讓我們一起呵護孩子的心理健康

讓我們一起呵護孩子的心理健康第1頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月一、寶貝，如何愛你

——父母之愛是孩子身心健康的精神營養(yǎng)素二、幼兒園對于孩子心理的教育價值三、孩子，請跟我來——幼兒園生活的適應

四、請讓我們一起呵護孩子的心理健康提綱第2頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月寶貝，如何愛你

你愛孩子嗎？你會愛孩子嗎？討論？第3頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月寶貝，如何愛你

法國教育家盧梭在《愛彌兒》中曾說：“知道用什么辦法能使你的孩子得到痛苦嗎?這個辦法就是：百依百順。”這樣的說法你贊同嗎？第4頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月一個小女孩，輕度自閉，但是那個小女孩特別漂亮，她媽媽年輕時，想要成為舞蹈演員這個夢想沒有實現(xiàn)，她就拼了命地想要女孩跳舞，發(fā)現(xiàn)小女孩跳舞天分不行，她又逼她學鋼琴，結果這個9歲的小女孩，當時已經(jīng)是嚴重的痛風，她的關節(jié)都已經(jīng)變形了，然后媽媽還在逼她每天一個小時彈鋼琴，所以那個孩子沒有辦法去處理她內(nèi)在的巨大的痛苦，她就選擇自閉。”寶貝，如何愛你第5頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月寶貝，如何愛你

第一段對話：

“媽媽,這是什么？”“是花”。媽媽很自然地回答?！笆裁椿ㄑ?？”“煩不煩,你不會自已看”……。第6頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月第二段對話：

“媽媽，這是什么”？

“是花。一朵花。一朵美麗的花。你看是什么顏色呀？

“紅色”。

“對,聰明極了！它像什么一樣呀”？

“象喇叭一樣”。

“你真棒！你看到了什么？”

“我看到了一朵美麗的紅花,像喇叭一樣的！”第7頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月寶貝，如何愛你

愛的智慧與藝術

——愛與控制

過分呵護1、剝奪了孩子實現(xiàn)自我價值的機會2、心理脆弱，社會適應性差3、抑制了孩子意志力、堅持性、不怕困難等非智力因素的發(fā)展耐心責任心方法第8頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月愛的智慧與藝術

愛與控制

你屬于哪種類型的父母

第9頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月第一種類型：專制(武斷)型父母這類父母對孩子的負面情緒非常不滿,一旦出現(xiàn),就給予嚴厲的譴責,打罵或懲罰,導致孩子非常的恐懼或悲哀。第10頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月表現(xiàn)

此類父母往往把注意力放在孩子的發(fā)泄情緒的行為上,而不去探究孩子為何會產(chǎn)生這些行為的真正原因。例:一位母親見女兒又哭又鬧,她會討厭這種行為而不分青紅皂白地揍孩子一頓，卻不去耐心聽取女兒為何哭鬧的真正原因。第11頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月第二種類型：疏忽型父母

此類父母不能正確面對孩子的負面情緒,往往采用不理睬或冷淡處理的方式來應對孩子的煩腦,挫折或悲傷,把孩子由于某種問題或事情所引起的負面情緒及感情簡單化,縮小化或棄置一旁,使孩子得不到慰藉與理解。第12頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月第三種類型：放任（溺愛）型父母此類父母完全“包容”孩子的情緒情感體驗與行為表現(xiàn),不管是積極的抑或是消極負面的。其實質(zhì)是對指導孩子如何面對和處理負面情緒的知識缺乏與能力不足,以至于表現(xiàn)為“不干涉”的駝鳥策略。第13頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月第四種類型：權威（民主）型父母

此類父母會很好接受孩子的情緒情感以及與其相關聯(lián)的一糸列行為表現(xiàn)……他們不會忽視或否認孩子的感受,也不會因孩子的情緒表現(xiàn)不佳而取笑他們，這種類型的父母是孩子情緒情感發(fā)展的輔導員第14頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月權威（民主）型父母的共同特征對于自已和他們所關愛的孩子情緒情感具有很強的洞察力,他們會關注自已所有情緒情感和孩子所具有的情緒情感,全括負面的情緒,諸如：憂傷、憤怒、恐懼、焦慮等在生活中的影響作用。第15頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

在孩子出現(xiàn)負面情緒時不抱怨,并且很重視。當孩子憤怒、傷心、恐懼、焦慮時,他們表現(xiàn)出更多的耐心,更愿花時間去與哭鬧或極度焦慮的孩子相處,更關注在傾聽上,更像兩個同年人平等地商討如何對侍導致他們負面情緒產(chǎn)生的真正根源。除了給予孩子情緒輔導外,還給予些具有建設性意義的懲罰。其結果是：父母與子女之間更具親和力與結合力,孩子對父母的要求與期望也會作出積極的反應孩子往往把父母視為知心朋友。第16頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

在規(guī)范孩子的行為時,還教導他以非破壞的方式來表達自已的憤怒情緒。為使孩子長大后能與他人和睦相處,父母從小輔導他學會舒能內(nèi)心郁悶感受的方法和能使他人對其行為給予理解的方式。第17頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月你屬于哪種類型的父母？權威（民主）型父母溺愛（放縱）型父母武斷（專制）型父母忽略（漠不關心）型父母

英國著名教育家斯賓塞認為：生兒育女，只是青年人生理成熟的標志；能夠教養(yǎng)子女，才是青年人心智成熟的標志。

第18頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月在孩子成長過程中，每個父母都不能回避的兩個問題:1．我們應該給孩子什么？2．孩子成長最需要什么？答案：給孩子一個幸福、和諧的家庭，給孩子一個高品質(zhì)的父母！給孩子一個負責任的父母！給孩子一個學習型的父母！給孩子一個能做良師益友的父母！第19頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月蘇霍姆林斯基說：“每瞬間，你看孩子，也就看到自己，你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗自己的人格?！睆倪@個層面上來說，父母要感謝自己的孩子。是他們給了父每重新學習提高的機會，給了父母改正錯誤的機會，使父母搞清了不少糊涂認識。從某種意義上來說，甚至使父母獲得了重生，找到了人生的快樂。家長朋友，你贊同嗎？第20頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月寶貝，如何愛你

什么方法最好?專家的好？還是老師的好？答案都不是，要知道此孩子非彼孩子，也就是說要充分了解自己的孩子，找到適合自己孩子的方法才行。了解孩子、提升自己、幼兒園、家庭與社會形成教育合力第21頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月關于"5+2=0"的負效應所謂“5+2=0”負效應，是指孩子在學校接受了5天的教育，在周末與家長接觸兩天的過程中，也許就是家長的幾句話、幾個動作、幾種行為，就把孩子在幼兒園里接受的教育全部抵消了。第22頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月寶貝，如何愛你蘇霍姆林斯基曾說：“家庭教育好比植物的根苗，只有根苗茁壯，才能枝繁葉茂、開花結果。”當家長的一定要克服溺愛、偏愛、護短的心理，以科學的方法重視家庭教育，特別是幼兒早期教育。第23頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月有人問老鷹：“你為什么要在蒼穹中培養(yǎng)自己的孩子呢？要是他們不小心掉下來，就會受到傷害呀？”老鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那他們長大了，哪有勇氣去接近太陽呢?”第24頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月下面兩種情況下，做為家長的您會怎么做？一個孩子不愛惜家里的物品，把椅子弄壞了如果頑皮的孩子故意打破了他常用的東西第25頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月一個孩子不愛惜家里的物品，把椅子弄壞了。家長就應該毫不留情地讓孩子連續(xù)幾天站著吃飯，讓他體驗自己的行為所帶來的勞累之苦。如果頑皮的孩子故意打破了他常用的東西，家長莫要急于添補，讓孩子感受到自己是多么的需要它，從而知道珍惜物品。例如，當他打破了自己房間的玻璃窗，便讓風日夜吹向他，讓他體驗打破玻璃的后果。只有經(jīng)過親身體驗，孩子才會知道自己錯誤的嚴重性。第26頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月寶貝，如何愛你

愛的智慧與藝術

——愛與控制

過分呵護1、剝奪了孩子實現(xiàn)自我價值的機會2、心理脆弱，社會適應性差3、抑制了孩子意志力、堅持性、不怕困難等非智力因素的發(fā)展耐心責任心方法第27頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

幼兒園五大領域教育（健康、科學、藝術、語言與社會）

二、家長要正確地認識幼兒園教育的價值有目的、有計劃、有組織的教育，是孩子身心全面發(fā)展的保證第28頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月

滿足兒童多種心理需要物質(zhì)環(huán)境：滿足了兒童生理、安全、求知等需要幼兒園環(huán)境

精神環(huán)境：滿足了兒童愛、歸屬、自我價值實現(xiàn)等需要二、家長要正確地認識幼兒園教育的價值馬斯洛需要層次理論第29頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月三、孩子，請跟我來

——幼兒園生活的適應

《3-6歲兒童發(fā)展與指南》第30頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月育兒焦慮你有嗎？從小一直在媽媽身邊長大的孩子要上幼兒園，“孩子會適應嗎?吃飯、睡覺怎么辦?被人欺負誰來保護他！”對此，媽媽不免擔心，孩子則會感受到媽媽的不安而大哭大叫拒絕上幼兒園。做媽媽的應該首先調(diào)整好自己的心態(tài)．把這看成是孩子學會獨立、走向社會的第一步，克服自身心理上的種種不安，以免影響孩子。第31頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月多給孩子一些幼兒園的正面知識踏入幼兒園的大門．這是幼兒生活中的一個重大轉(zhuǎn)折，對他一生的成長具有非凡兒的意義。因此，家長有責任幫助幼兒盡快地熟悉和適應幼兒園生活，使其能順利地度過人園適應期。為此，家長應做好以下幾方面的準備工作：心理準備：孩子在人園前對幼兒園有個美好的印象，激起他們想入園的愿望和興趣。能力淮備:自理能力、交往能力等安全知識的準備：物質(zhì)準備第32頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月豆豆今天滿3歲了，是一個名副其實的“小男子漢”。由于爸爸、媽媽工作調(diào)動，豆豆不得不轉(zhuǎn)到另外一個城市上幼兒園。出乎意料的是，他很快就適應了新的環(huán)境，不但沒有哭鬧，反而和小朋友們打成一片，還常常從家里拿來變形金剛和大家一起分享。班上的麗麗是有名的“哭泣鬼”，從不和小朋友一起玩。一次麗麗又哭又鬧嚷著“要奶奶”，豆豆走過去拉起麗麗的小手說：“哭鼻子的孩子不堅強，我是‘男人’，不怕，我保護你，讓我們一起玩變形金剛吧?！笨粗苟购望慃惛吲d地玩著，老師欣慰地笑了……第33頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月幼兒入園后，不適應幼兒園生活是正常的，降低這一轉(zhuǎn)折期帶給幼兒心理上的不良影響，僅靠教師單方面的工作是遠遠不夠的，還須依靠家長的協(xié)作，家園攜手．共同努力．才能使幼兒順利度過入園這一關。首先，家長要幫助教師全面了解孩子其次，家長應積極參與幼兒園的有關活動再次，家長仍要承擔起教育子女的責任“借鉛筆”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:“教育的效果取決于學校和家庭教育影響的一致性。如果沒有這種一致性,那么學校的教學和教育過程就像紙做的房子一樣倒塌下來?！钡?4頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月四、請讓我們一起呵護孩子的心靈健康第35頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月幼兒心理健康的標志智力發(fā)展正常；情緒穩(wěn)定，情緒反應適度，開朗、愉快、樂觀；樂于與人交流，能與小朋友和睦相處，在集體中受到歡迎和信任，人際關系融洽；行為統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，態(tài)度積極主動；性格特征良好；能較好地適應環(huán)境的變化；沒有不良行為、不良習慣；注意力能夠集中；睡眠好。第36頁，課件共38頁，創(chuàng)作于2023年2月呵護幼兒心靈健康1、言傳身教、