教師教書育人心得體會(huì)

教師教書育人心得體會(huì)老師教書育人心得體會(huì)（通用7篇）

對(duì)于老師教書育人心得體會(huì)，你會(huì)寫嗎?來看看吧。某些事情讓我們心里有了一些心得后，就非常有必需要寫一篇心得體會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼睦蠋熃虝诵牡皿w會(huì)，歡迎大家共享。

老師教書育人心得體會(huì)（精選篇1）

一、把愛撒給每一位同學(xué)。

要做一名優(yōu)秀的人民老師，必需具有高尚的師愛。有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀老師共同的特點(diǎn)是喜愛教育、喜愛同學(xué)。聞名教育學(xué)家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，猶如池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”的確，老師這個(gè)職業(yè)，是個(gè)需要愛心的職業(yè)，沒有愛心的人做不了也做不好老師的。做同學(xué)的好老師，首先要愛同學(xué)。要把同學(xué)當(dāng)做自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，去愛惜和培育每一位同學(xué)。伸出暖和的雙手，獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛，扶持他們一步步長(zhǎng)大。老師的工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶，連著祖國(guó)的將來。學(xué)高為師，德高為范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，這和老師具有的高尚的師德是密不行分的。沒有愛，就沒有教育；布滿了愛，教育將永久是明麗的春天！

二、自存高遠(yuǎn)、無私奉獻(xiàn)。

看老師的資料，讓我受益匪淺，內(nèi)心澎湃！是啊，想自己當(dāng)時(shí)剛踏上三尺講臺(tái)時(shí)，滿懷壯志，也經(jīng)受過勝利與失敗，但與楷模們相比發(fā)覺自己是那么的平淡，從中讓我感受到一個(gè)活生生的喜愛教育、喜愛同學(xué)、喜愛生活的老師形象。他們的事跡可以點(diǎn)燃激情，我想自己應(yīng)當(dāng)拿出士氣和熱忱，更好地走好自己的教育之路。

三、學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，提高教學(xué)效率。

沒有討論就沒有教育的推動(dòng)，沒有討論就沒有老師專業(yè)的進(jìn)展。討論主要是為了解決教學(xué)過程中的實(shí)際問題。反思自己在教育討論方面的不足，名師的報(bào)告給了我們啟發(fā)，教育討論就從自己的教學(xué)實(shí)踐開頭，在教學(xué)中討論，在課例中討論，在實(shí)踐中討論和反思，在反思中成長(zhǎng)。

作為老師，作為教書育人的使者，努力學(xué)習(xí)、勤于實(shí)踐，不斷提高教書育人本事；更新教育觀念，樂觀探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓舞和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量；樂觀投身教育教學(xué)改革，做全面實(shí)施素養(yǎng)教育的努力踐行者和樂觀推動(dòng)者。首先需要有愛心。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活同學(xué)的思維，彰顯同學(xué)的共性，放飛同學(xué)的心智，啟迪同學(xué)的心靈，喚醒同學(xué)的潛能，讓同學(xué)體驗(yàn)到勝利的歡樂，學(xué)習(xí)的歡樂，成長(zhǎng)的歡樂。其次，教書育人需要急躁。內(nèi)心如火一般酷熱，對(duì)每一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)，為全體同學(xué)服務(wù)，這樣才能燃起同學(xué)對(duì)學(xué)問渴望的熊熊之火。激發(fā)同學(xué)的斗志也是必不行少的，給他們樹立信念，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅(jiān)戰(zhàn)。

通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，敬重同學(xué)，是我們老師必備的道德要求，敬重同學(xué)的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的樂觀性，多和他們溝通，多鼓舞和表?yè)P(yáng)他們，要敬重他們，寬容他們的過失，當(dāng)同學(xué)有不足時(shí)，多賜予激勵(lì)和贊美，對(duì)同學(xué)細(xì)心呵護(hù)，敬重同學(xué)人格，善待、寬容、理解每一個(gè)同學(xué)，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的快樂和幸福。

老師教書育人心得體會(huì)（精選篇2）

有人說，一個(gè)同學(xué)就是一首詩(shī)，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界。愛同學(xué)就是要對(duì)每一個(gè)同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，苦痛著他們的苦痛，收獲著他們的收獲，勝利著他們的勝利，在同學(xué)心靈的沃土根植美妙和幻想。

（一）、用親和之心架設(shè)教育之橋

我常常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的老師，最重要的畢竟是什么，美麗的語(yǔ)言，廣博的學(xué)問，還是豐富的閱歷？最終，我發(fā)覺，這些都是一名優(yōu)秀老師不行或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的愛護(hù)，關(guān)愛使他們感到舒服、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)賽過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠(chéng)的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃同學(xué)的幻想；它是指路的明燈，能照亮同學(xué)前進(jìn)的路程“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這心，就是為師者赤誠(chéng)的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤(rùn)學(xué)子心田。，師德，決不是簡(jiǎn)潔的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂！

（二）、用無私之心鋪就事業(yè)之路

老師對(duì)同學(xué)的愛應(yīng)當(dāng)是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長(zhǎng)，樹立威信，真誠(chéng)溝通；可以感染同學(xué)，樂觀進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè)。

（三）、用討論者之心搭建教學(xué)之梯

在學(xué)?！翱蒲信d校，內(nèi)涵進(jìn)展”思想的引領(lǐng)下，成為討論者、作討論型老師成為我的事業(yè)追求。我仔細(xì)鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效，

（四）、言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑

中國(guó)古代教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教育實(shí)踐表明，老師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響同學(xué)的心靈。正由于言傳身教這種特別的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。因此培育人才的素養(yǎng)主要取決于老師的思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

老師要在同學(xué)心目中樹立崇高的威信，首先必需具有淵博的學(xué)問和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。老師的言行對(duì)同學(xué)起著潛移默化的作用，有時(shí)簡(jiǎn)潔的一句話會(huì)給同學(xué)留下終生難忘的印象。老師展現(xiàn)的不僅是豐富的科學(xué)學(xué)問、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，而且還有老師的共性及心理素養(yǎng)。老師在課堂上的一言一行，同學(xué)盡收眼底，因而老師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染同學(xué)，在“教書”同時(shí)起著“育人”的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)懷喜愛同學(xué)，課后傾聽同學(xué)的聲音做同學(xué)的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對(duì)于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及心情體驗(yàn)，它在教育過程中具有巨大的作用。

（五）、依據(jù)新時(shí)期同學(xué)的特點(diǎn)啟迪同學(xué)心靈

現(xiàn)在的同學(xué)畢竟有哪些特點(diǎn)？這是老師在教書育人過程中要留意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想肯定要突出時(shí)代性，適應(yīng)培育現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。老師在教學(xué)中要通過多種渠道把握同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，實(shí)行適合于同學(xué)心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)，使同學(xué)堅(jiān)固樹立起正確的思想觀點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對(duì)同學(xué)的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng)，把同學(xué)吸引到正面來，寓教育于各種活動(dòng)之中。如常常開展紀(jì)律法制教育，增加他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。

教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會(huì)教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動(dòng)不是隨便性的，而是依據(jù)肯定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求，老師按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，有目的、有方案地傳授給同學(xué)，使同學(xué)把握肯定學(xué)問，形成肯定的學(xué)問體系，成為肯定社會(huì)所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是忘卻了自己的社會(huì)角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對(duì)黨的教育方針和社會(huì)主義老師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)老師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)學(xué)問的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民老師。

老師教書育人心得體會(huì)（精選篇3）

老師，教書育人，既要教書，也要育人，在見習(xí)過程中，我首先熟識(shí)歷史的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽指導(dǎo)老師和其他有閱歷的老師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，聽完課后再將聽課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫穿;與此同時(shí)，我仔細(xì)批改作業(yè)，熟識(shí)中同學(xué)的基本狀況。經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周便開頭正式上課，第一次感覺自己所學(xué)的學(xué)問派上用場(chǎng)。上一節(jié)課，看起來簡(jiǎn)潔，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有許多小細(xì)節(jié)。

初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把學(xué)問體系完完整整地寫下來，即使是很小的，即使是自己特別有把握的，都應(yīng)當(dāng)把它寫下來，以免到時(shí)候因緊急而遺忘學(xué)問，給課堂帶來缺憾。在實(shí)習(xí)過程中，我實(shí)行講授法和引導(dǎo)法，課堂上同學(xué)對(duì)我的提問有所反應(yīng)，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必需留意同學(xué)的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。

學(xué)校階段同學(xué)歷史學(xué)習(xí)成果兩極分化呈嚴(yán)峻趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高歷史教學(xué)質(zhì)量。緣由有：

(一)缺乏學(xué)習(xí)歷史的愛好和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理因素。對(duì)于學(xué)校同學(xué)來說，學(xué)習(xí)的樂觀性主要取決于學(xué)習(xí)愛好和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。

(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)歷史學(xué)習(xí)要求。主要是老師沒有很好地依據(jù)同學(xué)的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)同學(xué)把握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)同學(xué)規(guī)律思維的進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)適應(yīng)性。所以教學(xué)中要培育同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛好、教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。另外，有些同學(xué)基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出共性問題，集體訂正共性問題。鼓舞同學(xué)培育獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，增加同學(xué)的分析力量，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好有較好效果，最終分析錯(cuò)誤的緣由，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。

經(jīng)受了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)到了一名老師的酸甜苦辣?；仡櫤屯瑢W(xué)們一起走過的日子，深感如今同學(xué)的力量一代比一代強(qiáng)，要求也越來越高。因此，要想在同學(xué)中樹立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。

總之，老師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的老師更不簡(jiǎn)單。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝全部在實(shí)習(xí)中賜予我關(guān)懷、關(guān)心和急躁指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝協(xié)作我實(shí)習(xí)工作的同學(xué)們。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)老師的要求越來越高，更使我看到了自己的不足之處，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的閱歷都用在以后的學(xué)習(xí)和工作中，把學(xué)習(xí)和工作做得更好！以爭(zhēng)取在不久的將來成為一名合格的人民老師！

老師教書育人心得體會(huì)（精選篇4）

常言道，教書育人。但在實(shí)際教學(xué)中，受應(yīng)試教育的影響，有些老師經(jīng)常忽視育人，而只顧教書，結(jié)果成了教死書，死教書，教學(xué)過程枯燥無味，教學(xué)效果不明顯。其實(shí)，教書與育人二者是相輔相成的。我認(rèn)為，要教書先要育人。同學(xué)有了好的思想品德，對(duì)學(xué)習(xí)有了正確的熟悉，學(xué)起學(xué)問來就會(huì)游刃有余。老師的教學(xué)也會(huì)收到事半功倍的效果。

我班有一男生共性搗亂，平常不僅僅不愛學(xué)習(xí)，而且霸氣十足。當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，無論什么緣由，他總是振振有辭，即便沒理也要辯上三分。每當(dāng)看到他盛氣凌人的樣貌，我就會(huì)覺得氣不打一處來。一個(gè)同學(xué)為什么不懂得仔細(xì)學(xué)習(xí)，而只顧虛偽地偽裝自己呢……細(xì)想自己的做法，或許有些急于求成了。以前我只注意傳授學(xué)問，而忽視了對(duì)其品德的培育，結(jié)果導(dǎo)致他成果一般，我也收效甚微。之后，在學(xué)校行為習(xí)慣的培育的影響下，我注意引導(dǎo)其向好的善的學(xué)習(xí)，注意其品德的培育。在老師的鼓舞和引導(dǎo)下，他慢慢變得懂事了，同學(xué)們也更加歡迎他了，他的成果也有了明顯改善。

陶行知曾說過，“千教萬(wàn)教，教人求真。千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！笨梢姡虝c育人的關(guān)系親密。教書的目的是為了育人，而育人也反過來影響教書。同學(xué)受到良好的思想教育，有了好的品德習(xí)慣，才會(huì)端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，更快更好地理解新學(xué)問，從而收到良好的教學(xué)效果。

目前當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，在這個(gè)學(xué)問日新月異的時(shí)代，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)日趨簡(jiǎn)單，人與人之間的競(jìng)爭(zhēng)已不僅僅僅是學(xué)問的競(jìng)爭(zhēng)，更是一種意識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，一種思想與觀念的競(jìng)爭(zhēng)。因此，情商的凹凸將愈來愈多地影響一個(gè)人潛力的發(fā)揮，影響其個(gè)人水平的凹凸。由此看來，育人就顯得尤為重要。一味教書而忽視育人的教學(xué)方式已不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的需要，它已成為一種落后的教學(xué)方式，甚至很快會(huì)被淘汰。因此對(duì)于一個(gè)想有所作為的老師來說，務(wù)必樹立正確的教育觀，擁有先進(jìn)的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關(guān)系，使二者相輔相成，有機(jī)結(jié)合，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而激活傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，更好地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為寓教于樂的師生互動(dòng)，從而使新課堂呈現(xiàn)得更加淋漓盡致，進(jìn)而使新課堂得到更加切實(shí)的推廣。

老師教書育人心得體會(huì)（精選篇5）

時(shí)間如梭，一晃我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了１８?jìng)€(gè)年頭，每當(dāng)我走上講臺(tái)時(shí)，我總會(huì)想起曾經(jīng)在那片灑下過歡快與汗水的操場(chǎng)上和我初為人師時(shí)的第一群同學(xué)一起玩耍學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。它讓我永久無法從記憶中抹去，我深深懷念著他們，也讓我深深體會(huì)到當(dāng)一名體育老師的艱辛，同時(shí)也感受到其中的樂趣——當(dāng)一名體育老師真好！

曾經(jīng)記得當(dāng)?shù)谝淮温牭酵瑢W(xué)叫“老師好！”時(shí)，我的心里是美滋滋的。從今，我就要以老師的身份消失在那群天真活潑的孩子中去了，到處都要為人師表，嚴(yán)于律己，寬以待人，我為自己選擇了一個(gè)光榮而有高尚的職業(yè)而驕傲。讀書時(shí)，我幻想著將來，我正坐在一群天真活潑的孩童當(dāng)中，坐在一束束瑰麗的鮮花叢里，一群活潑的孩子圍著我追趕玩耍。今日，愿望最終實(shí)現(xiàn)了?！捌秸麑挸ǖ那驁?chǎng)是我坦蕩的胸懷，古銅色的肌膚是我光榮的烙印。”我愛老師這一行。

20__年的秋季，我安排到曲靖市富源縣迤山口中學(xué)實(shí)習(xí)。這是我人生中最有意義的一次演練，也是我從教中最難忘的一段往事，它使我堅(jiān)決了一生的信念，注定了我一輩子要教書育人。愛一行，鉆一行，干好這一行……帶著美妙的心愿，滿懷激情我們動(dòng)身了。在顛簸的汽車上，我刻畫著如何去當(dāng)一名合格的老師，想得如此完善。下午，坐了一個(gè)多小時(shí)的車后我們來到了實(shí)習(xí)的學(xué)校。下車后，校長(zhǎng)接待了我們，走到操場(chǎng)一看，條件是非常的簡(jiǎn)陋，設(shè)備少得可憐。我的心一沉，這可怎么教??！

這時(shí)突然被一聲“老師好！”打斷了我的思考。抬頭一看很多同學(xué)已經(jīng)圍在我們旁邊，那一張張?zhí)煺娴男δ?，眼睛里布滿了求知的欲望?！袄蠋熌A(yù)備好了嗎？”午飯后，指導(dǎo)老師帶我們參觀了整個(gè)校內(nèi)，并給我們介紹了學(xué)校體育進(jìn)展?fàn)顩r。幾個(gè)熱忱的老師和同學(xué)邀請(qǐng)我打籃球，這下我可樂開了，我知道這正是我與同學(xué)溝通的好時(shí)機(jī)。在活動(dòng)中，我充分發(fā)揮體育老師的特點(diǎn)，時(shí)而對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)賜予評(píng)價(jià)，似乎要把渾身解數(shù)始出來似的。那天，我給同學(xué)流下來深刻的印象，在同學(xué)心目中我成了操場(chǎng)上陽(yáng)光般的健康使者，成了同學(xué)心目中的“籃球偶像。”

晚上，我備好了明天所上課的教案，并一遍遍試講。上床后我久久不能入睡，明天這個(gè)老師怎么當(dāng)??？帶著沉重的思索我進(jìn)入了夢(mèng)境，睡得正香時(shí)，突然被一陣熟識(shí)而生疏的鈴聲給驚醒，推開門一看，同學(xué)已經(jīng)集好了隊(duì)，多么辛勤的老師，多么乖巧的同學(xué)啊。我只好跟在指導(dǎo)老師的后面開頭了看課實(shí)習(xí)，一次一次與同學(xué)的接觸，使我克服了心里障礙并準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，使我養(yǎng)成了課前充分預(yù)備，課后仔細(xì)反思的教學(xué)習(xí)慣。也使我的體育課教學(xué)深受同學(xué)的寵愛。課外，我主動(dòng)組建學(xué)校體育愛好隊(duì)，仔細(xì)組織同學(xué)訓(xùn)練，使得學(xué)校的課外體育工作開展得如火如荼。從那時(shí)，我就知道當(dāng)一名體育老師并不簡(jiǎn)單，當(dāng)一名優(yōu)秀的體育老師跟不簡(jiǎn)單。體育老師既要教授學(xué)問，又要教為人，每一個(gè)動(dòng)作還要親自示范。在實(shí)習(xí)的那些日子里，我總覺得我的學(xué)問不夠用，“刻苦學(xué)習(xí)”的好習(xí)慣正是在那個(gè)特別的環(huán)境中養(yǎng)成的。

在迤山口中學(xué)實(shí)習(xí)的４０多天的日子里，我學(xué)會(huì)了如何上好一堂體育課，如何當(dāng)好一名體育老師，如何與同學(xué)和諧相處……。。在離開在迤山口中學(xué)時(shí)的那一天，天空非常的晴朗，在熱鬧的掌聲中，在那片曾經(jīng)灑下過歡快的操場(chǎng)上，還是那群同學(xué)圍著我們談著心，似乎要在一瞬間把自己的心里話向我們吐盡，感動(dòng)的淚水不斷的瀉下來，拉著手歡送我們，唱著《祝愿》歌與我們道別。車已經(jīng)走遠(yuǎn)，可他們還是久久不愿離去。

帶著老校長(zhǎng)的囑托，帶著同學(xué)的期望，帶著學(xué)校的陽(yáng)光我走向了現(xiàn)在的工作崗位，當(dāng)上了一名真正的體育老師。這位就是我初為人師的故事，它是我人生旅途中一筆無法估量的財(cái)寶。在這段人生的旅途中我會(huì)依舊會(huì)無私地奉獻(xiàn)著自己的青春和滿腔熱血，用實(shí)際行動(dòng)去詮釋著一個(gè)體育老師平凡而樸實(shí)的人生。

老師教書育人心得體會(huì)（精選篇6）

9月28日下午，保定市教書育人楷模先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在縣電影院隆重進(jìn)行。我有幸傾聽了此次報(bào)告會(huì)。

苗文玲等四位老師以自己的親身實(shí)踐，向大家敘述了一個(gè)個(gè)真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的故事，平凡的崗位，辛勤的工作，豐碩的成果，在他們身上集中體現(xiàn)了廣闊老師學(xué)為人師、行為示范，悄悄耕耘、無私奉獻(xiàn)的高尚品行，體現(xiàn)了他們對(duì)事業(yè)、對(duì)同學(xué)的摯愛，折射出他們崇高的師德。作為教書育人的先進(jìn)代表，他們把自己全部的心血與熱忱獻(xiàn)給了他們鐘愛的事業(yè)，獻(xiàn)給了求知若渴的同學(xué)，用愛心與責(zé)任全面展現(xiàn)了人民老師的光輝形象，他們堅(jiān)決的抱負(fù)信念、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。下面是我的一些心得：

老師崗位是一種辛苦，一種付出，也是一種收獲，一種享受。老師的工作艱辛又繁瑣，平凡又宏大，老師的工作是良心活，它需要我們艱辛的付出，不屑的努力，持之以恒，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，甘為人梯，喜愛同學(xué)，喜愛教育，在一般的教學(xué)崗位上，恪盡職守，嘔心瀝血，淡泊名利，執(zhí)著追求，把全部的光和熱傾注到教書育人的事業(yè)中。我也要做有心人，平常多觀看了解同學(xué)，并正確引導(dǎo)，做同學(xué)的伴侶，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量，實(shí)現(xiàn)以生為本的教育目的。在做人方面我更要發(fā)揮榜樣的作用，為人師表，表里如一，身體力行，以身作則，以德施教，以德育人。要堅(jiān)決信念，志存高遠(yuǎn)，以人民老師的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力，做人民滿足的老師。充分利用學(xué)校為我們搭建的平臺(tái)，準(zhǔn)時(shí)參與課題組學(xué)習(xí)，樂觀參加學(xué)習(xí)與爭(zhēng)論，時(shí)常對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，查找適合自己的進(jìn)展之路，逐步形成自己的教學(xué)特色，將學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)與平常的教育教學(xué)工作結(jié)合起來，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，埋頭苦干，堅(jiān)韌不拔，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，努力推動(dòng)教育教學(xué)工作取得新的進(jìn)展。

作為老師，應(yīng)當(dāng)把自己的滿腔熱血投入到自己所喜愛、做從事的教育事業(yè)，對(duì)自己的事業(yè)布滿激情永無止境樂觀追求。俗話說“喜愛是最好的老師”。喜愛自己的教育事業(yè)會(huì)覺得其樂無窮，喜愛自己的事業(yè)，就會(huì)多了更多的激情，少了很多牢騷和埋怨，喜愛自己的教育事業(yè)再苦再累也無怨無悔，喜愛自己的教育事業(yè)，就不會(huì)去計(jì)較個(gè)人得失。

作為老師，應(yīng)當(dāng)有一顆博大的責(zé)任心，愛教育事業(yè)，最終落腳點(diǎn)在愛同學(xué)愛孩子。高爾基說過“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)”。只有愛孩子的人，才能教育好孩子，師愛是每一個(gè)老師的精神財(cái)寶，也是人類的精神財(cái)寶。老師要有無私的愛，以高尚的人格，淵博的學(xué)問，博大無私的愛去感染同學(xué)，成為同學(xué)心中的楷模。

作為一名老師，我要不斷提高自身素養(yǎng)，用滿腔的熱忱把教育教學(xué)工作做好，更好的為社會(huì)服務(wù)，從而不負(fù)于人類靈魂的工程師這個(gè)光榮稱號(hào)。

老師教書育人心得體會(huì)（精選篇7）

人活在世上都有自己的幻想，而老師的幻想就是想讓自己盡快成長(zhǎng)起來，教出更多祖國(guó)的將來?xiàng)澚褐?，為人類的幸福事業(yè)而奮斗。

從某種意義上講，一個(gè)人的一天應(yīng)當(dāng)是其一生的縮影，優(yōu)秀者和平凡者之間的距離就隱藏在一個(gè)又一個(gè)的“每一天”中。老師的工作是平凡樸實(shí)的，平凡樸實(shí)決不是平凡、碌碌無為，老師正是在天、周、月、學(xué)期、的基礎(chǔ)上建構(gòu)著自已的教學(xué)人生。老師職業(yè)的生命價(jià)值不是由外在打算的，而是來自內(nèi)部，來自于老師每日每時(shí)都在從事著的制造性的工作。上天給每一個(gè)人一項(xiàng)才能，那些看似沒有才能的人，只是由于那份才能隱蔽得深，隱蔽在不為人知的某個(gè)角落里。蘇霍姆林斯基說過，沒有教育理念的教學(xué)實(shí)踐，猶如魔術(shù)治病的巫醫(yī)，難以促進(jìn)同學(xué)的健康進(jìn)展。假如不想讓自已迷失于簡(jiǎn)單的理論體系和變化多端的教學(xué)實(shí)踐中，老師就要借助個(gè)的眼睛去觀看教學(xué)的世界，在凸現(xiàn)自己的與眾不同中尋個(gè)人奮斗的滿意，否則只會(huì)一輩子蹉跎于抱憾此生的苦澀。

一、沒有一種賜予是理所當(dāng)然的

前階段，我去探望學(xué)校時(shí)候的班主任，班主任說的一番話讓我很受觸動(dòng)，她說“我教了一輩子書，現(xiàn)在退休了，總結(jié)這輩子的教書育人心得，得出了一個(gè)特別寒心而慚愧的結(jié)論，那就是當(dāng)年成果優(yōu)異的同學(xué)，很少有人過來探望我，倒是你這樣當(dāng)時(shí)淘氣搗蛋的同學(xué)，這些老師當(dāng)年對(duì)你們不是很上心的同學(xué)，反而很有情有意，逢年遇節(jié)過來看看。我理解老師的這番話，我讀書的時(shí)候，是淘氣些，常常挨她的批判，甚至是罰站。我覺得老師對(duì)我還是特別上心的，平常的嚴(yán)峻批判和指責(zé)都是由于她“恨鐵不成鋼”。所以我對(duì)她心存感謝，畢業(yè)多年來，逢年過節(jié)，只要有機(jī)會(huì)，我都會(huì)去探望她。

假如沒有當(dāng)年班主任心血的傾注，我信任，那些所謂的優(yōu)秀同學(xué)就不會(huì)那么優(yōu)秀，甚至是特別平凡。沒有任何一種賜予是理所當(dāng)然的，我們應(yīng)當(dāng)永懷感恩之心。子女要感恩父母的哺育，員工要感恩領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞和提拔，職場(chǎng)中人要感謝同事的關(guān)心和默契合作。不懂得感恩的人靠著運(yùn)氣，或許會(huì)一時(shí)得意，但是，他那種漠然面對(duì)別人伸出救濟(jì)之手的表情，會(huì)損害眾多和善的心，熱忱也會(huì)在漠然面前很快冷卻，不懂感恩的人。會(huì)由于“寡助”而使得人生之路越走越窄。

二、贏得同學(xué)的認(rèn)可

聞名詩(shī)人但丁說：“愛是美德的種子。”歌曲唱得好：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美妙的人間。作為一個(gè)老師，要有“杜鵑夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回”的執(zhí)著堅(jiān)忍，具備“精誠(chéng)所致，金石為開”的劇烈事業(yè)心和責(zé)任感。我們要擅長(zhǎng)和物欲橫流、追腥逐臭的世俗潮流遠(yuǎn)距離，和三尺講臺(tái)近距離，與廣闊同學(xué)零距離。我們要學(xué)會(huì)用愛心和真誠(chéng)在老師和同學(xué)之間架起一座座溝通橋梁，打造一個(gè)互動(dòng)平臺(tái)。愛心暖和人心，真誠(chéng)消融堅(jiān)冰。理解—諒解—化解—和解，呈現(xiàn)的是師生關(guān)系間和諧良性的進(jìn)展軌跡。童年，總是回憶時(shí)含淚的微笑。愛心守望，真誠(chéng)同行，是我的悄悄追求。

勝利和你與同學(xué)的關(guān)系息息相關(guān)，同學(xué)是我們上課的主體，贏得同學(xué)的認(rèn)可是我的法寶，也是我的目標(biāo)。記得剛接這兩個(gè)班時(shí)，兩個(gè)班里都有不少同學(xué)由于學(xué)校基礎(chǔ)差，不愿學(xué)習(xí)英語(yǔ)，導(dǎo)致的直接后果是上課搗