中班美術(shù)活動(dòng)教案：春天的色彩教案及反思

教案系列中班美術(shù)活動(dòng)教案：春天的色彩教案及反思中班美術(shù)活動(dòng)春天的顏色教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗，畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天顏色的感受，適合幼兒園老師們上中班美術(shù)活動(dòng)課，快來看看春天的顏色教案吧。設(shè)計(jì)背景

春天靜靜走進(jìn)了我們的校內(nèi)。雖說春天的腳步靜靜靜的．可是沒有躲過孩子們敏銳的眼睛。當(dāng)越來越多的孩子來告知我他們的發(fā)覺時(shí)，我們開頭了春天的主題活動(dòng)，我將重點(diǎn)放在關(guān)懷幼兒充分感受春天的美。大膽嘗試運(yùn)用多種方式表現(xiàn)春天的美上。設(shè)計(jì)并開展了“春天的隱秘～我眼中的春天～春天進(jìn)行曲～春天的顏色”等活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上，孩子們又生成了“我眼中的綠地～春天里的為什么～綠色和黑色”(創(chuàng)編小青蛙和小蝌蚪的故事)等活動(dòng)。而我選取春天的顏色這篇文學(xué)作品開展活動(dòng)，旨在通過顏色這個(gè)很小的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒大膽嘗試運(yùn)用畫畫、編編、講講的方式充分感受和表現(xiàn)春天的顏色。

活動(dòng)目標(biāo)

1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

2．畫畫、縮編、講講，大膽表現(xiàn)對(duì)春天顏色的感受。

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

4．能理解底色，會(huì)留意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比

5．引導(dǎo)幼兒能用關(guān)心材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．欣賞文學(xué)作品，感受春天的美麗。

2．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

《春天的顏色》課件、班德瑞《春》的音樂、不同色系的油畫棒、記號(hào)筆、畫紙。

活動(dòng)過程

1．創(chuàng)設(shè)情境。理解作品內(nèi)容。

(1)完整欣賞文學(xué)作品(一邊演示課件，一邊朗誦)。

老師：小伴侶們，我們一起來看看大屏幕，上面有誰(shuí)?它在干什么?猜猜它在哪里睡覺?(老師帶幼兒邊看課件邊朗誦)

(2)提問：誰(shuí)告知了小熊春天的顏色?它是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒用作品中的語(yǔ)言表述)草莓為什么說春天是甜甜的紅色呢?

老師小結(jié)：草莓是甜甜的，紅紅的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的紅色。

師：小兔為什么說春天是跳跳的白色呢?

老師小結(jié)：春天來了，天氣溫柔了，小白兔也蹦蹦跳跳地出來了。小白兔告知小熊??(引導(dǎo)幼兒接下去說)

師：小草為什么說春天是嫩嫩的綠色呢?

老師小結(jié)：對(duì)，春天來了，小草變綠了，所以小草告知小熊，春天是??(讓幼兒接)

(3)共同爭(zhēng)論：小熊知道了，原來春天有綠色，有紅色，還有白色。那么春天還有什么顏色呢?

2．大膽繪畫，表現(xiàn)春天顏色。

(1)師：剛才小伴侶說了那么多春天的顏色．那么，你想請(qǐng)誰(shuí)來告知小熊春天的顏色呢?請(qǐng)你去把它畫出來。

(2)播放《春》的音樂，幼兒繪畫。

老師提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫一邊想，預(yù)備請(qǐng)誰(shuí)來告知小熊春天的顏色呢?

3．學(xué)習(xí)創(chuàng)編．體驗(yàn)勝利歡樂。

(1)幼兒溝通創(chuàng)編。

師：畫好的小伴侶把畫給老師貼到黑板上。和旁邊的小伴侶說一說你畫了什么。

(2)幼兒大膽表述創(chuàng)編內(nèi)容。

老師指著黑板上的畫，請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光前敘述。如：這只美麗的蝴蝶是淮畫的?引導(dǎo)幼兒說出：蝴蝶告知小熊：春天是??

(3)整體欣賞(播放課件)

師：剛才我們告知了小熊那么多春天的顏色。我們也把它們編進(jìn)故事里好嗎?

老師和幼兒一起邊看邊說，并把幼兒續(xù)編的內(nèi)容添加進(jìn)去。老師加上終止語(yǔ)：看了小伴侶們的畫，小熊突然感動(dòng)地叫起來：“我知道了，我知道了。春天原來是五彩繽紛的?！?/p>

4．終止活動(dòng)

師：小伴侶們．我們一起到外面去找一找春天還有哪些顏色。再來告知小熊。

教學(xué)反思

策略一：創(chuàng)設(shè)情境．激發(fā)幼兒的愛好。

孩子年齡小，留意力集中的時(shí)間比較短，因此，在教學(xué)過程中。我充分利用多媒體課件把聲音、圖像、文字、動(dòng)畫等有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)幼兒的愛好。例如：開頭在一片漆黑中。消逝若隱若現(xiàn)小熊睡覺的情景，讓幼兒觀看是誰(shuí)，猜想在哪里睡覺，給幼兒一種新穎的、動(dòng)態(tài)的感官刺激。造成或產(chǎn)生劇烈的學(xué)習(xí)欲望。然后隨著春雷聲音和文字的消逝。實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景切換，鏡頭從樹洞內(nèi)小熊睡覺推動(dòng)到整個(gè)樹洞的畫面，再切換到樹洞外小熊出來的場(chǎng)景，讓幼兒通過情境感悟到原來小熊是在樹洞里睡覺。增加課堂教學(xué)的感染力。

策略二：營(yíng)造動(dòng)態(tài)．利于幼兒語(yǔ)言