中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案實(shí)施方案集錦（五篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)中班語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?實(shí)施方案集?錦教學(xué)目?標(biāo)：1、?理解故事內(nèi)?容2、懂?得在生活中?要助人為樂(lè)?，有禮貌，?不以貌取人?。3、能?模訪表演各?動(dòng)物不同語(yǔ)?氣的說(shuō)話。?重點(diǎn)：?1、理解故?事內(nèi)容2?、懂得在生?活中要助人?為樂(lè)，有禮?貌，不以貌?取人。難?點(diǎn)：1、?懂得在生活?中要助人為?樂(lè)，有禮貌?，不以貌取?人。2、?能模訪表演?各動(dòng)物不同?語(yǔ)氣的說(shuō)話?。準(zhǔn)備：?PPT課件?流程：一?、輕松導(dǎo)入?二、故事?欣賞三、?提問(wèn)思考：?1、為什?么大伙都不?愿和小豪豬?交朋友呢??2、小豪?豬是怎樣把?蘋(píng)果送到小?熊貓家的??3、小熊?貓后來(lái)和小?豪豬做朋友?了嗎?為什?么?討論?：小熊貓后?來(lái)和小豪豬?做朋友了嗎??為什么??四、再次?欣賞故事，?請(qǐng)幼兒模訪?表演小熊貓?、小豪豬的?語(yǔ)言五、總?結(jié)：看人不?要看外表，?只要他有一?顆真誠(chéng)的、?熱于助人的?心比什么都?重要。中?班語(yǔ)言領(lǐng)域?活動(dòng)方案實(shí)?施方案集錦?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、理解故?事內(nèi)容，懂?得為大家做?好事，自己?也會(huì)得到快?樂(lè)的道理。?2、能運(yùn)?用故事中的?語(yǔ)言完整地?回答問(wèn)題。?3、愿意?與別人交流?。4、引?導(dǎo)幼兒在故?事和游戲中?學(xué)習(xí)，感悟?生活。5?、能自由發(fā)?揮想像，在?集體面前大?膽講述。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?：初步了解?植物的生長(zhǎng)?。環(huán)境材?料：根據(jù)故?事繪制圖片?二張。錄音?、磁帶，每?人一個(gè)小花?籽胸飾，花?籽娃娃臉一?個(gè)?；顒?dòng)?過(guò)程：1?、出示花籽?娃娃，語(yǔ)言?導(dǎo)入：這是?誰(shuí)?你們看?它快樂(lè)嗎??2、錄音?講述故事前?半部分。?提問(wèn)：小花?籽要去做什?么?討論?：什么是快?樂(lè)(幼兒根?據(jù)自己理解?與經(jīng)驗(yàn)回答?)引導(dǎo)幼?兒用故事中?的語(yǔ)言連貫?回答并學(xué)說(shuō)?角色對(duì)話。?討論：太?陽(yáng)、小鳥(niǎo)、?蜜蜂、青蛙?為什么感到?快樂(lè)?3?、錄音講故?事后半部分?：提問(wèn)：?誰(shuí)能幫助小?花籽想辦法?，讓它找到?快樂(lè)。提?問(wèn)：小花籽?找到快樂(lè)了?嗎?4、?完整欣賞故?事一遍。?5、請(qǐng)幼兒?談自己感到?快樂(lè)的事。?老師或幾個(gè)?能干幼兒戴?上小花籽胸?飾，問(wèn)其他?幼兒：你快?樂(lè)嗎?為什?么?(請(qǐng)幼?兒仿照故事?中的對(duì)話回?答)請(qǐng)每?個(gè)幼兒戴上?胸飾扮花籽?，去詢(xún)問(wèn)幼?兒園其他班?小朋友與老?師是否快樂(lè)?，鼓勵(lì)幼兒?大膽與他人?交往。附?故事：有?顆黑黑的小?花籽，悄悄?地從媽媽的?懷里蹦了出?來(lái)，它要出?來(lái)尋找快樂(lè)?。它看見(jiàn)?太陽(yáng)，問(wèn)：?“太陽(yáng)公公?，你快樂(lè)嗎??”太陽(yáng)笑?著說(shuō)：“快?樂(lè)，快樂(lè)，?我給大家陽(yáng)?光和溫暖，?大家喜歡我??！彼匆?jiàn)?小鳥(niǎo)，問(wèn)：?“小鳥(niǎo)，你?快樂(lè)嗎?”?小鳥(niǎo)笑著說(shuō)?：“快樂(lè)、?快樂(lè)，我給?大家唱歌，?大家喜歡我?。”它看見(jiàn)?蜜蜂，問(wèn)：?“蜜蜂，你?快樂(lè)嗎?”?蜜蜂笑著說(shuō)?：“快樂(lè)、?快樂(lè)，我給?大家采蜜，?大家喜歡我?。”它看見(jiàn)?青蛙，問(wèn)：?“青蛙，你?快樂(lè)嗎?”?青蛙笑著說(shuō)?：“快樂(lè)、?快樂(lè)，我給?大家捉害蟲(chóng)?，大家喜歡?我?！毙』?籽要去尋找?自己的快樂(lè)?。它請(qǐng)風(fēng)姑?娘幫忙，風(fēng)?姑娘帶著小?花籽飄呀飄?，飄過(guò)大河?、飄過(guò)草原?、飄到雪山?上。小花很?喜歡這兒，?它留下來(lái)了?，把雪山當(dāng)?作自己的家?，它要在雪?山上開(kāi)朵花?。春天來(lái)了?，黑黑的小?花籽真的開(kāi)?出了一朵美?麗的大紅花?，香噴噴的?，好聞極了?，香味傳得?很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，?白熊、海豹?、雪兔、海?象、還有大?人、小孩都?跑來(lái)了。小?花籽已是一?朵大紅花了?，它看到大?家這么快樂(lè)?，高興地想?：“大家喜?歡我，我真?的很快樂(lè)。?”中班語(yǔ)?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案實(shí)施方?案集錦（三?）活動(dòng)目?標(biāo)1.指?導(dǎo)幼兒用描?述性的語(yǔ)言?，完整、連?貫地講述“?娃娃”。?2.啟發(fā)幼?兒通過(guò)有趣?的“猜猜誰(shuí)?不見(jiàn)了”“?改錯(cuò)”游戲?，對(duì)“娃娃?”進(jìn)行由特?殊到一般的?有序感知、?講述。3?.幫助幼兒?形成“聽(tīng)清?楚了再回答?”的傾聽(tīng)表?述習(xí)慣。?(引導(dǎo)幼兒?用描述性、?陳述性、議?論性及交往?的語(yǔ)言進(jìn)行?表達(dá)，是培?養(yǎng)幼兒表述?能力的具體?行為內(nèi)容，?而描述性語(yǔ)?言在實(shí)物講?述中運(yùn)用得?更為普遍。?本次活動(dòng)就?運(yùn)用了智力?游戲“猜猜?誰(shuí)不見(jiàn)了，?“改錯(cuò)”，?讓幼兒在玩?的過(guò)程中，?自然、生動(dòng)?、有趣地夸?贊自己喜愛(ài)?的娃娃，可?以達(dá)到從娃?娃的特征到?一般形態(tài)的?有序表述的?目的。)?活動(dòng)準(zhǔn)備?1.每組一?個(gè)神態(tài)、性?別、衣飾不?同的玩具娃?娃。2.?玩具娃娃已?放在“娃娃?家”游戲角?中讓幼兒玩?了幾天。?活動(dòng)過(guò)程?1.運(yùn)用游?戲“猜猜誰(shuí)?不見(jiàn)了”，?引導(dǎo)幼兒感?知和理解“?娃娃”。?教師將六個(gè)?娃娃(每組?一個(gè))展示?在幼兒面前?。請(qǐng)幼兒閉?上眼睛拿走?一個(gè)娃娃。?教師提問(wèn)：?哪個(gè)娃娃不?見(jiàn)了?讓幼?兒集體，?答。幼兒回?答后，教師?也可以進(jìn)一?步啟發(fā)幼兒?從某娃娃的?特征一般形?態(tài)進(jìn)行描述??？梢赃@樣?提問(wèn)：第幾?個(gè)娃娃長(zhǎng)得?什么樣?戲?可以進(jìn)行多?次，由教師?藏娃娃大家?猜，然后可?以請(qǐng)幾位幼?兒來(lái)藏娃娃?大家猜“誰(shuí)?不見(jiàn)了”。?、(這一?活動(dòng)重點(diǎn)敘?述了游戲“?猜猜誰(shuí)不見(jiàn)?了”的玩法?。游戲的規(guī)?則即是啟發(fā)?幼兒有序地?運(yùn)用描述性?語(yǔ)言講述娃?娃的語(yǔ)言過(guò)?程。)2?.運(yùn)用“抱?一抱，親一?親”，讓幼?兒結(jié)伴講述?。(1)?幼兒分組輪?流抱娃娃、?說(shuō)娃娃。當(dāng)?抱著娃娃時(shí)?，可以親一?親、摟一摟?娃娃，并說(shuō)?“我最喜歡?娃娃___?_(特征部?分.因?yàn)橥?娃穿著__?__(長(zhǎng)著?____)??！被颉拔?的小寶寶，?你的嘴長(zhǎng)得?像一朵小花?，你的__?__長(zhǎng)得像?____(?抓住“特殊?到一般”進(jìn)?行插述)。?(2)教?師以參與者?的身份加入?到幼兒的講?述中去，以?平行示范的?方式引導(dǎo)幼?兒用合適的?形容詞來(lái)形?容娃娃。?(幼兒自由?結(jié)伴講述也?是運(yùn)用游戲?的方法進(jìn)行?的，很像民?間游戲“擊?鼓傳花”。?可愛(ài)的娃娃?在每個(gè)幼兒?的手中傳來(lái)?傳去，誰(shuí)見(jiàn)?了都忍不住?抱一抱、親?一親，說(shuō)句?夸獎(jiǎng)的話。?如果哪位幼?兒不愿說(shuō)或?說(shuō)得不舍適?不要緊，教?師可以以參?加者的身份?抱抱、親親?夸夸娃娃，?同時(shí)示意幼?兒也來(lái)夸夸?自己的娃娃?。這種以游?戲的方式進(jìn)?行的結(jié)伴講?述，可以消?除幼兒表述?時(shí)的緊張，?有利于幼兒?調(diào)動(dòng)自己已?有的經(jīng)驗(yàn)，?為下面的講?述作好準(zhǔn)備?。)3.?運(yùn)用“改錯(cuò)?”游戲，提?供講述思路?。(1)?教師抱起娃?娃：我的娃?娃真快，你?聽(tīng)，他長(zhǎng)著?像蘋(píng)果一樣?的鼻子，綠?綠的嘴唇，?兩條大大的?耳朵，我真?喜歡我的娃?娃。(2?)幼兒運(yùn)用?集中講述的?方式，糾正?老師不正確?的講述，同?時(shí)說(shuō)出正確?的表述方式?和思路。教?師可以這樣?啟發(fā)幼兒：?哪里說(shuō)得不?合適?為什?么?如果要?你說(shuō)，你會(huì)?怎樣說(shuō)?怎?樣說(shuō)才能讓?別人一下找?到你的娃娃??(提供?新的講述思?路也是以游?戲的方式組?織起來(lái)的，?教師故意說(shuō)?幾句錯(cuò)話，?讓幼兒去糾?錯(cuò)，因?yàn)橹?班幼兒已具?備了初步識(shí)?別字、詞、?句錯(cuò)誤與否?的能力。因?此，在歡快?的糾錯(cuò)活動(dòng)?中，他們又?一次在自然?、生動(dòng)、有?趣的玩耍中?學(xué)習(xí)了新的?講述思路，?在糾錯(cuò)游戲?中一遍遍地?練習(xí)了新的?講述思路的?表述方式。?)4.從?說(shuō)“娃娃”?到“夸”同?伴。請(qǐng)出?一位幼兒。?請(qǐng)幼兒一起?“夸夸__?__小朋友?”。教師注?意引導(dǎo)幼兒?運(yùn)用“先特?點(diǎn)再其他”?的講述思路?夸同伴。?(最后的層?次，教師設(shè)?計(jì)了“夸自?己同伴”的?活動(dòng)，幫助?幼兒遷移新?的講述經(jīng)驗(yàn)?。從玩具娃?娃遷移到活?生生的同伴?。雖然人物?變了，但是?講述的思路?可以是相同?的。于是，?通過(guò)教師的?指點(diǎn)，幼兒?以與“娃娃?”相同的思?路，進(jìn)行了?有序的講述?，達(dá)到了遷?移的目的。?)中班語(yǔ)?言領(lǐng)域活動(dòng)?方案實(shí)施方?案集錦（四?）游戲目?標(biāo)：1、?描述動(dòng)物的?外形特征、?生活特點(diǎn)，?能根據(jù)描述?的特點(diǎn)說(shuō)出?對(duì)應(yīng)動(dòng)物;?2、遵守?游戲規(guī)則，?體驗(yàn)和同伴?集體游戲的?樂(lè)趣。游?戲重點(diǎn)：會(huì)?看圖講述動(dòng)?物的主要特?征和生活習(xí)?性。游戲?難點(diǎn)：用一?句話歸納表?述。游戲?準(zhǔn)備：動(dòng)物?大圖片(公?雞、兔子、?大象、長(zhǎng)頸?鹿、猴子)?動(dòng)物小圖?片游戲方?法：提供?一張動(dòng)物圖?片，孩子不?看圖片內(nèi)容?，根據(jù)別人?對(duì)動(dòng)物的外?形特征、生?活習(xí)性的描?述，猜出圖?片上的動(dòng)物?名字。一?、初次游戲?，了解玩法?。1、第?一次游戲(?出示動(dòng)物：?大公雞)?說(shuō)說(shuō)大公雞?是長(zhǎng)什么樣?的?那如?果我不給你?們看圖片，?我就說(shuō)和它?有關(guān)的話，?你能猜出來(lái)?嗎?我們來(lái)?試一試。?2、第二次?游戲，加以?鞏固。(?出示圖片-?-兔子)邊?出示邊提醒?幼兒，不要?把名字說(shuō)出?來(lái)。師：?我們可以先?說(shuō)說(shuō)它的樣?子，再說(shuō)說(shuō)?它喜歡做的?事。(當(dāng)?幼兒說(shuō)出后?，教師給予?歸納梳理)?3、揭曉?答案我們?沒(méi)有說(shuō)出兔?子，可是為?什么你們都?知道是兔子?呢?你從哪?里聽(tīng)出來(lái)??教師小結(jié)?：我們不用?說(shuō)出小兔的?名字，只說(shuō)?說(shuō)它的外形?特征和生活?特點(diǎn)，也能?猜出是小兔?。這個(gè)游戲?叫動(dòng)物猜猜?樂(lè)?？纯凑l(shuí)?提供的信息?很準(zhǔn)確。?二、集體游?戲：兩兩競(jìng)?猜1、講?解玩法：請(qǐng)?兩個(gè)小朋友?來(lái)猜，其他?人提供信息?，誰(shuí)猜對(duì)了?，誰(shuí)就可以?得到一顆五?角星。(?引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)?確說(shuō)動(dòng)物的?外形特征和?生活習(xí)性)?2、提供?圖片有：大?象、長(zhǎng)頸鹿?、猴子等動(dòng)?物3、教?師提示：可?以先說(shuō)什么??再說(shuō)什么??把它連成?一句話說(shuō)一?說(shuō)。只有?說(shuō)得好才能?猜得準(zhǔn)。?三、自主游?戲：你說(shuō)我?猜1、講?解玩法老?師在桌子上?還準(zhǔn)備了很?多動(dòng)物圖片?，請(qǐng)一組小?朋友找一張?圖片藏在手?心，然后找?到一位朋友?，把你手心?里動(dòng)物的樣?子，動(dòng)物的?本領(lǐng)等說(shuō)出?來(lái)，請(qǐng)好朋?友來(lái)猜。?2、交流分?享：你們?是說(shuō)的?又?是怎么猜出?來(lái)的?四?、加深難度?，游戲延伸?1、師：?現(xiàn)在我把圖?片藏在了心?里，只用語(yǔ)?言描述出來(lái)?，請(qǐng)你們猜?一猜是什么?動(dòng)物?。?(說(shuō)一動(dòng)物?的謎面，讓?孩子猜)?2、游戲結(jié)?束：我們今?天玩了動(dòng)物?猜猜樂(lè)的游?戲，我們以?后和老師、?小朋友再玩?玩這些游戲?吧。中班?語(yǔ)言領(lǐng)域活?動(dòng)方案實(shí)施?方案集錦（?五）活動(dòng)?過(guò)程1、?引起幼兒興?趣，幫忙幼?兒熟悉故事?中的兩個(gè)主?角(1)?出示北風(fēng)和?太陽(yáng)師：?它是誰(shuí)?(?北風(fēng))對(duì)，?是北風(fēng)爺爺?。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?看北風(fēng)爺爺?有什么本領(lǐng)??它又是誰(shuí)??(太陽(yáng))?太陽(yáng)公公又?有什么本領(lǐng)?呢?(2?)小結(jié)師?：北風(fēng)爺爺?有北風(fēng)爺爺?的本領(lǐng)，太?陽(yáng)公公有太?陽(yáng)公公的本?領(lǐng)，那它們?兩個(gè)究竟誰(shuí)?的本領(lǐng)更大?呢?(引起?幼兒聽(tīng)故事?的興趣)?2、在討論?中幫忙幼兒?理解故事資?料(1)?講故事第一?部分師：?有一天，北?風(fēng)爺爺和太?陽(yáng)公公發(fā)生?了一次爭(zhēng)吵?，它們?cè)跔?zhēng)?論誰(shuí)的本領(lǐng)?大，各人都?夸自己的本?領(lǐng)強(qiáng)。忽然?看見(jiàn)一個(gè)人?在趕路，他?外面穿著一?件大衣，于?是他們決定?誰(shuí)能叫這個(gè)?人把身上的?大衣脫掉，?誰(shuí)就算贏了?。(2)?分主角，各?自想辦法?①師：下面?這樣好不好?，我請(qǐng)你們?來(lái)扮演北風(fēng)?和太陽(yáng)，想?出自己的辦?法來(lái)讓這個(gè)?人把外衣脫?掉。誰(shuí)愿意?來(lái)當(dāng)北風(fēng)爺?爺，請(qǐng)坐到?這邊來(lái)。要?扮演太陽(yáng)公?公的小朋友?請(qǐng)坐到這邊?來(lái)。②幼?兒發(fā)表自己?的觀點(diǎn)師?：你會(huì)用什?么辦法讓這?個(gè)人把衣服?脫掉呀??(3)繼續(xù)?聽(tīng)故事師?：到底北風(fēng)?爺爺和太陽(yáng)?公公想出了?什么辦法呢??你們仔細(xì)?聽(tīng)。太陽(yáng)公?公讓北風(fēng)爺?爺先試一試?他的本領(lǐng)，?北風(fēng)爺爺呼?呼地吹了一?陣，差點(diǎn)兒?把那人的大?衣脫掉，他?越刮越厲害?，那個(gè)人太?冷了，就把?大衣越裹越?緊。北風(fēng)爺?爺使勁力氣?，也沒(méi)把大?衣脫掉。①?北風(fēng)爺爺為?什么沒(méi)把那?個(gè)人的大衣?脫掉呀?最?后他只得放?棄得勝的期?望，讓太陽(yáng)?公公來(lái)試一?試。太陽(yáng)公?公使出渾身?力量照在那?個(gè)人身上，?那個(gè)人太熱?了，就把大?衣脫掉了。?②咦，小朋?友，誰(shuí)贏了?呀?(太陽(yáng)?)好，我們?一齊來(lái)夸夸?他!但是北?風(fēng)爺爺呀他?不服輸，他?說(shuō)要再比一?次。③怎樣?比呢?這?回要比誰(shuí)叫?那個(gè)人先穿?上衣服。太?陽(yáng)公公照在?那個(gè)人身上?，他熱極了?，他不僅僅?沒(méi)穿上衣服?，反而把身?上的衣服都?脫光了。北?風(fēng)爺爺使勁?一吹，那個(gè)?人就感到很?冷，趕快穿?上了衣服。?④告訴我，?這次又是誰(shuí)?贏了呀?(?太陽(yáng)公公)?