蘇教版八年級語文下冊漢字專題課件

蘇教版八年級語文下冊漢字專題蘇教版八年級語文下冊漢字專題蘇教版八年級語文下冊漢字專題媸啥從那百家姓里查祖籍在那黃土高坡大槐樹底下家住在神州又名叫華夏走到天邊不改名咱叫中國娃最愛喝的水呀永遠是黃河水給咱一身太陽色能把那雪融化最愛吃的菜是那小蔥拌豆腐青二白清清白白做人不摻假最愛穿的鞋是媽媽納的千層站得穩(wěn)走得正踏踏實實闖天最愛說的話永遠是中國話字正腔圓落地有聲說話最算最愛寫的字是先生教的方塊橫平豎直堂堂正正做人要像最愛做的事兒呀是報答咱媽走遍天涯心不改永遠愛中華最愛說的話永遠是中國話字正腔圓落地有聲說話最算話最愛寫的字是先生教的方塊字橫平豎直堂堂正正做人要像它體育是衡量一個國家民族體質強弱的重要標準，是一門綜合性科學。通過對體育運動的研究，不但對提高人的身體素質，使人類更加健康、更臻完美，大有裨益，還能有效地保證人類對社會及自然科學的深入研究，并促進其向前發(fā)展。學校體育是國家民族體育和學校教育中的重要組成部分，是國民體育的基石，是增強民族體質的關鍵所在，對其進行愛國主義、集體主義等精神文明建設有著重要的意義和作用。體育教師正是實施、推動和發(fā)展學校體育的主要力量。因此，體育教師的素質水平直接影響著學校體育的質量，影響著下一代的整體素質。那么，體育教師究竟應該具備哪些素質才能既符合體育事業(yè)的需要又符合時代發(fā)展的需要呢？一、掌握教材和應用教材的能力隨著教育教學的發(fā)展，學生對事情的理解能力不斷第提高，并且隨著新的運動項目的普及，學生們對于體育課的內容的不再是以往的全盤接收，而是對于體育課的內容采取了選擇性的接受，于是有些老、舊的教學內容不受學生的喜歡，取代它們的是新的運動項目，但有些體育書的教學內容更改較慢，于是這就要求教師要有掌握教材選取的能力，選擇適合學生的教育教學內容，學生所喜歡的運動項目將在學生中推廣，使學生達到鍛煉身體的目的。二、教師要有豐富的教學經驗新課改是一個全新的事物，沒有現(xiàn)成的經驗和模式，在新課標理論的引導下，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新就能走出一條屬于自己的路子，形成個人特有的教學模式和教學風格。這就需要我們體育教師在平時的教學中多留心，注意積累，同時多參加教研活動，以借鑒別人好的方法和手段。1.“多學”，要多學新課程標準，使教學有的放矢，多學理論多學他人，他山之石可以攻玉。2.“多想”，要多思考學生想什么，學生是學習的主體，不同年齡段的學生會有不同的思考。因此，多想想學生在想什么，是在為自己找教學的切入點和突破口；還要多思考自己怎樣教，教師的作用重在怎么教，而非教什么。教學內容是有限的，教學方法是無限的；最后要多思考如何評價教與學的效果，教與學的效果不僅僅在于知識，也在于能力、情感，所以對于評價該用多把尺子去衡量，建立多層次、多方式、多階段的評價體系。3.“多議”，要多議學法，學習方式的變革是實施新課程最為核心和最為關鍵的環(huán)節(jié)；還要多議教法，教學方式的改變是新課改的重要內容，它強調教師要創(chuàng)造一個以“學”為中心的交往環(huán)境，讓學生通過探索，發(fā)現(xiàn)未解決的問題；最后要多議評價方法，在教學過程中應使量化評價與質性評價相結合。4.“多嘗試”，多嘗試與多議論必須統(tǒng)一，議而不試即空談。在多議的基礎上必須多試，只有通過教學實踐，才能看出教學方法、學法能否適應學生的特點和新課程的基本理念，進而更好地改進、完善教學方法、學習方法和評價方法。5.“多合作”，在新課程中我們強調學生的合作學習，同時我們體育教師也應該進行合作性的教學工作，這是因為每位教師存在教育理念、教育理論、知識結構和專業(yè)素養(yǎng)方面的差異性。體育教師間只有建立起積極的伙伴關系，教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流，加強教師間的交流與對話，溝通、協(xié)調與合作，共同分享經驗與成功，才能使課改順利進行。三、有好的體態(tài)和健壯的身體體育教師，因職業(yè)特點的需要，擁有好的體態(tài)和健壯的身體尤其重要。這是做好學校體育工作的前提，也是體育鍛煉效果在體育教師身上的體現(xiàn)，這本身就具有重要的教育價值，因此，體育教師不但要堅持在課堂上與學生同練，而且還要長期進行課外自練。這既是保持好的體態(tài)，穩(wěn)定、提高運動技術、技能的需要，也是“健康工作五十年”的需要。四、良好的團隊協(xié)作精神能力學校體育工作，離不開學校領導的重視和其它教職員工的支持，體育教師在工作中為爭取自己的地位，爭取大眾支持，要學會主動與團委、學生會、總務處、班主任聯(lián)系，與其他任課教師搞好關系，爭取各方面對體育工作的支持和配合，體育教研組團隊協(xié)作精神相當重要，工作要相互支持和幫助，課前要互相多通氣，避免場地、器材的沖突，如果遇到矛盾時，要互相謙讓，為他人提供方便，當工作有成績時，要正確對待，不能把一切歸功于己，把自己看作一朵花，看人家是豆腐渣，對組內同志要尊重、理解和關心，對老的要尊重，對年青的要愛。一個教研組工作，不可能沒有矛盾，積極態(tài)度應是大事講原則，小事講風格，要用眾人添柴火才旺的良好心態(tài)去開拓體育教學和訓練市場。五、良好的心理素質作為一名體育教師要有良好的心理素質，尤其作為一名特教的體育教師，心理素質更為重要。因為學生的身心特點，造成了我們教師在教育教學過程中經常受到情緒障礙學生的影響，這種影響不僅影響到教師，同時也會影響到其他的上課的學生。因此，作為教師要有良好的心理素質，才能更好地完成教育教學。這種良好的心理素質首先表現(xiàn)在穩(wěn)定的情緒。教師特定的職業(yè)活動決定了教師必須具有穩(wěn)定的情緒和情緒的自我控制能力。英國學者戴維方塔納認為，成功的教師的重要品質之一就是他情感上是成熟的，即其情感是比較穩(wěn)定的。如果教師的情緒不穩(wěn)定，不僅容易加劇師生關系的緊張和對立，導致教育、教學工作的失敗，而且也會影響教師自身的心理健康和對教育事業(yè)的熱情和信心。優(yōu)化當代中小學體育教師人才的素質結構是加強教師隊伍建設的關鍵環(huán)節(jié)，是全面推行素質教育和實施全民健身計劃的奠基工程。只要每位教師不斷加強師德修養(yǎng)，努力鉆研教育教學業(yè)務，熱愛學生，為人師表，就能適應當前教育教學的要求，就能把自己培養(yǎng)成為一名合格的教師，成為一名受學生歡迎、受學校賞識、受社會尊敬、讓家長放心的教師。未來的社會是一個學習化的社會，體育教師為了適應不斷發(fā)展變化的社會需要，就必須具備自我發(fā)展、自我完善的能力，這樣才能不斷接受新知識、新技術，才能更新知識結構，不斷提高自我素質，才能使自己的教育觀念、知識體系、教育方法跟上時代的變化，才能為教育事業(yè)增添更加光輝的篇章。中國進入21世紀以來，傳統(tǒng)的應試教育模式已經逐漸向素質教育轉化，無論是家長、教師，甚至是整個社會，都對素質教育抱以厚望。應試教育下的學生，只有在試卷上做文章的能力，而在實際生活中，缺乏應用、應變能力，變成“死讀書、讀死書”的“背書匠”，而素質教育會著重培養(yǎng)學生在日常生活中的應用能力、協(xié)調能力和舉一反三的應變能力。作文在語文的教學課程中，是提升學生語言表達能力和邏輯思維能力的重要工具。農村中學的學生，寫作能力相對較差，不懂得如何更好地去運用語言文字，這需要農村語文教師增強對作文教學的重視度，并積極提升自身的作文教學水平。一、農村中學作文教學的困境（一）農村教師對作文教學的忽視目前我國的農村生活質量偏低，師資力量較弱，很弱多農村教師往往是身兼數職，基本上是教師兼班主任。授課量大，作業(yè)批改量也大，因此農村教師只能抓緊一切時間，在有限的課堂時間完成課本的教學任務，主觀上會把比較耗時的作文課程忽視掉。此外，大多數的教師一味地督促學生勤加練習，卻忽略了對學生的修改與指導，因此無論是在傳授方面，還是后期的反饋方面，作文課程始終得不到應有的重視。很多農村中學的教師，僅僅給出一些范文供學生參考，缺乏對作文課程的基礎知識講解，導致學生不懂得寫作的基本常識，邏輯思維混亂，語言運用缺乏技巧性，不懂得如何融入自身的感情。如此教學，只會使學生的作文變得套路化、乏味化，缺少靈動性。（二）農村學生的家庭影響在農村特有的生活環(huán)境下，農民父母迫于生活的壓力，以及本身的文化程度有限，作為孩子的第一教師，無法做到言傳身教，更別提指導學生的學業(yè)了。有的家長甚至在農忙時，根本不讓學生去上課，而是讓他們留在家里幫忙做農活。另外，農村學生除了課本外，很難接觸到更多更好的課外資源，視野狹窄，達不到最基本的閱讀量，也缺少豐富的社會活動，這些客觀因素導致學生的想象力和創(chuàng)造力受到了極大的限制。二、提高農村中學生作文水平的措施（一）提高農村中學的師資水平首先，教育部門要增強農村中學的師資力量，讓農村中學的教師不再孤立無援，身兼數職，讓他們有充分的時間做好自己的本職工作。教師要提高教學質量，除了讓學生在生活中搜集素材，為寫作打好堅實的基礎，還要向學生傳授寫作的基本技巧，鼓勵學生發(fā)散思維，敢于想象。其次，教師應及時對學生的作文做出相應的批改與批示，讓學生能夠盡早發(fā)現(xiàn)自己的作文存在哪些不足，應該如何進行改正。而對于相對優(yōu)秀的作品，教師要加以表揚并作為范文分享給其他的學生。這樣既能增加高水平學生的積極性，又能讓文筆較差的學生吸取經驗，從而增強學生對作文的興趣。（二）培養(yǎng)農村中學生熱愛生活、觀察生活的良好習慣1.引導學生從農村特有的優(yōu)美景色中積累素材。在日常的寫作練習中，教師應引導學生細致耐心地觀察生活，多留意身邊的人物、景物和事物，為寫作積累素材。例如：人教版初中語文教材中，魯迅先生的作品《社戲》，就詳細地描述了他童年時期家鄉(xiāng)的環(huán)境、可愛的伙伴、兒時的游戲以及去趙莊看戲的風土民情。這些日常生活中的瑣碎事物也可以成為寫作的素材。由此可見，培養(yǎng)學生認真觀察生活的細節(jié)，就可為他們的創(chuàng)作提供豐富的源泉。2.注重培養(yǎng)學生在勞動生活中積累素材。農村的孩子早當家，地里田間的勞作，正是學生積累素材的好時機。農村教師要鼓勵學生把自己的勞動生活記錄下來。例如：如何有效完成農活；干活過程中發(fā)生了哪些有趣的事；一起干活時都有哪些有趣的人；這些人有什么樣的性格特點；等等。以此培養(yǎng)學生注意觀察和注意體會生活的好習慣。在創(chuàng)作時，學生融入自身的情感，不僅增加了文章的真實性，而且使文章看起來更生動有趣。3.提升學生的邏輯思維能力。單單積累素材，并不能提高學生的寫作能力，農村語文教師還要注重鍛學生的邏輯思維能力，積極組織各種相關的活動，讓學生在有趣的活動中，開拓思維，增強邏輯，提高語言的表達能力，從而在寫作時能夠靈活運用，從根本上提高作文水平。綜上所述，要提高農村中學生的寫作能力，首先要提高農村中學語文教師的教學水平，增強教師對學生作文教學的重視程度。結合農村特有的生活環(huán)境開展作文教學，讓學生能夠通過作文的鍛煉，提高自身的語言溝通能力以及文字表達能力，并在不知不覺中熱愛寫作，熱愛生活。媸啥從那百家姓里查祖籍在那黃土高坡大槐樹底下家住在神州又名叫華夏走到天邊不改名咱叫中國娃最愛喝的水呀永遠是黃河水給咱一身太陽色能把那雪融化最愛吃的菜是那小蔥拌豆腐青二白清清白白做人不摻假最愛穿的鞋是媽媽納的千層站得穩(wěn)走得正踏踏實實闖天最愛說的話永遠是中國話字正腔圓落地有聲說話最算最愛寫的字是先生教的方塊橫平豎直堂堂正正做人要像最愛做的事兒呀是報答咱媽走遍天涯心不改永遠愛中華最愛說的話永遠是中國話字正腔圓落地有聲說話最算話最愛寫的字是先生教的方塊字橫平豎直堂堂正正做人要像它關報走近漢字1、印度前總理尼赫魯對女兒說:“世界上有一個偉大的國家,她的每個字都是一首優(yōu)美的詩,一幅美麗的畫,你要好好學習?！?、埃及流傳:“要尋找智慧,就到中國去。3、75位諾貝爾獎的獲得者呼吁全世界:“21世紀人類要生存,就必須汲取兩千x年前孔子的智慧?！本鶆?chuàng)4、著名文字學家安子介先生說:“漢容是中國的第五大發(fā)明?！标P報7蘇教版八年級上冊第六單元王關報漢字歷史思考:你知道漢字演變的歷史嗎?你知道漢字在演變過程中有哪些字體嗎?哪些今天還存在,哪些已經不使用了?替x均創(chuàng)博王請看視頻漢字的演變關報社關報(圖二)甲骨文金文篆隸書楷書魚舟雄煲臾魚魚烏名甲?羊羊羊草書關報你能分辨嗎?簞用曲篝6一↑于歷孕甲繭十田和三湘樓e于祥靠于骨→4大篆篆生蘆消X三蕩又區(qū)文舀為總稀護田事王行黛受