幼兒園安全教育活動(dòng)內(nèi)容

第頁(yè)幼兒園安全教育活動(dòng)內(nèi)容1.幼兒園平安教育活動(dòng)內(nèi)容篇一

本學(xué)期我們連續(xù)加強(qiáng)幼兒園的平安防護(hù)和平安教育工作，把幼兒的生命和健康放在首位。

一、建立制度

1、成立幼兒園平安領(lǐng)導(dǎo)小組，由園長(zhǎng)負(fù)責(zé)。制定嚴(yán)格的責(zé)任追究制度，對(duì)于造成重大平安事故的教職工，要嚴(yán)厲?追究有關(guān)老師及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂平安責(zé)任書。幼兒園和老師簽訂平安責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確。

3、完善幼兒園平安保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立幼兒園平安保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，不定期檢查和日常防范相結(jié)合的平安管理制度，以及幼兒管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁組織幼兒從事危急性工作，禁止老師個(gè)人利用假期私自帶幼兒外出，確保有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。

4、建立幼兒園平安意外事故處置預(yù)案制度。

二、衛(wèi)生、保健工作

1、加強(qiáng)晨檢：對(duì)每位幼兒進(jìn)行入園前二次量體溫，將傳染病掌握在園外。

2、嚴(yán)格接送制度，要求家長(zhǎng)將孩子送到校內(nèi)門口，讓孩子自己到班上，并督促門衛(wèi)把好大門關(guān)，任何外來(lái)人員入園須登記，杜絕幼兒丟失現(xiàn)象的發(fā)生。

3、為使幼兒把握基本的平安小學(xué)問(wèn)，要求各班老師每周在活動(dòng)中貫穿平安教育。各班組織觀看相關(guān)光盤，開展防震演練等的形式，讓幼兒懂得基本的防護(hù)學(xué)問(wèn)，盡可能避開意外事故的發(fā)生。由于防范措施得力，本學(xué)期我園沒(méi)有發(fā)生任何意外損害事故。

2.幼兒園平安教育活動(dòng)內(nèi)容篇二

平安工作是幼兒園的重中之重，幼兒園的小伴侶年齡小，缺乏必要的平安學(xué)問(wèn)，自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和力量較差?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中也明確指出：幼兒園必需把愛(ài)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在教育工作的首要位置。所以，對(duì)小伴侶進(jìn)行必要的平安教育顯得尤為重要。幼兒園每學(xué)期的教育教學(xué)和教研方案中都有平安教育的內(nèi)容，今年我們依據(jù)教育局下發(fā)的關(guān)于開展20xx年“全國(guó)中學(xué)校平安教育日”宣揚(yáng)教育活動(dòng)的通知，特制定了我園的“平安教育“主題活動(dòng)方案。

一、以班級(jí)為單位，制定“平安教育活動(dòng)”方案

班級(jí)組長(zhǎng)帶領(lǐng)班級(jí)老師們研討確定了各班平安活動(dòng)的主題，各班班主任針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展水平依據(jù)確定好的主題制定了“平安活動(dòng)實(shí)施方案”，并形成方案上交教育處，老師們依據(jù)活動(dòng)支配仔細(xì)預(yù)備材料，利用各方面資源細(xì)心備好每一節(jié)課，保證平安教育活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行。

二、依據(jù)主題活動(dòng)，展出平安主題墻

在主題活動(dòng)開展的同時(shí)，老師不僅要通過(guò)教育教學(xué)活動(dòng)來(lái)教育幼兒，同事也要對(duì)幼兒進(jìn)行墻面圖畫教育，所以要求各班級(jí)開展“平安主題活動(dòng)墻”教育活動(dòng)。并要充分利用好主題活動(dòng)墻。

三、開展平安教育活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)

以班級(jí)為單位，開展以兒歌、歌曲、嬉戲等方式為主的平安教育教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的開展，教育必需要抓住幼兒活動(dòng)的心理，選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)和喜愛(ài)的教育教學(xué)活動(dòng)。

四、開展“防震演練”活動(dòng)

制定了具體的《全園防震疏散預(yù)案》，以班級(jí)為單位，班級(jí)老師要做出具體的分工。并于4月10日前開展“全園防震疏散演習(xí)”，演練中要求老師留意以下幾點(diǎn)：如：老師們肯定把孩子帶到平安地帶，避開孩子其次次受傷；一樓的師生可以聽到警報(bào)直接撤到平安地帶，二樓的師生可以先躲避，然后視狀況在老師的組織下進(jìn)行撤離。在其次次的演習(xí)中。

盼望這次“平安教育”活動(dòng)，不僅能豐富小伴侶的平安常識(shí)，提高小伴侶對(duì)危急后果的預(yù)見(jiàn)性，提高小伴侶的平安自護(hù)意識(shí)和力量，還能培育小伴侶的英勇精神和各種良好習(xí)慣，為他們一生的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.幼兒園平安教育活動(dòng)內(nèi)容篇三

老師不僅有責(zé)任愛(ài)護(hù)幼兒的生命平安，避開讓幼兒接觸擔(dān)心全的環(huán)境，而且應(yīng)當(dāng)通過(guò)優(yōu)化幼兒園的保育環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的、最基本的平安指導(dǎo)和教育，來(lái)逐步提高幼兒預(yù)見(jiàn)危急、排解危急，愛(ài)護(hù)自己的力量。

確保幼兒的健康成長(zhǎng)和生命平安、保證幼兒在園期間的人身平安是每個(gè)托幼機(jī)構(gòu)工作人員的責(zé)任。在幼兒園中不發(fā)生任何損傷是不切實(shí)際的，但削減損傷的發(fā)生率和將損傷對(duì)幼兒的威逼降到最低限度，每個(gè)保教人員責(zé)無(wú)旁貸。我園領(lǐng)導(dǎo)特別重視幼兒的平安問(wèn)題，每會(huì)必講，引起全體教職工的高度重視。

一、保教人員的責(zé)任感是保證幼兒平安的首要條件。

為了保證幼兒的平安，避開意外損害的發(fā)生，我園制訂了嚴(yán)格的平安制度、平安措施，并在一日常規(guī)支配中真正實(shí)施，做到有檢查，有記錄，有總結(jié)。發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。每發(fā)生一起意外損傷事故，哪怕是極稍微的損傷，我們都仔細(xì)分析事故緣由，記錄幼兒損傷狀況，愈合狀況，并做好家長(zhǎng)的工作。

二、幼兒實(shí)施平安教育是保證幼兒平安的重要條件。

只有培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高他們的自我愛(ài)護(hù)力量，才能使意外損害率降到最低點(diǎn)。為了提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量，我們大班在對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)教育前，首先圍圍著愛(ài)護(hù)自身、防止意外、避開損害三大內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。通過(guò)談話活動(dòng)，讓幼兒自由敘述如何愛(ài)護(hù)自身、防止意外、避開損害，了解幼兒已有的學(xué)問(wèn)閱歷的水平。我們知道幼兒對(duì)一些自我愛(ài)護(hù)的基本學(xué)問(wèn)理論已把握，如：知道如何防止迷路、丟失，不跟生疏人走，并能自己動(dòng)腦筋想方法解決;知道如何正確使用一些簡(jiǎn)潔的電器，如插頭等。對(duì)幼兒開展了多種形式的平安教育。

(1)我們通過(guò)講故事《調(diào)皮的小黃雞》、教育幼兒不要任憑離開成人的視線。

(2)演練《我會(huì)上樓了》等教育幼兒要排隊(duì)，上下樓梯不擁擠，上下樓梯要扶欄桿上下等。

(3)晨檢時(shí)，嚴(yán)把關(guān)。教育幼兒不玩小刀、釘子、火柴等危急品。

(4)，我們支配了“紅綠燈”的嬉戲，幼兒爭(zhēng)先參加角色，在表演中親身感受了遵守公共交通秩序的重要性。

(5)我們還組織幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)、平安用電等錄象片，教育幼兒不玩火柴、打火機(jī)，不靠近火爐，不擺布電器。我們還通過(guò)情景表演，實(shí)地演練等方式，讓幼兒深化到角色中親臨其境，親身感受嘗試，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高了幼兒平安愛(ài)護(hù)的效果。

(6)通過(guò)圖片敘述等讓幼兒了解到自己的不良行為習(xí)慣，會(huì)給自己和他人造成損害。教育幼兒從小要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做個(gè)好孩子。

三、仔細(xì)做好家長(zhǎng)工作，力爭(zhēng)家園全都，共同擔(dān)當(dāng)教育責(zé)任，是對(duì)幼兒實(shí)施自我愛(ài)護(hù)教育的保證。

父母是孩子的第一任老師，幼兒大多數(shù)時(shí)間是和父母生活在一起，而對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)教育不是一朝一夕就能看到效果的，必需常常強(qiáng)化，不斷培育，才能加強(qiáng)幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，提高幼兒的自我愛(ài)護(hù)力量。為了保證教育的效果，做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家園教育的全都性，顯得尤為重要。

為了達(dá)到家園教育的全都性，我們通過(guò)每周的家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)宣揚(yáng)幼兒園的教育目標(biāo)，使家長(zhǎng)懂得如何在日常生活中協(xié)作幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)教育，關(guān)心家長(zhǎng)熟悉對(duì)幼兒實(shí)施自我愛(ài)護(hù)教育