2023年學期英語工作計劃和目標(十四篇)

第頁共頁2023年學期英語工作方案和目的精選(十四篇)時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個方案了。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？那么下面我就給大家講一講方案書怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。學期英語工作方案和目的篇一本屆高一學生總共900多人，學生根底普遍較差、大局部學生英語底子差，根底薄，英語程度參差不齊，局部學生英語根底等于零。根據(jù)這個實際情況，本組打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原那么，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改良學法，激發(fā)興趣，進步學習英語的才能”。面對英語的學科地位，以新課程理念為指導，在全面施行新課程過程中，積極探究符合新課程理念的英語教學方法和學生積極自主化學習方式。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹?shù)膶W風。一方面努力夯實高一學生英語聽、說、讀、寫的根底；另一方面努力做好全面提升，指導學生廣泛開展英語精讀和泛讀，為下一學年的全面進步英語成績奠定根底。1。積極落實學校的各項教學要求，探究進步教育質量的途徑。堅持每周一次的備課組活動，利用備課組活動組織老師學習研究教材，結合學生實際，優(yōu)化教材，創(chuàng)造性地使用新教材，做好集體備課工作。做到統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同討論教學過程中所碰到的問題。強化備課組活動的有序性、系列化，加強交流、研討，著重合作共贏，進步全體英語老師的教學程度。2。加強課堂教學的討論與研究，優(yōu)化課堂教學。組內老師互相隨堂聽課，互相促進，共同進步。每周安排一次組內公開課，每人每周聽課不少于一節(jié)。鼓勵組內老師隨時隨地不拘形式討論教學問題，促進年輕老師的快速成長，并積極參加組外，校外的聽課，學習活動。3。抓好常規(guī)教學的備，教，批，輔，考，評等環(huán)節(jié)，從學生的詳細實情出發(fā)，落實好分層教學的詳細措施。要抓好根底知識落實的程度，抓好尖子生的才能進步、根底知識的落實到位，后進生的興趣培養(yǎng)和根底補差。4。加強詞匯的記憶和日常的閱讀訓練。詞匯是英語的根底，因此要緊抓詞匯和詞組的記憶，利用課外閱讀材料和自選閱讀材料，不斷培養(yǎng)學生的閱讀才能，擴大學生詞匯量，為適應高考而做準備。可利用課堂或者早讀檢查各本單元單詞和詞組記憶情況。5。抓實日常教學工作。定期檢查學生課堂筆記、課外作業(yè)等。平時每一堂課前或課后，對一些根底知識堅持采取聽寫、翻譯或課堂提問的方式，每個單元的重點詞匯、詞組和句型逐個過關。6。積極開展多種課外活動。如：學唱英文歌曲，放英文電影等等。進步學生學習英語的興趣，增強英語學習的氣氛。7。適時組織英語競賽活動，進步學生學習英語的興趣。8。要有三年備考的大局觀，克制教學的功利行為，聽說讀寫并重，培養(yǎng)學生使用英語的才能。課堂教學要精心設計語言訓練活動，讓學生積極大膽地參與語言理論，養(yǎng)成在課堂上盡量不說漢語而用英語交流的習慣。早自習強調學生“開口”，形成讀，背的習慣，每周訓練一次寫作，培養(yǎng)寫作才能。學期英語工作方案和目的篇二本學期我區(qū)中學英語教研工作將根據(jù)市教科院和我區(qū)教研室的工作方案，努力創(chuàng)立務實、創(chuàng)新、高效的教育教學研究工作新常態(tài)。以創(chuàng)新教育教學觀念為先導，尊重規(guī)律，把握方向，加強內涵開展。以進步教研教學質量為目的，以深化課程改革、進步課程施行程度為重點，發(fā)揚務實求真的教學研究精神，深化研究新課標和新教材，強化課堂管理和課堂教學效益意識，追請教學的優(yōu)質化和平衡化；優(yōu)化教研活動方式，倡導教學與研究的深度交融，鼓勵老師在研究中教學、教學中研究、在理論中不斷進步專業(yè)才能；充分發(fā)揮區(qū)域骨干老師的引領作用，增強老師的教科研意識、質量意識、合作意識、創(chuàng)新意識；優(yōu)化區(qū)域交流平臺，積極推進素質教育，不斷進步我區(qū)中學英語的教學程度和教學質量?！惨弧臣訌娭袑W英語課程研究，進步英語課程施行程度1、深化領會課改本質，把握課改方向。引導學科老師進一步深化研究《英語課程標準》〔xxxx年版〕、《新版課程標準解析與教學指導》和新教材，進一步討論學科過程性研修方案，以案說理，以理導教，引導老師加深對課程標準和教材的理解，提升老師個體反思程度的進步以及開發(fā)教材和整合課程資的才能。2、關注英語課程體系建立。引導全區(qū)學校積極開展英語學科校本課程體系建立活動,彰顯課程施行的創(chuàng)造性，即引導各校根據(jù)自身的開展實際，因地制宜，量力而行，整合各種課程資，選好編好用好教輔資料、導學案，或積極開發(fā)合適本校的基于教育信息化背景的英語校本課程。3、深化研究高效課堂教學，努力施行減負增效。組織老師開展主題式教學研究活動，討論高效的英語課堂教學策略。倡導教學改革和教學方式、學習方式的多元化，引導學校、老師深化理解教育教學改革的系統(tǒng)性、復雜性、困難性和漸進性，準確理解教與學、學與評的關系，反對簡單照搬或移植所謂的教學形式。引導老師進一步轉變教學觀念，提升教學素質與才能，加深專業(yè)理解，努力改變單一的、灌輸式、機械訓練式的教學方式，促進學生學習方式的多元化、自主化和研究性，不斷提升學習的才能。4、加強課程資建立，促進區(qū)域教育平衡開展。積極推進“微課程、微學習”，開展專題學習研究活動，進一步加強區(qū)域英語學科交流平臺建立，提供更多更好的互動交流時機，創(chuàng)設濃重的教學研討氣氛。積極展開針對我區(qū)教學實際而設計的網(wǎng)絡教學平臺的實驗工作，系列化開展教學嘗試、過程研究、效果測評和分析^p總結，開發(fā)合適我區(qū)初中英語教學的教學軟件，利用信息科技和大數(shù)據(jù)分析^p功能，加強教學針對性。5、加強初中英語學困生的學情調查及研究。引導全區(qū)學校積極開展英語根底大調查和詳情分析^p研究，開展專題沙龍活動，針對詳細情況鼓勵各校采取適宜的教學規(guī)劃，并加以指導。引導老師加強崗位責任感，平等對待每一位學生，努力縮小初中英語的城鄉(xiāng)差異和校際差異。6、繼續(xù)研究學業(yè)質量監(jiān)測與評估機制。深化研究義務教育階段教學，認真做好省市“義務階段學業(yè)質量評價、反應、指導”質量分析^p工作?！捕骋詫W科核心素養(yǎng)提升研究為重點，進步本學科老師的專業(yè)化程度1、進一步引導老師深化研究新課標和新教材，歸納總結新教材中各板塊教學思路與根本教學方法；組織老師開展形式多樣的專題研究、課堂教學研討或沙龍活動，對教學過程進展基于教學建議的評價，提升老師觀課議課的才能，促進老師反思日常教學，進步教學程度。2、進一步深化研究《中學英語課型范式與施行策略》，認真落實“xx市中小學學科教學建議”，圍繞教學中所遇到的問題或困惑，組織多形式的各年段的課堂教學同題異構研討活動和專題研究活動。分享教學理論智慧，共同討論進步課堂教學效益的途徑和方法。以“研究課”引導日常教學，以“常態(tài)課”促進老師自我反思，逐步建構具有區(qū)域特色的課堂教學觀課議課框架。3、進一步發(fā)揮學科帶頭人和骨干老師的傳、幫、帶作用。有方案地組織他們在不同區(qū)域內上公開課、示范課和研究課，促進他們自身的專業(yè)開展，形成自身的教學風格，并能影響和帶著年輕老師快速成長。更好依托“送培上門”，以點促面，有方案有系統(tǒng)地分校分片分批抓好老師的教學根本功，促進其專業(yè)開展。4、初步討論更全面更有序的促進老師教學根本功進步開展的策略或組織活動方式，完成必修任務或選修任務，以活動促開展，以制度促進步，為老師個人開展奠定更堅實的根底。5、繼續(xù)組織老師根本功競賽或優(yōu)質課評比活動，為老師開展夯實堅實的根底。6、深化開展“e學習”的研究，促進信息技術與學科教學的有機整合，不斷提升老師的教學程度和教學效益。〔三〕加強教育科研研討，提升老師的教科研才能1、引導老師進一步加深專業(yè)理解，轉變教學觀念；加強教學方法、教學手段、教學行為和教學策略的探究，進步教學才能；倡導教學方式、學習方式的多元化；正確引導學生改善學習方式和學習策略，不斷提升學生自主學習的才能。2、積極推進英語學科科研基地建立。根據(jù)《xx市科研基地工作規(guī)程》的相關要求，不斷提升學校對科研基地的認識和管理程度，充分發(fā)揮基地學校的引領與輻射作用。3、圍繞教學理論中所遇到的問題或困惑，組織老師開展小型專題研究活動。積極引領各協(xié)作片開展多種形式的教學研究活動。進一步組織和推進校際、協(xié)作片之間的教研互動。4、引領學科老師積極參與課題研究，進步課題研究才能。進一步鼓勵課題的申報立項，引導課題組開展扎實、真實、樸實的研究，及時整理相關資料。加強對英語學科各課題組長的培訓，提升課題的研究與管理程度。鼓勵老師結合自己的教學理論和教學理論認真總結經(jīng)歷，積極撰寫教育教學論文?！菜摹臣訌姺治鯺p研究，扎實抓好畢業(yè)班工作1、組織畢業(yè)班老師認真分析^pxxxx年中考、高考試卷，把握命題思路和中高考趨勢，回憶總結復習教學中的得與失，結合各校學生的實際學情，詳實制訂新一屆畢業(yè)班的復習教學方案。2、科學安排學年的教學復習進度，統(tǒng)籌好新課與復習、根底與才能的關系，進步針對性和實效性。加大時新語言材料的輸入量，拓展學生的背景知識和人文素養(yǎng)。關心關愛所有學生，多形式鼓勵學生，激發(fā)學生的非智力因素，追求英語學習的快樂與高效。3、組織老師開展和參加各種形式、各個層次的復習教學觀摩研討活動，集思廣益，互相借鑒，互相學習，共同進步。4、組織老師參加市高三教學研討會，深化研究高考走向，進步復習教學的針對性和實效性。5、認真組織高三第一學期教學質量調研工作。6、積極做好中高考信息的搜集、整理和傳遞工作,幫助各校老師選好用好各種復習資料。九月份1、組織召開區(qū)初中英語中心組成員及局部骨干老師會議，交流各協(xié)作片初中英語教研活動安排，研究和落實有關初中英語教研活動事項。明確初中英語三年一體化教學的主要目的和階段任務。2、組織召開全區(qū)初中英語教研組長和備課組長會議，交流各校教研組建立工作經(jīng)歷，交流新教材教學優(yōu)秀策略，規(guī)劃和布置初中英語三年一體化教學的階段目的任務和推進舉措。分析^p研究xxxx年中考試卷和命題走向，交流畢業(yè)班教學方案，把握畢業(yè)班教學重點難點。3、組織開展初一英語根底薄弱的學情調查和專題沙龍活動，討論針對性教學策略。4、組織開展初一英語音標教學和銜接教學研究活動，交流教學舉措，分享教學經(jīng)歷。5、組織召開全體高中英語老師會議，進展高中英語詞匯教學研究活動。6、組織召開全體高三英語老師會議，分析^p研究xxxx江蘇高考英語試卷，討論xxxx屆高三英語教學思路。7、組織召開全體高一英語老師會議，進展初高中英語銜接教學研究。8、組織召開高二英語備課組長會議，交流教學方案和思路。9、組織老師參加xx市高中英語評優(yōu)課比賽活動。10、組織發(fā)動參加中學生英語口語電視比賽(高中)。十月份1、組織開展初三英語教學觀摩研討活動，交流復習教學經(jīng)歷，進步教學程度。2、組織召開區(qū)級課題《初中英語教學中培養(yǎng)學生文化意識的研究》的第三次課堂實例研究活動。3、組織舉行初中英語老師評優(yōu)課比賽。4、組織參加市高三教學第一次研討會。5、組織開展“高中英語閱讀與寫作教學有機結合的研究”市級課題活動。6、組織好全區(qū)高三第一學期期中英語教學質量調研。十一月份1、理解學校期中教學質量調研情況。2、開展局部學校的小型專題研討活動。3、組織開展初二英語教學觀摩研討活動，研究新課改課堂教學。4、參加中學生英語口語電視比賽〔高中〕。5、組織高二英語教學觀摩研討活動。十二月份1、繼續(xù)對局部學校英語教研組進展常規(guī)調研。2、繼續(xù)協(xié)助做好第十輪初中英語“送培上門”活動。3、組織高一英語教學觀摩研討活動。一月份1、做好初三、高三期末教學調研測試的閱卷和評析工作。2、總結xxxx—xxxx學年第一學期工作。3、課題階段總結。學期英語工作方案和目的篇三在教誨處的領導下，樹立“讓每一個孩子都閃光”的課程理念，以“遵循規(guī)律，激發(fā)興趣”為行動指南，全面推進課程建立。堅持“興趣教育”、“分層教學”，以學習好習慣為抓手，以學生學業(yè)成就評價為切入點，加強學習，扎實工作，標準管理，努力進步英語學科教學質量。1〕以區(qū)本教材《教學標準從這里開場》為綱，標準教學常規(guī)工作，加強教學流程管理。2〕繼續(xù)加強學生英語學習習慣的培養(yǎng)。3〕堅持“基于課程標準的教學與評價”，以《小學低年段英語學科基于課程標準評價指南》為引領，結合學校實際，對學生學業(yè)成就進展多元化、多維度評價。以綠色指標為導向，設計有效作業(yè)，分層作業(yè)，控制周末作業(yè)量，使“增效減負”落到實處。4〕以展能課、邀請課以及國家課程的校本化施行為契機，開展各種形式的教研活動，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，爭創(chuàng)特色。5〕積極推進一年級“零起點”教學，注重家校合力，組織一二年級“家長開放”活動。6〕完成“一師一優(yōu)課，一課一名師”網(wǎng)上曬課。7〕完成英語學科學期課程綱要的撰寫?！惨弧匙嵔虒W常規(guī)，進步課堂教學效益1、備課方面：以徐匯區(qū)區(qū)本教材《教學標準從這里開場——備課分冊》為綱，以高質量的備課取代平庸的備課。備課需基于《課標》并進展單元整體設計，備課中注意格式與標準，增加與學生的互動，進步創(chuàng)新才能，及時反思修改，不斷優(yōu)化自己的教案。教案中根據(jù)學生的實際情況需表達分層教學設計與分層作業(yè)設計，并用紅筆劃出。教齡3年以內的老師須有三分之一手寫教案，教齡5年以內的老師須有四分之一手寫教案。統(tǒng)一組內反思本的書寫格式，教研組內做好備課及反思的自查，及時反應。2、上課方面：以區(qū)本教材《教學標準從這里開場——上課分冊》為綱，注重課堂教學的分層與有效性。關注課堂語境的創(chuàng)設，要求真實、自然；關注課堂教學活動的設計，要求可行、有效；關注課堂各環(huán)節(jié)的過渡語，要求自然、流暢；關注課堂中的德育，要求無聲、無痕。做到不拖堂不流于形式，努力進步課堂實效。3、作業(yè)方面：以區(qū)本教材《教學標準從這里開場——作業(yè)分冊》為綱，注重課堂課后作業(yè)的分層與有效性。遵循高效減負的原那么，從對作業(yè)的精選到分層，實在減輕學生的課業(yè)負擔，從低年級起注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣的養(yǎng)成，注重聽說才能的訓練。三到五年級根據(jù)教學需要和學生知識點的掌握情況進展專項練習。低年級要注重口頭作業(yè)的考察，每單元完畢后進展錄音作業(yè)。對于機械性的抄寫作業(yè)可根據(jù)學生的默寫情況減量或免抄。標準作業(yè)修改要求，組內認真做好自查，做好記錄及時反應。每個年級都要控制好周末作業(yè)的量。4、試卷方面：以客觀真實為原那么，認真組織各類考察。出卷老師要根據(jù)課程標準、大綱要求和教材精心命題制卷。二至五年級周練卷與單元考卷由出卷老師根據(jù)學生的分層情況出a、b兩份，一份針對大局部學生，另一份針對小局部學困生降低難度。單元考卷設定一至二分學習習慣分，考察內容為卷面清潔、連線用尺，閱讀文章劃出相關句等。各年級的練習卷只有等第，不出現(xiàn)分數(shù)。期末考察各年級穿插出卷，閱卷以流水方式穿插閱卷。進步質量分析^p的質量，標準格式與要求，分析^p必須有重點，有針對性，既要全面分析^p，又要有個例分析^p及解決方案，同時參加分層學生的考試情況分析^p，各年級的負責老師要把好關。一年級期末組織開心樂園活動。5、評價方面：以《小學低年段英語學科基于課程標準評價指南》為引領，繼續(xù)落實以等第制為主的評價。標準學生評價活動，將過程性評價與結果性評價相結合，從學業(yè)成果、學習習慣、學習態(tài)度三個維度對學生進展綜合評價。在準確反映學生不同學習情況的根底上，實在減輕學生的負擔。學期英語工作方案和目的篇四打造實驗小學品牌英語課，為了深化“新課標”在英語課堂的進一步施行，本學期英語組將繼續(xù)開展小組合作學習的探究。學以致用是英語學習的最終目的，“說流利英文”，給每位孩子展示自己才華的空間，本學期英語組將繼續(xù)開展低年級講故事大賽活動及第一屆高年級講故事大賽。1、繼續(xù)討論小組合作學習在英語課堂的施行。2、每位老師上好一節(jié)微型說課。努力進步老師的教學才能。3、做好國際評估英語學科的評估工作。4、做好第二屆實驗小學“supperbaby”的比賽工作。5、創(chuàng)辦第一屆三至五年級學生講故事大賽。6、備戰(zhàn)六年級畢業(yè)考試、1、做好開學前的準備工作2、制定每位老師教研組活動主講話題〔小組合作學習〕3、布置學生成長記錄手冊的內容。4、建立英語組每位老師的教育教學檔案。5、檢查老師教案1、配合京師達學校，做好劍橋英語的開班工作。2、組織學生參加英語國際評估賽3、三至五年級講故事大賽初賽。〔分兩個賽場進展〕4、專家講座〔深化討論小組合作學習在英語課堂上的施行〕5、英語組長推門課。1、六年級單詞大賽。2、六年級英語課文朗讀大賽。3、檢查老師教案4、抽查三至六年級學生作業(yè)。1、英語教研組長推門課。重點檢查本學期教學重點施行情況。2、三至六年級英語教學質量抽測3、抽測總結會4、低年級故事大賽初賽。1、低年級英語故事大賽決賽。2、三至五年級講故事大賽決賽?！卜謨蓚€賽場進展〕3、本月工作重點為六年級畢業(yè)班畢業(yè)考試輔導及考試工作。力爭讓每位畢業(yè)班的學生以自己最優(yōu)異的成績畢業(yè)。1、檢查期末復習課教案2、教研組長聽復習課推門課3、檢查老師聽課筆記4、抽查各年級學生成長記錄手冊的使用情況。學期英語工作方案和目的篇五根據(jù)《普通高中英語課程標準〔實驗〕》，從我校學生的理論程度、實際才能出發(fā)，我們備課組制定合適我校學生現(xiàn)狀的而且實在可行的高一英語教學方案，在暑假銜接教育復習的根底上，進一步增強初中英語知識的再現(xiàn)率，幫助學生準備形成比擬完好的英語知識信息網(wǎng)絡，通過切合我們學生實際的教學來確保絕大局部學生盡快適應高中英語的學習，從而讓學生盡快進步綜合英語運用才能，并最終到達高考的要求和運用英語的才能；與此同時在課堂上以及課后培養(yǎng)學生良好的應試心理和應試技能。1、根據(jù)高一新學生對高中學習很生疏的實際情況，更多的從情感教學入手，注意學生情緒變化，健全學生的人格，樹立學生們的學習、考試信心，充分保護局部學習才能較差學生們的脆弱的自尊心，培養(yǎng)他們的良好學習習慣，使他們可以具有良好的學習態(tài)度和學習意志。2、加強備課組成員教學的方案性，認真、嚴格地按照教學方案進展教學，切不可以教學的隨意性和盲目性，少做、不做無用功。加強集體備課，將任務分工到人，各盡其職，同時又要加強團結合作，充分利用集體智慧來解決各種問題，從而讓我們英語學科獲得好成績。3、積極參加市區(qū)教研活動，不斷地向兄弟學校的老師們學習，吸收兄弟學校先進的教學理念和教學方法，并根據(jù)實際情況不時地調整教學思路，進步教學效率。4、加強課堂教學管理，認真做到管教管導不可以課上只顧自己講不顧學生的參與，平時進一步加強對學生考試答卷的標準要求，特別是解題方面的標準，爭取做到不讓學生因為不標準而導致的失分。加強輔導課堂上定時定量的訓練，進步學生的解題速度和效率。要求指導學生學會歸納錯題，并且可以學會去分析^p解決問題，不斷地掃除學習中障礙。5、充分利用午自習下午輔導課以及晚自習的時間，同學生進展談心，理解學生中存在的各種問題；進展個別強化輔導；進展重點解答疑難問題；進展聽力、單項選擇等的專項訓練。合理、充分地利用進步英語成績的時間。6、實在做到新授課和復習課等的實用性，不搞花架子，不浪費學生的珍貴時間。讓學習、練習、考試、講解更科學化、合理化。對什么內容該課后做、什么內容該課上練、什么時候該考一定要安排合理、科學，不可以隨意。對一些考的或練的要進展修改、分析^p、認真講解，對普遍存在的問題還要進展穩(wěn)固強化。7、親密關注新高考形式的信息，盡早的準備三年后的高考，平時注意搜集信息，注意高考英語的動向。1、以“英語周報”，“學生雙語報”，“高中新課程英語學習評價手冊”等上的內容為主認真的完成每單元的教學任務。2、以上面的材料的聽力局部為主訓練學生的聽的才能。3、以上面材料的語法內容局部為主來完成語法的學習。第一階段〔8月—9月〕1、搞好新學生的銜接教育2、認真的學習新課程標準，并結合我校的實際情況，構思合適我們的教學方法3、對學生提出高中階段的學習要求4、標準學生的聽課，復習，筆記等的要求第二階段〔9月—08年1月〕1、按照新課程標準的要求進展詞匯大過關2、重點突出詞組的訓練3、完成聽力訓練〔每周至少兩次〕4、狠抓答題的標準5、完成“英語周報”，“學生雙語報”，等上面的.練習6、要求學生認真地看平時整理的錯題集，幫助學生解決學習中的難題7、做好學生的每一次考前心理輔導工作以及應試考前須知學期英語工作方案和目的篇六以學?？傮w工作教學工作為根據(jù)，以進步教研質量和教學質量為目的，增強教習的學習意識、效勞意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能為重點，不斷深化課堂教學改革，全面進步我校英語教研組教研工作程度。本學期英語學科教研工作，要圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織老師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進老師轉變教學觀念，促進老師整體素質和學科教學質量的進步。在學科教學中浸透心理安康的教育，以進步小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和老師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動可以到達研究的目的。每一次參加人員都有收獲?！惨弧臣訌娊逃碚搶W習，進步老師理論素養(yǎng)1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。本學期要重點學習《中小學英語課程標準》。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈敏的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視根底，適應個性需求，關注學生情感，進步學生自主學習才能，為學生構建開展的平臺。努力將新觀念、新思路浸透到英語課堂教學之中，真正做到理論與理論相結合。明確英語課程在根底教育階段的根本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以進步課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。2、組織本教研組老師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探究，并聯(lián)絡實際積極撰寫外語教育教學論文。開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對師生關系的研究，重視對學生的研究，因為學生是研究的重點，是教學中的主體。在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點?！捕澈葑ソ虒W常規(guī)落實，深化教育教學改革。1、進一步抓好教學常規(guī)的學習和施行工作，組織本教研組年輕老師學習常規(guī)，學習校內外先進典型，加強檢查催促，使學習常規(guī)，施行常規(guī)成為全體老師的自覺行動。2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，進步備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，進步課堂教學效率的必要措施。教研組要積極組織集體備課，做到有方案、有目的、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，安排及教學資料要一致。每兩周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。每次活動要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，實在解決教學中的一些問題，努力進步課堂教學質量，完善教學。各備課組詳細備課時間雙周進展安排如下：三年級：周五下午第三節(jié)。四年級：周四下午第三節(jié)。五年級：周三下午第三節(jié)。六年級周二下午第三節(jié)。每位老師要按照教學常規(guī)完成每一件工作，標準我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質量。3、抓好初中與小學的銜接教學。本學期英語教材，根本上到達了英語教學的要求，但也出現(xiàn)了一定的分化現(xiàn)象，老師要及早摸清情況，根據(jù)我校的實際，采取實在有效的措施，抓好中小學銜接教學。組織好英語課外小組活動和競賽活動。做好每周測、期中、期末命題雙向分析^p和補缺、補差同學的成績跟蹤，加強周測命題分析^p的研討和落實。從中及時理解學生學習的情況，對教學和命題進展調整。建立備課組內教學評價和質量保障體系，以到達自我診斷、自我調解、自主開展的目的。在英語老師中提倡精選習題、精編習題、因材施教。4、抓好教研組建立。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、催促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語老師共同進步，人人受益。本學期教研組長將進展不定期檢查老師備課與課堂教學及作業(yè)修改、訂正反應?！踩臣訌姰厴I(yè)班工作的研究，進步畢業(yè)班教學效率。組織英語老師認真學習《英語課程標準》，扎扎實實教好第一遍，要在根底知識到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合才能的培養(yǎng)，特別要重視學生閱讀才能的訓練。學期英語工作方案和目的篇七要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功；注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。《新目的英語》九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈敏有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀才能，擴大學生的閱讀量。為了加強學生的閱讀才能，九年級英語還增加了閱讀課文。語音：1、逐步做到語音、語調自然、得體；2、根據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯：1、運用詞匯描繪比擬復雜的事物、行為和特征，說明概念等；2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。語法：1、進一步掌握描繪時間、地點、方位的表達方式；2、進一步理解、掌握比擬人、物體及事物的表達方式；3、使用適當?shù)恼Z言形式進展描繪和表達觀點、態(tài)度、情感等；4、學習、掌握根本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。1．教學應面向全體學生，注重對學生進展運用英語才能的培養(yǎng)，力爭人人都有進步。2．對學生因材實教，尊重學生個體差異，力爭讓不同學生全面開展。3．采用“任務型”活動教學，鼓勵學生參與體驗與交流，力爭讓學生增強對英語的學習興趣。4．認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的根底內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。正確對待文章中的生詞和難句，要學會根據(jù)上下文判斷其意。對于文章中一些較復雜的長句，只要抓住重點和關鍵，問題就明朗了。5．利用多媒體教學設備，加強直觀教學，進步課堂教學效率。6．課后多與學生溝通，理解學生學情，及時得到反應信息，以利于改良教學中存在的問題和缺乏。學期英語工作方案和目的篇八在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底；3、突出學生主體，尊重個體差異；4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功；5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系?？傊寣W生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。今年我教的是八十班，整體來說，該英語成績不容樂觀，沒有尖子生；中部力量薄弱，是重點開展對象；個別同學嚴重偏科，對英語沒有學習興趣和動力。鉆研新課標，進步自己的教學程度，真正做到教學相長，努力到達學校規(guī)定的教學指標?？s小班級學生之間的間隔，使每個學生都能有所進步，有所收獲。1、認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的根底內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，進步課堂效率。3、多與學生溝通，理解學生學習狀況和需求，及時改良教學中存在的問題和缺乏。4、積極開展豐富多彩的英語活動，進步學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。5、注重個別輔導，在面向全體學生的根底上，培優(yōu)補差。6、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務才能的進步。1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。2、每天記當日學過的單詞或對話，每日進展檢查。施行：利用“互測及老師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)視，保證晨讀效果。4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的時機，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃重的學習氣氛，培養(yǎng)學生安康向上的人格和競爭意識。5、對后進生進展專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氣氛。7、施行"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用才能8、在教學中根據(jù)目的并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過考慮、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定根底。10．針對學生閱讀才能差的問題，本學期進展閱讀才能訓練，每周閱讀三篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查?！惨螅悍g并摘抄新詞匯、優(yōu)美句子等〕12．準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的力度，培養(yǎng)各方面的技能。學期英語工作方案和目的篇九本學期，xx鎮(zhèn)中心小學英語教研工作將在市教育局及教研室工作理念指導下，全力貫徹落實以推進東莞慧教育、進步教學質量為中心,以“培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，實現(xiàn)多元目的”為教研目的，狠抓慧育，升華慧研，落實慧助，全員慧用，深度慧思，認真開展老師培訓、公民辦結對幫扶、教研科研建立等工作，進一步促進我校教育優(yōu)質開展。1.加強團隊建立?？平M長〔教研組長〕團隊，側重全鎮(zhèn)教研活動統(tǒng)籌規(guī)劃，開展各類師生競賽活動；教學能手及骨干老師團隊，側重“慕課”研究，資開發(fā)與運用，送課到校、結對幫扶活動；網(wǎng)絡通訊團隊，側重撰寫每月教研活動簡訊，23日前匯編上傳；學校英語科組團隊，側重開展校本教研活動、專題研究、檔案建立等。2.“高階思維”專題培訓。教育的主要目的就是要開展學習者高階思維才能，學科老師擔負著培養(yǎng)學生高階思維才能的任務。4月份組織科組長參加市教研室開展高階思維專題培訓系列活動，提升教學過程施行高階思維培養(yǎng)的有效方法和途徑。3.全員通識培訓。培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)是教學改革的重要方向，而要培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，首先必須提升老師的素養(yǎng)，為此，本學期起，將啟動全鎮(zhèn)老師參與市小學英語教育通識培訓工作，提升我鎮(zhèn)小學英語老師的教育教學素養(yǎng)。4.老師教學技能培訓。教研室將對應省教廳的各類比賽活動，舉辦小學英語教學技能培訓班，開掘優(yōu)秀老師，有針對性地開展英語口語、歌曲歌謠、教學設計、課堂組織管理等專項技能培訓。1.聚焦“核心素養(yǎng)體系”下的“高階思維課堂”研究。重點研究以“培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)，實現(xiàn)多元目的”為導向的智慧課堂建立，繼續(xù)深化“語篇推動語言學習”下的“高階思維課堂”研究。邀請市骨干團隊走進來，分享骨架文本skeleton教學法、閱讀課過程性重構、nd詞匯教學形式和三元變序等研究成果。組織參加5月中旬開展的“信息化環(huán)境下智慧課堂建立”專題研討活動。2.深化學科課程建立，構建“多元目的英語”課程體系。配合教研室開展“慧繪本”教學及“慧閱讀”研究。積極參與“課程建立理論探究”研討活動。將校本課程開發(fā)納入常規(guī)教研和科研工作當中，探究開發(fā)出合適一、二年級的phonics繪本和高年級使用的閱讀繪本。3.開展名師大講堂，探究慕課教學新方式。配合市教研室開展的名師大講堂活動，探究線上線下結合的慕課教學方式。組織參加“20xx年全市慕課試點工作現(xiàn)場會”及“第三屆東莞市優(yōu)秀慕課創(chuàng)新案例評選”，學習較高應用價值的慕課教學形式，打造“莞式慕課”。本學期科組內每位老師應至少上一節(jié)慕課展示課。4.深化課題研究，以科研促教研開展。鼓勵老師以科研促教研，把在教學中的好方法、好措施進展總結提煉，爭取更多課題獲得市級、省級立項。1.開展“送課到校”活動。公辦小學應民辦學校送課需求，有方案地組織骨干老師到民辦學校上示范課、作專題講座，加強對民辦學校老師辦學理念、教學技能引領，進步其教學程度。2.開展民辦學校老師到公辦學校跟崗活動。一方面，充分利用公辦中小學的優(yōu)勢資，開展學科常態(tài)跟崗，特別是要增加民辦學校、薄弱學校老師的跟崗時機，加強學習、交流與合作，開拓教育視野。另一方面，依托xx中學林榮生名師工作室，不定期組織我校英語老師參與工作室的專題研討活動，進步老師課堂教學程度。1.參與資庫建立工作。配合市教研室建立完好、系統(tǒng)、實用資庫工作，重點對pep上冊微、優(yōu)課資進展修整完善，以達資系列化、課程化、化的全覆蓋。〔詳細評選要求以市方案為準〕2.提升資建立與應用才能。我校英語老師需全員曬課?！尽?〕國家教育資公共效勞平臺xx在此平臺上曬優(yōu)課，也能獲取大量優(yōu)課資〔教學設計、課件和學案等〕，可自行注冊賬號登錄使用；〔2〕廣東教育視頻網(wǎng)xx在此平臺上有大量微課資，可自行注冊賬號登錄使用；〔3〕東莞市教育資公共效勞平臺xx有各學科近兩年征集或開發(fā)的微課、優(yōu)課及其配套資，使用微課掌上通賬號登錄使用】本學期鎮(zhèn)教育辦施行調研式視導與結對組專題式視導相結合的視導方式。公辦小學采取調研式視導，側重教學調研，以聽常態(tài)課、座談、交流等方式為主。民辦學校采取結對組專題式視導，側重骨干老師送課、送講座，以聽課、問課、評課等方式為主?！惨弧承W教學質量檢查1.期中教學質量自查。以鎮(zhèn)統(tǒng)一考題、統(tǒng)一時間、學校自查的形式進展?！沧圆闀r間：20xx年4月27日星期四〕2.小學畢業(yè)考核工作。采用市統(tǒng)一命題，嚴格按照市教研室要求，由教育辦統(tǒng)一調派監(jiān)考員、評卷員和統(tǒng)分員，實行全鎮(zhèn)調換監(jiān)考和集中評卷的方式進展?！部疾鞎r間以市公告為準〕〔二〕師生競賽活動1.教學論文評選。促使老師學習專業(yè)理論，考慮現(xiàn)實問題，提升教學品位。建議開學初就考慮論文專題，確定寫作方向，工作中逐步積累數(shù)據(jù)資料。要求堅決摒棄網(wǎng)絡抄襲作品，于6月9日前連同作品清單打包上交。2.英文書寫作品網(wǎng)絡展示活動。要求三、四年級學生參與網(wǎng)絡展示活動，書寫內容可結合學校和年級特色自定。利用網(wǎng)絡平臺，以通訊稿形式，圖文并茂，4月底在“xx教育網(wǎng)”和“xx鎮(zhèn)小英老師部落”博客曬出學生獲獎作品，扎實做好英語特色建立。3.第三屆小學生英語朗讀比賽。5月17日舉辦第三屆小學生英語朗讀比賽，以現(xiàn)場個人賽為活動形式，五、六年級學生〔公辦小學和諾培小學各5名，其余民辦學校各4名〕選派代表參加。比賽內容包括自我介紹〔3至5句話〕、朗讀指定課文〔五年級下冊p35的詩，六年級下冊p28的日記〕、單詞王〔30秒〕、主題演講〔40秒〕，為下半年的口語大賽提供人才儲藏。學期英語工作方案和目的篇十關于本學期英語備課組的工作方案大致如下：本組新學期以學校和教誨處工作方案為根據(jù)，以英語新課程標準為指導，以課程改革為中心，開掘每一個學生的潛能，改良教學方法，教學中浸透新教改的先進教學理念，充分利用網(wǎng)絡資，進步老師的教育教學才能，不斷強化學生的“主體性、探究性、理論性、創(chuàng)造性”，努力使我年級的英語教學向科研型開展。運用現(xiàn)代信息科學，加強教研力度，以學校質量監(jiān)控為目的，進步教學質量。我們六年級備課組共有老師8人，因為是跨年級代課，所以給備課組略微加大了一些難度。六年級的學生在聽、說、讀、寫各方面都已有一定的根底，可以運用所學知識進展簡單的交際，但在寫的才能訓練方面還有些欠缺，渴望通過新學期的學習獲得更多的知識，以進步英語交際才能，同時加強聽和寫的才能訓練。小局部學生的英語根底薄弱，使得英語教學難度較大，故加強學生的根底知識教學是關鍵。教材的知識要求：掌握一定量的詞匯，根本句子構造和一定量的日常交際用語。采用循環(huán)式編排方式，較好地表達了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現(xiàn)”的原那么。在教學中我們是這么做到：學生對唱唱跳跳的活動已經(jīng)不怎么感興趣，但他們的競爭意識很強。競爭的方式有很多，可以是小組之間評比，也可以一對一比，也可以全班范圍內看誰最快、最強?；顒又羞€可以跟時間賽跑，跟數(shù)量較勁。1、加強學習新課改的精神，樹立起現(xiàn)代教育的理念?！?〕充分利用學校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡資，組織備課組老師學習新課改等現(xiàn)代教育理念，使老師進一步端正教育思想，轉變教育觀念，促進課題研究和教育、教學的開展?！?〕通過理論學習和教育理論，反思教育、教學和教研中存在的缺乏，及時彌補和改良，把各項工作做得更好。〔3〕抓好備課組的建立，充分發(fā)揮備課組的整體功能。1、備課組活動要以“教學診斷”“案例分析^p”和“專題研究”相結合的方法，加強教法、學法和專題的研究，進步老師的業(yè)務素質。a、備課組按“四定”開展活動〔即：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人〕，及時做好簽到和活動記錄〔活動記錄要詳細〕。b、備課組從本學校的實際出發(fā)，及時解決教學中出現(xiàn)的問題，互相商討，加強交流，取長補短，共同進步。c、備課組要加強學習，及時理解教改信息，使老師們評價課堂教學的觀念不斷更新，為教學研究提供科學根據(jù)。d、備課組活動要輕形式，重實效，活動內容多樣，就理論學習、專題研究、教學案例分析^p、教學方法的創(chuàng)新等方面展開，進步活動的質量。2、搞好集體備課的過程管理，進步教學、教研質量。a、認真研究備課手冊，對各個教學環(huán)節(jié)老師的教和學生的學活動的設計，教學中的重、難點打破措施，結合學生的實際情況，進展復課，備的實用，亮點多，有自己的特色。b、教后反思內容必須真實、有實效性。每一課時都要有反思，反思內容主要針對課堂中出現(xiàn)的一些問題，提出自己的疑問，并嘗試找出解決方法。c、書寫要認真、明晰。4、組織開展好豐富多彩的英語興趣活動。努力為學生創(chuàng)造學習英語的條件，加強對學生進展英語學習的指導和幫助，為學生提供施展英語才能的各種時機。如：對話表演，短劇表演，英語角，脫口秀等活動。希望我們保持一貫的教學理念和教學方法，在原有成績的根底下繼續(xù)努力，是在期末考試前讓同學們的英語成績更上一層樓，為升學打下良好的根底。學期英語工作方案和目的篇十一學生英語底子非常薄弱，很多學生不具備英語單詞的拼讀才能。在新高考新題型沖擊下，概要和續(xù)寫對學生來說是一大挑戰(zhàn)。抓根底，由淺入深，努力開展學生自主學習和合作學習的才能;形成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學生的綜合運用語言的才能;特別注重進步學生用英語進展思維和表達的才能，拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會才能，理解、分析^p和閱讀的才能，讓學生有效改善自己的英語學習。本學期要完成高三復習任務，每一單元進展重點詞匯及句子測試，語法1—2課時，迎接明年1月的第一次高考。高三年級是高中的重要階段。以下目的應在本學期內到達：穩(wěn)固、擴大根底知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進展交際的才能，側重培養(yǎng)閱讀才能;開展智力，培養(yǎng)自學才能。根據(jù)學生的實際情況對教材練習適當做出調整，刪減。讓復雜問題簡單化，使學生更容易掌握所學知識。加大學生的閱讀量。進步閱讀速度。此外，在本學期的教學中，要狠抓根底及單詞、句型及語法等，扎實根底知識，做好聽力備考工作，突擊寫作訓練，為高考打下扎實的根底。詳細方法如下：1、認真研究教材，在集體備課的根底上認真?zhèn)湔n、上課，認真進展自習輔導和修改作業(yè)。在課堂教學中，對于每一個教學環(huán)節(jié)的設計，我們都應注重學生的活動，學生動口、動手、動腦的活動，以到達師生互動、生生互動的良好效果2、內容要求學生一定要過詞匯關，反復朗讀、默寫單詞、以便加強學生對根底知識的掌握。利用教材進步學生的根本功，堅持默寫單詞及重點句型。3、本學期仍要堅持訓練學生的聽力，每周三次統(tǒng)一聽力訓練，做好聽力高考備考工作。4、培養(yǎng)學生的閱讀才能，并以這些材料為根底，擴大學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進展詞匯檢測。拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯。在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到經(jīng)常催促、檢測。5、加大根底寫作訓練的力度，大力鼓勵學生學以致用。并要求學生背范文、老師精選的課文段落、寫作必背句型，使學生熟悉英語的句式構造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章，鼓勵運用背過的句型，進步學生的寫作才能。6、綜合檢查。準備每一單元做一次練習或測試，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進展精講，讓學生在書本中找到解決問題的泉，學會考慮、整理和歸納。題型專題訓練：每個專題用一課時分析^p設題特點、評分標準(完成句子)、指導解題技能、解題步驟;一課時訓練解題步驟和解題技能。這些題型專題的訓練材料以提早進入新課改高考省市的高考題為主。題型訓練應結合平常的考試評講來落實。評講應結合解題技能、解題步驟來評析，讓學生形成良好的做題習慣。聽力專題訓練：每周四次，以高考題型為主，第一次為泛聽，在學生聽完選出答案后老師給出正確答案，學生自己對照評分，將錯題做上記號;第二次細聽主要讓學生將錯題再做一次，與正確答案核對，盡力聽懂所有內容并且動口模擬復述。英語老師新學期工作方案51、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養(yǎng)，增強理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，進步技能，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智，拓展視野。學生的根本情況較差，局部學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一局部學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加興趣性，以此來進步學生對英語學習的興趣。教學目的1、要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握根底的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)運用英語交際的才能;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的根本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2、使學生能聽懂有關熟悉話題的陳述并參與討論。能讀懂相應程度的讀物和報紙、雜志，克制生詞障礙，理解大意。3、使學生能與別人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。1、摸清學生根本情況，逐步鼓勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。2、重視課堂教學質量，逐步進步學生英語交際才能。3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的根本才能。4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。英語老師新學期工作方案6學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂老師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克制生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與別人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克制困難。能合理方案和安排學習任務，積極探究合適自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到的差異。1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;2、整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底;3、突出學生主體，尊重個體差異;4、采用345優(yōu)質高效課堂，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、小組合作等參與和方式，實現(xiàn)目的，感受成功;5、注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系?？傊?，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非負擔，讓他們在使用和學習英語的過程中體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。本學期我擔任初二(3/4)英語教學工作，經(jīng)過上學期我的不懈努力，大局部學生學習目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些根本方法，可以積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有少局部學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，一局部學生沒有掌握記憶單詞的方法，連根本的單詞聽不懂，學不會，但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。經(jīng)過一學期的學習，聽力方面失分也較多，主要是聽的時間太少。針對種種問題，在本期的英語教學中，應加強根底知識的講解和根本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等根底知識和聽、說、讀、寫等根本技能;另外，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣;讓學生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學習技能，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探究、合作學習才能。充分調動學生的學習積極性和主動性，使每一位學生都能在學習中有所收獲、有所進步。另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有方案性和策略性;不擅長發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的穩(wěn)固和積累。這套教材采用任務型語言教學形式，融匯話題、交際功能和語言構造，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書每個單元都列出明確的語言目的、主要的功能工程與語法構造、需要掌握的根本詞匯，并分為a和b兩局部。a局部是根本的語言內容，b局部是知識的擴展和綜合的語言運用。這套教材是基于城市學生的狀況編寫的，對于我們農村學生來說，由于小學根底不好，到初中以后學起來確實有些吃力，光是一千多個單詞就嚇退了不少學生學習英語的興趣。但我們還必須知難而上，為了進步農村的英語教學成績而努力。本冊教材的重點是如今完成時的用法;反義疑問句;過去進展時的用法;表感官和直覺的系動詞的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。本冊教材的難點是：如今完成時的用法;動詞不定式的用法;情態(tài)動詞maymightmustcan的用法。本學期教學研究的重點是繼續(xù)推行345優(yōu)質高效課堂教學形式，向45分鐘要質量.本學期的公開課內容與時間安排：英語老師新學期工作方案7結合小學英語教學的特點，主要激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣，著重培養(yǎng)學生英語根底語言才能和英語語感才能，循序漸進地建立起英語語言思維才能，為學生進一步學習英語打下良好根底。一年級小朋友剛接觸英語，學習興趣很濃，承受才能、模擬才能很強，學習習慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學期，還有待培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，訓練學生的聽說才能。本學期我任教兩個班級，平均每班40人。學生上課時的控制才能差和思想注意力不集中，且學生剛接觸學習英語，對英語學習沒有根底，所以教學難度很大。少數(shù)學生在學前班學過一點，但大局部學生沒有接觸過英語，所以在今后的教學中，應面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。1、以開展兒童的口語為核心，培養(yǎng)兒童對英語的積極態(tài)度和良好習慣，建立和增強兒童英語學習的自信心，掌握根本的英語知識，開展兒童的英語聽說才能和真實生活情境中運用英語的才能，全面提升兒童的綜合素質。2、幫助家長理解、掌握科學的現(xiàn)代家庭教育觀念，促進家長的狼嚎的教育行為，增進親子溝通，開展積極的親子互動方式。教材考慮到學生剛剛開場學習英語，特設計了一些日常生活中使用頻率的詞句，課文中所有內容都是根據(jù)語用、語境和語義相結合的原那么而呈現(xiàn)的，所以學生在學習時，應積極參與到老師特設的語用和語境中，掌握語句和詞語的根本語義，逐步獲得最根本的運用英語的才能。1、深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)絡，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的學生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學生在輕松的氣氛中學到知識。3、改良教學方法，進步教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。4、實行開放式教學方式，讓每個學生在參與交流中進步英語交際程度，同時進步學習興趣和合作才能。5、訓練和進步學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進展簡單交流。1—2周預學習3—4周unit1—unit2、5—6周unit3—unit47—8周unit5—unit69—10周unit7—unit811—12周中期展示13—14周unit9—unit1015—16周unit11—unit1217—18周unit13—unit1419—20周學期展示5—6周unit3—unit47—8周unit5—unit69—10周unit7—unit811—12周中期展示13—14周unit9—unit1015—16周unit11—unit1217—18周unit13—unit1419—20周學期展示英語老師新學期工作方案8興趣是學生的內驅力，引發(fā)學生濃重的情感是學好英語的關鍵。小學英語學習缺乏語言環(huán)境，學生遺忘現(xiàn)象比擬比擬嚴重，出現(xiàn)學時會、用時忘的現(xiàn)象。長此以來，會導致一局部學生成績偏向，漸漸對英語學習失去興趣，影響老師的正常教學。小學英語教學的活動立足于現(xiàn)實，著眼于學生的將來的學習和開展，僅靠純課堂內教學遠不能滿足學生學習英語的需要，我們應樹立大課堂的教學觀，重視課外理論活動。課外理論課外活動是課堂教學的輔助形式，是課堂教學的補充和延伸，為培養(yǎng)學生學習英語的興趣，激發(fā)他們學習積極性，為了豐富小學生的課余生活，我們開設小學英語綜合理論活動。1、通過有效的課外活動，從小培養(yǎng)學生對英語及英語學習的興趣。2、授人以漁，培養(yǎng)學生英語學習才能。3、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，形成安康的個性心理。4、進步學生的整體素質，為日后學習英語打好根底。本學期我們主要通過“綠色作業(yè)”來開展學科理論活動。學生通過綠色作業(yè)的理論和完成情況，不但豐富了英語知識，更極大的進步了進一步學習英語的興趣，開闊了學生的思維，幫助學生找到了從英語角度觀察世界的窗戶。一至六年級每位同學必須按時參加綜合理論活動。在活動中積極參與，團結協(xié)作。英語組老師根據(jù)課本，設計合理有效的綠色作業(yè)，每位學生自主認真的完成自己的綠色作業(yè)，老師從中挑選較好的進展展評，學生的作業(yè)完成情況記入學生英語成績。英語老師新學期工作方案9要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目的，表達靈敏開放，目的設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的開展為根底；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學形式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、理論、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目的，感受成功；注重過程評價，促進學生開展，建立能鼓勵學生學習興趣和自主學習才能開展的評價體系。1、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，進步技能，活潑思維，展現(xiàn)個性，開展心智，拓展視野2、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中開展綜合語言運用才能，進步人文素養(yǎng)，增強理論才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；本學期我開場擔任xxx班的英語教學。班級里大多數(shù)學生能根本掌握所學知識，能聽懂并運用所學英語去進展英語交流。優(yōu)生少；本班一小局部學生英語有較高的興趣，能積極學習并參與課堂活動，英語學科成績較好，但問題學生很多，學生開展參差不齊，局部學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一局部學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。這給教學帶來不少困難。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加興趣性，以此來進步學生對英語學習的興趣。九年級共安排有十五個單元，各單元話題靈敏有趣，貼近學生生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景知識和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，提供了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練學生的閱讀才能，擴大學生的閱讀量。針對實際情況，我制定了以下二方面的教學目的：1、語言技能：聽：1、能聽懂課文大致內容；2、能抓住簡單語段中的觀點；說：1、能使用恰當?shù)恼Z調和節(jié)奏表達課文大意；2、能經(jīng)過準備就一般話題作短暫表達讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度；2、能識別不同文體的特征；3、能通過分析^p句子構造理解難句和長句；寫：1、能簡單寫出連接且構造較完好的句子。2、能默寫課文；3、能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順；2、語言知識：語音：1、逐步做到語音、語調自然、得體；2、根據(jù)語音區(qū)分和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。詞匯：1、運用詞匯描繪比擬復雜的事物、行為和特征，說明概念等；2、盡可能學會使用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。語法：1、進一步掌握描繪時間、地點、方位的表達方式；2、進一步理解、掌握比擬人、物體及事物的表達方式；3、使用適當?shù)恼Z言形式進展描繪和表達觀點、態(tài)度、情感等；4、學習、掌握根本語篇知識并根據(jù)特定目的有效地組織信息。1〕500個左右生詞，和200多個短語。2〕學習以下話題：①事務處理。②運動。③旅游。④議論發(fā)生過的事。⑤事物描繪。3〕語法知識點：①如今完成時。②虛擬語氣。③動詞不定式。④規(guī)那么動詞的過去分詞與不規(guī)那么動詞的過去分詞。⑤主動語態(tài)與被動語態(tài)。⑥過去將來時。⑦過去完成時課時安排。1、摸清學生根本情況，逐步鼓勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。2、重視課堂教學質量此文來自優(yōu)秀，認真鉆研教材和課標，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的根底內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求，充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學。在課堂上積極開展豐富多彩的英語活動，進步學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語句子接龍比賽、唱英文歌曲等，進步課堂教學效率，進步學生英語交際才能。3、課后多與學生溝通，理解學生學情，及時得到反應信息，以利于改良教學中存在的問題和缺乏。加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求學生抓好落實，強化所學，力爭讓每位學生皆有所獲。5、多閱讀，多寫作?？匆粋€學生的英語程度如何。只要聽他說幾句英語，看一看他寫的英語作文，再理解他的閱讀才能就可知曉。要鼓勵學生多做閱讀理解，完形填空方面的題。每三天寫一篇作文。老師辛苦點，全批面給。針對作文中存在的錯誤和問題，叫學生當面改正，并說明理由。以便對錯誤有清楚的認識。長此堅持下去會有效果的。學期英語工作方案和目的篇十二本學期，我將繼續(xù)擔任九年級二班的英語教學工作，作為一直從事中學英語教學的我，雖理解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，為了能在以后的工作中獲得更好的成績，特做方案如下：“先學后教，當堂訓練”是蔡林森經(jīng)過二十多年理論探究而創(chuàng)立的一種教學形式。假期我再一次仔細研讀了介紹這種教學形式的材料，領會了這種形式每一節(jié)課主要有三個環(huán)節(jié)：“先學”“后教”“當堂訓練”。三個環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)緊扣。而且目的確實定要實在可行，課上必須可以完成。另外自學指導要有效，就必須明確時間，內容，學習方法，到達的標準，考核的方法及要求。后教并不都是老師講，但老師講是有必要的，老師講的內容都是學生不會的，急需要講的。且要做到精講并講透。本學期經(jīng)過認真學習，整個教學形式成竹在胸，所以運用起來比上學期會更得心應手多了。本學期，我將繼續(xù)實行四清管理，面對全體學生，重點是差生。每天自習輔導課，我?guī)椭⑶逄们鍨檫^關的學生。每周學生自查，互查后，我們幾個同年級同學科的老師帶將領課代表班與班對查，并填寫周清登記表。另外運用四清，培養(yǎng)優(yōu)秀生和尖子生，為中考打下堅實的根底。首先，老師精心設計好檢測題，測試后馬上出示答案并理解學情，發(fā)現(xiàn)問題，針對問題讓學生們更正討論，學生確實不會的老師要講清講透，然后組織學生背記且檢查，下一節(jié)課又做同類測試題，使學生可以結實且純熟地掌握所學知識和典型習題，更多的培養(yǎng)優(yōu)秀生。認真研究近兩年的中考試題，狠抓中考重點，把握中考方向，有的放矢的進展備戰(zhàn)中考的練習。同時注重培養(yǎng)學生學習及運用知識的才能和應考技巧，從而使學生可以沉著應對中考的考驗。本學期一定要積極運用“先學后教，當堂訓練”的教學形式，學習蔡林森沒有教不好的學生教學理念。純熟掌握“先學后教，當堂訓練”的教學方法，從學情出發(fā)，積極改革創(chuàng)新，進步課堂教學效率，進步個人素質。通過“四清”管理打牢根底，進步學生素質，爭取在中考中取的優(yōu)異的成績，力爭升入高一級重點學校20人，每個學生都能升入自己理想的學校。學期英語工作方案和目的篇十三高考已經(jīng)進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內幫助學生穩(wěn)固舊知識，學習新知識，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中獲得好成績，我們備課組討論了很久，決定從以下幾個方面來做：1．保質保量做好集體備課要真正進步高三英語的教學質量，沒有一致的奮斗目的，沒有共同的努力和集體的智慧，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目的，重點和難點，教學案一體化。大家討論教材的重點難點，互相補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和搜集資料分工。2．復習與學新課相結合高三不同于高一、高二年級，在學生不斷承受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識，為學生準備一些專門的語法工程，列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本，旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進展檢查，以穩(wěn)固學生的詞匯量。3．精選練習，精講精練練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術，我們老師應該精選