大班科學活動教案：光和影子教案及反思

教案系列大班科學活動教案：光和影子教案及反思大班科學活動光和影子教案主要包含了活動目標，活動預備，活動過程，活動延長等內(nèi)容，引導幼兒主動參加操作活動，激發(fā)幼兒的探究愛好、求知欲望，引導幼兒取得關(guān)于“光和影子”的感性閱歷，適合幼兒園老師們上大班科學活動課，快來看看光和影子教案吧。活動目標：

1.引導幼兒主動參加操作活動，激發(fā)幼兒的探究愛好、求知欲望。

2.引導幼兒取得關(guān)于“光和影子”的感性閱歷。

3.進展幼兒的觀看、比較及思索、表達等力量。

4.充分體驗“科學就在身邊”，造成或產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

1.知道造成或產(chǎn)生影子所需要的條件，即物體攔住光就有了影子。

2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干。

3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。

活動過程：

一、激發(fā)愛好

出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的關(guān)懷下，讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢？讓我們一起來試試看，好嗎？

二、引導幼兒操作

1.供應每個幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料，啟發(fā)幼兒設(shè)法讓紙烏龜跳起舞來。

2.幼兒操作，老師觀看、了解幼兒的探究狀況，引導幼兒大膽想方法解決問題。

3.組織幼兒溝通爭論。

①請幼兒把自己玩的方法、過程與鄰座同伴溝通，并相互演示。

②請個別幼兒把自己的探究結(jié)果告知大家，并演示過程。

③爭論：為什么有的“烏龜”會跳舞，有的“烏龜”不會跳舞？（組織幼兒溝通，在幼兒發(fā)表建議或意見時，老師不要急于表態(tài)，而是充分打開幼兒的思路，激發(fā)幼兒主動克服困難的愿望。）

④老師小結(jié)：要讓“烏龜”跳舞，烏龜?shù)耐扰c紙之間必需有距離，也就是說只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可，四肢不必粘上。

4.讓每個幼兒自己訂正錯誤并驗證，使其體驗勝利的樂趣。

三、啟發(fā)幼兒進一步探究

1.是不是“烏龜”在跳舞？（是“烏龜”的影子在跳舞。）

2.供應各種形象,請幼兒任選一種材料，想一想這些物體的哪些部分適于活動，然后設(shè)法讓它們動起來。

3.幼兒探究，老師應允許幼兒失敗，鼓舞幼兒創(chuàng)新，并依據(jù)幼兒的探究狀況予以準時的指導。如當幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來時，可啟發(fā)幼兒思索：“鼓槌”的角度折疊得是否合適？手電筒移動的角度、方向是否與“鼓槌”的活動關(guān)于？

4.溝通與爭論。

①請幼兒敘述操作方法并示范，引導幼兒觀看這些物體是怎么活動的。

②你們發(fā)覺了什么隱秘？（手電筒左右移動時，影子也左右移動；手電筒上下移動時，影子也上下移動。）

③老師小結(jié)：當手電筒移動時，光線的位置發(fā)生了變化，這時影子也會變化，這些小熊、金魚、風車等就會動得更加歡快，更加好看。

活動延長：

1.引導幼兒在日