下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
小學(xué)教學(xué)能手經(jīng)驗(yàn)交流心得學(xué)校教學(xué)能手閱歷溝通心得
11月3日,_縣學(xué)校科學(xué)教學(xué)能手閱歷匯報(bào)溝通在__學(xué)校進(jìn)行,這一次的匯報(bào)溝通包括兩方面內(nèi)容,一是由五位教學(xué)能手上匯報(bào)課,再一個(gè)是由五位教學(xué)能手談自己的成長(zhǎng)經(jīng)受。
這一次的匯報(bào)溝通,可以說(shuō)給在場(chǎng)的每一位科學(xué)老師都進(jìn)行了一次心靈的洗滌,讓每一位老師都心潮澎湃。
從五位老師的身上,我真正看到人沒(méi)有隨任憑便勝利的,只有通過(guò)自己不斷地努力,不斷地超越自己,才能達(dá)到勝利的頂點(diǎn)。
這一點(diǎn)從宋淑英老師身上的更加明確,宋淑英老師自身沒(méi)有精彩的優(yōu)點(diǎn),一般話(huà)不算好,長(zhǎng)的不是很美麗,但是他有一顆樂(lè)觀向上的心態(tài),仔細(xì)干事情的力量,所以今日她勝利了,勝利當(dāng)上了韓店鎮(zhèn)中心學(xué)校的副校長(zhǎng)。
再想想我自己,每次我都以孩子太小,沒(méi)時(shí)間看書(shū),沒(méi)時(shí)間學(xué)習(xí)為理由,推掉各種學(xué)習(xí),而宋淑英老師在有兩個(gè)雙胞胎孩子的狀況下,仍舊堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)。
這是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的。
下面結(jié)合五位老師的特點(diǎn),結(jié)合她們的課,談一點(diǎn)自己的心得體會(huì)。
第一節(jié)是__老師,__老師長(zhǎng)的很清秀,很文雅,這也使她的課,看起來(lái)很安靜,講課的語(yǔ)言很平易近人。
讓孩子們聽(tīng)起來(lái)很親切,用趙主任的話(huà)說(shuō),就是董老師的課,有一種波瀾不驚的感覺(jué),看起來(lái)孩子們很安靜,但是在這種安靜的狀態(tài)下,孩子們始終在思索。
它體現(xiàn)的是一種和諧美。
這也是我們追求的一種課堂形式。
其次節(jié)是__老師的,徐老師始終是我最佩服的一位老師。
徐老師的課充分體現(xiàn)了以孩子們的思維為中心,老師充分進(jìn)行引導(dǎo)的一種
模式。
她的課可以說(shuō)是思維嚴(yán)密,符合孩子們的規(guī)律思維模式,老師一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo),讓孩子們樂(lè)觀動(dòng)腦,樂(lè)觀參加,老師與同學(xué)形成了一種特別和諧的互動(dòng),這種互動(dòng)似乎是在簡(jiǎn)潔的對(duì)話(huà),但是同學(xué)們得思維在進(jìn)行高速運(yùn)轉(zhuǎn),所以徐老師的課是特別高效的,看起來(lái)也是比較輕松的。
更使我感動(dòng)的是,徐老師最終一個(gè)環(huán)節(jié)加上育人,能讓孩子們由聲音的學(xué)問(wèn)聯(lián)想到盲人,進(jìn)而激發(fā)孩子們長(zhǎng)大后肯定要討論某種東西來(lái)關(guān)心盲人,這更激發(fā)了孩子們想要討論,想要探究的欲望,體現(xiàn)了科學(xué)的真正本質(zhì)。
第三節(jié)是__老師的,宋老師看上去,就是一位很踏實(shí)的老師,所以她的課看起來(lái)生活化,實(shí)在。
以一塊小面包導(dǎo)入新課,它能夠達(dá)到人體的哪一站,綻開(kāi)了課堂,很實(shí)在,同學(xué)聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)潔易懂。
第四節(jié)是__老師的,__老師年輕美麗,一看就很干練,所以她的課最大的特點(diǎn)就是潔凈、利索。
沒(méi)有一點(diǎn)廢話(huà),用她本人的話(huà)說(shuō),她這個(gè)人不太喜愛(ài)黏糊糊的東西。
所以她的課很直觀、把原來(lái)很難的東西處理的簡(jiǎn)潔化,用一個(gè)很直觀的課件處理了一個(gè)同學(xué)很難理解的東西。
第四節(jié)是__老師的,__老師文雅、美麗。
一看就是個(gè)細(xì)心的人,所以我特殊佩服她在生活中能夠去觀看某些東西,某些植物、動(dòng)物的現(xiàn)象。
其實(shí)這一種生活習(xí)慣,也就鑄就了她的課堂也是很細(xì)致、注意讓同學(xué)觀看,注意讓同學(xué)通過(guò)自己的觀看和思索得出結(jié)論。
五位老師各有自己不同的特點(diǎn),但是他們體現(xiàn)的都是一個(gè)道理,那就是注意同學(xué),注意同學(xué)的親身體驗(yàn),讓同學(xué)經(jīng)過(guò)自己的猜想、探究、驗(yàn)證而得出結(jié)論。
這也充分體現(xiàn)了科學(xué)的本質(zhì)。
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年成都客運(yùn)從業(yè)資格證考試模擬題答案
- 2024年楚雄考客運(yùn)資格證
- 2024年貴陽(yáng)客運(yùn)駕駛從業(yè)資格考試題庫(kù)及答案
- 農(nóng)產(chǎn)品加工配送中心行業(yè)相關(guān)項(xiàng)目診斷報(bào)告
- 在線(xiàn)虛擬實(shí)驗(yàn)室行業(yè)經(jīng)營(yíng)模式分析
- 線(xiàn)上虛擬教室與協(xié)作學(xué)習(xí)平臺(tái)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析與策略研究報(bào)告
- 銀行理財(cái)行業(yè)投資機(jī)會(huì)分析與策略研究報(bào)告
- 醫(yī)療器械物流產(chǎn)業(yè)投資環(huán)境分析
- 食品化學(xué)科技行業(yè)發(fā)展建議
- 智能儀表與工業(yè)自動(dòng)化行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)及投資咨詢(xún)報(bào)告
- 接觸網(wǎng)勞務(wù)承包合同范本
- 小學(xué)綜合實(shí)踐五年級(jí)上冊(cè)第4單元《主題活動(dòng)一:走進(jìn)愛(ài)國(guó)主義教育基地》教案
- 2022數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及學(xué)習(xí)心得:情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
- 綠化養(yǎng)護(hù)重點(diǎn)難點(diǎn)分析及解決措施
- 臨沂市城鎮(zhèn)最低收入家庭廉租住房申請(qǐng)表
- 2020年智慧樹(shù)知道網(wǎng)課《身邊的管理學(xué)》課后章節(jié)測(cè)試滿(mǎn)分答案
- 銀行存款日記賬Excel模板
- KETTLE使用培訓(xùn)(共38張)(PPT 38頁(yè))
- 頂管施工管內(nèi)通風(fēng)量計(jì)算
- 四年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)說(shuō)課稿-Unit6-Meet-my-family--PartB-Lets-learn-人教(PEP)
- 初一七年級(jí)英語(yǔ)家長(zhǎng)會(huì)PPT課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論