六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件數(shù)學(xué)好玩第1課時(shí)繪制校園平面圖北師大版

繪制校園平面圖北師大版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)好玩新課導(dǎo)入確定校園建筑物所處的方

向，測(cè)量各建筑物之間的實(shí)地距離、所占面積。二等獎(jiǎng)2名，一等獎(jiǎng)1名；采用合適的比例進(jìn)行畫圖，圖形較完整。⑶如何確定這幅圖的比例尺？中心教學(xué)樓后是607m2的2層教學(xué)樓看看你的繪圖能力（繪在任務(wù)單反面）南北長(zhǎng)約250m，東西180m。按照設(shè)計(jì)方案及收集到的數(shù)據(jù)，把校園的平面圖（盡量科學(xué)、合理、醒目）畫圖位置準(zhǔn)確，字跡清晰，線條流暢。對(duì)校園進(jìn)行實(shí)地考察測(cè)量；是否采用合適的方向標(biāo)。設(shè)置的圖例是否科學(xué)、合理、醒目。各組完成組評(píng)并推選一圖交給老師。選擇測(cè)量工具，如：皮尺、標(biāo)桿、測(cè)繩、指南針等。確定校園各建筑物所用圖例、顏色。確定校園各建筑物所用圖例、顏色。二等獎(jiǎng)2名，一等獎(jiǎng)1名；學(xué)校各主要建筑物測(cè)量尺寸正確，方向準(zhǔn)確。你能在家人或同學(xué)的幫助下，繪制出你家住房或小區(qū)的平面圖嗎？二等獎(jiǎng)2名，一等獎(jiǎng)1名；利用所繪制的校園平面圖，可以幫助人們解決什和面積1700m2的電教綜合樓確定校園建筑物所處的方

向，測(cè)量各建筑物之間的實(shí)地距離、所占面積。⑴在校園平面圖中需要繪制哪些主要建筑物？活動(dòng)任務(wù)繪制校園平面圖。推進(jìn)新課2.想一想，繪制校園平面圖前，要先做哪些方面的

準(zhǔn)備？設(shè)計(jì)方案⑴在校園平面圖中需要繪制哪些主要建筑物？⑵需要收集哪些數(shù)據(jù)？如何收集這些數(shù)據(jù)呢？⑶如何確定這幅圖的比例尺？3.設(shè)計(jì)繪制校園平面圖的活動(dòng)方案，包括主要步驟

與分工等。1.觀察上面兩張平面圖，說(shuō)說(shuō)這些平面圖有什么共同的地方。1.分小組實(shí)際收集相關(guān)數(shù)據(jù)，并用適當(dāng)?shù)姆绞接涗?/p>

下來(lái)。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)2.按照設(shè)計(jì)方案及收集到的數(shù)據(jù)，把校園的平面圖

畫下來(lái)。測(cè)量準(zhǔn)備：考察校園，確定在校園平面圖上要反映哪些建筑物和道路。選擇測(cè)量工具，如：皮尺、標(biāo)桿、測(cè)繩、指南針等。制定測(cè)量方案并開(kāi)展測(cè)量：小組內(nèi)同學(xué)先分工，并填寫分工表格。

選擇要畫的主要建筑物和經(jīng)過(guò)的道路，并進(jìn)行測(cè)量。分工測(cè)量記錄畫草圖人員繪制校園平面圖：根據(jù)測(cè)量時(shí)畫的草圖和記錄的數(shù)據(jù)，確定用多大的紙來(lái)繪圖。在小組內(nèi)討論一下，選多大的比例尺、需要哪些繪圖工具。

正式繪制校園平面圖。小組探討：繪圖前應(yīng)該要做的準(zhǔn)備工作？1.對(duì)校園進(jìn)行實(shí)地考察測(cè)量；確定校園建筑物所處的方

向，測(cè)量各建筑物之間的實(shí)地距離、所占面積。

2.確定校園各建筑物在圖上所處的方向3.確定校園平面圖的比例尺4.確定校園各建筑物間的圖上距離：依據(jù)實(shí)測(cè)距離和已

確定的比例尺換算求出。

5.確定校園各建筑物所用圖例、顏色。（畫出草圖）（如何確定？）（如何確定？）（把計(jì)算后的數(shù)據(jù)，記在草圖上）（盡量科學(xué)、合理、醒目）實(shí)地測(cè)量（用卷尺、指南針等）并將數(shù)據(jù)及時(shí)記錄在草圖上。我校繪圖信息匯總我校坐北朝南。南北長(zhǎng)約250m，東西180m。校門左側(cè)為五層綜合辦公樓校門右側(cè)為面積4631m2的圖書實(shí)驗(yàn)樓校門后方為面積2600m2的四層中心教學(xué)樓和面積1700m2的電教綜合樓中心教學(xué)樓后是607m2的2層教學(xué)樓教學(xué)樓后左側(cè)為學(xué)校食堂和2幢住宿樓，正后方為田徑場(chǎng)看看你的繪圖能力（繪在任務(wù)單反面）教師選出6圖進(jìn)行班評(píng)。畫圖位置準(zhǔn)確，字跡清晰，線條流暢。各組完成組評(píng)并推選一圖交給老師。二等獎(jiǎng)2名，一等獎(jiǎng)1名；南北長(zhǎng)約250m，東西180m。小組內(nèi)同學(xué)先分工，并填寫分工表格。確定校園各建筑物間的圖上距離：依據(jù)實(shí)測(cè)距離和已

確定的比例尺換算求出。學(xué)校各主要建筑物測(cè)量尺寸正確，方向準(zhǔn)確。教學(xué)樓后左側(cè)為學(xué)校食堂和2幢住宿樓，正后全班交流一下，觀察各小組繪制的平面圖，每張確定校園各建筑物所用圖例、顏色。畫圖位置準(zhǔn)確，字跡清晰，線條流暢。把你們最喜歡的別的小組的平面圖畫下來(lái)。和面積1700m2的電教綜合樓進(jìn)一步研究的問(wèn)題？選擇測(cè)量工具，如：皮尺、標(biāo)桿、測(cè)繩、指南針等。確定校園各建筑物在圖上所處的方向確定校園各建筑物所用圖例、顏色。是否采用合適的方向標(biāo)。在上面的活動(dòng)中，運(yùn)用了哪些知識(shí)？采用了哪些確定校園建筑物所處的方

向，測(cè)量各建筑物之間的實(shí)地距離、所占面積。選擇測(cè)量工具，如：皮尺、標(biāo)桿、測(cè)繩、指南針等。⑶如何確定這幅圖的比例尺？南北長(zhǎng)約250m，東西180m。能較準(zhǔn)確的對(duì)學(xué)校長(zhǎng)寬進(jìn)行測(cè)量，并采用合適1.全班交流一下，觀察各小組繪制的平面圖，每張

圖是否準(zhǔn)確、合理？哪幾個(gè)小組的圖有自己的特

色？交流反思2.把你們最喜歡的別的小組的平面圖畫下來(lái)。3.在上面的活動(dòng)中，運(yùn)用了哪些知識(shí)？采用了哪些

收集數(shù)據(jù)的方法？4.利用所繪制的校園平面圖，可以幫助人們解決什

么問(wèn)題？5.在上面的活動(dòng)中，你有什么收獲？還有哪些想要

進(jìn)一步研究的問(wèn)題？在這次活動(dòng)中，我的表現(xiàn)是（請(qǐng)把每項(xiàng)后面的☆涂上顏色，涂滿5個(gè)為做得最好的）：自我評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方法1.能較準(zhǔn)確的對(duì)學(xué)校長(zhǎng)寬進(jìn)行測(cè)量，并采用合適

的單位。[1分]2.是否采用合適的方向標(biāo)。[1分]3.采用合適的比例進(jìn)行畫圖，圖形較完整。[2分]4.學(xué)校各主要建筑物測(cè)量尺寸正確，方向準(zhǔn)確。[2分]5.設(shè)置的圖例是否科學(xué)、合理、醒目。[1分]6.畫圖位置準(zhǔn)確，字跡清晰，線條流暢。[2分]7.學(xué)生有自己新的創(chuàng)意。[1分]評(píng)一評(píng)，比一比各人完成自評(píng)。各組完成組評(píng)并推選一圖交給老師。教師完成師評(píng)。教師選出6圖進(jìn)行班評(píng)。分出三等獎(jiǎng)3名，

二等獎(jiǎng)2名，一等獎(jiǎng)1名；發(fā)放獎(jiǎng)品。作品欣賞確定校園各建筑物在圖上所處的方向確定校園建筑物所處的方

向，測(cè)量各建筑物之間的實(shí)地距離、所占面積。⑴在校園平面圖中需要繪制哪些主要建筑物？確定校園各建筑物間的圖上距離：依據(jù)實(shí)測(cè)距離和已

確定的比例尺換算求出。確定校園各建筑物在圖上所處的方向畫圖位置準(zhǔn)確，字跡清晰，線條流暢。全班交流一下，觀察各小組繪制的平面圖，每張確定校園各建筑物所用圖例、顏色。確定校園各建筑物所用圖例、顏色。制定測(cè)量方案并開(kāi)展測(cè)量：和面積1700m2的電教綜合樓采用合適的比例進(jìn)行畫圖，圖形較完整。確定校園各建筑物在圖上所處的方向全班交流一下，觀察各小組繪制的平面圖，每張校門右側(cè)為面積4631m2的圖書實(shí)驗(yàn)樓校門右側(cè)為面積4631m2的圖書實(shí)驗(yàn)樓⑵需要收集哪些數(shù)據(jù)？如何收集這些數(shù)據(jù)呢？⑶如何確定這幅圖的比例尺？南北長(zhǎng)約250m，東西180m。進(jìn)一步研究的問(wèn)題？利用所繪制的校園平面圖，可以幫助人們解決什確定校園建筑物所處的方

向，測(cè)量