幼兒園家訪總結(jié)

—幼兒園家訪總結(jié)幼兒園家訪總結(jié)1

XX，本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的同學(xué)，很聰慧但不善言辭，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，作業(yè)總是不能按時完成。一天我去X老師那里去了解他的狀況，X老師對他的評價當(dāng)然是屬于差生一類。我氣得跑到教室狠批了他。

周一我批周記時，班里有幾位同學(xué)談了XX的狀況，都說他很可憐的，有一次，他們在XX談自己的媽媽在家有多啰嗦時，他眼含淚珠的默默的回到自己的座位上去了，由于他母親在他X歲時就去世了。于是我確定去家訪。

兩間低矮陳舊的平房，這樣的平房在經(jīng)濟(jì)興旺的XX還真是少見，做班主任這么多年，這是我看到的全部的同學(xué)中最破舊的房子，爺爺奶奶對我的突然家訪顯得很窘迫，爺爺慌亂的把帶我迎進(jìn)了家門，他用自己的衣袖在長凳上反復(fù)的來回擦了幾次，才讓我坐下。奶奶則拿來一只碗，用熱水瓶的水反復(fù)洗了兩次然后倒了一碗水，我讓他們坐下來一齊聊聊，奶奶嘆了一口氣與我聊開了，原先這孩子在X歲時，母親得了癌癥，為了不增加家里的負(fù)擔(dān)，在明白自己的病情的第二天就跳河輕生了，留了一封信，說是省下錢來給孩子讀書，看著老淚縱橫的兩位老人，我的眼睛也像刮進(jìn)了沙子，我本計劃將這孩子在校的'實際狀況與家長溝通，此刻我怎樣也不忍心再讓他們?yōu)樽约旱膶O子而操勞難受，我堅定地對自己說，我必需要幫忙他。我勸慰了兩位老人，笑著謊說：“你們的孫子在校表現(xiàn)很好，這天來是正常的家訪，你們放心好了”臨走時，他奶奶用粗糙的手拉住我，眼含淚水說，謝謝老師這么關(guān)懷，我薄命的孫子就拜托給你了。我當(dāng)時的心情真的無法表達(dá)，但我堅信我有一點能做到的就是我必需會給這孩子更多的愛。

這次的家訪給我了我深深的觸動，每一個讓我們操勞的孩子背后或許都有不為人知的故事，作為班主任我們就應(yīng)走近同學(xué)，讓同學(xué)感受到老師的愛，感受到社會的愛，對于臨時落后需要幫忙的同學(xué)，班主任不該一味指責(zé)而是要找到孩子落后的原因，然后對癥下藥。

幼兒園家訪總結(jié)2

我們小四班29名幼兒，我們老師家訪29戶，訪問率達(dá)XX%。從10月27日到10月30日，老師們依據(jù)幼兒居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了中午午休跟下午放學(xué)時間，提前跟家長電話預(yù)約。

我們在家訪時首先是老師角色，同時又要把自己看成家長的好友，做到看法謙遜，舉止文明，語言樸實懇切。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信任。我們具體地了解了幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長閱歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對老師的看法、希望，同時，耐煩地傳授家庭教育的方法，讓家長明白幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任。

在這次家訪活動中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長都能客觀的認(rèn)識寶寶的力量，而且能主動和我們溝通。家長們特別關(guān)懷寶寶即將開頭的幼兒園生活，特別在生活這一方面是家長們很關(guān)注的。寶寶能否自己吃飯、挑食、上廁所，午睡等問題，我們也認(rèn)真聽取家長的擔(dān)憂，我們班寶寶年齡跨度挺大的，相差近一歲，勢必也會有所差距。如我們班的李奕宏是我們班年齡最小的'，在和媽媽的溝通中我們也了解到寶寶上好廁所后需要老師幫忙拎褲子，我們會特別留意。我們班的寶寶性格內(nèi)向的較多，到了一個生疏的環(huán)境，孩子的需求有時他們會不愿表達(dá)，那么我們會主動詢問，如我們班的鄭淇寶寶喜歡喝水但是膽子很小，我們會常常問問她。

家長反應(yīng)的幼兒園好的方面。

1、對于戶外活動時間2個小時以上表示很滿意，都希望孩子可以多在戶外游戲，呼吸新奇空氣。

2、幼兒園飲食比擬的均衡，家長普遍比擬滿意。

3、對于小班入園過渡的比擬的順當(dāng)表示很滿意。

存在的問題：

1、希望進(jìn)一步了解幼兒在園的各個環(huán)節(jié)，多拍照片或視頻。

2、希望給小好友們提供泡沫洗手液。

3、增加幼兒園二樓的綠化面積。

每一次結(jié)束訪問，我們都會反思自己教育行為，誠意的向家長說明，今年是小班剛?cè)雸@，所以入園這段時間來，工作中有許多做得不好和缺乏的地方，請家長多包含。對于我們想的不周、照料不到地方以及有什么看法和要求請按時和我們老師聯(lián)系指出。本次家訪受到了孩子的劇烈歡迎，聽到孩子一遍遍地問老師什么時間到他家家訪，看到家長把老師迎送到很遠(yuǎn)，以及家長們放心那份微笑，我才真正領(lǐng)悟到家訪是任何家園聯(lián)系電話都無法比擬的。

幼兒園家訪總結(jié)3

家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說究竟是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不行或缺的橋梁。透過家訪能按時了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個同學(xué)不在學(xué)校卻連續(xù)享受學(xué)校賜予的關(guān)愛，耐煩傾聽家長對我們工作的反應(yīng)和推舉，不僅僅僅取得了家長對學(xué)校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。

透過家訪我體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和同學(xué)家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對于家訪的對象是后進(jìn)生，我覺得后進(jìn)生由于一些不突出的長處而受到老師的贊揚時會很快樂，老師能夠和家長一齊從點滴的提高談起，一分為二地分析同學(xué)，用長處去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，敏捷調(diào)整，在簡潔融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教育措施，使同學(xué)心服口服，家長也欣然協(xié)作。

老師上門家訪，會讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對同學(xué)是一種鼓勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺，和同學(xué)家長互相了解狀況，溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的'狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)，并且同同學(xué)家長共同研討，在教育同學(xué)的資料和方法等方面達(dá)成全都看法。

在這次家訪過程中，我深入體會到，作為老師我們要專心的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行溝通，家長和老師互相學(xué)習(xí)，互相信任，互相合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的勝利。總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解同學(xué)在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對同學(xué)的要求，又使我了解同學(xué)家庭中各方面的狀況及同學(xué)在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有透過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學(xué)不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步強(qiáng)化對同學(xué)的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要強(qiáng)化家校的親密聯(lián)系，同時注意同學(xué)的個別教育，真正到達(dá)教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。

幼兒園家訪總結(jié)4

做好家長工作，讓家與園建立深沉的感情，使老師、家長、幼兒在家長工作中共同成長、共同進(jìn)步，始終是我園工作的重點。為了更有效的的提高家園共育的氣氛，全面了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略，每學(xué)期末我園都要求各班老師進(jìn)行全面家訪，今年暑期也不例外。

暑假開頭了，依據(jù)省教育廳、市教育局和學(xué)園對家訪工作的布置，本次家訪活動共有37名老師參與，走訪了429戶家庭，占幼兒總數(shù)99%以上。通過家訪，老師和家長溝通了思想、聯(lián)絡(luò)了感情、互相切磋了教育技藝；老師們更客觀地了解了每個家庭的教育環(huán)境，父母教育孩子的觀點、方法及孩子的獨特，更深化地理解了幼兒在家在園不同生活環(huán)境中的表現(xiàn)和特征，到達(dá)了預(yù)期效果?，F(xiàn)將20XX年暑期家訪活動總結(jié)如下：

一、明確目的高度重視

園領(lǐng)導(dǎo)非常重視家長工作的開展，期末老師會時就召開家訪發(fā)動會議，讓每位老師明確家訪目的，端正家訪看法，并提出家訪要求：一方面對家長全面匯報幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略；另一方面對家長了解幼兒暑期的去向和活動情況，提示家長切實做好幼兒的安全愛護(hù)工作及隨機(jī)教育，強(qiáng)化家長的監(jiān)護(hù)力度，同時做好記錄。

二、注意家訪計劃的落實

各班老師認(rèn)真分析本班幼兒情況制定家訪計劃：依據(jù)居住區(qū)域制定家訪路線，由班主任組織，主動與家長提前預(yù)約。每到一家，老師都具體詢問孩子各方面的`情況，并向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的長處，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，耐煩地傳授家庭教育方法；結(jié)合暑假期間發(fā)生的同學(xué)意外事故，向家長宣傳安全教育的重要性，進(jìn)一步提高家長的安全防患意識。

鏡頭一：小二班，桂婕小好友家里。平常在幼兒園文雅、內(nèi)向的小婕一改常態(tài)，熱忱地向陳老師介紹自己在暑假完成的作品……

鏡頭二：大二班，侯靜雯小好友家里。靜雯快樂地拉著老師的手，讓老師聽聽她吹的陶笛曲子，這可是暑假新學(xué)的本事哦……

鏡頭三：大三班，陳文軒小好友家里?！袄罾蠋?，我告知你，今年暑假我參與了好多愛好班哦，有象棋、圖畫、拼音……”

三、關(guān)注個體差異因材施教

不同生活環(huán)境下的孩子所表現(xiàn)出來的獨特表現(xiàn)不盡相同，特別是現(xiàn)今文化差異日益嚴(yán)峻，每個孩子的個體差異日趨明顯。老師們將平日工作中發(fā)現(xiàn)的那些在性格、心理、行為習(xí)慣及力量等各方面都存在缺陷的孩子，作為家訪的重點了解對象。以從側(cè)面了解到懷疑提出的方法，幫忙家長意識個體差異問題的嚴(yán)峻性，與家長共同尋求合適的方式，切實做到家園共育。

四、發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥

在家訪過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信任。但，受家庭生活及教育環(huán)境因素的影響，我們發(fā)現(xiàn)部分家長的綜合素養(yǎng)還有待提高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論學(xué)問。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依靠性、惰性的擴(kuò)散。有的家長對幼兒言聽計從，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行常常的多方位的思想情感溝通，還有些家長直接將子女交給父母照料，可是爺爺奶奶們不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持親密的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，按時解決，真正做到有的放矢。

五、接受建議完善自己

老師在家訪中不僅要影響家長，干預(yù)不良的家庭教育，而且還要吸取家長的教育經(jīng)驗，聽取家長的看法和建議。特別是如今的年輕家長學(xué)歷層次高，望子成龍心切，又有先進(jìn)的教育思想和育兒方法，很值得我們習(xí)。家訪時與家長心與心的溝通，即獲得了做好家訪工作的有效方法，又使得老師與家長的好友關(guān)系更親切無間。爭取家長的理解、支持與參與，本著“彼此服務(wù)、真誠合作”的宗旨，使老師、家長、幼兒在家訪活動中共同成長，共同進(jìn)步。

通過家訪活動，不僅使老師與家長之間在教育上產(chǎn)生了共鳴，到平常得到了啟發(fā)，也激發(fā)了家長、老師、幼兒三者間的互動，更大范圍地取得了社會對幼兒老師工作的尊重和認(rèn)同，也使我園全體老師感受到教育工作的崇高與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱。如此融洽的家園關(guān)系，為我們今后更加順當(dāng)?shù)拈_展教育工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

幼兒園家訪總結(jié)5

家訪總結(jié)在從事幼教的幾年當(dāng)中，我到過許多小好友的家中。每一次家訪都給我留下了很深的印象。家訪不僅是老師和孩子、老師與家長之間一次心與心的對話，更能讓孩子感受到老師的關(guān)懷和熱忱，家訪中流淌的是愛心和尊重，也折射出了教育的魅力。

一月十二日，我和小學(xué)的崔老師、謝老師利用一天時間，對革命老區(qū)朱家溝的同學(xué)、幼兒進(jìn)行了一次家訪，其目的是：送家長通知書，了解家庭情況；聽取家長對老師、學(xué)校及幼兒園的`看法及建議。

此次家訪，了解到的是孩子們上學(xué)實在是不簡單，他們的父母都在外邊打工，家里剩下的都是老幼病殘人員。上幼兒園的孩子們每天上下學(xué)都由爺爺奶奶背幾里坎坷山路到接送車的站點，太不簡單了；有的孩子家里很是困難，溫飽問題還沒能解決；有的孩子是由于爺爺奶奶年老，不能接送，所以到了入園年齡卻不能入園。看到此情此景，心里很是沉重，并暗暗下決心，肯定要好好愛他們，呵護(hù)他們，讓他們在學(xué)校、幼兒園健康歡樂的成長。

通過這次的家訪，我深深的感悟到：為了孩子，我們真的需要多下去了解情況和家長真誠溝通。

幼兒園家訪總結(jié)6

本學(xué)期十一月份，我們對新生幼兒都進(jìn)行了家訪，通過家訪，我我們更了解到了孩子的生活環(huán)境，同時也更了解了家長對孩子的需求是什么，同時也讓我們老師明白了，家長們對我們工作的評價。

家訪我們將近訪了一個月，每天我們利用下班的時間去孩子的家里進(jìn)行家訪，面對面的對家長進(jìn)行溝通，我跟李老師也是很真誠的向家長反應(yīng)了孩子在幼兒園的進(jìn)步與缺乏，大部分家長對我們的工作都很滿意，但也有個別孩子的家長也對我們老師及幼兒園提出了相關(guān)的看法及建議，比方幼兒園要多舉辦一些親子活動、家長開放日，多拍一些照片或是視頻給家長看，讓家長更加了解孩子在幼兒園的情況，這樣會我們的工作也會更放心，當(dāng)然這些看法我們都會照實的跟家長園長反應(yīng)。

不過在本學(xué)期的'家訪工作中，也有不是很到位的地方，我們老師都會在今后的工作中慢慢的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷的進(jìn)步。

總而言之，本次家訪，為老師和家長架起了一座“心”的橋梁，不僅可以到達(dá)溝通家長、教育幼兒的目的，而且還完善了我們教育工作中的缺乏。老師面對的是許多個幼兒，而對于家長來說都是一個個天之驕子，家長對于自己的孩子都寄予厚望，這也給我們老師帶來了壓力，在以后的工作中，我們肯定會多和家長溝通，互相合作，互相信任，共同教育幼兒健康歡樂的成長。專心去溝通，用愛去構(gòu)建，為了孩子美妙的明天，一起努力吧！

幼兒園家訪總結(jié)7

在本次家訪中，我們向同學(xué)家長點對點地宣傳學(xué)校教學(xué)改革發(fā)展的思路，宣傳學(xué)校實施素養(yǎng)教育的全過程，就同學(xué)在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn)、思想動態(tài)等與家長按時溝通溝通，取得家長對學(xué)校教育的深入理解和對老師工作的理解與協(xié)作。經(jīng)過此次活動，我們得到了很多收獲，并決心在今后的'工作中連續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展工作，為完成學(xué)校的跨越式發(fā)展奉獻(xiàn)自我的一份力量！

在此次家訪中，很多家長也給了我們很多的看法和推舉：

一、希望讓老師和家長強(qiáng)化聯(lián)系與溝通，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好地融合起來，幫忙自我的孩子更好地學(xué)習(xí)。

二、開學(xué)初學(xué)校開展家長座談會活動，家長反映不錯，家長希望學(xué)校能多開展類似活動，能了解孩子在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)狀況。

三、希望老師多激勵不夠主動發(fā)言的孩子。

四、希望每位老師都能采納各種形式和家長多溝通，以便家長全面地了解孩子在校狀況，協(xié)作老師共同解決問題。在家訪中，許多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴(yán)一點是好事。”他們把教育的職責(zé)與希望全部寄予到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必需以非常的熱忱、百倍的努力去做好自我的每一項工作。

幼兒園家訪總結(jié)8

教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同擔(dān)當(dāng)起教育的責(zé)任，各司其職并相互促進(jìn)。

作為幼兒老師，在思想上充足意識到了解幼兒，了解幼兒家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，在我園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，各位老師懷著極大的熱忱主動參與了家訪活動。

在家訪前老師們做了充足準(zhǔn)備，制訂了家訪計劃，針對每一名幼兒的特點，設(shè)計好內(nèi)容，預(yù)先通知家長，商定時間。根據(jù)園里的部署，認(rèn)真完成家訪任務(wù)。家訪時我們做到了看法和氣可親、語言簡潔易通、不讓家長感到拘束并做好家訪記錄。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信任。我們具體地了解了幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長閱歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對老師的看法、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的長處，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，耐煩地傳授家庭教育的方法，讓家長明白幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。

通過家訪，我們不僅了解到了平常不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對老師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的崇高與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱；更使我們得到了教育和錘煉。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了老師的良好形象、親密了家園協(xié)作、深層互動，和諧全都，提高了教育的針對性、目的性和實效性。

在這次家訪活動中，老師們發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素養(yǎng)還不高，在教育子女時，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的學(xué)問。有的家長還習(xí)慣于傳統(tǒng)的“棍棒教育”，只要幼兒不聽話就打一頓再說。有的家長還無法理解幼兒日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依靠性、惰性的擴(kuò)散。有的家長對幼兒是言聽計從，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行常常的多方位的思想情感溝通等等。這些都需要我們老師摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持親密的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，按時解決，真正做到有的放矢。

總之，通過家訪老師們感到，老師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的'互相作用的過程，人的情感是在認(rèn)識基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培育幼兒健全的人格、高尚的情操、良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們老師的責(zé)任。

因此，在今后的日子里，老師們將一如既往地，抱著極大的熱忱參與家訪活動，使自己快速成長起來，同時堅信家訪活動是對我園、對老師、對幼兒都有益的活動，領(lǐng)導(dǎo)的主動組織，老師的主動參與，家長的主動協(xié)作，會讓我們的明天更輝煌!

幼兒園家訪總結(jié)9

家訪是班主任開展工作的一個重要手段。伴著現(xiàn)代化通信技術(shù)的普及，登門家訪似乎已慢慢的被人無視了，但家訪作為一項在特定環(huán)境下進(jìn)行的工作，是有其不行替代作用的。利用這段時間，我們開展了校外寄宿生的家訪工作。經(jīng)過兩天的家訪，我們感受頗深。這次家訪工作主要針對我班校外寄宿生，他們所處的環(huán)境在安全、衛(wèi)生、交通等方面是否存在隱患。

一、明確家訪目的，拉近師生距離

家訪的作用在于理解反映同學(xué)情況，爭取家長的協(xié)作，使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來，搞好教育工作，這要求家訪的目的要明確，要做好充足的準(zhǔn)備，內(nèi)容要詳細(xì)且真實。家訪目的在于與家長溝通情況，交換看法，共同研討教育同學(xué)的內(nèi)容和方法。多年的經(jīng)驗，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)同學(xué)肯定要與家長聯(lián)系。雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。與家長進(jìn)行了溝通，雙方達(dá)成全都看法，給孩子加壓，明確了他的奮斗目標(biāo)，家訪效果非常明顯。家訪讓我走進(jìn)了同學(xué)心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆。

二、家訪工作要按時、全面、科學(xué)

我對同學(xué)進(jìn)行教育時，特別對缺點較多的同學(xué)進(jìn)行教育時，一直堅持從正面教育著手，從信任和尊重同學(xué)動身，充足調(diào)動同學(xué)身上的主動因素，喚起他們對美妙事物的憧憬，幫忙他們樹立信念，使他們養(yǎng)成自我掌握的力量，為進(jìn)一步接受教育，不斷克服消極因素制造條件。我們班有這樣一位同學(xué)：她不住校，家離學(xué)校很近，但早上常常遲到。上課留意力不集中，下課問老師題目時也常常走神。開學(xué)初她給人的感覺就是比擬懶散，通過家訪我了解到她在晚上老是抱著手機(jī)上網(wǎng)，家里人的勸說不予理睬。家訪過后我發(fā)現(xiàn)她好象換了一個人似的，早上來的早，下午放學(xué)仍然在教室看書，終于在期末考試中她取得了明顯的進(jìn)步。

在家訪過程中，我們最最深切地感受到了家長對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的理解和尊重。詳盡地了解了同學(xué)的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境、家中表現(xiàn)、行為習(xí)慣、愛好愛好以及寒假作業(yè)的完成情況，并認(rèn)真地聽取了家長對老師與學(xué)校的看法和希望。我所家訪的十多位同學(xué)，住宿環(huán)境都是幾家租住一院房子，吵聲較大，衛(wèi)生較差，但都有監(jiān)護(hù)人服侍。通過家訪，我們不僅如此近距離地接觸到同學(xué)，傾聽他們學(xué)習(xí)和生活中的點滴。了解到他們的追求與愿望，同時也明白了他們的缺點與缺乏。他們開誠布公，沒有了在學(xué)校時的掩飾。同時我們也明白了父母對孩子的殷切厚望“望子成龍”。

一個同學(xué)在班上不過是幾非常之一，而在這個家中，他們卻是家長的百分之百。我們也深感到做為老師身上的責(zé)任何其重大。這些使我們對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教育，培育英才，寫進(jìn)了我們的心中。通過家訪，也讓同學(xué)對在校上學(xué)有了新的認(rèn)識，也使家長對職中有了新的認(rèn)識：職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心，同學(xué)滿意。同時，我們更全面地了解同學(xué)，與家長進(jìn)行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上，達(dá)成了共識。家庭教育是同學(xué)教育中最關(guān)鍵一環(huán)。學(xué)校與家庭共同努力，才能事半功倍，到達(dá)教育的目的。

三、家訪工作的作用：

1、讓同學(xué)明確家訪不是告狀有些老師平常不容易家訪，只有同學(xué)犯錯之后才家訪，這樣家訪即“告狀”這種做法令同學(xué)擔(dān)心，家長尷尬。還有些老師家訪時不講究方式方法，每每次家訪時，總是在家長面前數(shù)落同學(xué)的缺乏，把同學(xué)的缺點毫不保存的端出來，這令父母非常狼狽，他們往往一怒之下責(zé)罵孩子，甚至棍棒相加。這種家訪不但不會到達(dá)理想的效果，還會加重同學(xué)的負(fù)擔(dān)，形成負(fù)面影響。老師的家訪應(yīng)以訪客的身份，看法要和氣，多向家長匯報孩子好的表現(xiàn)，讓孩子和家長樹立信念。

2、家訪能讓老師全面了解孩子形成心理問題的原因，從而對癥下藥。

班級中有幾個同學(xué)，疑心一切人，做事我行我素，從不把學(xué)校的規(guī)章制度放在心上，性格也非常孤僻。問他們也不愿說。當(dāng)?shù)剿疫M(jìn)行家訪后就一點一點地了解到是什么使孩子心理受到嚴(yán)峻損害。從而采納相應(yīng)的方法予以解決。

3、家訪能協(xié)調(diào)孩子和家長之間的沖突沖突，從而按時阻擋孩子不正常的心理問題的發(fā)生。

如今的孩子，因特別的.環(huán)境和生活條件，已經(jīng)有過早的思維和自我獨立意思，但又由于思維的不成熟性，往往和家長的想法形成沖突對立之勢。這種對立的時間一長，孩子和家長坐下來聊天的時機(jī)就會大大削減，孩子的改變家長也不會按時的了解。這種沖突情況下，老師的家訪能起到非常有效的調(diào)整作用。

4、家訪能教給家長正確的心理教育方法，按時地防止孩子心理問題的產(chǎn)生。

確實如此，孩子們諸多的心理問題，事實上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長們不充足了解和理解同學(xué)而一味的一廂情愿之果。因此，老師注意進(jìn)行家訪，教會家長一些方式方法，有理有依據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。

家訪對同學(xué)的成長有極大的好處，同時帶給老師們的收益也許多，曾經(jīng)有教育人士這樣說過：老師最重要的根本工不是教學(xué)技巧，而是分析同學(xué)心理，與同學(xué)和家長進(jìn)行有效的溝通。能走進(jìn)孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間建筑一座漂亮的心靈之橋是很美妙的一件事情。假如這樣的工作能夠持續(xù)下去，我相信以后同學(xué)們的成長會越健康，教育會越辦越好！

幼兒園家訪總結(jié)10

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開頭時我很懷疑：我們?nèi)缃竦耐ㄓ嵾@么興旺，許多時分我們都通過電話溝通，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換看法，有必要走進(jìn)家庭施行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎家長會愿意接受嗎通過三個學(xué)期的家訪工作，如今我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以削減家長與老師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效。如今我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有XX名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的錯誤，老師要到家里來家訪有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間款待老師。但更多的是欣喜，正愁沒有時機(jī)和老師好好溝通呢，對于我們的到來非常的.快樂。面對家長不同的看法，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)。但有一點，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念的確需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的時機(jī)，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信任。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時分開頭教寫字算數(shù)對于這樣的問題，我們具體地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受力量，不能拔苗助長。同時我們也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長閱歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對老師的看法、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的長處，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，耐煩地傳授家庭教育的方法，讓家長明白幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看、學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了許多深入的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個珍貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難受的事情，XX小好友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)峻的事故了，對于XX和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果計劃去XX家探望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到XX他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱忱的款待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關(guān)系，文偉自己平常也很頑皮，還說文偉常常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很快樂，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深入的事，如：XX快樂的拿小時分的照片給我們看，給們講小時分的事；XX興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過的舞蹈；還有許多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了暖和。

通過家訪，我們不僅了解到了平常不了解的情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對老師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的崇高（與責(zé)任，激發(fā)了工作熱忱；更使我們得到了教育和錘煉。家訪不僅僅給我們老師帶來了感動和珍貴的經(jīng)驗，家訪也帶給了孩子們滿心的歡樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們溝通的話題都是同一個內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致！”老師對孩子日常言行的微小介紹，對孩子獨特的具體剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！

幼兒園家訪總結(jié)11

這次家訪工作已經(jīng)結(jié)束了，感覺有很大的感受，這對我的工作而言還是非常重要的，我希望能夠用這樣的方式去讓自己的工作更加的完善，如今回想起來的時分還是很有意義的，在工作當(dāng)中我始終都是本著主動的選擇，認(rèn)真的思索自己所需要去努力的方向，對于這次家訪也需總結(jié)一番。

首先我覺得這還是非常有意義的，去同學(xué)家里面了解情況，也能夠明白同學(xué)們平常在家是一個什么樣的狀態(tài)，和家長們也能夠多多的溝通了解，這對我的工作而言也是非常有意義的我深知和家長應(yīng)當(dāng)要多多的溝通，這次家訪去了20位同學(xué)的家中，都有一個共同點，根本上全部同學(xué)在家里面作息時間都不是特別規(guī)律，如今同學(xué)們正是成長發(fā)育的時分，所以一個好的生活作息習(xí)慣是非常重要的，這一點和家長們也是強(qiáng)調(diào)了，要讓同學(xué)們養(yǎng)成好的作息習(xí)慣。

這次活動結(jié)束到如今我也還是感覺非常好的，我也肯定會用行動去證明自己，然后做出好的成果來，這也是接下來應(yīng)當(dāng)要有的看法，并且在這方面我還是抱有許多信念的，在這一點上面我也是花了許多時間和精力，正值假期孩子們在放假期間的安全也是非常重要的，這次家訪在重點和家長們強(qiáng)調(diào)留意防暑，天氣比擬酷熱，盡量將削減戶外活動，外出的時分也要做好防曬準(zhǔn)備，預(yù)防中暑的情況發(fā)生，這一點是非常關(guān)鍵的，也是應(yīng)當(dāng)要去合理布置好的。

在這段時間以來的工作當(dāng)中，我也特別感謝家長對我們的工作的支持，也是非常的協(xié)作我們工作，這樣下來也是做出了相當(dāng)一部分的成果，在這段時間以來的家訪工作中，也是重點的強(qiáng)調(diào)了這些，我也需要連續(xù)去歸納好，下個學(xué)期們孩子們就步入中班了，所以工作方面需要重點的強(qiáng)調(diào)，許多方面工作仍然是重點，孩子們在園內(nèi)和在家里其實也是兩個狀態(tài)，這一點是毋庸置疑的`，也是應(yīng)當(dāng)要重點去強(qiáng)調(diào)的，這不能夠馬虎對待。

在接下來的工作當(dāng)中重點的做好下個學(xué)期的規(guī)劃，定期和家長們?nèi)〉寐?lián)系，孩子們在家里面有什么問題，也可以反應(yīng)給我們，了解每一個孩子們的狀態(tài)包括身心健康，作為老師這也是義不容辭的工作，這非常的重要，將來也肯定會更加的專注，去積累更多的東西，把工作進(jìn)一步的完善好。

幼兒園家訪總結(jié)12

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對部分同學(xué)進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成就：

一是獲得很多第一手育人資料。通過與同學(xué)、與家長溝通，了解每一個同學(xué)地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的獨特，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師相互信任。通過向同學(xué)家長講解并描述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等根本情況，幫忙家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的教育工作。三是多棱角認(rèn)識同學(xué)。了解了許多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的同學(xué)。比方我班的張某、朱某等在校緘默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有獨特的同學(xué)，如周某、劉某等，原來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，明白了他的一些生活閱歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長。如今的同學(xué)家常年齡都在37X45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，常常幫忙克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。

二、家訪中存在的問題

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得同學(xué)的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正由于家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、看法、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰慧，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成果；上中學(xué)后，希望也能這樣。假如不能這樣，會不會是老師的'教學(xué)存在問題或不夠關(guān)懷孩子。事實上家長最大的失誤就是無視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)峻性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不全都的教育力量難于與學(xué)校教育協(xié)作。父母雙方教育觀念和方法不全都，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

三、家訪后的思索

第一，全面的家訪，深化到每一個家庭細(xì)致了解，與家長同學(xué)面對面的溝通，強(qiáng)化了社會，家庭，同學(xué)的聯(lián)系，了解了家長的希望與要求。了解了同學(xué)的獨特與想法，強(qiáng)化了師生感情，對以后的工作將起到主動的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與希望，也了解了一些同學(xué)家庭的逆境，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛同學(xué)，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。伴著社會的發(fā)展，家訪的方式也伴著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長可分為好多不同的類型。作為任課老師應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問題詳細(xì)分析，“到什么山唱什么歌”，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至事與愿違。

第四，家訪也給老師本人上了一課。由于一個同學(xué)在班上不過是五非常之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的希望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任老師，家庭對孩子身體的發(fā)育，學(xué)問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，獨特的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不行缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對同學(xué)負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負(fù)大家的希望。

幼兒園家訪總結(jié)13

九月原是每學(xué)期最忙、最特別的一月，今年的九月照舊那么忙，那么特別，由于這一個月是我們幼兒園的“家訪月”，我們要對我們?nèi)嗟挠變哼M(jìn)行家訪，以增進(jìn)家園之間的溝通，了解更多孩子在家的表現(xiàn)情況。在月初的時分我們下發(fā)了家訪預(yù)約卡，和家長溝通預(yù)約了家訪的時間，我們盡量滿意每位家長的時間布置。家長們對于我們家訪有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間款待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有時機(jī)和老師好好溝通，對于我們的到來非常的快樂。在家訪的過程中，我們深切的感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重和信任，并按時與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識，更大范圍的取得了社會對老師工作的尊重與認(rèn)同。

張小樂是我班一位頑皮好動的男孩子，可他上課不認(rèn)真聽講，喜歡與小好友打鬧，有時還會打攪正常的教學(xué)秩序，是我們老師最頭疼的孩子。這次到張小樂家訪前，我們和張小樂的奶奶約好時間在小好友午睡的時分去家訪。那天經(jīng)過我和沈老師的幾經(jīng)查找，終于到了張小樂的奶奶家（小區(qū)里的出租房）。張小樂奶奶已經(jīng)在門口等我們了，于是很熱忱地把我們請進(jìn)屋。走進(jìn)屋里，張小樂的爸爸正在睡覺，于是張小樂的奶奶把兒子叫醒告知他張小樂的老師來了。于是母子兩人招呼我們在屋里坐下。屋子很簡陋，一共兩間房，一間臥房（吃、睡都在一起了）一間雜物房。張小樂奶奶很熱心，要泡茶給我們喝，我們婉拒了她。于是我們圍坐在餐桌邊上開頭了家訪溝通。

經(jīng)過了解，張小樂從小和奶奶生活在一起，他的吃喝拉撒全是由奶奶照料，爸爸和爺爺都是木匠，在小區(qū)附近干活，平常很少在家，他的媽媽在一家電子廠工作，平常就住在廠里的宿舍里，三個星期才回來看張小樂一次，更別說陪張小樂了。張小樂的爸爸是個非常簡樸、實誠的父親，平常也難得來一次幼兒園接孩子，和老師見了面也就害羞地笑笑不說話。可是張小樂一點也不像他爸爸，頑皮好動，有時還會做些危險的動作。我們和張小樂的奶奶和爸爸溝通了一些張小樂的一些不好的行為習(xí)慣，他奶奶也明白她孫子的頑皮，還說在家里也頑皮，還挨過不少打，但是效果不好。我們跟她溝通要教育孩子不能靠暴力解決要和孩子講道理，或者換種激勵表揚的方式來慢慢轉(zhuǎn)變孩子。張小樂的爸爸也同意了我們的看法，我們提出家長即使再忙也要抽出時間來陪陪孩子一起，不管畫畫、看書、就算是閑聊也行，他爸爸也表示盡量抽出時間來陪張小樂，還跟我們說要跟張小樂的媽媽溝通，讓他媽媽多抽時間來陪陪張小樂，希望孩子能慢慢轉(zhuǎn)變。

家訪結(jié)束時我們提到要到下一家姚孜佳小好友去家訪，張小樂的奶奶非常熱心地告知我們她認(rèn)識他們的`家，于是就帶著我們?nèi)チ艘ψ渭训募依?，還熱心地幫我們敲門告知姚孜佳奶奶我們來了。當(dāng)我們從姚孜佳家里出來，發(fā)現(xiàn)張小樂的奶奶還在樓下等我們，我和沈老師非常感動。原來張小樂奶奶聽說我們還要去王宇杰小好友家，她也認(rèn)識他的家，于是她就在樓下等我們要帶我們?nèi)ネ跤罱艿募摇Ｓ捎谕跤罱艿募译x姚孜佳的家有一點距離，張小樂奶奶提議我們開車去，我們開了車，請小樂奶奶上車和我們一起去，她揮了揮手，說我走過去好了，你們慢慢開。我和沈老師在車?yán)锓浅５夭缓靡馑迹鬅岬奶?，一位老太太在外面走，我們兩位年輕人卻坐在車?yán)铩：貌缓唵蔚搅送跤罱芗?，小樂奶奶又熱心地幫我們敲開了王宇杰的家門，王宇杰奶奶出來迎接了我們，還沒等我們謝謝小樂奶奶，她就跟我們打了個招呼離開了。

這次的家訪我們非常感謝張小樂奶奶，要不是她的熱心，給我們帶路，我們花在查找門牌的時間就要花費許多，就不能順當(dāng)完成這次家訪。我們希望在我們兩位老師對張小樂的關(guān)注和教育下能讓位熱心的奶奶盡快看到他孫子一每天變乖、變成人見人愛的孩子。

幼兒園家訪總結(jié)14

家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作，剛開頭時我很懷疑：我們?nèi)缃竦耐ㄓ嵾@么興旺，許多時分我們都通過電話溝通，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換看法，有必要走進(jìn)家庭施行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎家長會愿意接受嗎通過三個學(xué)期的家訪工作，如今我認(rèn)為家訪是非常有必要的，它可以削減家長與老師之間的距離，使我們的溝通溝通更加有效。如今我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括：

今年我們班有41名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚異，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的錯誤，老師要到家里來家訪有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間款待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有時機(jī)和老師好好溝通呢，對于我們的到來非常的快樂。面對家長不同的看法，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)但有一點，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念的確需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的時機(jī)，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信任。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時分開頭教寫字算數(shù)對于這樣的問題，我們具體地向家長解釋幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受力量，不能拔苗助長。同時我們也具體地向家長了解了幼兒的愛好愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長閱歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對老師的看法、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的長處，甚至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，耐煩地傳授家庭教育的方法，讓家長明白幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提示家長不僅要關(guān)懷幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)懷幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的`幼兒用書再和孩子一起看一看，學(xué)一學(xué)。

這次家訪給我留下了許多深入的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個珍貴的經(jīng)驗。在學(xué)期即將結(jié)束的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難受的事情，葉文偉小好友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當(dāng)時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴(yán)峻的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果計