生活中觀察螞蟻?；顒忧耙龑?dǎo)幼兒對螞蟻進展觀察;螞蟻圖片;ppt課件;歌曲《螞蟻搬豆》一、組織幼兒，準備活動。在音樂《螞蟻搬豆》的樂曲聲中，組織幼兒進活動室。二、根本活動。1、出示螞蟻圖片，幼兒觀察螞蟻外形特征。2、回憶自己觀察到的螞蟻特點。3、看ppt課件，對螞蟻進一步理解。(重點：團結(jié)起來力量大。)討論：“螞蟻精神!”三、完畢活動：游戲：“我是一只小螞蟻?！彼?、延伸活動：繪畫《螞蟻精神》。(畫出自己看到的“螞蟻精神”)教學(xué)反思在活動中，能循序漸進的進展，孩子對螞蟻有了更進一步的理解，也開展了幼兒的探究精神。采用豐富多樣的方式，幼兒的情緒一直都很飽滿。