中班美術(shù)優(yōu)秀教案：快快慢慢教案及反思

教案系列中班美術(shù)優(yōu)秀教案：快快漸漸教案及反思《等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)樂(lè)曲，學(xué)做小火車(chē)?yán)蠋煟赫?qǐng)大家做小火車(chē)。小耳朵要聽(tīng)清晰，我的音樂(lè)是會(huì)變的。當(dāng)音樂(lè)變快的時(shí)候，請(qǐng)把小火車(chē)開(kāi)到自己的位置。

二、感受音樂(lè)的節(jié)奏

1、情境表演。

老師：老師今日請(qǐng)來(lái)了一位小動(dòng)物，大家看看是誰(shuí)啊?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);(出示小老鼠)這只小老鼠住在一個(gè)黑乎乎的老鼠洞里。一天，小老鼠爬出了老鼠洞，來(lái)到一片大森林。走著走著，在它面前消逝了一棟美麗的小木屋。小老鼠輕輕地推開(kāi)門(mén)，哇!在小木屋里有一座五顏六色的樓梯。小老鼠輕輕地踩上去，音樂(lè)樓梯發(fā)出奇異的聲音1，小老鼠連續(xù)往上走，音樂(lè)樓梯又發(fā)出奇異的聲音2、3、4、5、6、7，小老鼠覺(jué)得好玩極了，它轉(zhuǎn)身爬下樓梯，音樂(lè)樓梯又發(fā)出好聽(tīng)的聲音7、6、5、4、3、2、1。這些聲音把小老鼠逗樂(lè)了，他又一步一步地爬上去1、2、3、4、5、6、7，再快快地跑下來(lái)7、6、5、4、3、2、1(刮奏)

2、感受小老鼠音樂(lè)的快慢。

老師：請(qǐng)一位小伴侶為我們表演小老鼠一步一步地上樓梯，再快快地跑下來(lái)。

老師：小老鼠爬著爬著還興奮地唱起歌來(lái)(老師范唱)。

老師：小伴侶想和小老鼠一起玩音樂(lè)樓梯嗎?那我們一起來(lái)玩一玩音樂(lè)樓梯。

3、感受小藍(lán)象的節(jié)奏。

老師：小老鼠一個(gè)人玩覺(jué)得沒(méi)意思，它想請(qǐng)森林里的小動(dòng)物也來(lái)小木屋玩。它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)樓梯發(fā)出的聲音再來(lái)猜一猜。會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)了呢?為什么?

(老師出示小藍(lán)象，老師與幼兒一起創(chuàng)編小藍(lán)象的歌曲)老師：小藍(lán)象走著音樂(lè)樓梯也興奮的唱起歌來(lái)了。小藍(lán)象還要請(qǐng)自己的弟弟妹妹們來(lái)玩音樂(lè)樓梯，小伴侶們來(lái)做它的弟弟妹妹們吧!

4、感受小白兔的節(jié)奏。

老師：小老鼠還請(qǐng)來(lái)了其他小動(dòng)物，你們聽(tīng)這次音樂(lè)樓梯告知我們是誰(shuí)來(lái)了?為什么?

老師：小白兔走音樂(lè)樓梯發(fā)出的聲音和小藍(lán)象有什么不一樣?小白兔是怎么走路的?小白兔也要唱歌了，小伴侶們和它一起唱吧!

三、創(chuàng)設(shè)情境，再次體驗(yàn)音樂(lè)節(jié)奏快慢的變化老師：天漸漸的黑了，3只小動(dòng)物離開(kāi)了小木屋，興奮地回家去。在回家的路上，有一條小河(鋪上自制小河)，河上只有一座小橋(擺上小橋)，3只小動(dòng)物怎樣過(guò)去呢?我請(qǐng)3位小伴侶來(lái)試一試。

老師：其他小伴侶想不想也試試?這么多小伴侶都想試?怎么辦?

老師：現(xiàn)在老師放一段音樂(lè)，音樂(lè)開(kāi)頭響起，大家開(kāi)頭走，音樂(lè)變快了，就要停下來(lái)學(xué)做木頭人，看看