幼兒園中班班主任的工作計劃2篇

幼兒園中班班主任的工作計劃2篇幼兒園中班班主任的工作計劃1

一、班級狀況分析：

經(jīng)過上段時間的幼兒園生活，如今班中幼兒的具體表現(xiàn)如下：

1、優(yōu)勢：

〔1〕責任意識逐步形成。

〔2〕繪畫興趣比較深厚，動手能力較強。

〔3〕自理能力漸漸加強，形成了較好的生活衛(wèi)生習慣，如：會開心地用筷子獨立進餐、飯后能正確地用毛巾擦臉等。

〔4〕思維比較活躍，有探究的精神。

2、缺乏：

〔1〕在自主活動中發(fā)覺有小部分幼兒總是到一個區(qū)域中，不愿嘗試新玩具、新材料。

〔2〕在教學活動中，參加商量的幼兒范圍一般，有些孩子在活動中的留意力比較簡單分散。

〔3〕在自由活動時幼兒喜愛大聲講話、吵鬧，沒有養(yǎng)成輕聲說話的良好習慣。

〔4〕同伴間發(fā)生矛盾時，自己解決問題的能力還不夠；

〔5〕在學習中，傾聽、坐姿等良好的習慣還有待加強。

〔6〕部分孩子在家和在園表現(xiàn)不一。如在園能自己的事情自己做，在家就不愿自己動手。

〔7〕幼兒的禮貌意識還不夠強，如有的幼兒在與人打招呼上還顯得不夠大方、主動。

〔8〕幼兒及家長的任務意識都有待提高。

3、個別幼兒狀況分析：

〔1〕應馳崴等小朋友語言表達、動手等能力都較強，而且思維也較活躍，但在活動中的插嘴現(xiàn)象比較嚴重。

〔2〕陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控能力，不能遵守活動的規(guī)則。

〔3〕顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學習等各方面的能力都較弱。

4、家教狀況分析：

〔1〕家長中有些包辦代替的比較多，許多孩子平常都由老人接送，所以父母對幼兒園的教育信息了解的比較少。

〔2〕家長對我園的園本課程、主題活動了解甚少。

〔3〕家長的素養(yǎng)有些比較好，應當要充分地挖掘。

所以，我們將與家長主動聯(lián)系，親密協(xié)作，依據(jù)幼兒的需要建立科學的生活常規(guī)，因為家庭是可以利用的課程資源之一。

二、學期培育目標：

常規(guī)性目標

1、仔細盥洗，較正確地使用毛巾、便紙等；能獨立地穿脫鞋襪、衣褲，并放在固定的'地方，逐步養(yǎng)成物歸原處的習慣；對自己所做的事表現(xiàn)出自信。

2、了解人的身體的改變，引導幼兒關懷和愛護自己的身體，有初步的安全意識。

3、能主動地參加活動，通過嘗試、仿照，調(diào)整自己的運動行為，使動作輕松、自然、協(xié)調(diào)。

4、有初步的憐憫心和責任意識，能關注熟識的人和弱小的同伴，情愿與同伴和他人共享歡樂，愿意接受成人的指令，完成力所能及的任務。

5、嘗試結(jié)伴、輪番、請求、商議?等交往方式，喜愛表達自己的主見和愛好。

6、愛父母、老師、長輩，接觸與自己生活有關的社會工作人員，了解他們的職業(yè)與自己的關系，敬重他們的勞動。

7、能理解日常的規(guī)則，初步區(qū)分是非，遵守公共生活中的基本常規(guī)，學習掌握自己的心情和不宜行為。

8、親近自然，嘗試用簡潔的觀看方法，有目的地感知四周自然物和自然現(xiàn)象，了解其簡潔特征，初步發(fā)覺自然的改變對人類和動植物的影響。

9、了解社區(qū)內(nèi)與上海其它典型的設施、景觀，參加一些民間節(jié)日活動，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

10、關懷、了解幼兒活動中的熱點話題，生成探究性主題活動。

11、結(jié)合日常生活，學習并認識數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色、質(zhì)地、距離、方位和時間等概念，學習分類、比較、排序和測量等方法。

12、情愿與人交往，留意傾聽、理解他人意思，主動地表達自己想法。

13、喜愛閱讀，能有順序地翻閱圖書，會將語言的含義與圖像進行聯(lián)系與豐富地想象，并初步留意四周符號的意思，能集中留意力去完成某項活動。

14、情愿嘗試使用各種材料、工具和方法，進行拼裝、拆卸、制作和繪畫，有初步想象創(chuàng)新的能力，體會勝利的歡樂。

15、自然開心地唱歌，能隨音樂做游戲、表演，自由舞蹈等，以表達自己對音樂作品的感受和想象。

三、個別兒童工作：

1、應馳崴等小朋友語言表達、動手等能力都較強，而且思維也較活躍，但在活動中的插嘴現(xiàn)象比較嚴重。

目標：在活動中掌握好自己，起到典范作用。

措施：以“小老師〞的形象來約束自己的行為，并與其父母聯(lián)系，多多進行正面教育。

2、陶陽、錢昊男等小朋友在活動中缺乏自控能力，不能遵守活動的規(guī)則。

目標：加強自我掌握能力，學會約束自己的行為。

措施：用他們的閃光點來激發(fā)和催促他們的行為，如通過“小小檢查員〞的要求來影響他們。

3、顧婧、俞樂怡等小朋友生活、學習等各方面的能力都較弱。

目標：加強生活獨立能力，培育自信。

措施：請能力強的幼兒做她們的典范，教師常常幫助鼓舞他們，家長在家中多輔導，削減包辦代替，使他們在原有基礎上能有所提高。

四、家長工作：

目標：重視公信教育，通過多途徑讓家長了解二期課改理念，了解我園的課程，獲取家長對我們工作的理解和支持，讓家長有知情權(quán)，成為我們教育的同行者和參加者。

措施：

1、召開1—2次家長會，讓家長理解一些最新的教育理念，改革措施等，了解幼兒園教學工作及幼兒在園的狀況，請家長協(xié)作教師共同做好幼兒的教育工作。

2、每周進行預約家訪，準時與家長保持親密的聯(lián)系，共同查找教育幼兒的良好方法。

3、定期宣揚家教小學問，指導家長如何教育好幼兒。同時開展家園互動，準時地解決家長對于主題活動或其他產(chǎn)生的疑問。

4、定期發(fā)放家園聯(lián)系手冊，準時讓家長了解幼兒在園的狀況，同時家長也能讓教師了解幼兒在家中的狀況，讓小冊子真正互動起來，成為聯(lián)系的紐帶。

幼兒園中班班主任的工作計劃2

新的一學期開始了，小朋友又回到熟識的幼兒園中。由于都是原班幼兒，彼此都比較熟識，大家的心情都很穩(wěn)定。新的學期新的學問，我們將繼續(xù)仔細學習，加強學習和討論。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和生活環(huán)境，滿足幼兒多方面進展的需要，敬重幼兒身心進展的特點和規(guī)律，關注個別差異，堅持保教并重，使幼兒身心健康成長，促進體智德美全面進展。為了能夠更有效更好地做好幼兒園班主任工作，我制定了以下計劃：

一、班況分析

我班如今共有幼兒39名，通過小班一年的學習，幼兒在學習和生活上都有肯定的進步。大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習慣，對人有禮貌，語言表達能力、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的進展。本學期我們將仔細規(guī)范幼兒的一日常規(guī)，加強紀律教育，努力做好班級保教工作。進一步培育幼兒的自我服務能力，喜愛幫助他人，敬重師長和同伴友愛相處的情感，使他們在自己原有的基礎上都得到進展。

二、教育教學工作

1、依據(jù)幼兒園教育的目標結(jié)合中班幼兒的興趣，制定好每月、每周、每日教學工作計劃。促進幼兒身體的正常發(fā)育和機體的協(xié)調(diào)進展，增添體質(zhì)，培育良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參與體育活動的興趣。

2、結(jié)合生活和游戲情境，引導幼兒感知、理解事物的數(shù)量關系，對具體的事物按不同的特征進行分類和排序，在游戲中提供特定的操作材料，幫助幼兒初步理解和推斷事物之間不同的關系，教育應親密結(jié)合幼兒的日常生活來進行，幫助幼兒在生活和活動中獲得的閱歷；幼兒的學習存在著個體差異，教師要為幼兒提供適應各種能力的多種操作材料和活動，并給予適合的指導。

3、準時加強幼兒的常規(guī)培育。常規(guī)的好壞直接影響教學次序，從而影響孩子的進展。通過晨間談話、隨機談話、離園前談話等，向幼兒講清常規(guī)，要求并采納多種形式對幼兒進行訓練，嚴格檢查常規(guī)執(zhí)行狀況，逐步培育幼兒能自覺遵守各項規(guī)則。

三、保育工作

1、健康教育應貫穿于幼兒園的一日活動之中，教師應充分利用每一個生活環(huán)節(jié)，結(jié)合幼兒的實際活動進行即時教育，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣；身體鍛煉必需保證幼兒適合的運動負荷，同時注重幼兒的個體差異，使每個幼兒都能得到適合的鍛煉。

2、教師組織幼兒進行戶外活動和體育鍛煉前，要仔細檢查有關器械和活動場地，在活動過程中要留意四周環(huán)境的狀況及幼兒能力的局限，并做好防暑、防潮措施，以確保幼兒活動的安全；結(jié)合季節(jié)及氣候特點，科學合理地支配幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容，保證每天不少于兩個小時的戶外活動，逐步提高幼兒對環(huán)境和氣候的適應能力。

3、每天做好晨檢工作，特殊是流行病期間，要做好班里的消毒工作，發(fā)覺有特殊狀況要準時上報園里領導，并同幼兒家長帶回就醫(yī)，凡是感冒發(fā)燒的幼兒一律勸其在家休息，不行來園，以防止傳染別的幼兒；教育幼兒要勤洗手，加強幼兒對衛(wèi)生的常識，培育他們良好的習慣。

四、家長工作

1、幼兒園的工作需要家長的支持和參加。家長于幼兒園對幼兒教育達成共識，有助于幼兒受到一致性的教育影響，增添家長的養(yǎng)育責任，促進親子關系。

2、在以往家長工作的基礎上，本學期我們將依據(jù)幼兒的實際狀況有針對性的做好家長工作，同時對個別特別兒童進行個別教育，主動向家長匯報孩子在園的狀況與表現(xiàn)，發(fā)覺問題準時解決，共同幫助孩子進步。同時，我們將充分利用家長接送孩子時間，常常與家長溝通，取得家長的協(xié)作理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。對于生病在家療養(yǎng)的幼兒，我們將以電話、家訪等多種形式與家長溝通，針對不同的孩子實行不同的教育方式。其次是通過家園聯(lián)系欄，向家長介紹一些有關幼兒教育方面的文章，盡量給有困惑的家長提供一些實際的幫助。

五、教師之間的合作與支持

在教育活動的實施中，教