精益生產(chǎn)制作生產(chǎn)制作系統(tǒng)教學(xué)課件

精益生產(chǎn)制作生產(chǎn)制作系統(tǒng)精益生產(chǎn)制作生產(chǎn)制作系統(tǒng)精益生產(chǎn)制作生產(chǎn)制作系統(tǒng)生產(chǎn)系統(tǒng)是追求JUST-IN-TIMI的整體生產(chǎn)工程學(xué)生產(chǎn)系統(tǒng)的概要如何設(shè)計(jì)生產(chǎn)系統(tǒng)第一節(jié)生產(chǎn)系統(tǒng)是追求JUST-IN-TIME的整體生產(chǎn)工程學(xué)杜甫曰：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”所以要提高一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，能夠熟練掌握中華文字之精髓，首先要做的就是讓其多讀書(shū)，讀好書(shū)。雨果詩(shī)人曾說(shuō)：書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。但是只是“讀”并不能做到下筆如有神、出口成章的地步，還要循序漸進(jìn)，熟讀而精思。思考之后才能真正理解其精髓，并結(jié)合寫(xiě)作，掌握其運(yùn)用方法，達(dá)到高水平的語(yǔ)文能力。1、讀寫(xiě)結(jié)合讀寫(xiě)結(jié)合是以文章為載體，從文章的內(nèi)容出發(fā)，設(shè)計(jì)與之相關(guān)“寫(xiě)”的訓(xùn)練，使閱讀、寫(xiě)作、思維訓(xùn)練三者融為一體，通過(guò)以讀帶寫(xiě)、以寫(xiě)促讀的讀寫(xiě)訓(xùn)練，學(xué)生的思維得到發(fā)展，能力得到提升[1]。因此讀寫(xiě)結(jié)合的訓(xùn)練在整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)中是尤其重要的。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“閱讀是吸收，寫(xiě)作是傾吐?！弊x和寫(xiě)是相輔相成的，準(zhǔn)確的掌握讀寫(xiě)兩者結(jié)合的策略，學(xué)生的作文水平才會(huì)逐漸提高。2、語(yǔ)文教學(xué)模式2.1、最初初中語(yǔ)文教學(xué)模式是學(xué)生眼觀文字、耳聽(tīng)講解、依靠想象的方式，就是學(xué)生看著課本，老師為學(xué)生邊讀邊講解其中意思，學(xué)生靠耳朵吸取知識(shí)、靠大腦來(lái)想象畫(huà)面或?qū)右?。這種模式的劣處就在于閱讀速度很慢，枯燥乏味，學(xué)生認(rèn)識(shí)模糊，不能真正理解掌握個(gè)中含義。初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，想象力豐富，但愛(ài)玩心也大，如果教學(xué)方法不得當(dāng)，很有可能適得其反，結(jié)果與事實(shí)大相徑庭，導(dǎo)致學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)，甚至厭惡學(xué)習(xí)。怎樣改善這種落后機(jī)制，就需要我們共同研究和實(shí)踐了。2.2、近期，大多數(shù)學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革，比如“杜郎口教育”、“洋思模式”等模式的學(xué)習(xí)，其本質(zhì)就是讓學(xué)生能夠更多的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，努力與收獲成正比?，F(xiàn)在大多數(shù)院校推崇的就是多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)可以幫助初中生理解記憶，如果做到邊看、邊聽(tīng)、邊學(xué)，學(xué)生的理解能力就會(huì)更上一個(gè)層次，記憶也更持久。3、多媒體教學(xué)3.1、定義多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，合理選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機(jī)組合，共同參與教學(xué)全過(guò)程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)，達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。3.2、視聽(tīng)結(jié)合，激發(fā)興趣，提高效率多媒體教學(xué)可以為學(xué)生提供一個(gè)清晰的感性認(rèn)識(shí)，加深知識(shí)層面，了解本質(zhì)信息。為閱讀打好基礎(chǔ)。比如一篇文章的教學(xué)，用播放錄音的方法帶領(lǐng)同學(xué)們了解課文，播音員專業(yè)的口吻和抒情的語(yǔ)氣，可以給學(xué)生帶進(jìn)一種不一樣的閱讀勝地，而且學(xué)生可以改正自己閱讀時(shí)的錯(cuò)誤讀音。這相比教師范讀而言是一種更加省時(shí)省力的教學(xué)方法，而且不是每位教師都擅長(zhǎng)閱讀文章，避免讓學(xué)生得到有誤的知識(shí)，反而會(huì)影響學(xué)生讀寫(xiě)能力的提高。多媒體教學(xué)可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)好奇心，初中生的好奇心很強(qiáng)，好奇就會(huì)產(chǎn)生興趣，有興趣就會(huì)投入精力，投入精力就會(huì)有所收獲。興趣是最好的老師，努力養(yǎng)成學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)的習(xí)慣！3.3、影音播放，突破難點(diǎn)一篇文章的理解有時(shí)是不能只依靠說(shuō)來(lái)解釋清楚，讓學(xué)生理解的。如果強(qiáng)行灌入這篇文章的意思，只會(huì)使學(xué)生養(yǎng)成惰性學(xué)習(xí)，遇見(jiàn)問(wèn)題只會(huì)在書(shū)中尋找解釋或別人口中探索答案，而不會(huì)自己思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，教學(xué)的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主思考的學(xué)習(xí)能力。所以最好的闡釋文章方法就是通過(guò)影音播放。目前傳統(tǒng)教學(xué)方式并不能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的極大興趣，多媒體教學(xué)反而以一種新穎式教學(xué)吸引學(xué)生目光，影音播放具備圖文聲像并茂的特點(diǎn)，多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣，可以讓學(xué)生的印象更加深刻，理解也更方便。事實(shí)證明：圖像信息比文字信息更能讓人印象深刻，加深理解記憶。4、組織寫(xiě)作4.1、完成一篇文章或多篇文章的閱讀，學(xué)生都會(huì)有很多感觸和收獲，教師要適時(shí)組織同學(xué)一起討論，互相學(xué)習(xí)，并且讓學(xué)生把自己的心得體會(huì)寫(xiě)出來(lái)，讀寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力?？梢赃x擇由一文寫(xiě)多文、多文寫(xiě)一文或進(jìn)行藝術(shù)性的創(chuàng)作及編繹。由簡(jiǎn)至繁，首先通過(guò)對(duì)文章中新出現(xiàn)字詞的理解，再加以遣詞造句，逐漸組句成段、連段成篇。寫(xiě)作能力的養(yǎng)成是日積月累的，不是一朝一夕就能達(dá)到的，教導(dǎo)同學(xué)們多讀多寫(xiě)，除閱讀課內(nèi)課本外，還應(yīng)該向同學(xué)們介紹一些課外的有益書(shū)籍和播放一些具有教育意義的視頻等，能夠使同學(xué)從不同的層次面獲取所需知識(shí)。4.2、文章又分記敘文、議論文、說(shuō)明文等不同類型，細(xì)說(shuō)有寫(xiě)山水游記、狀物繪景及敘事說(shuō)理、抒發(fā)情懷等文章體裁，不同的類型用不同的教學(xué)思路去闡釋其表現(xiàn)手法，讓學(xué)生能夠有清晰的感性認(rèn)識(shí)，打好基礎(chǔ)。給學(xué)生足夠的發(fā)揮空間，也是培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力的重要前提。例如給學(xué)生一個(gè)題目，內(nèi)容文材不限。讓學(xué)生充分發(fā)揮其想象力和作文能力，通過(guò)各種途徑如查找資料、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、觀看視頻等采集所需信息、儲(chǔ)存知識(shí)、分析題目、運(yùn)用寫(xiě)作材料，練習(xí)寫(xiě)作。教師通過(guò)這種方法獲得練習(xí)情況信息，進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)。4.3、為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，組織學(xué)生對(duì)一篇情景記敘文的仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)等，可以根據(jù)文章情節(jié)內(nèi)容仿寫(xiě)另一段文字，或加入想象對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行擴(kuò)展描寫(xiě)，續(xù)寫(xiě)結(jié)尾、加入情節(jié)，或進(jìn)行策劃分角色表演等。采用這種方法不僅可以使學(xué)生對(duì)文章有更深刻的理解，加深記憶，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。結(jié)語(yǔ)：綜上所述，培養(yǎng)中學(xué)生的語(yǔ)文讀寫(xiě)能力，要注重讀寫(xiě)結(jié)合的重要性。閱讀是基礎(chǔ)，寫(xiě)作是延續(xù)和提高，掌握其結(jié)合點(diǎn)，就能發(fā)揮閱讀寫(xiě)作的最大能力效應(yīng)。在科技發(fā)展急速前進(jìn)的今天，我們的學(xué)習(xí)能力和速度也要不斷提高，才能不至于落于人后，教學(xué)模式也要跟隨時(shí)代進(jìn)行改進(jìn)。更希望每個(gè)教育工作者都能理性思考如何將以讀促寫(xiě)、讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式實(shí)踐于整個(gè)初中教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生閱讀寫(xiě)作能力得到最大化的培養(yǎng)，使課堂變成學(xué)生的樂(lè)園！計(jì)算機(jī)教育經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，已成為高中教育中不可或缺的一部分。眾所周知，計(jì)算機(jī)在教育中的地位不可替代，高中教育也是其中的一個(gè)關(guān)鍵階段。所以做好計(jì)算機(jī)在高中教育中的創(chuàng)新工作十分必要。高中生所有的重心都在高考上，一切占用學(xué)生備考的時(shí)間的科目都被壓縮到極致，計(jì)算機(jī)在高中教學(xué)中的實(shí)際地位遠(yuǎn)沒(méi)有人們想象中的高。我們的教師可以在有效的教學(xué)時(shí)間里，通過(guò)一些手段和方法，使學(xué)生學(xué)到最多的最有效的計(jì)算機(jī)知識(shí)。一、高中計(jì)算機(jī)教學(xué)存在的問(wèn)題計(jì)算機(jī)作為一門學(xué)科早已走入了中小學(xué)課堂。在這十幾年里，計(jì)算機(jī)教學(xué)取得了一定的成績(jī)，為提高國(guó)民整體素質(zhì)做出了重大貢獻(xiàn)，然而在成績(jī)背后我們也看到了一些現(xiàn)存的或潛在的問(wèn)題。1.領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，應(yīng)付現(xiàn)象嚴(yán)重有些學(xué)校，沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，將其看做學(xué)校教育的附加產(chǎn)品，對(duì)計(jì)算機(jī)使用技能的考查結(jié)果并沒(méi)有直接影響高中學(xué)生高考擇校，很多學(xué)生將計(jì)算機(jī)課程視為可有可無(wú)，對(duì)設(shè)置該課程的重要性理解不到位。高中生沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)造成學(xué)校或?qū)W生給語(yǔ)、數(shù)、外等課程讓路的行為，高考科目?jī)?yōu)先發(fā)展，將應(yīng)分配給計(jì)算機(jī)技術(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)間分配給高考科目。2.計(jì)算機(jī)教學(xué)模式單調(diào)，學(xué)生興趣不足單一、死板的教學(xué)模式扼殺了學(xué)生對(duì)實(shí)用的計(jì)算機(jī)技術(shù)的興趣。教材中出現(xiàn)了大量學(xué)生在過(guò)去學(xué)習(xí)中從未接觸過(guò)的專有名詞，學(xué)生很難隨堂消化，不利于教學(xué)效率的提高。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生帶著對(duì)Word，Excel，PowerPoint等實(shí)用計(jì)算機(jī)技術(shù)的濃厚興趣走進(jìn)計(jì)算機(jī)教室時(shí)，等待他們的卻是枯燥的理論或使用方法的講解，這種抽象的講解讓學(xué)生感覺(jué)很抽象，晦澀難懂。致使很多學(xué)生產(chǎn)生了計(jì)算機(jī)就是用來(lái)打游戲、聊天的工具，計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)課堂離他們漸行漸遠(yuǎn)。3.忽視上機(jī)操作，動(dòng)手實(shí)踐少一些家長(zhǎng)和教師，擔(dān)心教孩子計(jì)算機(jī)知識(shí)，很有可能使他們走向網(wǎng)游的深淵，所以對(duì)計(jì)算機(jī)在高中的教學(xué)并不抱好感。教師為了爭(zhēng)取時(shí)間給學(xué)生做更多應(yīng)對(duì)高考的試卷，會(huì)占用計(jì)算機(jī)的上機(jī)時(shí)間。在高中計(jì)算機(jī)教育中，教師只是教，學(xué)生也只是聽(tīng)，雙方都沒(méi)有創(chuàng)新的意識(shí)和積極性。二、有效提高高中計(jì)算機(jī)教學(xué)水平的措施針對(duì)在高中計(jì)算機(jī)教育中存在的問(wèn)題，這些問(wèn)題如何解決，將是我們要認(rèn)真思考的問(wèn)題。本人認(rèn)為，要用一些新手段、新方法來(lái)應(yīng)對(duì)當(dāng)前的問(wèn)題。1.創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣計(jì)算機(jī)學(xué)科中有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象，不容易被學(xué)生接受和理解，運(yùn)用形象教學(xué)方法很容易被學(xué)生接受和理解，可將深?yuàn)W的理論知識(shí)講解的通俗易懂。例如，在講授計(jì)算機(jī)原理和結(jié)構(gòu)時(shí)，可將計(jì)算機(jī)比喻成人，人的感官系統(tǒng)手、腳、眼等相當(dāng)于計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備，輸入信息到相當(dāng)于人的大腦的CPU，經(jīng)過(guò)處理后，由輸出設(shè)備（嘴巴等）輸出來(lái)。另外，鍵盤指法練習(xí)、鼠標(biāo)練習(xí)是很枯燥的，我就采用“寓教于樂(lè)”的方法，讓學(xué)生做游戲，如青蛙吃蟲(chóng)、打田鼠、警察抓小偷等讓學(xué)生興奮不已。我在講word2003文檔潤(rùn)色時(shí)，不是直接去講課文中的知識(shí)點(diǎn)，而是先做好一張賀卡，并在上課時(shí)說(shuō)明這是一位學(xué)生寄來(lái)的賀卡，至于E-mail用法以后還會(huì)學(xué)習(xí)，也為以后的教學(xué)打下伏筆。這時(shí)，大家對(duì)于如何制作這樣一張賀卡就有了興趣。而通過(guò)分析賀卡的制作，也就將這節(jié)課的內(nèi)容講清楚了。同學(xué)們把學(xué)到的內(nèi)容整合到制作一張賀卡上感覺(jué)學(xué)有所獲。2.開(kāi)發(fā)動(dòng)手操作，培養(yǎng)實(shí)踐能力計(jì)算機(jī)是一門很好地鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力的科目，教師要充分利用，以此來(lái)引起學(xué)生對(duì)實(shí)踐的興趣。教學(xué)中，教師可以應(yīng)用演示法使學(xué)生很方便地看到屏幕上的各種信息，更容易接受，還可以制作一些與本次教學(xué)有關(guān)的多媒體課件輔助課堂教學(xué)。在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生自己上機(jī)實(shí)踐，獲取知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。教師也可了解學(xué)生的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，合理布置學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)于一些動(dòng)手能力差的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們不怕犯錯(cuò)誤，只有多次練習(xí)，才能達(dá)到熟能生巧的目的。這樣做，不僅學(xué)生能把知識(shí)掌握得更牢固，而且培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神和自學(xué)能力，增長(zhǎng)了知識(shí)和才干。比如，在教學(xué)“畫(huà)圖”這一軟件的“橢圓工具”的用法之后，“矩形工具”的用法可以放手讓學(xué)生自學(xué)，來(lái)獲取知識(shí)，掌握方法。在學(xué)習(xí)和操作中感到自己探索的樂(lè)趣，產(chǎn)生一種成就感，從而提高了學(xué)習(xí)的積極性。3.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維，增強(qiáng)分析問(wèn)題的能力不論是理論知識(shí)，還是實(shí)際操作，求解方法都存在多樣性，有時(shí)答案也有多種，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋，激發(fā)創(chuàng)新積極性。比如，刪除一個(gè)字符可以用Del鍵，也可以用Backspace鍵。一題多解，旨在增強(qiáng)學(xué)生靈活分析問(wèn)題的能力。因?yàn)檎n堂教學(xué)的主要任務(wù)是完成規(guī)定的教訓(xùn)內(nèi)容，對(duì)于創(chuàng)新很少涉及。學(xué)校可以通過(guò)一些其他的方式，來(lái)提高和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如，對(duì)于對(duì)計(jì)算機(jī)有興趣和獨(dú)到見(jiàn)解的學(xué)生，可以成立興趣小組，有老師帶隊(duì)，做一些新的項(xiàng)目和開(kāi)發(fā)研究。制定一套合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新成果給予一定的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，讓學(xué)生覺(jué)得自己創(chuàng)新是有人欣賞，是有價(jià)值的，從而以更積極的態(tài)度投入到新的創(chuàng)新中。三、總結(jié)計(jì)算機(jī)在教育中的地位越來(lái)越重要，我們需要投入更多的精力來(lái)對(duì)計(jì)算機(jī)教育進(jìn)行創(chuàng)新和研究。教師的重點(diǎn)應(yīng)落實(shí)在讓學(xué)生有意義地學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生實(shí)施個(gè)別化的分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生獲得最優(yōu)化的發(fā)展。作為一名計(jì)算機(jī)學(xué)科的教師，我將不斷反思自己的課堂教學(xué)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新理念，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，以獲得最佳的教學(xué)效果，為提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力而不斷探索。生產(chǎn)系統(tǒng)是追求JUST-IN-TIMI的整體生產(chǎn)工程學(xué)生產(chǎn)系統(tǒng)的概要如何