一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿?一班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)，大家好，孩子入學(xué)將近一年了。

我們也沒(méi)有好好聚在一起探討孩子的學(xué)習(xí)狀況。

原來(lái)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)上學(xué)期就該開(kāi)展的。

主要上學(xué)期時(shí)間短，活動(dòng)也較多，沒(méi)有時(shí)間支配。

一、跟大家聊聊孩子的習(xí)慣。

一些家長(zhǎng)最關(guān)懷的是孩子的成果是否優(yōu)秀，考試排在第幾位，其實(shí)我們班的孩子都是比較聰慧的，就語(yǔ)文而言，平常測(cè)試，分?jǐn)?shù)也都差不多。

但是習(xí)慣好壞卻相差許多，其實(shí)培育孩子良好的習(xí)慣，是適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的至關(guān)重要的第一步，對(duì)以后的學(xué)業(yè)成果也有著舉足輕重的影響。

1、首先說(shuō)的是生活習(xí)慣。

1,早睡早起，生活有規(guī)律。

（900前要睡覺(jué)。

）這兩天有的孩子在課堂上有打瞌睡的狀況，不知道是不是晚上睡遲了，由于進(jìn)入學(xué)校后和幼兒園是完全不同的，中午雖然有一段時(shí)間，但老師要利用這段時(shí)間批改、訂正作業(yè)，孩子基本是沒(méi)有午睡的，所以家長(zhǎng)肯定要讓孩子晚上早點(diǎn)睡覺(jué)。

2,生活自理力量的培育，自己整理書(shū)包，預(yù)備明天要帶的學(xué)習(xí)用具。

美術(shù)課上要帶老師布置的美術(shù)用品，上體育時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋，運(yùn)動(dòng)褲。

特殊是女孩子不要穿丁字鞋，涼鞋等。

一班級(jí)的孩子，自理力量還是比較弱的，所以，一開(kāi)頭家長(zhǎng)要和孩子一起看功課表整理其次天用到的書(shū)本，學(xué)習(xí)用具，比如每天刨好7支左右的鉛筆，家長(zhǎng)不要讓孩子帶鉛筆刨到學(xué)校，孩子在學(xué)校里刨鉛筆一個(gè)是簡(jiǎn)單把教室弄臟，一個(gè)是擔(dān)心全，甚至有的孩子上課刨鉛筆，影響了課堂的學(xué)習(xí)。

一班級(jí)的孩子簡(jiǎn)單丟三落四，我的講臺(tái)桌上已經(jīng)有一捆的筆了，為了讓孩子養(yǎng)成疼惜文具的習(xí)慣，家長(zhǎng)可以在孩子的筆上貼上姓名，以便于孩子丟失筆后的辨認(rèn)。

另外家長(zhǎng)可以把其次天用不到的書(shū)放到家里，減輕孩子的負(fù)擔(dān)。

以上習(xí)慣需要一個(gè)由扶到放的過(guò)程，需要家長(zhǎng)急躁指導(dǎo)、協(xié)作。

二、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)我們語(yǔ)文的習(xí)慣，要學(xué)好語(yǔ)文，個(gè)人認(rèn)為，概括起來(lái)就是三樣。

1,寫(xiě)的習(xí)慣，大家都知道，現(xiàn)在的教材對(duì)同學(xué)的要求很高，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)，不僅要寫(xiě)準(zhǔn)田字格中的位置，還要把字寫(xiě)美觀。

在這里提示家長(zhǎng)伴侶們要留意您孩子的寫(xiě)字姿態(tài)，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監(jiān)督孩子按正確的執(zhí)筆姿態(tài)和坐姿寫(xiě)字，嚴(yán)格根據(jù)一寸、一尺、一拳頭的標(biāo)準(zhǔn)要求他們。

家長(zhǎng)可以觀看孩子們的寫(xiě)字姿態(tài)，可以說(shuō)我們大部分的孩子寫(xiě)字姿態(tài)和握筆姿態(tài)都是錯(cuò)誤的，這不僅不利于孩子手的發(fā)育，也不利于眼睛的愛(ài)護(hù)。

所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的書(shū)寫(xiě)肯定要嚴(yán)格要求。

教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來(lái)回輕輕擦，避開(kāi)將本子擦破，而且必需將痕跡擦潔凈！

2、看書(shū)的習(xí)慣，課外閱讀的好處，不用我多說(shuō)，各位家長(zhǎng)也都很清晰。

我簡(jiǎn)潔談?wù)労⒆釉谛５淖x書(shū)狀況。

我在班級(jí)中辦了一個(gè)圖書(shū)角，讓孩子們把家里的課外書(shū)拿來(lái)放在一起，資源共享。

每天中午有我總是盡量支配20分鐘的讀書(shū)時(shí)間，有時(shí)我也會(huì)向孩子們讀一讀課外書(shū)中好玩的故事，或者大致介紹這本書(shū)的內(nèi)容。

許多孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的看書(shū)習(xí)慣，不用老師提示自己看得津津有味。

比如許浩天、金超洋等等。

從我們開(kāi)展的課外上，很能看出孩子課外閱讀的差距。

之所以有差距，一則是有些孩子識(shí)字量不大，緊靠我們教過(guò)的幾百字的識(shí)字量閱讀，相對(duì)讀起課外書(shū)有點(diǎn)吃力，所以愛(ài)好也就不大。

家長(zhǎng)也不用太焦急，孩子量不多，那就漸漸看，先看一些淺顯一點(diǎn)的書(shū)，然后漸漸在加大難度。

有些孩子是的確沒(méi)有看書(shū)的愛(ài)好。

如何讓培育孩子閱讀的愛(ài)好，光靠老師那是不行的。

這就需要家長(zhǎng)幫助老師把孩子的讀書(shū)從課內(nèi)延長(zhǎng)到課外，從課堂延長(zhǎng)到家中，從校內(nèi)延長(zhǎng)到校外。

3、聽(tīng)、說(shuō)的習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，怎樣把話聽(tīng)明白，說(shuō)清晰是非常重要的。

這就需要我們?cè)谟诤⒆咏徽剷r(shí)要留意自己的說(shuō)話與聽(tīng)話的方式，給孩子樹(shù)個(gè)好榜樣。

一班級(jí)我們迫切要培育的是孩子的傾聽(tīng)力量，現(xiàn)在的狀況是，我叫孩子回答問(wèn)題時(shí)，有些孩子會(huì)只管自己做自己的事，而不去聽(tīng)別人說(shuō)。

傾聽(tīng)的習(xí)慣需要家長(zhǎng)和老師共同去培育，家長(zhǎng)在家里可以通過(guò)給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)