2023年大學生就業(yè)調(diào)查報告摘要實用(四篇)

第頁共頁2023年大學生就業(yè)調(diào)查報告【摘要】：^p實用(四篇)大學生就業(yè)調(diào)查報告【摘要】：^p篇一首先，從人力資本投資和收益的角度看，不能片面地責難大學生對工作崗位，特別是對收入程度的抉擇，大學生謀求較高收入的工作崗位是有道理的。在查閱相關(guān)資料計算后發(fā)現(xiàn)：城鎮(zhèn)小學、初中、高中和中專、大專和本科、碩士、博士各學歷階段畢業(yè)人力資本量分別為2023年價格人民幣3.1萬、4.9萬、7.4萬、19.4萬、31.6萬、49.8萬；各階段新增人力資本邊際收益率〔高學歷與低學歷收入之差比以本學習階段投資新增人力資本量〕，分別為9.8％、22.2％、11.0％、4.7％、18.8％、14.6％。可以看出，從中等教育程度培養(yǎng)到高等教育程度，需要人力資本投資12.1萬元，邊際投資很大。據(jù)有關(guān)調(diào)查資料，目前大學畢業(yè)的平均工資程度為每月1700元左右，高中和中等教育畢業(yè)的為1500元左右，大學投資收益率僅為4.7％。這樣低的邊際收益率，對大學階段的人力資本投資是極不合算的。因此，大學生及其家長找一個能回報大學階段投資的收入程度的工作崗位，就是投資對合理收益的追求，是經(jīng)濟人最理性的反響，而簡單說大學生擇業(yè)條件太高，挑三揀四，從本錢收益理論講，是毫無道理的。否那么，從投資回收角度講，他無法收回大學階段的教育投資，實際是虧損的，那又何必要上大學呢？再次，大學生需求方面也存在著深層次的體制問題。主要是民間投資受到制約，中小企業(yè)數(shù)量人少，民問中介、社區(qū)等組織不興旺，自由職業(yè)者受到限制。____1．25億人口有660萬個中小企業(yè)，中國近13億人口只有700萬個，工作報告《大學生就業(yè)情況調(diào)查報告》。從世界性的規(guī)律來看，一個國家的企業(yè)，99．5％以上是中小企業(yè)；觀察中小企業(yè)數(shù)量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關(guān)系，中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右：而從就業(yè)的構(gòu)造看，一個國家65％——80％的勞動者在中小企業(yè)就業(yè)；隨著開展程度的不同，每千人企業(yè)數(shù)量也不同，興旺國家中小企業(yè)數(shù)量平均每千人50個左右；而許多大學生畢業(yè)后，為中小企業(yè)的技術(shù)工人、管理人員、創(chuàng)業(yè)者等，中小企業(yè)就是大學生就業(yè)的最多去處。中國為什么就業(yè)難，就是因為每千人中小企業(yè)數(shù)太少。除了社會、家長和大學生“吃皇糧”、官本位等觀念外，辦企業(yè)市場準入門檻高、時間長、手續(xù)多、本錢大，創(chuàng)辦企業(yè)后貸款難，政府收費工程多，中小企業(yè)很難經(jīng)營和成活，是我國中小企業(yè)數(shù)量太少的最主要體制原因。另外，我覺得應(yīng)該從大學生本身找原因。作為企業(yè)，他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經(jīng)濟效益。顯然，能為企業(yè)帶來越來越多的經(jīng)濟效益得到的報酬就會越多。那么一個本科生終究能為企業(yè)帶來什么呢？據(jù)調(diào)查：1.教育培養(yǎng)的技能性和創(chuàng)業(yè)性人才較少。大學教育中企業(yè)所需要的培養(yǎng)。高級技術(shù)技能人才的專業(yè)、課程、實驗、操作、實習等較為缺乏，許多畢業(yè)的大學生到企業(yè)后，實際操作才能較差，無法適應(yīng)崗位需要。而在大學中幾乎不創(chuàng)始業(yè)課程，大學生畢業(yè)后，對于怎樣創(chuàng)辦一個企業(yè)，怎樣研究和開拓市場，怎樣進展核算，怎樣經(jīng)營和管理企業(yè)等等，一無所知。另外，如今大學生的觀念上也存在一些問題。我們的大學教育過去是培養(yǎng)“吃皇糧、捧鐵飯碗”人才教育。大學畢業(yè)后一般分配到黨政社團、國家事業(yè)、國有企業(yè)單位方案分配，工資有一定標準并穩(wěn)定進步，除了國有企業(yè)外，工資來為財政經(jīng)費，在過去大學生畢業(yè)數(shù)量較少的情況下，大量的分配到這些單財政還負擔得了。如今，黨政社團、事業(yè)單位都在進展機構(gòu)改革和人員精簡，國有企業(yè)每年也要減出幾百萬人來。如今還有很多人能從這種思想中走出來。二.考研又在逐步演變成很多人的“獨木橋”考研大軍急劇增加。“校漂族”實在太難。大學畢業(yè)了，但仍有人“漂”在校園……“校漂族”在擴軍，這已成為社會和媒體關(guān)注的一個熱點。所謂，是指那些已經(jīng)畢業(yè)，卻仍留連再校園內(nèi)或者學校周圍，經(jīng)常到學校用餐，到學校圖書館查閱資料或參加學校一些講座，閑暇是逛學校周邊的小店……大學生就業(yè)調(diào)查報告【摘要】：^p篇二大學生就業(yè)情況調(diào)查報告一·選題根據(jù)目前大學生的人數(shù)飆漲，同時也對大學生畢業(yè)后的就業(yè)形勢造成了極大的影響，就業(yè)難早已成為一個不爭的事實?！爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學生的普遍心理。為理解在校大學生的就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，理解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響；通過對影響大學生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的開展作一個新的描繪；幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想職業(yè)。針對這一現(xiàn)象，展開了關(guān)于大學生就業(yè)問題的網(wǎng)上問卷調(diào)查。二·調(diào)查方法采用網(wǎng)上問卷調(diào)查，從網(wǎng)上參與者中隨機選取100份，調(diào)查文件采用單項選擇，不定項選擇和主觀題三種方式來設(shè)計問卷。問題包括了大學生對就業(yè)前景的關(guān)注的情況，大學生個人才能存在缺陷及自我認識，大學生的就業(yè)觀念，職業(yè)期望狀況等方面內(nèi)容三·數(shù)據(jù)統(tǒng)計〔一〕大學生對就業(yè)前景的關(guān)注的情況，在調(diào)查中理解到，大學生對就業(yè)信息的關(guān)注還是比擬少的，只有24%的同學表示一直在關(guān)注就業(yè)信息，而71%的同學只是偶然關(guān)注，在看到時留意下。有%5的同學，表示從來不關(guān)心就業(yè)信息。總結(jié)造成這方面的原因：1.因為學生如今仍在安逸，舒適的校園中生活，對劇烈的社會生活沒有足夠的理解。在經(jīng)濟上仍依賴父母，忘卻了就業(yè)壓力帶來的緊張感，每天仍是如中學生活，上課、下課，對就業(yè)缺乏了準確的理解和認識。2.學校提供的就業(yè)指導不到位。同學們表示，雖然學校開設(shè)了就業(yè)指導課，但只是泛泛的講些大道理，缺少了實際的操作才能。甚至有些從未接觸過就業(yè)指導課。〔二〕大學生個人才能存在的缺陷及自我認識自我認識包括個人的興趣與特長、個人的性格與價值觀、個人所選定的目的與需求、個人的工作經(jīng)歷、才能、個人的心理、生理情況等各方面，其中大局部被調(diào)查者認為大學生應(yīng)具備的根本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想安康和道德、自律、講誠信，擅長協(xié)調(diào)、容易與別人合作的品格，以及具備過硬的專業(yè)技術(shù)知識和根本的法律法規(guī)知識。調(diào)查顯示，有60%的大學生認為造成就業(yè)難的狀況，除了社會壓力大，企業(yè)用人少的因素外，主要問題還是在于自身的工作經(jīng)歷的缺乏，缺少實戰(zhàn)經(jīng)歷是致命的因素。有57%的同學認為自我表達才能和人際交往關(guān)系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。調(diào)查數(shù)據(jù)說明，大局部大學生對自己的才能、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度理解，自然對職業(yè)生涯目的是模糊的〔三〕大學生的就業(yè)觀念，職業(yè)期望狀況據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)大局部同學都表示可以承受“先就業(yè)，再擇業(yè)”的觀念。對于以后將從事非專業(yè)的工作，有61%的同學都表示可以承受，看招聘單位給出的工資待遇和開展前景。但在就業(yè)公司選擇時，有58%的同學希望可以再外資企業(yè)和政府部門工作，對那些民資企業(yè)只有極少局部的同學表示會考慮，從調(diào)查顯示目前大學生對就業(yè)的態(tài)度表現(xiàn)為：1.對就業(yè)形勢的關(guān)注度比擬少。2.個人才能存在缺陷，自我認識缺乏，缺少實戰(zhàn)經(jīng)歷是致命因素，沒有準確的目的3.大學生的職業(yè)期望還是比擬高。我認為大學生要進步自身的才能，在校期間也可以多參加一些社會活動，如學校安排的社會理論，社團的下鄉(xiāng)活動、積極參加學校組織的招聘會，也可以在不影響自己學業(yè)的前提下去找一份兼職，提早適應(yīng)社會生活，理解如今社會需要什么樣的人才，積累一些社會經(jīng)歷，豐富自己的閱歷。這些都是將來找工作的資本。四·個人分析^p我認為影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩(wěn)定性因素〔地理位置與單位性質(zhì)、社會經(jīng)濟因素〕，內(nèi)在價值因素〔是否能發(fā)揮自己的才能、自己的理想〕，外在價值因素〔家庭的經(jīng)濟條件、薪水和福利、〕。在調(diào)查中，被調(diào)查者薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)、自己的理想、家庭的經(jīng)濟條件、父母的決定、社會經(jīng)濟因素、是否能發(fā)揮自己的才能，按自身在選擇工作時所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況，薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)和父母的決定為同學們所所首先考慮下的，接下來是自己的理想、是否能發(fā)揮自己的才能、家庭的經(jīng)濟條件、社會經(jīng)濟因素，男女生沒有顯著的差異。作為大學生我們應(yīng)認清自身的素質(zhì)和條件，正確認識自己和別人，不盲目攀比，尋找與自身條件相適應(yīng)的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當給自己做出一個正確的評價，自我評價要全面、客觀，既要看到長處的一面，又要看到短處的一面，既要對某一方面的特殊素質(zhì)進展詳細的評價，又要對其他各方面進展綜合評價，既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導地位的重點因素。大學生就業(yè)調(diào)查報告【摘要】：^p篇三大學生就業(yè)調(diào)查報告(通用15篇)大學生就業(yè)調(diào)查報告1四、構(gòu)造失衡是就業(yè)難的主要因素大學生就業(yè)調(diào)查報告【摘要】：^p篇四大學生就業(yè)調(diào)查報告1大學生就業(yè)形勢一直是社會的關(guān)注點，可以毫不夸大的說大學生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地理解當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析^p新形勢下大學生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因，以應(yīng)對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢，加強和改良大學生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問卷，回收487份，在受調(diào)查的學生中男學生占30.4%，女學生占69.6%，根本上都是本科生，在問卷調(diào)查的設(shè)計中，充分考慮了學校、專業(yè)的分布，反映當前大學生就業(yè)問題的總體狀況。一、引言二、調(diào)查形式與結(jié)果1.調(diào)查的對象和范圍2.問卷調(diào)查的方法3.調(diào)查的目的三、結(jié)果分析^p1.經(jīng)濟原因2.社會原因3.政府方面4.社會方面5.大學生方面6.畢業(yè)生所應(yīng)具備的素質(zhì)7.大學生應(yīng)采取的對策與態(tài)度(一)承受客觀現(xiàn)實，調(diào)整就業(yè)期望值(二)充分認識職業(yè)價值，樹立合理的職業(yè)價值觀(三)修煉內(nèi)功，直面競爭(四)鼓起勇氣適度自主創(chuàng)業(yè)我國教育局常常鼓勵有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，這可以紓解就業(yè)的壓力，也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路，但是，由于我國高等教育形式存在一定局限性，在大學期間沒有為生存做好必要準備，導致很多學生放不開手腳，特別是自主才能和理論創(chuàng)新才能普遍不強，而創(chuàng)業(yè)者恰恰除了應(yīng)該具備一般的知識構(gòu)造、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)外，還應(yīng)具備積極主動的心態(tài)和強烈的創(chuàng)業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力，這就導致了只有極少數(shù)的大學生在有條件的情況下選擇創(chuàng)業(yè)，而許多人錯失了時機。并不是說鼓勵所有人去自主創(chuàng)業(yè)，只是在有條件的情況下，應(yīng)該正視這方面的選擇。大學生的就業(yè)問題從大的方向上說，這關(guān)乎社會的穩(wěn)定與國家的開展;從小的方面說，它關(guān)乎著我們的切身利益，也是當下和不久的將來我們會面臨的嚴峻的問題，因此全社會需要不斷地討論和關(guān)注這個問題，并為解決它作出不懈努力，而我們自己也需要樹立正確的態(tài)度和培養(yǎng)自我內(nèi)在的素質(zhì)，為不久后迎接劇烈的競爭做好準備。大學生就業(yè)調(diào)查報告2一、大學生就業(yè)現(xiàn)狀分析^p二、20___年與20___高校畢業(yè)生就業(yè)形勢分析^p(一)、0809年的就業(yè)率比照分析^p：(二)、20___屆畢業(yè)生就業(yè)地點分析^p：(三)、20___屆畢業(yè)生就業(yè)率和最差的專業(yè)分析^p：(四)、20___年就業(yè)率和最差的專業(yè)分析^p：三、20___年大學生就業(yè)形勢分析^p(一)大學生就業(yè)形勢預測(二)電子商務(wù)專業(yè)學生當前的就業(yè)情況分析^p第一、課程開設(shè)不合理，現(xiàn)階段我國電子商務(wù)專業(yè)老師大多是由經(jīng)濟與計算機專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟與計算機專業(yè)知識的一個簡單堆積。第二、學生的實習大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能實在感受現(xiàn)實中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。第三、崗位群不明確，學生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么才能和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。(三)就業(yè)崗位對電子商務(wù)專業(yè)學生的才能要求一、調(diào)查目的二、調(diào)查對象與手段1、調(diào)查對象：湖南科技學院全體在校大學生2、調(diào)查手段：本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是在湖南科技學院校園內(nèi)隨機選擇學生當場發(fā)卷填寫，并當場收回的形式。發(fā)放問卷100份，回收92份。三、調(diào)查時間：20__年6月26至6月28日四、調(diào)查內(nèi)容五、調(diào)查結(jié)果六、調(diào)查結(jié)果考慮1、對就業(yè)信息關(guān)注2、對職業(yè)的期望狀況3、就業(yè)依賴性七、結(jié)論1、樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀從實際情況來看，目前我國的就業(yè)形勢是不少就業(yè)崗位并非人滿為患，既存在著“人找崗位”的現(xiàn)象，也存在著“崗位找人”的現(xiàn)象。針對此，我們應(yīng)鼓勵和引導大學生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。改變他們只選擇在大城市就業(yè)的思想。讓大學生重視人生價值的實現(xiàn)，不能只把職業(yè)活動當成謀生的方式和手段。2、重視個人素質(zhì)的培養(yǎng)3、提供完善的就業(yè)指導一、調(diào)查目的：為理解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法，旨在理解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的開展作一個新的描繪;幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想職業(yè)。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。二、調(diào)查對象：____學院本、專科應(yīng)屆畢業(yè)生三、調(diào)查時間：20___年12月1號至20___年12月8號四、調(diào)查內(nèi)容：1.學生的就業(yè)去向2.學生的就業(yè)態(tài)度3.關(guān)于就業(yè)指導方面五、調(diào)查形式：調(diào)查問卷共500份，回收有效問卷498份，回收率高達99.6%，調(diào)查文件采用單項選擇，不定項選擇和限選題三種方式來設(shè)計問卷。轉(zhuǎn)貼于調(diào)查問卷設(shè)計1.性別a、男b、女2.你對自己今后的就業(yè)狀況持怎樣的的態(tài)度?4.請問擇業(yè)前您考慮的首要因素是什么?(單項選擇)5.請問您的擇業(yè)觀念是什么?(單項選擇)a.先就業(yè)，后擇業(yè)b先擇業(yè)后就業(yè)c不就業(yè)，繼續(xù)深造d自主創(chuàng)業(yè)6.您就業(yè)會優(yōu)先選擇的是(單項選擇)a出生本地b東部經(jīng)濟興旺地區(qū)c西部經(jīng)濟開展地區(qū)d其他____7.你對試用期內(nèi)的工資要求是每月：(單項選擇)8.你認為我校20___年畢業(yè)生就業(yè)形勢如何?(單項選擇)9.你認為學校在畢業(yè)生就業(yè)方面應(yīng)加強哪些工作?(可多項選擇)10.你已有較明確的就業(yè)方向與目的嗎?(單項選擇)11.你確定工作單位時以下因素中你最重視哪三項?(按照重視程度依次排列)13.對于學校就業(yè)指導，您最希望獲取哪方面的信息(限選兩項)14.企業(yè)的招聘信息你主要通過