幼兒園中班教案《蘑菇》含反思（通用）

幼兒園中班教案《蘑菇》含反思（通用）?幼兒園中班教學(xué)方案《蘑菇》帶反思

中班教學(xué)方案《蘑菇》包含對(duì)中班藝術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)的反思。

讓孩子學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)潔的折紙圖標(biāo)。

學(xué)習(xí)將三個(gè)角折至中心并將紙向內(nèi)折疊在三角形袋中。

為了增加動(dòng)手力量并體驗(yàn)折紙的樂(lè)趣，讓我們看一下幼兒園中型《蘑菇》，對(duì)課程方案進(jìn)行反思。

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)用三個(gè)角將蘑菇折疊到中心，然后向內(nèi)折疊三角形口袋中的紙層。

2.學(xué)習(xí)查看簡(jiǎn)潔的折紙圖標(biāo)。

3.增加動(dòng)手力量，體驗(yàn)折紙的樂(lè)趣。

4.培育幼兒的技能和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.增加參加環(huán)境支配的愛(ài)好和力量，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備幾種不同尺寸的方形紙，示例和折紙圖標(biāo)。

活動(dòng)程序

首先，激發(fā)愛(ài)好1，告知孩子一個(gè)《小白兔采蘑菇》的故事帶出活動(dòng)內(nèi)容《折蘑菇》。

春天的一個(gè)早晨，小白兔興奮地去采蘑菇。

它來(lái)到了樹(shù)林，在那棵大樹(shù)下看到了很多蘑菇。

當(dāng)它采蘑菇時(shí)，它突然飛了一只蜻蜓。

他對(duì)那只小白兔說(shuō)“很快就要下雨了，你還是很快要回家。

我們走吧！``小白兔子拿了一籃子蘑菇，沒(méi)走幾步。

他聽(tīng)到雷聲，哦，哦，哦，雨真的下了。

聰慧的小白兔用最大的蘑菇作為傘。

它觀察小松鼠在雨中，喊道“小松鼠進(jìn)來(lái)了，躲在雨中！“小松鼠沖到蘑菇傘上，和蘑菇傘一起，很歡樂(lè)地回家了。

2，看圖片，了解蘑菇的外形，顏色，品種，生長(zhǎng)環(huán)境。

3，了解蘑菇的美味，富含蛋白質(zhì)，維生素，具有增加的反抗力。

春天，人們簡(jiǎn)單感冒，每個(gè)人都可以吃更多！

4，顯示預(yù)折疊的例子，引導(dǎo)孩子觀賞這是老師的蘑菇，上部是蘑菇傘套，下部是蘑菇腳，您看這款傘套的外形是什么？（梯形）看起來(lái)不錯(cuò)嗎？

你想折一個(gè)美麗的蘑菇嗎？（思索）然后將其折疊在一起！

二，學(xué)會(huì)折疊蘑菇1，觀看圖示，爭(zhēng)論蘑菇的折疊方法。

2，老師和孩子分別疊蘑菇。

老師有意放慢腳步，示范并指導(dǎo)孩子折疊每一步。

例如，當(dāng)三個(gè)角向中心折疊時(shí)，首先讓孩子將方格紙向側(cè)面折疊，然后再次打開(kāi)它，以便孩子可以看到折痕。

要折疊并提示孩子，嬰兒的三個(gè)角必需親吻中心母親，因此三個(gè)角很簡(jiǎn)單對(duì)齊。

另一個(gè)示例將紙張折疊在側(cè)面的三角形口袋中時(shí)，請(qǐng)急躁地將孩子放在兩側(cè)的相同位置。

第三，裝飾觀賞使孩子們用水彩筆在蘑菇上畫(huà)一些小點(diǎn)。

第四，推廣活動(dòng)，嬉戲蘑菇，把美麗的蘑菇放在桌子上，孩子們來(lái)采蘑菇。

教學(xué)反思

這些材料來(lái)自幼兒最熟識(shí)的生活。

在剪紙活動(dòng)中，年幼的孩子會(huì)用自己的雙手奇妙地使用，這些手適合制作蘑菇，而哪些材料不合適，這為下一步的手工活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。

在這一部分的教學(xué)活動(dòng)中，我們將多媒體，動(dòng)態(tài)和靜態(tài)結(jié)合起來(lái)，使傳統(tǒng)教學(xué)中無(wú)法表達(dá)或難以表達(dá)的內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在孩子們面前，讓孩子們表達(dá)自己的閱歷。

依據(jù)自己的意愿和利益。

表達(dá)美和制造美的情感，滿足度和愛(ài)好。