教師職業(yè)道德考核細(xì)則

教師職業(yè)道德考核細(xì)則作為一名教育者，要具備一定的道德、職業(yè)素養(yǎng)，并以此為準(zhǔn)則來(lái)制定教育方案和行為準(zhǔn)則。教師職業(yè)道德是教師的基本職業(yè)要求，是教師職業(yè)行為規(guī)范的核心。教師職業(yè)道德考核是評(píng)價(jià)教師職業(yè)道德素質(zhì)的一種手段，對(duì)于提高教師職業(yè)道德水平，促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展具有重要意義。本文將介紹教師職業(yè)道德考核的細(xì)則。一、考核對(duì)象教師職業(yè)道德考核的對(duì)象為在校任職的教師。其中，中小學(xué)教師每年至少進(jìn)行一次職業(yè)道德考核，高校教師建議每2-3年進(jìn)行一次考核。二、考核內(nèi)容教師職業(yè)道德考核內(nèi)容應(yīng)圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：教育理念和思想道德素養(yǎng)。涉及教師的教育理念、職業(yè)素養(yǎng)、教育行為準(zhǔn)則等方面。教師要有正確的價(jià)值觀和人生觀，具有愛(ài)崗敬業(yè)、責(zé)任心強(qiáng)、師德高尚的職業(yè)精神。教育教學(xué)能力。包括課堂教學(xué)能力、教育知識(shí)儲(chǔ)備、教育技能和教育創(chuàng)新等方面。教師要積極掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)，注重學(xué)科知識(shí)的更新，提高教學(xué)質(zhì)量和努力創(chuàng)新。專業(yè)規(guī)范和工作表現(xiàn)。主要包括教師工作量、學(xué)生考試成績(jī)、教育實(shí)踐等方面的考核。教師應(yīng)時(shí)刻保持工作的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，確保學(xué)生的權(quán)益和教育公平。師生關(guān)系和人際交往。教師應(yīng)平等對(duì)待學(xué)生，注重與學(xué)生的溝通，建立良好的師生關(guān)系，處理好學(xué)生之間的關(guān)系及家長(zhǎng)關(guān)系，積極與同事合作，建立和諧的校園專業(yè)群體。三、考核方式教師職業(yè)道德考核不僅是一種規(guī)范，而且是一種推動(dòng)力。考核方式應(yīng)符合科學(xué)合理、公平公正和具有可操作性的基本要求?？己朔绞綉?yīng)包括以下內(nèi)容：面對(duì)面談話。注意考評(píng)人員與評(píng)價(jià)對(duì)象的溝通和交流?？荚u(píng)時(shí)評(píng)價(jià)者應(yīng)完全尊重被考核者的意見(jiàn)，從學(xué)術(shù)性、專業(yè)性和公正性與被考核者進(jìn)行問(wèn)詢討論。個(gè)人思想道德素養(yǎng)調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果反映出教師的思想道德水平，重點(diǎn)調(diào)查教師的道德態(tài)度、品德、理念、職業(yè)操守、師德等內(nèi)容，以評(píng)價(jià)教師的思想道德素質(zhì)。綜合考試。綜合考試包括模擬課評(píng)比、教育心理學(xué)測(cè)試及課堂評(píng)估。通過(guò)模擬課的教學(xué)，評(píng)測(cè)教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力?？荚嚂r(shí)間一般為3-4天，設(shè)置評(píng)委評(píng)分，從思想道德、專業(yè)能力、工作表現(xiàn)、師生關(guān)系方面的評(píng)價(jià)得出綜合成績(jī)。四、考核結(jié)果教師職業(yè)道德考核的結(jié)果應(yīng)按照等級(jí)劃分、分類評(píng)估，形成科學(xué)、合理的結(jié)果反饋機(jī)制。不同類型的教師應(yīng)分別制定考核標(biāo)準(zhǔn)。在考核合格的基礎(chǔ)上，對(duì)人才進(jìn)行創(chuàng)新激勵(lì)，包括提供更好的崗位、更高的工資、晉升等等。對(duì)于考核不合格的教師，應(yīng)提供相應(yīng)的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，倡導(dǎo)教師批評(píng)與自我批評(píng)，幫助其進(jìn)一步提高職業(yè)道德水平。五、結(jié)語(yǔ)教師職業(yè)道德的考核是加強(qiáng)教育中心、推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展