部編教材三年級上冊語文《司馬光》課件

司馬光學(xué)習(xí)本課的生字新詞，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。學(xué)習(xí)目標(biāo)12能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠正確斷句。3結(jié)合課下注釋，理解常見文言文詞語的意思；借助工具書，通譯全文，掌握主要內(nèi)容。4感悟文章的內(nèi)涵，體會文言學(xué)習(xí)的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣和古典氣質(zhì)。

司馬光（1019—1086），字君實，號迂叟。陜州夏縣（今山西夏縣）涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家。司馬光生平著作甚多，主要作品有《溫國文正司馬公文集》《稽古錄》《涑水記聞》《潛虛》等。主持編撰了第一部編年體通史《資治通鑒》。知識鏈接部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT

會認(rèn)的字生字學(xué)習(xí)部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT

會寫的字部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT

多音字得dé（得到）（得天獨厚）de（飛得高）（跑得快）děi（得虧）沒mò（淹沒）（神出鬼沒）méi（沒有）（沒完沒了）部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT詞語學(xué)習(xí)戲：嬉戲，玩耍。庭：庭院。甕：盛物的陶器，口小肚大。足：失足。跌：身體失去重心而掉下去。皆：全，都。棄：放棄，拋棄。破：使……破壞。迸：爆開，濺射。

兒：代指落水的小孩。得活：得以活下來。即獲救。詞語理解部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。

朗讀指導(dǎo)：朗讀時注意停頓，體會司馬光的聰明、勇敢。朗讀停頓如下：群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。朗讀指導(dǎo)部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT課文朗讀點擊以下圖標(biāo)即可播放部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT1.通讀本文，說說本文寫了一件什么事。整體感知

本文寫一群小孩在庭院玩耍，一個小孩失足落入水缸中，司馬光動腦筋、想辦法，最終拿起石頭砸破水缸救出落水小孩的事。部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT2.讀了這篇文章后，你知道事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果了嗎？（用原文回答）

起因：一兒登甕，足跌沒水中。經(jīng)過：眾皆棄去，光持石擊甕破之。結(jié)果：兒得活。部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT課文解讀1.這群小孩在哪兒玩？請在文中找出句子。

表明玩耍地點的句子是“群兒戲于庭”。2.其中一個小孩為什么落水？

爬上甕，失足落水。部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT3.其他孩子的反應(yīng)是怎樣的？司馬光是怎么做的？從中可以看出司馬光是一個怎樣的孩子？

其他孩子都拋棄那個落水的孩子跑了。司馬光拿起石頭砸破了甕。從中可以看出司馬光是一個聰明、勇敢，對朋友不離不棄的孩子。部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT4.司馬光的辦法好不好？為什么？

好。能在第一時間救出落水的孩子。5.將文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。

一群兒童在庭院里玩耍，一個小孩爬（到）大缸（上玩耍），一失足就掉到了缸中，并沒入水中。其他小孩（見出了事情）都嚇跑了，只有司馬光拿起石頭把甕打破，水流出來，這個小孩子便得救了。部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT6.用圖展示事情的整個過程。部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT

人物對比，是把不同的人，或把一個人物前后截然不同的表現(xiàn)放在一起作比較，突出人物某方面的特點，給人以深刻印象。本文就運用了這種寫法，將其他小孩的驚慌失措和司馬光的臨危不亂、冷靜應(yīng)對作對比，突出了司馬光的聰明、勇敢。在寫作中運用這種手法描寫人物時，要注意抓住人物的語言、動作、外貌、心理活動等。寫法借鑒部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT形容淡定的成語。

面不改色泰然處之從容不迫不慌不忙處變不驚臨危不亂拓展延伸部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT

“司馬光砸缸救人”是一個家喻戶曉的故事，我們從這個故事中明白了“遇事應(yīng)該沉著、冷靜應(yīng)對，運用我們的聰明才智去解決問題”的道理。我們要向司馬光學(xué)習(xí)，做一個聰明、勇敢的人。課堂小結(jié)部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT

起因：一兒足跌入甕，沒水中聰明司馬光經(jīng)過：持石擊甕破之勇敢結(jié)果：兒得活臨危不亂結(jié)構(gòu)圖示部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT

群兒戲于庭，一兒_____，_____沒水中。_________，光_________破之，水迸，兒得活。當(dāng)堂測試持石擊甕登甕眾皆棄去足跌部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT課后習(xí)題1.跟著老師朗讀課文，注意詞句間的停頓。背誦課文。

群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT2.借助注釋，用自己的話講一講這個故事。

一群兒童在庭院里玩耍，一個小孩登甕，一失足跌入甕中，并沒入水里。其他小孩都嚇跑了，只有司馬光拿起石頭把甕打破，水流出來，這個小孩得救了。部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT部編教材三年級上冊語文《司馬光》精品PPT3.這篇課文和其他課文有什么不同？和同學(xué)交流。

這篇課文是文言文，一個字就是一個詞，