初中語文-陋室銘教學(xué)課件設(shè)計(jì)

人教版初中語文七年級下冊單位：日照市東港實(shí)驗(yàn)學(xué)校授課教師：陳立國

孟母三遷，成就了中國的亞圣，劉備三顧茅廬，成就了三分天下的大業(yè)。有一位“詩豪”，半年時間，搬家三次，寫出了一篇流傳千古的銘文,同學(xué)們知道他是誰嗎?今天就讓我們走進(jìn)他的《陋室銘》，領(lǐng)略他的的精神生活。導(dǎo)語陋室，簡陋的屋子。銘：古代刻在器物上用來警誡自己或者稱述功德的文字，后來發(fā)展成為一種文體。這種文體一般形式短小，文字簡潔，句式工整，而且押韻。題解寫作背景

劉禹錫，字夢得，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家、政治家。因熱心支持王叔文政治革新，得罪權(quán)貴，被貶到和州當(dāng)通判。和州的策知府是個見利忘義、妒賢嫉能的小人。他看到劉禹錫得罪權(quán)臣，不得勢，就有意給他小鞋穿。按照規(guī)定，通判應(yīng)該住衙門里三室三廳的房子，可策知州只在城南門給了劉禹錫三間小屋。這三間小屋面臨大江，推窗便可看到浩瀚的江面，劉禹錫不怒反喜，并欣然在自己的房門上題寫：“面對大江觀白帆，身在和州思爭辯?！?/p>

寫作背景

這舉動氣壞了策知府，他讓書丞將劉禹錫的房子由三間減小到一間半。小屋位于德勝河邊上，附近是一排排楊柳。劉禹錫看到這些景色，欣然提筆，“楊柳青青江水平，人在歷陽心在京。”依舊在小屋里讀他的詩，寫他的文。策知府見劉禹錫仍不買他的賬，連肺都快要?dú)庹?。于是他和書丞商量后逼劉禹錫搬到一間僅能容一床一桌一椅的小屋。半年時光，搬家三次。劉禹錫想，這狗官實(shí)在太不像話了，想作弄我，我偏不買你的賬，你要我愁，我偏偏要樂。于是，他就憤筆寫下了這篇流傳千古的《陋室銘》。

“天下第一銘”面對大江觀白帆身在和州思爭辯垂柳青青江水邊人在歷陽心在京《陋室銘》《陋室銘》學(xué)

習(xí)

目

標(biāo)

1．會正確誦讀、能準(zhǔn)確翻譯全文。2、知道“銘”是一種文體，明白托物言志的表現(xiàn)方法。3．理解作者高尚的情操和安貧樂道的生活情趣。找出本文韻腳詞

注意下列字詞讀音惟吾（wú）德馨（xīn）苔（tái）痕

鴻儒（rú）調(diào)（tiáo）素琴案牘（dú）

諸葛（gě）西蜀（shǔ）初讀課文

初讀課文

陋室銘（劉禹錫）山/不在高，有仙/則名。水/不在深，有龍/則靈。斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上階綠，草色/入簾青。談笑/有鴻儒，往來/無白丁。可以/調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無/絲竹之亂耳，無/案牘之勞形。南陽/諸葛廬，西蜀/子云亭?？鬃?云：何陋/之有？研讀課文

四人一小組，一生讀，一生翻譯，另兩生補(bǔ)充，結(jié)合工具書初步疏通文句。。生問，討論，師生探討，解疑答惑。研讀課文談笑有鴻儒，往來無白丁。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。賞讀課文1、文章起筆寫山水似乎與陋室不相干，為什么要這樣寫？2、作者從哪幾方面

寫陋室不陋？賞讀課文賞讀課文3、作者已經(jīng)寫明“陋室不陋”，為何還要寫“諸葛廬”“子云亭”？在文末引用孔子的話。讀過課文，今天我們應(yīng)該怎樣評價劉禹錫身居陋室卻不以為陋的做法？你覺得在高樓林立，物質(zhì)生活富足的今天，我們還有必要像劉禹錫這樣保持這樣的風(fēng)范嗎？升華境界托物言志——陋室（陋室的環(huán)境及主人日常生活）——高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣寫作手法

美文需要美讀，讓我們再次走進(jìn)劉禹錫樂觀豁達(dá)的精神世界，以自己的方式聲情并茂的朗讀，直至背過。背讀課文山水景人事類比幽雅儒雅高雅托物