電動(dòng)機(jī)分類及原理教學(xué)課件

電動(dòng)機(jī)分類及原理聰明出于勤奮，天才在于積累電動(dòng)機(jī)分類及原理電動(dòng)機(jī)分類及原理聰明出于勤奮，天才在于積累電動(dòng)機(jī)種類按工作電源種類劃分土永磁直流電無刷直流電磁直流電直流電動(dòng)機(jī)「鐵氧體水憾直流電動(dòng)機(jī)刷直流電動(dòng)機(jī)鋁鎳鈷永醱直流電動(dòng)機(jī)串勵(lì)直流電動(dòng)機(jī)單相電動(dòng)機(jī)〕并勵(lì)直流電動(dòng)機(jī)電磁直流電動(dòng)機(jī)他勵(lì)直流電動(dòng)機(jī)匚相電動(dòng)機(jī)復(fù)勵(lì)直流電動(dòng)機(jī)2、按結(jié)構(gòu)和工作原理劃分單相異步電動(dòng)機(jī)直流電動(dòng)機(jī)相異步電動(dòng)機(jī)感應(yīng)電動(dòng)機(jī)罩極異步電動(dòng)機(jī)電動(dòng)機(jī)導(dǎo)步電動(dòng)機(jī)單相串勵(lì)電動(dòng)機(jī)交流換向器電動(dòng)機(jī)交直流兩用電動(dòng)機(jī)永磁同步電動(dòng)機(jī)推斥電動(dòng)機(jī)磁阻同步電動(dòng)機(jī)滯同步電動(dòng)機(jī)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：寫字能力是學(xué)生語文素養(yǎng)的重要組成部分，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)?，F(xiàn)結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎覍πW(xué)一年級新生寫字教學(xué)的個(gè)性思考。一、重評價(jià)，端正寫字態(tài)度1.及時(shí)評價(jià)，尋找優(yōu)點(diǎn)小學(xué)生寫字是書法教育的啟蒙，正如一個(gè)新生兒一樣，需要我們廣大教師細(xì)心呵護(hù)。此時(shí),教師的每一處指導(dǎo)，每一次評價(jià)都會對他們今后的書寫產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我平時(shí)總是會對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。在指導(dǎo)過程中，我總是想辦法去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在字里的閃光點(diǎn)。如果一個(gè)字從整體上看，不算太好，但只要其中有一個(gè)或兩個(gè)筆畫寫得好，我就會對他說：“你這個(gè)橫寫的筆鋒自然，看得出來你很用心?！比绻心敲匆粌蓚€(gè)字寫得好，我也會把它圈起來，然后對他說：“這個(gè)字，寫得結(jié)構(gòu)勻稱，看得出你寫時(shí)很認(rèn)真?！?.延遲性評價(jià)，包容不足對待那些寫字忽然退步的學(xué)生，切忌過早給予結(jié)論性的評語或行為對待他，允許“伏”下去，相信他一定會“起”上來?！跋嘈拧辈皇恰翱盏取保覀兘處熞心托模l(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，等待孩子的自我調(diào)整，相信他們，寬容他們的暫時(shí)落后。3.自我評價(jià)，分辨優(yōu)劣教學(xué)中要求學(xué)生先用心地觀察老師或者抄寫本中的范字。然后對照臨寫1~2個(gè)，再讓他們及時(shí)進(jìn)行自評，和范字進(jìn)行比較對照，覺得自己寫得好的用筆在下面畫上“○”，如果覺得自己寫得不好，找一找哪個(gè)地方寫得不好，并修改，努力使自己的字寫得和范字一樣好。這種讓學(xué)生對自己的字進(jìn)行自我評價(jià)的方法，讓學(xué)生在寫完字后學(xué)會認(rèn)真審視自己的學(xué)習(xí)成果，讓他們以更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去寫字。二、重規(guī)則，形成寫字思維1.正確是基礎(chǔ)在寫字教學(xué)中，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生做到“三個(gè)正確”：握筆姿勢正確，坐姿正確，能按照筆順規(guī)矩、正確地書寫漢字。這樣才能保證學(xué)生書寫規(guī)范，才能有助于學(xué)生寫字端正、整潔、美觀，才能有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。一年級的學(xué)生就像一張白紙，你怎么教，他就怎么畫；你教錯(cuò)了，他就畫錯(cuò)了，就算用橡皮擦去污跡，也會留下一道淺淺的疤痕。2.字寫八分滿小學(xué)階段要求會寫的字有1800個(gè)，字的筆畫有多有少，形狀千變?nèi)f化，可是學(xué)生寫字的格子沒有變化，還是那么大。因此，從一年級開始就要灌輸給學(xué)生這樣一條規(guī)則：字寫八分滿，上下左右四邊留白。讓他們能根據(jù)這條規(guī)則自覺調(diào)整字的大小，調(diào)整筆畫之間的疏密，使每個(gè)字在田字格中剛剛好。3.橫平豎直如果把一個(gè)字看做是一幢房子的話，那么橫畫就是梁，豎畫就是柱。房子牢不牢、穩(wěn)不穩(wěn)，自然就取決于它們。橫畫和豎畫在漢字中占得比重較大，有人把這兩種筆畫比作是字的體骨，要求寫得正、寫得穩(wěn)。正和穩(wěn)的具體表現(xiàn)就是：橫要平、豎要直。這里所講的“平”，不是絕對的水平，而是指橫畫在運(yùn)筆的過程中整體趨勢要平，不可因?yàn)橐獙懗龉P鋒而改變運(yùn)筆方向，讓筆畫看起來在“扭”。這里所講的“直”，就是指豎畫要垂直，特別是那些主要的豎畫，更要絕對的垂直。4.疏密有致漢字的字形千變?nèi)f化，筆畫多少不一。有的只有一筆，有的卻有十幾二十筆。寫字時(shí)，筆畫多的地方要寫得緊湊一點(diǎn)，筆畫少的地方要寫得疏散一些。這樣寫出來的字，才會整體看起來舒服。就像三點(diǎn)水，兩點(diǎn)一提縱向排列，如果每兩點(diǎn)之間靠得太近，整個(gè)三點(diǎn)水看起來就縮頭縮腦，很是小氣。再看“真”字，橫畫比較多，每兩橫之間距離大，就會使整個(gè)字顯得冗長。5.主次分明這里的“主”包含兩層意思：（1）在漢字中，往往有一個(gè)關(guān)鍵筆畫，好像是一條龍身上的點(diǎn)睛之筆，它對整個(gè)字起著平衡穩(wěn)定和美化的作用。把這個(gè)筆畫寫好了，字就顯得自然平穩(wěn)，富有神韻。主筆往往是一個(gè)字的中垂、頂蓋、橫腰和底托，主筆要寫得長一些，可突出一些。（2）一個(gè)字由兩個(gè)或幾個(gè)部分合并而成的，那么往往有一個(gè)部分處于主導(dǎo)地位，其他部分要收縮、避讓，這樣才能突出重點(diǎn)，穩(wěn)定字形。三、重指導(dǎo)，錘煉寫字技能漢字是由不同筆畫組成的，基本的筆畫包括：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折、鉤。偏旁和部件又以不同的結(jié)構(gòu)組合在一起，不同的結(jié)構(gòu)類型有：獨(dú)體、上下、上中下、左右、左中右、半包圍、全包圍、特殊結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，指導(dǎo)他們掌握這些基本技能，有助于提高他們的寫字能力。1.指導(dǎo)基本筆畫每一個(gè)字都是由基本的筆畫構(gòu)成的。因此，寫好一個(gè)字，就要寫好它的每一個(gè)基本筆畫，而每一個(gè)筆畫都具有起筆、運(yùn)筆、收筆。在一年級語文教學(xué)中，在認(rèn)識基本筆畫的同時(shí)，仍要對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的筆畫指導(dǎo)，可以說是手把手地教學(xué)生掌握每個(gè)筆畫的起筆、運(yùn)筆、出鋒、回鋒等，讓學(xué)生打下扎實(shí)的基本功，為今后的寫字教學(xué)起一個(gè)良好的開頭。2.指導(dǎo)偏旁大部分漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律。書寫時(shí)，遇到新的偏旁，教師就要將字的指導(dǎo)先放一放，讓學(xué)生認(rèn)識新的偏旁，并請他們仔細(xì)觀察，看看這個(gè)偏旁給你怎樣的感覺。比如，三點(diǎn)水要寫得像一彎新月，月字旁要寫得瘦瘦長長的，日字旁是小小的……接著，教師讓學(xué)生自己寫寫，評價(jià)一下自己寫的偏旁有沒有符合這種感覺，想要寫出這種感覺要注意哪個(gè)筆畫。掌握了一個(gè)偏旁的書寫，就可以運(yùn)用這些帶有這些偏旁的字里，觸類旁通，舉一反三，使字的結(jié)構(gòu)安排得更好。3.指導(dǎo)結(jié)構(gòu)由于低段學(xué)生的生字都寫在田字格里，因此，可以要求學(xué)生借助田字格來學(xué)好寫字。漢字的形體特點(diǎn)為方塊形，獨(dú)體字比較少。左右結(jié)構(gòu)的字?jǐn)?shù)量最多。這樣的字要做到左右基本等高，然后再看具體分類，如：左窄右寬，左寬右窄，左右相同等。左中右結(jié)構(gòu)的字各部分要寫得窄而長。上下結(jié)構(gòu)的字各部分也要均勻，左中右結(jié)構(gòu)的字每個(gè)部分要寫得扁而且寬……冰凍三尺，非一日之寒。寫好字并非一朝一夕之功，它需要很長時(shí)間，以及持之以恒的刻苦精神。寫好字是需要悟性的，悟性從哪里來？當(dāng)在積累中感悟、創(chuàng)新。有了教師的重視，學(xué)生再循序漸進(jìn)地練習(xí)，總結(jié)積累提高，就能達(dá)到觸類旁通、舉一反三的效果。化學(xué)來源于生活，寓于生活而運(yùn)用于生活，化學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)存在著密切的聯(lián)系。而新課改的教學(xué)理念要求課堂教學(xué)與學(xué)生生活相聯(lián)系，因此，化學(xué)老師在教學(xué)中把化學(xué)知識與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力，是提高學(xué)生化學(xué)素質(zhì)，發(fā)展綜合能力的有效途徑。那么如何才能真正的實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)課堂教學(xué)的生活化呢？下面介紹詳細(xì)的策略和方法。一、首先將教學(xué)目標(biāo)生活化學(xué)生學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師教學(xué)同樣也有教學(xué)目標(biāo)，屬于人們對教學(xué)結(jié)果的一種主觀上的愿望，希望它能夠達(dá)到一個(gè)什么結(jié)果或者是創(chuàng)設(shè)出怎樣的成績等。新時(shí)代要求學(xué)生的價(jià)值觀趨向于務(wù)實(shí)和多元。為此教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的情感目標(biāo)生活化。這樣就能夠讓學(xué)生體會到生活中的樂趣，通過學(xué)習(xí)生活中最熟悉的內(nèi)容，引起學(xué)生的共鳴。比如“天然氣”在生活中是做飯使用的燃料。在學(xué)習(xí)化學(xué)與能源和資源的利用這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以以此為載體，引導(dǎo)學(xué)生研究甲烷的組成結(jié)構(gòu)。而且最后還要將甲烷的性質(zhì)與天然氣和燃料的有效利用結(jié)合起來，從而既完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，又能夠從生活中了解到化學(xué)知識的樂趣。二、其次創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境1.從生活中的食品談起。文章以某餐飲環(huán)節(jié)食品以及相關(guān)的產(chǎn)品檢驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，大米中的鎘嚴(yán)重超標(biāo)。之所以會出現(xiàn)“毒大米”的原因是種植大米的土壤中的?k元素含量嚴(yán)重超標(biāo)。教師可以以此素材為例創(chuàng)設(shè)生活情境，能夠激發(fā)學(xué)生很大的興趣。正好在講解金屬資源的利用和環(huán)境保護(hù)這一章節(jié)內(nèi)容時(shí)借用此例讓學(xué)生提起對環(huán)境保護(hù)和資源利用的重視度，對待生態(tài)破壞和生活中的亂扔垃圾以及違規(guī)開采能等行為激發(fā)出更多的社會責(zé)任，從而提高課堂教學(xué)的效率。2.從生活中的飲品談起。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)碳酸飲料中的風(fēng)味添加劑對牙齒有很嚴(yán)重的腐蝕作用，為了緩解化學(xué)課堂教學(xué)氛圍枯燥的情況，引入此例，讓學(xué)生探究探索飲料中含有的元素。經(jīng)過查閱學(xué)生會了解到碳酸飲料中含有蘋果酸，其腐蝕性很強(qiáng)。為了進(jìn)一步了解那么學(xué)生就會進(jìn)行深入的思考和探索。3.從生活中的用品談起。冬天時(shí)大家最常用的取暖工具就是“暖貼”，教師可以利用生活中的“暖貼”，在課堂中讓學(xué)生親身感受，然后再將其進(jìn)行拆解，了解到暖貼是由原料層和明膠層以及無紡布三部分組成的，里面放有鐵、活性炭和水等合成的聚合物，因?yàn)樵诳諝庵醒趸淖饔孟掳l(fā)生散熱，從而實(shí)現(xiàn)取暖的目的。探究暖貼的整個(gè)運(yùn)用原理的過程中學(xué)生需要了解鐵等金屬的化學(xué)性質(zhì)，在思考和探究的過程中就會感受到化學(xué)世界的奧妙。三、再者將教學(xué)過程生活化1.將生活中的實(shí)物帶進(jìn)課堂。在學(xué)習(xí)溶液酸堿度的表示法一節(jié)時(shí)，教師讓學(xué)生將生活中常見的肥皂水、食醋或者是洗發(fā)露和飲用水等帶到課堂，然后讓學(xué)生練習(xí)用pH試紙測算這些生活用品的酸堿性；另外在學(xué)習(xí)元素或者是物質(zhì)組成的表示這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生從家中帶一些常用的藥品、果汁糖果的包裝紙等，讓學(xué)生先觀察，然后再通過做實(shí)驗(yàn)了解這些東西的成分以及含量等要素。將生活中的事物帶進(jìn)課堂教學(xué)中能夠讓學(xué)生更加積極的去了解和學(xué)習(xí)一些生活常識。2.生活中的片段再現(xiàn)課堂。教師將生活中最常見的媽媽蒸饅頭的過程錄下來，放給學(xué)生觀看。首先要在面粉中放入酵母粉，和好面后經(jīng)過一段時(shí)間面粉會“發(fā)好了”。學(xué)生有疑問“為什么要在面粉中放入酵母粉呢？酵母粉的成分是什么？”“時(shí)間的長短對面團(tuán)有什么影響？會影響?zhàn)z頭的口感嗎？”讓學(xué)生主動(dòng)去探究酵母粉中含有的成分，了解到饅頭形成的過程。在這個(gè)探究的過程中學(xué)生學(xué)會了自主學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。四、將學(xué)生作業(yè)也生活化教師布置的作業(yè)內(nèi)容盡量要與生活貼近，這樣不僅能夠加深學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)的印象和理解，體驗(yàn)到化學(xué)中的樂趣，保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心；而且也能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)知識的價(jià)值?！吧罨钡恼n堂不僅僅局限在課堂中，形式可以是多樣化的和開放式的?；瘜W(xué)與環(huán)境聯(lián)系十分的密切，為此可以從環(huán)境著手學(xué)習(xí)化學(xué)知識。比如讓學(xué)生在生活中節(jié)約糧食和用水，仍垃圾時(shí)要進(jìn)行分類放進(jìn)垃圾桶中。這樣的行為體現(xiàn)了節(jié)約能源和資源以及保護(hù)環(huán)境，更加符合可持續(xù)發(fā)展的可續(xù)理念；將學(xué)生分成小組形式，調(diào)查本市的水資源利用和污染情況，然后制作相關(guān)的報(bào)告，并且提出切實(shí)可行的措施和建議，張貼在校園布告欄上供全體師生觀摩，增強(qiáng)人們的節(jié)水和環(huán)保意識；組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識猜謎語競賽，在歡快的氛圍中鞏固學(xué)生的化學(xué)知識。創(chuàng)建“生活化”的第二課堂，不僅能夠增長學(xué)生的知識，而且能夠促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自身的學(xué)科素質(zhì)。傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)課堂讓學(xué)生被動(dòng)的從書本中接受知識是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的，置于將化學(xué)教學(xué)“生活化”，將化學(xué)知識與生活實(shí)際相聯(lián)系，才能獲得最直接的經(jīng)驗(yàn)和有用的知識?；瘜W(xué)是無處不在的，影響并改變著我們的生活。通過生活化的教學(xué)方式，鍛煉學(xué)生從生活中收集和采集信息的能力，提高學(xué)習(xí)的有效性。而且促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在提高自己的學(xué)科素質(zhì)的同時(shí)，讓自己更加健康和文明的理解適應(yīng)和享受生活?？傊?，教育的內(nèi)容很多都來源于生活，為此可以說教育的過程就是生活的過程?；瘜W(xué)作為一門自然學(xué)科，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的生活化，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，而且能夠有效的提高教學(xué)的效率。教育只有將學(xué)生與生活進(jìn)行有機(jī)的融合，學(xué)生才能在學(xué)習(xí)過程中享受到創(chuàng)造和交流的快樂?！倦妱?dòng)機(jī)種類按工作電源種類劃分土永磁直流電無刷直流電磁直流電直流電動(dòng)機(jī)「鐵氧體水憾直流電動(dòng)機(jī)刷直流電動(dòng)機(jī)鋁鎳鈷永醱直流電動(dòng)機(jī)串勵(lì)直流電動(dòng)機(jī)單相電動(dòng)機(jī)〕并勵(lì)直流電動(dòng)機(jī)電磁直流電動(dòng)機(jī)他勵(lì)直流電動(dòng)機(jī)匚相電動(dòng)機(jī)復(fù)勵(lì)直流電動(dòng)機(jī)2、按結(jié)構(gòu)和工作原理劃分單相異步電動(dòng)機(jī)直流電動(dòng)機(jī)相異步電動(dòng)機(jī)感應(yīng)電動(dòng)機(jī)罩極異步電動(dòng)機(jī)電動(dòng)機(jī)導(dǎo)步電動(dòng)機(jī)單相串勵(lì)電動(dòng)機(jī)交流換向器電動(dòng)機(jī)交直流兩用電動(dòng)機(jī)永磁同步電動(dòng)機(jī)推斥電動(dòng)機(jī)磁阻同步電動(dòng)機(jī)滯同步電動(dòng)機(jī)3起動(dòng)與運(yùn)行方式劃分4、按轉(zhuǎn)子的結(jié)構(gòu)劃分電答動(dòng)式相異步電動(dòng)機(jī)型異步電動(dòng)機(jī)電容運(yùn)轉(zhuǎn)式單相異步電動(dòng)機(jī)電動(dòng)機(jī)電容起動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)式單相異步電動(dòng)機(jī)繞線型異步電動(dòng)機(jī)分相式單相