數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃

—數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇1

一、研修主題

為了實(shí)施素養(yǎng)教育、面對全體同學(xué)，就必需做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任及科任老師除了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還要注意學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培育。為此，本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。

二、研修目標(biāo)

為了充足發(fā)揮每一個(gè)同學(xué)的特長，不讓一個(gè)同學(xué)落伍，尤其是充足調(diào)動學(xué)困生的主動性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回來于課堂。通過轉(zhuǎn)化，本班學(xué)困生能根本把握學(xué)習(xí)的方法，能樹立學(xué)習(xí)看法，對于把握根本技能起到推動作用。引導(dǎo)同學(xué)，樹立同學(xué)要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地轉(zhuǎn)變自身，完成自我價(jià)值。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率到達(dá)90%。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué)，《老師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》，《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，新課程老師》。

四、研修過程

1、摸清本班學(xué)困生的根本信息、分析學(xué)困生其形成的原因，并對每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，建立學(xué)困生個(gè)人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。2、詳細(xì)實(shí)施幫扶轉(zhuǎn)化措施：1、課堂上有意識給學(xué)困生制造時(shí)機(jī)，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生生吃得好。

2、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。

4、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自身的力量，尤其是學(xué)習(xí)看法的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)主動性的提高方面要花大力氣。

5、主動開掘?qū)W困生身上的.閃光點(diǎn)，做到多表揚(yáng)少批判、多尊重不鄙視、多激勵不嘲諷，樹立起學(xué)習(xí)的信念。在生活上、思想上關(guān)懷他們。

6、進(jìn)行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)轉(zhuǎn)化目標(biāo)。

3、完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)反思，即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計(jì)”

五、預(yù)期研修成果

通過本次校本研修，使自身的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教同學(xué)活化”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇2

一、學(xué)情分析：

本班52名同學(xué)，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：

（1）部分同學(xué)的口算速度比擬慢，筆算的正確率不高；

（2）不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中簡潔的實(shí)際問題；

（3）同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性還比擬差；

（4）同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，學(xué)習(xí)的主動性也不高；

（5）同學(xué)獨(dú)立審題的力量還有待強(qiáng)化訓(xùn)練、

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、“有余數(shù)除法”的復(fù)習(xí)。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)對除法的意義和計(jì)算已經(jīng)比擬熟識了。教材中布置了有余數(shù)的兩道題，分別對除法的意義和計(jì)算進(jìn)行總復(fù)習(xí)。目的是使同學(xué)清晰有余數(shù)除法什么樣的實(shí)際問題要用進(jìn)一法或去尾法解決，同時(shí)，使同學(xué)能比擬嫻熟地進(jìn)行有余數(shù)除法的計(jì)算。

2、“萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。

萬以內(nèi)數(shù)認(rèn)識的重點(diǎn)是數(shù)的讀、寫和數(shù)的'組成。教材分別布置題目進(jìn)行復(fù)習(xí)。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使同學(xué)進(jìn)一步明確精確數(shù)與近似數(shù)不同，明白近似數(shù)的作用，從而對數(shù)有更全面的認(rèn)識。

3、“千以內(nèi)的加、減法”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的千以內(nèi)的加、減法計(jì)算與XXX以內(nèi)的加、減法有許多聯(lián)系。因此，這部分內(nèi)容復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的力量。對于每一個(gè)計(jì)算的問題，同學(xué)應(yīng)能依據(jù)已學(xué)學(xué)問正確計(jì)算。同學(xué)可以選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。另外，還要特別留意對同學(xué)估算意識的培育。

4、“分米和厘米”的復(fù)習(xí)。

這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓同學(xué)能夠形成對分米和厘米的觀念，明白它們的作用，并能依據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。除此之外單位之間的換算和大小比擬也要重點(diǎn)復(fù)習(xí)！

5、“角的認(rèn)識”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期所學(xué)的圖形角的定義與角的分類（直角、銳角和鈍角）都是實(shí)際情境中學(xué)習(xí)的。因此，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)也是讓同學(xué)結(jié)合自己的實(shí)際生活對角、直角推斷進(jìn)行描述，加深對這些學(xué)問的認(rèn)識。從而培育同學(xué)有意識地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)生活中角的現(xiàn)象意識和習(xí)慣。

6、“解決問題”的復(fù)習(xí)。

培育同學(xué)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)能夠依據(jù)情境中給出的資源（條件），解決一些簡潔的問題。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有學(xué)問的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高同學(xué)的解決問題的力量。重點(diǎn)是使同學(xué)能夠依據(jù)題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求同學(xué)都把握，只要同學(xué)用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

7、“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

統(tǒng)計(jì)學(xué)問復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培育同學(xué)對數(shù)據(jù)的分析力量。

三、復(fù)習(xí)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，理清各單元學(xué)問要點(diǎn)。在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。

2、多與家長聯(lián)系，多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)思想動態(tài)，按時(shí)反應(yīng)信息。

3、采納‘一幫一’互助活動，成立同學(xué)互助小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，激勵后進(jìn)生。4、重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識和實(shí)踐力量。

5、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，按時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問題同學(xué)按時(shí)提示，限時(shí)改正。

6、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓同學(xué)多練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

7、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

8、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使同學(xué)在快樂的氣氛中歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇3

要學(xué)好數(shù)學(xué)，要把握好以下幾要點(diǎn)，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成果的提高，自學(xué)力量的養(yǎng)成肯定有促進(jìn)的。計(jì)劃地去學(xué)習(xí)，有目標(biāo)才動力去學(xué)習(xí)。

（一）制定合理學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)檢查落實(shí)。

1.制定符合自己的實(shí)際情況的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

2、要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

通過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，要到達(dá)什么水平，把握那些學(xué)問等，這些都是在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃前應(yīng)當(dāng)非常明確。

3、長期目標(biāo)和短期布置要互相結(jié)合好。應(yīng)先制定長期計(jì)劃，據(jù)此確定短期學(xué)習(xí)布置，來促使長期學(xué)習(xí)計(jì)劃的完成。學(xué)期計(jì)劃，半期計(jì)劃，月計(jì)劃，周計(jì)劃。

4、要合理布置計(jì)劃。計(jì)劃不能太古板，可依據(jù)執(zhí)行過程中顯現(xiàn)的新情況按時(shí)做恰當(dāng)調(diào)整。

5、措施落實(shí)要有力。可附帶制定計(jì)劃落實(shí)情況的自我檢查表，以便監(jiān)督自己如期完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（二）做好課前預(yù)習(xí)，提高聽課效率。

通過預(yù)習(xí)，了解要學(xué)習(xí)的課程的主要內(nèi)容和重、難點(diǎn)，預(yù)習(xí)的任務(wù)是通過初步閱讀，先理解感知新課的內(nèi)容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順當(dāng)聽懂新課掃除障礙。

1、預(yù)習(xí)的最正確時(shí)間是晚上的8：00到9：00這一段時(shí)間，單科的預(yù)習(xí)的時(shí)間一般掌握在15分鐘到30分鐘左右。

2、課前預(yù)習(xí)：先看書做到：一、粗讀，先粗略閱讀教材的有關(guān)內(nèi)容，了解本節(jié)學(xué)問的概貌也就是大體內(nèi)容。二、細(xì)讀，對重要概念、公式、法則、定理反復(fù)閱讀、體會、思索，留意該學(xué)問的形成過程，了解課程的`內(nèi)容的重、難點(diǎn)，新舊學(xué)問的聯(lián)系及新學(xué)問在學(xué)科體系中的地位與意義，對難以理解的概念作出記號，以便帶著疑問去聽課，而后再做訓(xùn)練，通過訓(xùn)練來檢查自己的預(yù)習(xí)時(shí)把握的情況，最終再帶著自己不懂的問題去聽課。

（三）聽好每一節(jié)課，解決疑點(diǎn)，吸納新知。

耳到：就是認(rèn)真聽講，聽老師如何講授，如何分析問題，如何歸納總結(jié)，另外，還要認(rèn)真聽同學(xué)們的答問，看它是否對自己有所啟發(fā)。老師對一些重點(diǎn)難點(diǎn)會作出某些語言、強(qiáng)調(diào)的語氣，聽老師對每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；聽學(xué)問引人及學(xué)問形成過程；聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析（尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn)）；聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的表達(dá)；聽好每節(jié)課的小結(jié)。

眼到：就是在聽講的同時(shí)看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示試驗(yàn)的動作，接受老師某種動作的提示、以及所要表達(dá)的思想。

心到：集中留意力，防止走神，學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，增加自己學(xué)習(xí)自覺性。課堂上專心思索，跟上老師的教學(xué)思路，領(lǐng)悟、分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難。老師在講例題時(shí)，在腦海中跟著老師，每一步都得自己想通。多思、勤思，隨聽隨思；沉思，即追根溯源地思索，大膽的提出問題；善思，由聽和觀看去聯(lián)想、猜想、歸納；樹立批判意識，學(xué)會反思。

口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動答復(fù)問題或參與商量，也可防止走神。同時(shí)有利于學(xué)問的記憶。

手到：記筆記聽從聽講，要把握記錄機(jī)遇，就是在聽、看、想、的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，登記講課的要點(diǎn)、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解、課前疑點(diǎn)的答、記小結(jié)、記課后思索題的分析。筆記要有重點(diǎn)。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線（直線、曲線）、圈點(diǎn)、作標(biāo)記、運(yùn)用不同顏色的筆（如紅色就比擬惹眼）、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都是記筆記的好方法。

（四）聽好每一節(jié)課，解決疑點(diǎn)，吸納新知。

耳到：就是認(rèn)真聽講，聽老師如何講授，如何分析問題，如何歸納總結(jié)，另外，還要認(rèn)真聽同學(xué)們的答問，看它是否對自己有所啟發(fā)。老師對一些重點(diǎn)難點(diǎn)會作出某些語言、強(qiáng)調(diào)的語氣，聽老師對每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求；聽學(xué)問引人及學(xué)問形成過程；聽懂重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析（尤其是預(yù)習(xí)中的疑點(diǎn)）；聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的表達(dá)；聽好每節(jié)課的小結(jié)。

眼到：就是在聽講的同時(shí)看課本和板書，看老師講課的表情，手勢和演示試驗(yàn)的動作，接受老師某種動作的提示、以及所要表達(dá)的思想。

心到：集中留意力，防止走神，學(xué)習(xí)目標(biāo)要明確，增加自己學(xué)習(xí)自覺性。課堂上專心思索，跟上老師的教學(xué)思路，領(lǐng)悟、分析老師是如何抓住重點(diǎn)，解決疑難。老師在講例題時(shí)，在腦海中跟著老師，每一步都得自己想通。多思、勤思，隨聽隨思；沉思，即追根溯源地思索，大膽的提出問題；善思，由聽和觀看去聯(lián)想、猜想、歸納；樹立批判意識，學(xué)會反思。

口到：就是在老師的指導(dǎo)下，主動答復(fù)問題或參與商量，也可防止走神。同時(shí)有利于學(xué)問的記憶。

手到：記筆記聽從聽講，要把握記錄機(jī)遇，就是在聽、看、想、的基礎(chǔ)上劃出課文的重點(diǎn)，登記講課的要點(diǎn)、疑問、記解題思路和方法以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見解、課前疑點(diǎn)的答、記小結(jié)、記課后思索題的分析。筆記要有重點(diǎn)。記錄形式多種多樣可以在書上或筆記本上劃線（直線、曲線）、圈點(diǎn)、作標(biāo)記、運(yùn)用不同顏色的筆（如紅色就比擬惹眼）、記錄的格式不同、書寫的字體不同，這些都是記筆記的好方法。

（五）做好小結(jié)或總結(jié)，提升對學(xué)問的領(lǐng)悟。

在進(jìn)行單元小結(jié)或?qū)W期總結(jié)時(shí)，做到：

一看：看書、看筆記、看習(xí)題。通過看，回憶、熟識所學(xué)內(nèi)容；

二列：列出相關(guān)的學(xué)問點(diǎn)的框架，標(biāo)出重點(diǎn)、難點(diǎn)，列出各學(xué)問點(diǎn)之間的關(guān)系；

三做：有目的、有重點(diǎn)、有選擇地解一些各種檔次、類型的習(xí)題，通過解題再反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

最終歸納出表達(dá)所學(xué)學(xué)問的各種題型及解題方法（倍速在章末有歸納）。學(xué)會總結(jié)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最高層次。平常放學(xué)回家，堅(jiān)持復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，加深印象。并做相應(yīng)的訓(xùn)練題以穩(wěn)固上課所學(xué)的學(xué)問。

對所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)地小結(jié)，詳細(xì)如下：小結(jié)的頻率：最好就是每周一次，將本周所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)歸納。小結(jié)的內(nèi)容：可以把識記學(xué)問（如概念、公式等）系統(tǒng)化，也可以對題型作歸納，并附上自己的解題心得和留意事項(xiàng)等。當(dāng)然可以參考章末小結(jié)。

（六）做訓(xùn)練題強(qiáng)化、穩(wěn)固新的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

復(fù)習(xí)中要恰當(dāng)看點(diǎn)題、做點(diǎn)題。選的題要圍繞復(fù)習(xí)的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關(guān)習(xí)題的解題思路，在這基礎(chǔ)上再做題。

（七）合理布置學(xué)習(xí)時(shí)間

要留意勞逸結(jié)合，這也是保證時(shí)間利用效率的一個(gè)重要方面，只有會休息的人才會工作。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇4

新課標(biāo)數(shù)學(xué)教材在內(nèi)容布置上有如下的特點(diǎn)：

初一學(xué)問點(diǎn)多，初二難點(diǎn)多，初三考點(diǎn)多。同時(shí)，新課標(biāo)數(shù)學(xué)突出考查同學(xué)的“數(shù)學(xué)思維力量”和“數(shù)學(xué)應(yīng)用力量”的考核。因此，同學(xué)們在學(xué)習(xí)的過程中拋棄只做題不思索，肯定要養(yǎng)成邊學(xué)邊練邊想的習(xí)慣。

依據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，利用豐富的教研資源，編寫了初二輔導(dǎo)班四個(gè)階段的內(nèi)部講義。講義結(jié)合北師大版教材，進(jìn)一步理順學(xué)問框架結(jié)構(gòu)；依據(jù)新課標(biāo)要求恰當(dāng)擴(kuò)充相關(guān)學(xué)問點(diǎn)、解題思路和解題方法，到達(dá)培育數(shù)學(xué)分析力量、解題力量，運(yùn)用創(chuàng)新力量的目的。講課高屋建瓴、注意數(shù)學(xué)思維和方法的講解，以“三七二十一思維定勢法”、“三十六技”為主線，培育同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的`意識來來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓同學(xué)到達(dá)醍醐灌頂?shù)膶W(xué)習(xí)境界。

初二數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)習(xí)階段環(huán)環(huán)相扣，結(jié)合整個(gè)講義體系，暑假課程主要內(nèi)容有如下：

專題一、由三角形六大元素到全等的本質(zhì)，探究直角三角形（三大定理）等腰三角形（三線合肯定理推廣）專題二、由三角形全等到輔助線的作法，探討共線、共點(diǎn)問題

專題三、由平行四邊形，學(xué)習(xí)定義法證明的經(jīng)典思路，探討三角形全等在初中幾何中的地位

專題四、從四邊形一般化到特別化，探討數(shù)學(xué)定義在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用

專題五、由三角形全等到多邊形元素的探究，學(xué)習(xí)面積法、中位線法解題的技巧

專題六、由a2+a到數(shù)與式、肯定值，學(xué)習(xí)恒等式的證明

專題七、由勾股定理到二次根式，學(xué)習(xí)二次根式的計(jì)算

專題八、由aX=b到方程解的本質(zhì)，探究一元一次方程組的解

專題九、由變量之間的關(guān)系，探究應(yīng)變量的本質(zhì)，學(xué)習(xí)一次函數(shù)

專題十、從一次函數(shù)到數(shù)學(xué)建模思想的初步培育開放性、自主性學(xué)習(xí)的力量。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇5

緊急而又充實(shí)的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，下段時(shí)間我們就要進(jìn)入期末的總復(fù)習(xí)階段，為了更好的、更圓滿地完成這學(xué)期的教學(xué)工作，特制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、學(xué)情分析：

我任教的是二（1）（2）班，這兩個(gè)班共有同學(xué)120人。兩個(gè)班級在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：

（1）部分同學(xué)的口算速度比擬慢，計(jì)算的正確率不高；

（2）不能正確運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決生活中簡潔的實(shí)際問題；

（3）學(xué)習(xí)兩極分化比擬嚴(yán)峻，部分孩子的基礎(chǔ)學(xué)問不錯(cuò)，但遇到分析問題的題就一頭霧水

（4）學(xué)習(xí)的主動性也不高，同學(xué)獨(dú)立審題的力量還有待強(qiáng)化訓(xùn)練、

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊我們主要學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的搜集與整理、表內(nèi)除法（1）（2）圖形的運(yùn)動、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克和千克、數(shù)學(xué)廣角——推理9部分的內(nèi)容。

三、復(fù)習(xí)方式

1、分塊復(fù)習(xí)（奪冠新課堂）為主。對整塊學(xué)問進(jìn)行復(fù)習(xí)之后，結(jié)合習(xí)題進(jìn)行穩(wěn)固。

2、綜合訓(xùn)練（試卷）。以測驗(yàn)或作業(yè)的形式讓同學(xué)訓(xùn)練，在課堂上老師精講。

3、查缺補(bǔ)漏。對于在復(fù)習(xí)中同學(xué)反映出的問題加以補(bǔ)充訓(xùn)練。

四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

表內(nèi)除法（1）（2）混合運(yùn)算、有余數(shù)的'除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識

難點(diǎn)：

數(shù)據(jù)的搜集與整理、圖形的運(yùn)動、克和千克、數(shù)學(xué)廣角——推理9

五、復(fù)習(xí)措施：

1、向課堂要質(zhì)量，在復(fù)習(xí)過程中查漏補(bǔ)缺，抓同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。

2、采納‘一幫一“互助活動，成立同學(xué)互助小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評比，培育優(yōu)生，激勵后進(jìn)生。

3、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，按時(shí)做好作業(yè)情況記載。并對問題同學(xué)按時(shí)提示，限時(shí)改正。

4、復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓同學(xué)多練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。

5、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。

6、復(fù)習(xí)時(shí)有張有弛，使同學(xué)在快樂的氣氛中歡樂學(xué)習(xí)，歡樂成長。

六．復(fù)習(xí)課時(shí)布置

1、數(shù)據(jù)整理1課時(shí)

2、表內(nèi)除法5課時(shí)

3、圖形的運(yùn)動2課時(shí)

4、混合運(yùn)算3課時(shí)

5、有余數(shù)的除法3課時(shí)

6、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識4課時(shí)

7、克和千克2課時(shí)

8、數(shù)學(xué)廣角——推理1課時(shí)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇6

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)使自己對新的課程標(biāo)準(zhǔn)能有所理解，對新的課程結(jié)構(gòu)有新的認(rèn)識并明白新的課程結(jié)構(gòu)的含義。明白如何開發(fā)利用課程資源，通過老師的相互學(xué)習(xí)、溝通，對自身教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，對新教材內(nèi)容、教法不僅做到心中有數(shù)，對新教材的評價(jià)體系也要有新的認(rèn)識，明確自己在新教改形勢下的地位。通過努力的學(xué)習(xí)，讓新的理念轉(zhuǎn)化為自覺的行動，在同學(xué)中大力開展素養(yǎng)教育