四年級下冊數(shù)學教學工作計劃

—四年級下冊數(shù)學教學工作計劃四班級下冊數(shù)學教學工作計劃篇1

一、根本情況分析

（一）學情分析

本學期我任教四班級，大多數(shù)同學對學習數(shù)學有肯定的愛好，并樂于參與數(shù)學學習活動。少數(shù)同學學習習慣不好，上課發(fā)言不主動。我本學期需要較多地關(guān)注同學們業(yè)已形成的根本技能，培育他們的創(chuàng)新意識，提高他們的創(chuàng)新力量。

（二）教材分析

這冊教材包括下面的內(nèi)容：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱；認識多位數(shù)；三位數(shù)乘兩位數(shù)；用計算器計算；解決問題的策略；運算律；三角形、平行四邊形和梯形；確定位置；整理與復習等。

本冊教材主要特點：本冊教材具有內(nèi)容豐富、關(guān)注同學的已有經(jīng)驗與生活體驗、表達學問的形成過程、激勵算法多樣化、轉(zhuǎn)變同學的學習方式，表達開放性、敏捷性的教學方法等特點。教材努力表達新的教學觀念和學習觀念，具有創(chuàng)新、適用、開放的特點。本教材既留意表達教育新理念，又留意繼承傳統(tǒng)的數(shù)學教育內(nèi)涵，使我們的試驗教材具有基礎(chǔ)性、豐富性和發(fā)展性。

二、教學目標

（一）學問與技能方面

1.使同學聯(lián)系已有的學問和經(jīng)驗，閱歷從詳細問題中抽象數(shù)量關(guān)系，并探究算法和運算律的過程，把握有關(guān)的計算方法和運算挨次，發(fā)現(xiàn)并初步理解一些簡潔的運算規(guī)律；初步認識自然數(shù)的一些特征；初步理解用字母表示數(shù)的意義和根本方法。

2.使同學閱歷探究一些常見平面圖形的特征以及簡潔變換的'過程，認識三角形、平行四邊形和梯形及其特征，了解圖形的對稱和圖形位置關(guān)系的簡潔變換。

（二）數(shù)學思索方面

1.在探究計算方法、發(fā)現(xiàn)運算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理力量。

2.在探究自然數(shù)的一些特征，學習用字母表示數(shù)的過程中，進行觀看、比擬、分析、綜合，進一步發(fā)展抽象思維，增加符號感。

3.在探究平面圖形的特征、對圖形進行簡潔變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展形象思維和空間觀念。

（三）解決問題方面

1，能從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡潔的數(shù)學問題，并能運用所學的數(shù)學學問和方法解決問題，進一步發(fā)展應用意識。

2.能在解決問題的過程中，合理運用計算器進行計算，初步學會用

畫圖的策略整理和表達信息，探究解決問題的有效方法。

3.在解決問題的過程中，進一步積累解決問題的策略，體會解決問題策略的多樣性，逐步增加對解決問題過程的反思意識。

（四）情感與看法方面

1.在探究和發(fā)現(xiàn)數(shù)學學問、規(guī)律的過程中，進一步獲得勝利的體驗，產(chǎn)生對數(shù)學現(xiàn)實和數(shù)學內(nèi)在聯(lián)系的好奇心，樹立學好數(shù)學的自信念。

2.在理解數(shù)學內(nèi)容以及運用數(shù)學學問、方法解決簡潔實際問題的過程中，進一步體驗數(shù)學與生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學的價值與作用。

3.能努力克服數(shù)學學習中遇到的困難；熱心參與數(shù)學問題的商量；發(fā)現(xiàn)錯誤能主動改正。

4.能主動、認真地閱讀一些數(shù)學背景資料，感受數(shù)學在社會發(fā)展中的作用，進一步形成對數(shù)學的主動情感。

三、教學重點、難點

教學重點：混合運算，找規(guī)律，解決問題的策略。教學難點：三角形、平行四邊形和梯形的認識，用字母表示數(shù)。四、教學措施

（一）認真?zhèn)湔n，精習設計訓練，上好每一節(jié)課，提高課堂質(zhì)量。

（二）在課堂教學中，努力建構(gòu)立互動的教學模式，注意學問在實踐中的應用，提高同學學習數(shù)學的愛好，變成“要我學”為“我要學”。

（三）多和同學溝通、溝通，了解同學的內(nèi)心世界按時幫忙同學解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié)，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

（四）賞識每個層次的同學的每一個微小的進步，并按時激勵他們，多表揚和肯定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習的歡樂。

（五）把學校教育家庭教育有機結(jié)合起來，教好每一個同學。

（六）教學進度布置表

周次課時

教學單元

第一周5

一．平移。旋轉(zhuǎn)和軸對稱

第2.3周10

二．認識多位數(shù)

第4.5周10

三．三位數(shù)乘兩位數(shù)

第6周5

四．用計算器計算

第7周5

五．解決問題的策略

第8X10周15

六．運算律

第11X13周15

七．三角形。平行四邊形和梯形

第14周5

八．確定位置

第15X17周15

九．18周復習考試

四班級下冊數(shù)學教學工作計劃篇2

一、同學學情簡析

本期我班有46名同學，大部分同學能從已有的學問和經(jīng)驗動身，取得學問。抽象思維水平有了肯定的發(fā)展，基礎(chǔ)學問把握較堅固，具備了肯定的學習數(shù)學的力量。

個別同學基礎(chǔ)學問差。對數(shù)學不感愛好，學習被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別同學比擬聰慧，但學習不勤奮，成果不理想。

二、教材簡析。

這冊教材包括混合運算和應用題，整數(shù)和整數(shù)四則運算，量的計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

1、混合運算和應用題：

教學重點：嫻熟把握四則混合運算挨次及加帶有括號的混合運算挨次。

教學難點：四則混合運算挨次的學習。

教學關(guān)鍵：培育同學良好的學習習慣。

2、整數(shù)和整數(shù)四則運算：

教學重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關(guān)系。

教學難點：運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關(guān)系求未知數(shù)X。

教學關(guān)鍵：通過實例引導同學概括出四則運算的意義和運算定律等學問，把所學的理論學問應用于實際問題的解決中。

3、量的計量：

教學重點：進一步把握常用的長度、面積、重量、和時間及單位間的進率。

教學難點：認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫。

教學關(guān)鍵：重視計量單位的直觀表示，使同學進一步形成明確的計量單位大小的表象。

4、小數(shù)的意義和性質(zhì)

教學重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)改變的規(guī)律。

教學難點：小數(shù)和復名數(shù)的互相改寫。

教學關(guān)鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復名數(shù)的改寫。

5、小數(shù)的加法和減法

教學重點：理解和把握小數(shù)加減法的計算法則。

教學難點：小數(shù)加減法的簡潔算法。

教學關(guān)鍵：在學習小數(shù)加減法的計算法則時，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊，才能相加減的道理。

6、三角形、平行四邊形和梯形

教學重點；使同學理解直線、線段、射線以及平行線的.概念。

教學難點：區(qū)分直線、線段和射線，垂線與平行線概念。

教學關(guān)鍵：教學過程中要強化同學動手操作力量，提高同學的畫圖力量。

三、本學期教學措施

1、強化學習目的性教育，充足挖掘同學的潛能，發(fā)揮同學的主體作用。

2、增加同學的動手實踐力量，培育同學的空間觀念。

3、強化個別輔導，提高學困生的成果。

4、多創(chuàng)設學習情境，大膽放手讓同學自學，解疑問難，發(fā)展同學的獨特特長。

四、教學進度（附后）

1、小數(shù)的認識和加減法11課時

2、認識圖形9課時

3、小數(shù)乘法10課時

4、觀看物體4課時

5、小數(shù)除法12課時

6、游戲公正2課時

7、認識方程10課時

8、總復習5課時

四班級下冊數(shù)學教學工作計劃篇3

一、學情分析：

本學期本人任教四班級，同學思維活潑度相對較弱，依據(jù)中班級教材內(nèi)容和同學的年齡特點，同學對學問的把握仍存在一些不利因素，有少部分同學，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關(guān)，但綜合力量較差，對于概念理論學問理解過于淺薄，對學問運用也欠敏捷，有一部分同學學習看法比擬急躁，計算力量較差，還需進一步提高，應用題分析力量還可以，個別同學仍需連續(xù)輔導。從同學習慣方面看，有一部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善；還有個別同學由于缺乏自信念。

本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導，以同學為主體，以自主、合作、探究為主線，培育同學認真審題的習慣、書寫標準化的習慣、檢查驗算的習慣，要結(jié)合學問的復習整理，逐步培育同學對學過的學問進行總結(jié)的習慣。

二、教材分析：

本冊教材包括：四則運算，運算定律與簡便計算，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材編寫特點：

1、改進四則運算的編排，降低學習的難度，促進同學的思維水平的提高。

2、認識小數(shù)的教學布置，注意同學對小數(shù)意義的理解，發(fā)展同學的數(shù)感。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注意實踐與探究，促進同學空間觀念的發(fā)展。

4、強化統(tǒng)計學問的教學，使同學的統(tǒng)計學問和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維力量和解決問題的力量。

6、情感、看法、價值觀的培育浸透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。

三、學期教學目標：

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用，進一步發(fā)展數(shù)感，把握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小改變的規(guī)律，把握小數(shù)的加法和減法。

2、把握四則混合運算的運算挨次，會進行簡潔的整數(shù)四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3、認識三角形的特性，會依據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類，明白三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點，初步學會依據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)改變趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、閱歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

7、了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的`意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

四、教學重點難點：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本學期重要教學內(nèi)容。

五、教學中需要準備的教具和學具

從前的教具和學具，一些仍可連續(xù)運用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：1．數(shù)位挨次表2。用硬紙條做的三角形

六、教學措施：

1、從同學的生活經(jīng)驗動身引導同學學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。

2、強化直觀演示和實踐操作，引導同學主動參與學問的形成過程，感受勝利的體驗。

3、引導同學揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，注意培育自主學習的意識和習慣，尊重同學個體差異，激勵同學選擇合適自己的學習方式，引導同學