《自相矛盾》最新課件

第六單元15自相矛盾看圖猜成語亡羊補牢看圖猜成語守株待兔故事道理寓言就是通過一個故事來說明一個深刻的道理。讓我們一起來看看下面這篇有趣的寓言故事吧!自相矛盾韓非子戰(zhàn)國時期韓國都城新鄭人。杰出的思想家、哲學家和散文家?！俄n非子》由后人收集整理韓非所著的文章而得。其中記載了大量膾炙人口的寓言故事，最著名的有“自相矛盾”、“守株待兔”、“濫竽充數(shù)”、“老馬識途”等等。這些生動的寓言故事，蘊含著深刻的哲理，啟迪了人們的智慧，具有較高的文學價值。朗讀課文掃清障礙楚人/有鬻/盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物/莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物/yùwú無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?？”其人/弗能/應(yīng)也。夫/不可陷之盾/與/無不陷之矛，不可/同世而立。fúfú我會認wúfúfú吾弗夫多音字xiāngxiàng相自相矛盾fū長相fú夫老夫子夫如何我會寫矛盾譽吾互動課堂輕聲朗讀課文，邊讀邊想詞句表達的含義及用法。楚人有鬻盾與矛者楚人：楚國人。鬻：賣。與：和。者：……的人。句意：？句意：有一個賣盾牌和長矛的楚國人。之：代詞，指他的盾。譽之曰譽：稱贊，這里有夸耀，吹噓的意思。句意：？句意：夸耀他的盾說之：虛詞，起連接作用吾盾之堅，物莫能陷也。吾：我。堅：堅硬。莫：沒有什么。陷：刺破。句意：？句意：我的盾牌堅固到什么東西都不能刺破它。又譽其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！逼洌核摹＠轰h利。于：對于。無不：沒有。句意：？你知道“之”怎么理解嗎？之：虛詞，起連接作用句意：又夸耀他的長矛說：“我的長矛鋒利得沒有什么是不能刺破的?！敝旱幕蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”或：有的人。子：你的。句意：？以：用。何如：怎么樣。句意：有人說：“用你的長矛刺你的盾牌，會怎么樣呢？”其人弗能應(yīng)也。其：代詞，那個。弗：不。應(yīng)：回答。句意：？句意：那個人答不上來了。可以用哪個成語表示當時楚國人回答不出的情景？啞口無言張口結(jié)舌夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。夫：放在句首，表示將發(fā)議論。句意：？句意：什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上。再讀課文，先自己理解文意完成下面填空，再對照譯文。楚國有個賣矛又賣盾的人，他首先夸耀自己的盾，說：“_____________________________。我的盾牌堅固到什么東西都不能刺破它?！比缓?，他又夸耀自己的矛，說：我的長矛鋒利得沒有什么是不能刺破的“________________＿＿＿＿＿______?！庇械娜藛査骸坝媚愕拈L矛去刺你的盾牌，會怎么樣呢？”那個人被問得啞口無言。什么都不能刺穿的盾與什么都能刺穿的矛，不可能同時存在于這個世界上?！白韵嗝堋爆F(xiàn)在解釋為：1.比喻一個人說話、行動前后抵觸，不一致。2.也指同伙間的相互爭吵或沖突。說一說：學完《自相矛盾》這則寓言，你明白了什么？世上不大可能同時存在牢不可破的盾和無堅不摧的矛，這個楚國人片面地夸大了矛與盾的作用，結(jié)果出現(xiàn)無法自圓其說的局面。我們說話做事不能前后抵觸，要前后一致。結(jié)構(gòu)梳理自相矛盾盾矛什么也刺不破語言前后抵觸自相矛盾什么都能刺破主題概括這個故事告訴我們說話做事不能前后抵觸，要前后一致。拓展延伸你生活中有自相矛盾的事例嗎？“今年過節(jié)不……收禮，收禮只收腦白金。”這就是前后矛盾。既然不收禮了，為什么還收腦白金呢?有個人看到墻上有人亂涂亂畫，他就在墻上寫了一行字——“不準亂涂亂畫”?？梢豢?，心想，我寫的這些字該算什么呢?課堂演練一、組詞。（長矛）矛（矛盾）（弗是）（矛盾）弗盾（（弗聲）盾牌）公寓（）（堅持）（陷入）堅（堅固）陷（陷阱）寓（寓言）二、按要求改句子?！拔业亩軋怨痰煤?，隨你用什么矛都戳不破它。”1.給句子加上一組合適的關(guān)聯(lián)詞說一說。我的盾堅固得很，無論什么矛，都戳不破它。2.改用第三人稱轉(zhuǎn)述來說句子。他說，他的盾堅固得很，隨你用什么矛都戳不破它。謝謝觀看！學習目標．通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實際作進一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對課文的理解。．通過回顧，讓學生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。交流平臺（）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新認識？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學習過程中，我們要運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。（）聯(lián)系《只有一個地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會，體會聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法?？偨Y(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。（）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實際，深入思考去理解課文內(nèi)容。日積月累（）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學習積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）（地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。）師：今天，我們還要積累關(guān)于環(huán)境保護的宣傳口號和標語。學習目標．通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實際作進一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對課文的理解。．通過回顧，讓學生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。交流平臺（）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新認識？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學習過程中，我們要運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。（）聯(lián)系《只有一個地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會，體會聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法?？偨Y(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。（）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實際，深入思考去理解課文內(nèi)容。日積月累（）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學習積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）（地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。）師：今天，我們還要積累關(guān)于環(huán)境保護的宣傳口號和標語。學習目標．通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實際作進一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對課文的理解。．通過回顧，讓學生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。交流平臺（）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新認識？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學習過程中，我們要運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。（）聯(lián)系《只有一個地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會，體會聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法?？偨Y(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。（）交流課外閱讀中讀到過的類似文章，說說自己的體會和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實際，深入思考去理解課文內(nèi)容。日積月累（）在許多名言警句中，有許多關(guān)于節(jié)約和珍惜方面的名言警句，給我們啟發(fā)很大，從以前我們的學習積累中，你積累了哪些這方面的名言警句？抽生背誦。（每一食，便念稼穡之艱難；每一衣，則思紡織之辛苦。）（地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。）師：今天，我們還要積累關(guān)于環(huán)境保護的宣傳口號和標語。學習目標．通過回顧、交流學習本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實際作進一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開去，加深對課文的理解。．通過回顧，讓學生懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境。交流平臺（）回顧本組四篇課文，說一說《只有一個地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對某些環(huán)境問題的新認識？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護環(huán)境，讓我們積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學習過程中，我們要運用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，去加深對課文的理解。（）聯(lián)系《只有一個地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會，體會聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法?？偨Y(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實際和思想實際，既讀進去，又想開去，這就是文里文外的讀書方法。（）交流課外閱讀中讀到過的類似文