信息技術個人研修專題信息技術教師的個人研修工作計劃大全(5篇)

第頁共頁信息技術個人研修專題信息技術老師的個人研修工作方案大全(5篇)信息技術個人研修專題信息技術老師的個人研修工作方案篇一1、此次信息技術應用才能提升培訓，雖然只有短短幾十天的時間，但是每一天的網(wǎng)上學習都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在根本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的缺乏，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。2、隨著信息化快速開展，作為一名老師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術老師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，純熟運用信息工具〔網(wǎng)絡、電腦等〕對信息資進展有效的搜集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術老師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一。1、通過聆聽專家教授對“中小學老師信息技術才能標準解讀”、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析^p的學習，使我充認識到作為信息技術老師，首先要具備根本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的根本才能和獲取信息的才能，除此之外還應具備信息搜集處理以及表達的才能和綜合運用才能。2、通過聆聽專家們對“資檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應用”、多媒體課件設計與制作、微課設計與制作，等等的解析，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與缺乏，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。1、遠程研修教育不再局限在課堂，老師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進展自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全穩(wěn)固．更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫穿，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。2、通過這個平臺，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的交談，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的進步。這種平臺，使我們的間隔變得更近、更方便交流。3、通過看視頻和在答疑過程中，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了理論根底和方法支撐。讓我在今后的教學中更加游刃有余，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺！與專家老師交流，在班級論壇中發(fā)帖、回貼，進展論壇研討等活動,我學到了很多新知識，并為以后的教學工作奠定了厚實的根底。此次遠程教育培訓，教育觀念有所更新，教學方法更新，讓我們農(nóng)村老師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果。結合專家講座、作業(yè)練習、老師間互相交流等學習方式，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向?？傊@是收獲豐厚的一次培訓，充實和完善了自己，我很榮幸，但更多感到的是責任、是壓力，也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。這次培訓使我受益匪淺。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的教學工作有了明確的方向信息技術個人研修專題信息技術老師的個人研修工作方案篇二信息技術應用才能是新時代高素質(zhì)老師的核心素養(yǎng)，通過信息技術培訓學習賦能教育教學，助力老師專業(yè)成長，進步教育質(zhì)量，是加快教育現(xiàn)代化和教育強國建立的根底工程。根據(jù)《全國中小學老師信息技術應用才能提升工程2.0整校推進施行指南》(簡稱才能提升工程2.0)和青海省教育廳《關于組織施行中小學老師信息技術應用才能提升工程2.0工程的通知》精神，青海省三江民族中學自xxxx年3月信息化2.0培訓工程啟動以來，堅持以整校推進為根底，圍繞“三提升一全面”的總體目的，強化管理，優(yōu)化指導，穩(wěn)步推進，于xxxx年6月底根本完成培訓任務，獲得了良好的效果。本次培訓我校共有304人參與，并以教研組為單位分成語文、數(shù)學、英語等11個小組。培訓分為兩個階段，前期(3月初-5月底)所有老師在組內(nèi)根據(jù)所教科目及自身情況，在學校選定的微才能點中選擇3-4個才能點，進展了為期80余天的線上學習，每人至少習得50個學時。后期(6月)老師主要以小組為單位完成了25學時的線下學習，學習主要以微才能點認證的方式進展。培訓工程啟動之初，就組建由校長張建國領銜，分管副校長俞亞萍主抓，教學教研主任、信息技術骨干老師等5—7人構成的學校信息化管理團隊。并在省電教館培訓團隊和承訓單位(機構)專家指導下制定學校信息化教育教學開展規(guī)劃及年度工作方案，確定了信息化教學校本研修主題、制定并落實信息技術應用才能提升工程2.0整校推進施行方案。所有參訓老師在進展線上學習的同時，分管領導俞亞萍副校長牽頭與果洛中學達成校際聯(lián)盟合作，進展了為期一個多月的同課異構評比活動，讓我校老師將線上學習與線下賽課結合起來，在理論中尋找缺乏，在評比中打破自我，逐步提升教學程度。整個活動都在兩校的錄播教室進展，為老師們后期的觀課、議課、磨課提供了便利，也為本次信息化培訓工程的完成給予了保障。校本培訓考核采取校本自測、老師互評和管理團隊評定等主要方式，將考核任務下放至管理小組，由組長根據(jù)前期制定的考核標準，對學員線下“三討論、三理論”活動提交的教學設計，教學案例，教學反思等進展評價。與此同時，在學員之間進展各項學習成果的互學互評活動，讓大家共同進步，協(xié)同成長。本次培訓通過線上和線下的方式，幫助老師們實現(xiàn)了教育理念的更新和專業(yè)知識才能的提升，老師們受益匪淺，營造出有利于老師教研的氣氛，扎實推動了校本教研活動“步步有實效”，促進了老師專業(yè)成長，形成了有效的教研機制?！?〕是研討制度，校長為校本教研第一負責人，在教研組指導下，組織實驗學科的互觀課、研討課等活動。〔2〕是共享制度，在課改領導小組直接領導下和老師自我反思的根底上，鼓勵每位老師放開自己，利用科組活動、業(yè)務學習、研討課等多種渠道，通過交談、協(xié)作、結對幫扶等多種形式創(chuàng)設共享制度，提供交流平臺，增強老師之間在課程施行等教學活動上的專業(yè)商討、協(xié)調(diào)、合作，共享經(jīng)歷，討論問題，互相學習，彼此支持，共同成長。信息技術個人研修專題信息技術老師的個人研修工作方案篇三通過本次信息技術的學習，我又一次更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術、優(yōu)化老師知識構造、進步老師專業(yè)程度。我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術處理教學工作?，F(xiàn)主要從教學方式方面總結如下：注重信息技術與其它各學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速學習，促進學習方式的轉變。注重了老師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和進步，進展培訓，促進信息技術與學科教學的整合?；谛畔⒓夹g的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多老師探究的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合現(xiàn)代學習方式轉變，開發(fā)、利用現(xiàn)代各種教學資，為學生學習提供平臺，探究、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供理論場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、穩(wěn)固加深這一學習的延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合才能的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言理論活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氣氛。學生生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。還課堂給學生，讓課堂成為學生探究地方，這是如今老師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。老師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描繪；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了學生思維，真正表達了學生自主探究的過程。由過去的管理者、主導者、為如今的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施予者轉變成引導者，從講授走向?qū)W生中間，參與學生學習的全過程，體會共同成長的快樂。學到老，活到老。何況老師呢？教育的路任重而道遠，我會一往無前，追隨。信息技術個人研修專題信息技術老師的個人研修工作方案篇四信息在進步，時代在開展。為了不斷提升老師的信息技術素養(yǎng)，促進老師將信息技術與教學相交融的才能，婁底七小信息技術2.0通過前期的個人培訓學習后，20xx年3月17日和3月22日，迎來老師兩次全員集中培訓。謝慶輝副校長主持線下集中培訓開班儀式。培訓會議上，謝慶輝副校長明確信息技術工程2.0整校推進工程即將開場校本考核，必須重視加強才能點的理論應用，明確考核標準要求，著手考核材料的準備，確?？己送ㄟ^。湖南省信息技術2.0省級考核專家、湖南省老師培訓師、婁底市信息技術交融團隊核心成員、市師資培訓中心工會____毛新瓊專家闡述才能提升工程2.0整校推進施行策略。她從三個方面集中給我們闡述才能提升工程2.0整校推進施行策略：1、才能提升工程2.0整校推進的時代背景；2、才能提升工程2.0整校推進的組織架構；3、才能點考核標準解讀及考核流程介紹。本校信息技術培訓團隊老師答疑解惑。婁底七小信息技術交融團隊在組長曾季春的`帶著下，2名培訓老師王文娟老師和周念老師，根據(jù)我校老師實際情況，從20個才能點中選擇了6個才能點對我校老師進展全員培訓。他們各有所長，具有豐富的理論經(jīng)歷，通過運用希沃白板5、班級優(yōu)化大師、問卷星、貝殼網(wǎng)等軟件對學情分析^p、設計與施行、系統(tǒng)運用、網(wǎng)絡教研四個維度的6個才能點進展了深化淺出的講解和現(xiàn)場操作演示，對每個才能點的考核要求、考核類型和實際操作進展了剖析和解讀。整個培訓充分發(fā)揮了教育信息化備授課教學軟件、學生評價系統(tǒng)等功能，教授大家改良課堂教學形式，豐富課堂教學內(nèi)容，優(yōu)化教與學，在提升老師信息素養(yǎng)、優(yōu)化教學資、進步教學軟件操作才能等方面起到良好的引領作用。信息技術2.0省級測評專家，省在線集體備課大賽評委李瑛老師就才能點4、11、16為老師們進展解讀和案例分析^p。3月22日下午，準備充分的李老師，為大家明晰解讀才能點，指導方法簡明扼要，舉例說明典型且可借鑒，實操性強，為需要評優(yōu)的老師們撥開迷霧，指明方向。信息技術2.0省級考核專家、婁底市信息技術交融團隊成員初鑫老師解讀了才能點5、8、10的考核規(guī)那么，進展了案例分析^p。初老師授課內(nèi)容嫻熟，才能點解讀通俗易懂，所舉實例指導性強，化繁為簡，切中要害，聽課老師豁然開朗。通過本輪培訓活動，學員們對于信息技術應用才能提升工程2.0的重要性有了更深化的認識，有效提升了我校老師信息技術應用才能。有了專家的指引，在接下來的學習過程中，老師們定能開闊眼界，實現(xiàn)專業(yè)知識重構，教學才能晉級，信息素養(yǎng)提升，推動教育教學的“減負提效”，也為工程順利通過考核驗收做好準備，并最終助力學校的穩(wěn)步開展。信息技術個人研修專題信息技術老師的個人研修工作方案篇五中小學老師信息技術應用才能提升工程培訓現(xiàn)已接近尾聲，通過線上培訓學習和線下培訓理論，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識。當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的開展著，并且改變著我們的學習方式。信息的獲取、分析^p、處理、應用的才能將作為現(xiàn)代人最根本的才能和素質(zhì)的標志。同時對我各方面的才能有了很大進步，特別是對信息技術的綜合運用才能，如今已不只停留在課件的制作上。此次信息技術的運用的培訓，使我在觀念上有了更全新的更新。使我認識到作為一名老師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中，我收獲頗多。此次信息技術應用才能提升培訓者培訓，雖然時間短暫，但是每一天緊張有序的培訓，都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在根本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的缺乏，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時的自我更新、自我補充、從根本上提升才能和專業(yè)素質(zhì)。隨著信息化快速開展，作為一名小學老師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念ㄕ莆障執(zhí)化的教學方法和教學手段，純熟運用信息工具ν絡、電腦等，對信息資進展有效的搜集、加工、組織、運用，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。通過遠程網(wǎng)絡聆聽專家教授對“中小學老師信息技術才能的標準解讀”教學環(huán)境的專題報告和案例分析^p”的學習。讓自己充分認識到老師作為孩子們的領導者，首先要具備最根本的信息技術的素養(yǎng)、掌握信息技術的操作的根本才能和應用途理信息技術的綜合才能。深化認識到深化的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的開展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能。平時我只會對辦公軟件進展簡單的應用，沒有更進一步去學習，聽了教授老師的解析與演示操作，深化的認識到什么是專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識。遠程研修教育不再局限在課堂，老師可以通過網(wǎng)絡媒體通訊技術進展自主學習，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全穩(wěn)固，更加便于對每個知識內(nèi)容的融會貫穿，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實。通過這個平臺，與教育專家進展了一次“零間隔”的接觸?！懊鎸γ妗瘪雎犓麄兊妮o導講座、鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野。專業(yè)方面，通過論壇與同仁們的談教學方法、探迷惑，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的進步。這種平臺，使我們的間隔變得更近、更方便交流。通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進展近間隔討論問題的時機。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)歷和研究成果，進步了我們的教學程度，讓我們獲取知識的同時，也讓我們增長了見識。通過觀看答疑，我得到了很大