部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)5-玲玲的畫獲獎(jiǎng)?wù)n件

第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)

有一只鳥，它口渴了，后來(lái)想辦法喝到了瓶子里的水，非常聰明，它是什么鳥呢？烏鴉

古時(shí)候，有一個(gè)小男孩，他動(dòng)腦筋想辦法，從水缸里救出了自己的小伙伴，你知道他是誰(shuí)嗎？司馬光我知道

這節(jié)課，老師再給大家介紹一位新朋友，她也是個(gè)肯動(dòng)腦筋的孩子，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？大家好，我是玲玲玲玲línɡ和它相像的字有哪些呢？領(lǐng)、冷、鈴、零、嶺、齡……5玲玲的畫1、使教育過(guò)程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。2、教師之為教，不在全盤授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。2023/7/182023/7/182023/7/187/18/20235:38:12AM3、一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人4、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍5、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無(wú)知的過(guò)程。6、要經(jīng)常培養(yǎng)開闊的胸襟，要經(jīng)常培養(yǎng)知識(shí)上誠(chéng)實(shí)的習(xí)慣，而且要經(jīng)常學(xué)習(xí)向自己的思想負(fù)責(zé)任。七月232023/7/182023/7/182023/7/187/18/20237、風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心。2023/7/182023/7/1818July20238、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。2023/7/182023/7/182023/7/182023/7/18

先寫橫，再寫里面的“田”字，最后寫外面的“凵”?！疤铩币獙懙蒙孕∫恍?，下半部分包住“田”的一半。書寫指導(dǎo)帶著問(wèn)題，讀課文。

玲玲畫了什么畫？她畫得怎么樣？她為什么要畫畫？她的畫怎么啦？初讀課文

玲玲為了參加評(píng)獎(jiǎng)，畫了一幅名為《

》的畫。時(shí)間很（

），爸爸催她（

）。誰(shuí)知（

）掉到了紙上，把畫（

）。她很（

）。在爸爸的啟發(fā)下，玲玲開動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只（

），畫變得（

）。填一填

預(yù)習(xí)單

①朗讀課文，圈畫生字詞，認(rèn)讀三遍，標(biāo)出自然段序號(hào)。

②圈畫出文中難讀與難理解的詞語(yǔ)、句子。

評(píng)

催

啪

臟另

懶

并

糟

肯pínɡcuīpāzānɡlìnɡlǎnbìnɡzāokěn讀一讀說(shuō)一說(shuō)下面三幅圖，分別對(duì)應(yīng)文中哪一自然段？第1自然段第4自然段第8自然段

①玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。

②就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。得意傷心玲玲的心情有什么變化？

③玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。滿意得意傷心滿意

玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。這幅畫明天就要參加評(píng)獎(jiǎng)了。詳

幅

評(píng)

獎(jiǎng)xiánɡfúpínɡjiǎnɡ

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬,“幅”右下的“田”字要寫得又寬又扁。

左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬,右邊的長(zhǎng)橫要穿插到左邊偏旁中間。點(diǎn)擊畫面播放視頻書寫指導(dǎo)

上下結(jié)構(gòu)上下兩個(gè)部件寫得扁一些，且下面的“大”字出頭部分要稍短。書寫指導(dǎo)讀出“玲玲”得意的心情。

玲玲得意地端詳著自己畫的《我家的一角》。端詳：認(rèn)真、仔細(xì)地看

就在這時(shí)候，水彩筆啪的一聲掉到了紙上，把畫弄臟了。玲玲傷心地哭了起來(lái)。啪的一聲讀得響而短還有哪些像這樣表示聲音的單個(gè)字的詞？嘩、咚、嗚、呼、砰等pā

“臟”：月+莊＝臟（加一加），樁-木+月=臟（換一換）。組詞：弄臟、臟水、臟話?！芭尽?/p>

組詞：噼啪、噼里啪啦?！凹垺笔亲笥医Y(jié)構(gòu)，右邊是“氏”，不要多寫一點(diǎn)。書寫指導(dǎo)

玲玲想了想，拿起筆，在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗瞇著眼睛，懶洋洋地趴在樓梯上，整張畫看上去更好了。玲玲滿意地笑了。nálǎn猜一猜這是什么字？拿甲骨文合手握持就是拿

忄+束+負(fù)=懶。組詞

懶惰、偷懶、懶蟲。懶拿

“拿”筆畫較多，上下兩個(gè)部件要寫得扁一些，且“拿”下面“手”的第一筆撇寫在橫中線上。書寫指導(dǎo)第2課時(shí)玲

詳

幅

評(píng)

獎(jiǎng)

催

啪

臟

報(bào)

另及

懶

并

糟

肯línɡxiánɡfùpínɡjiǎnɡcuīpāzānɡbàolìnɡjílǎnbìnɡzāokěn分一分，把上面的生字按要求歸類。前鼻音：（

）（

）后鼻音：（

）（

）（

）（

）（

）（

）（

）平舌音：（

）（

）（

）催

亻+山+隹=催催（催促）（催生）（催眠）糟（糟糕）（酒糟）（糟糠）米+曹=糟糟玲

詳

幅

評(píng)

獎(jiǎng)

催

啪

臟

報(bào)

另及

懶

并

糟

肯讀一讀玲玲

端詳

這幅畫

評(píng)獎(jiǎng)時(shí)間催眠

時(shí)候

啪的一聲

弄臟報(bào)紙

另畫一張

來(lái)不及

拿起懶洋洋

并不像

那么糟

肯動(dòng)腦筋認(rèn)讀生詞填一填

玲玲為了參加評(píng)獎(jiǎng)，畫了一幅名為《

》的畫。時(shí)間很（

），爸爸催她（

）。誰(shuí)知（

）掉到了紙上，把畫（

）。她很（

）。在爸爸的啟發(fā)下，玲玲開動(dòng)腦筋，在弄臟的地方畫了一只（

），畫變得（

）。

玲玲的心情發(fā)生了怎樣的變化？為什么會(huì)有這樣的變化呢？得意

傷心

滿意

玲玲得意，是因?yàn)?/p>

。（她對(duì)自己的畫很滿意）

玲玲傷心，是因?yàn)?/p>

。（她的畫被弄臟了，再畫一張也來(lái)不及了）

玲玲很滿意，是因?yàn)?/p>

。（她在弄臟的地方畫了一只小花狗，整張畫看上去更好了）

爸爸是怎么啟發(fā)玲玲想辦法補(bǔ)救那幅畫的？

別哭，孩子。在這兒畫點(diǎn)兒什么，不是很好嗎？

可以看出玲玲的爸爸是一個(gè)和藹、有智慧、會(huì)教育孩子、給孩子自主權(quán)的爸爸。假如是別的爸爸遇到這種情況，會(huì)怎么說(shuō)？

比如勸慰、安撫：沒(méi)事兒，臟就臟一點(diǎn)唄，反正得不得獎(jiǎng)也沒(méi)有關(guān)系啦！我們知道玲玲畫畫是最棒的啦！下次我們?cè)賲⒓?，機(jī)會(huì)多著呢！

比如批評(píng)、責(zé)備：哎呀，玲玲，你怎么搞的？怎么這么不小心呢？天天提醒你，做事要小心，做事要小心，你就是聽(tīng)不進(jìn)去！看，今天知道大人說(shuō)的話有多重要了吧？

比如漠視、忽略：行了，沒(méi)什么大不了的，快去睡覺(jué)，明天還要上學(xué)呢！一幅畫，值得你哭得這么傷心嗎？

好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事。壞

課文里的“壞事”和“好事”分別指什么？壞事是怎么變成好事的呢？

當(dāng)時(shí)玲玲看到臟了的畫的時(shí)候，她會(huì)想些什么呢？想想：這里還能畫些什么？

在生活當(dāng)中，遇到類似的事情，你能像玲玲一樣動(dòng)腦筋想辦法解決嗎？小紅的衣服破了一個(gè)小洞……

媽媽在破了的地方繡了一朵花，衣服變得更漂亮了。右邊要先寫橫折鉤，再寫豎。

上面的“口”寫得稍扁一些，“力”字的橫折鉤在橫中線下側(cè)，長(zhǎng)撇從“口”底部豎中線起筆。書寫指導(dǎo)

獨(dú)體字，起筆應(yīng)該是撇，第二筆橫折折撇一筆寫成，和第一筆撇在一條水平線