不可思議的-每日培訓教學課件

不可思議的每日培訓培訓對企業(yè)的價值是不可估量的,但如此“變態(tài)”的做法恐怕不是每個人可以想象的日培訓,保持競爭力的呢?【PPT】不可思議的每日培訓不可思議的每日培訓培訓對企業(yè)的價值是不可估量的,但如此“變態(tài)”的做法恐怕不是每個人可以想象的日培訓,保持競爭力的呢?大調(diào)查-1座各位每年接受培訓的時間大概是多少?A少于10小時B10-30y小時C.30-60小時D.60小時以上各位覺得自己多少比例的知識是來自于培訓?A很少,幾乎沒有B有一部分大調(diào)查2大家如何看待培訓帶給企業(yè)的價值?A基本沒有價值B有一定價值C有巨大價值體育學科是我國公民在接收義務(wù)教育過程中必不可少的一門學科。體育學科的開展符合素質(zhì)教育的要求，對學生進行全方面的培養(yǎng)。體育教學是集課堂和戶外為一體的，其中進行體育課堂教學是豐富學生與體育相關(guān)知識，從而提高學生體育水平。在教學中注重學生意志力的培養(yǎng)，既能提高教學效果，又能促進學生全面發(fā)展，這就要求教師在教學中激發(fā)學生的體育興趣、合理的改變教學方法、加強師生之間的溝通、做好示范動作，從而培養(yǎng)學生的意志力，讓學生擁有良好的意志，這將積極影響學生的一生。一、體育教學注重培養(yǎng)學生意志力的重要性體育運動是把知識、技能、能力與意識力融為一體的過程，它是建立在體育知識和技能的基礎(chǔ)上，有效培養(yǎng)意志力的訓練過程。在體育課程學習的過程中意志力是一個關(guān)鍵的因素，其與體育運動效果成正比。因此，在體育課堂教學中注重學生意志力培養(yǎng)，能夠提高學生的體育運動水平。對于學生意志力的培養(yǎng)可以開展體育課堂活動、多彩的體育名人歷程介紹等等，在進行體育活動中充分激發(fā)學生的運動潛力，磨練學生的意志，從而有效的培養(yǎng)學生的意志力，促使學生在進行體育課程學習的過程中，表現(xiàn)出不怕失敗、勇往直前、堅持不懈的體育精神，這對于促進學生體育運動水平有很大的幫助?？梢?，在體育課堂教學中注重加強學生意志力的培養(yǎng)非常重要。二、初中體育課堂教學中加強學生意志力培養(yǎng)的措施在初中時期開展體育這門課程不僅能增強學生的身心健康、強健體魄，還能夠培養(yǎng)學生的能力、精神意識等，促使學生全面的發(fā)展。可見，提高初中體育課堂教學水平非常重要。由于學生意志力的培養(yǎng)與體育運動效果成正比，在初中體育教學中注重培養(yǎng)學生的意志力，對教學會有很大幫助。1、激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生的意志力。初中正是學生掌握各種事物的最佳時期。注重培養(yǎng)學生的體育運動興趣，促使學生喜愛體育運動，自覺克服運動中出現(xiàn)的各種困難，學生意志力的培養(yǎng)在此過程中將逐漸完成。由于運動興趣是影響教學效果各種因素中作用效果最為明顯的心理因素，合理的、有效的、精心的課堂設(shè)計能夠激發(fā)學生的運動興趣，從而參與體育課堂教學，促使學生在學習中感受到體育帶來的樂趣和感動，從而增強學生對體育運動的重新認識，積極的投身到體育運動中，克服體育運動中的困難，從而達到培養(yǎng)學生意志力的目的。2、改進教學方法，培養(yǎng)學生的意志力。通常我國初中體育教學比較單一、傳統(tǒng)，一直延續(xù)以教師為主導的教學方式。教師在課堂上就體育教材的內(nèi)容進行講解，比較枯燥、乏味，學生難以將注意力集中到體育知識學習中去，這嚴重影響了教學水平的提高。隨著我國經(jīng)濟的進步，科?W技術(shù)的發(fā)展。將各種先進技術(shù)應用到體育教學中，從而輔助教學。體育教師可以應用多媒體、圖片、視頻等資源制作豐富多彩的教學課件，從而促使體育教學中通過豐富的、多彩的、形象生動的體育課件講解體育知識、各類體育名人的奮斗歷程、體育運動等相關(guān)活動，從而提高學生學習的注意力，促使學生感受到體育運動的魅力以及體育中不怕困難、堅持不懈、勇往直前等體育精神，從而達到培養(yǎng)學生的意志力。3、加強師生交流，培養(yǎng)學生的意志力。教學中師生之間和諧、有效的溝通，對于學生意志力的培養(yǎng)有很大幫助。教師在教學中創(chuàng)造和諧、融洽的氛圍，促使課堂中多些歡聲笑語，多些表揚、鼓勵，促使學生在歡樂中進行體育知識學習、參加體育鍛煉。在教學中培養(yǎng)學生的意志力能夠促使學生堅持不懈的進行體育運動，從而提高學生的體育運動水平、能力。在體育課堂教學中加強教師與學生之間的交流和溝通，對學生意志力的培養(yǎng)有很大幫助。因為，初中時期的學生是受老師影響較大的一個時期，通過教師的個人魅力能夠給學生產(chǎn)生很大的影響，促使學生按照老師的引導進行體育知識學習、參加體育鍛煉，學生意志力在此過程中得到有效的培養(yǎng)。4、教師提高自身素質(zhì)，做好示范，培養(yǎng)學生的意志力。“身正為范，學高為師”。老師言傳身教的魅力永遠是無窮的。體育課上，學生不僅僅學習的是教師舉手投足簡單動作的技巧與技能，還常常會被老師示范動作背后的意志所感染。很多學生都會毫不猶豫地模仿教師去強化練習，很少去思考動作本身的難度。老師的示范動作對培養(yǎng)學生的意志能起到潛移默化的作用。例如，一次跳高練習中，教師本身可以通過自己的示范作用，讓學生感受優(yōu)美的側(cè)身翻動作，每位學生都會自覺地參與跳高練習中，課堂教學效率也得到提高。因此，教師在體育課上要求學生做到的，首先盡量自己做到，盡量給學生作示范，這樣有利于學生良好意志的培養(yǎng)。結(jié)束語：隨著我國教育領(lǐng)域的改革，促使體育這門學科越來越重要。體育這門學科不僅能夠提高學生的身心健康、強健體魄，還能夠培養(yǎng)學生的能力、精神、意識等，促使學生全面發(fā)展，這完全符合我國素質(zhì)教育的要求。對初中進行體育教學，不僅注重戶外體育項目鍛煉，還需強化課堂教學，促使學生掌握扎實的體育基礎(chǔ)知識，才能夠提高學生體育水平。由于學生的意志力在一定程度上影響體育效果，通過體育課堂教學中激發(fā)學生的興趣、有效的改善教學方法、加強師生之間的溝通等，進而培養(yǎng)學生的意志力，能夠?qū)崿F(xiàn)提高教學水平目的，還能夠促進學生能力、意志力的全面發(fā)展。在今后的時期里，由于我們面對的大多數(shù)是獨生子女，對他們的教育和培養(yǎng)，已不僅僅是一個家庭，一所學校，而是整個人類社會發(fā)展的需要。所以，我建議體育教師應在今后的長期教學中不斷進行研究、改進和提高，注重不同年齡的初中學生意志力的培養(yǎng)?！读x務(wù)教育物理課程標準》(實驗稿)中特別強調(diào)“情境創(chuàng)設(shè)”與“科學探究”。教師是課程實施的組織者、促進者，也是課程的開發(fā)者和研究者。新課程標準要求教師在課堂教學中能用多樣化的學習形式和豐富多彩的學習情境，立足探究，“培養(yǎng)學生終身的探索樂趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力”。下面，筆者結(jié)合教學實踐，對此淺談管見。一、關(guān)注經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)生活情境初中學生剛剛接觸物理學，但是他們學習物理卻不是從零開始的，在他們的腦海中積累著大量來自于生活的樸素的屬于物理學研究范疇的概念。在物理教學中，要利用學生原有的生活經(jīng)驗，科學、有效地創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學生在熟悉的生活情境中愉快地探究物理問題，采用靈活多樣的切入方法，找到解決問題的渠道，讓他們知道原來我們的日常生活中處處都有科學知識，促進他們平常觀察生活中的現(xiàn)象的興趣和習慣。學生日常生活中所接觸的物理世界是豐富多彩的，他們目之所見、耳之所聞的大量物理現(xiàn)象都可以成為學習中感性知識的來源。例如：筆者在講解完“物態(tài)變化”一章時，列舉了許多生活中的實例來豐富教材，如寒冬口中呼出的“白氣”、夏天冰箱中拿出的飲料罐“出汗”等等。教師要善于尋找生活中的物理因素，讓學生把生活體驗同物理知識結(jié)合起來，從而由感性認識上升為理性認識。二、重視探究，創(chuàng)設(shè)問題情境新課程改革的亮點之一就是改變學生傳統(tǒng)的學習方式，倡導“自主探究、合作學習”的學習方式，其中，探究性學習的起始點就是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。教師不再像傳統(tǒng)教學活動那樣，把沒有爭議的定論教給學生，而應本著“提出一個問題往往比解決一個問題更重要”的精神，抓住契機，用心制造“問題場”，設(shè)置一些問題的情境，利用一定的“誘因”激發(fā)學生的探究動機，點燃學生探究問題的靈感和熱情。例如：在講“汽化和液化”一節(jié)時，創(chuàng)設(shè)問題情境可按下述程序進行：教師在講臺上放一盞酒精燈，然后舉起一張紙問：這張紙，放到點燃的酒精燈上，會燃燒嗎？“會！”“那么，用紙折成一只盒子放在燈上會不會燃燒呢？”“當然會。”教師將紙盒里裝滿了水，再問：“紙盒能不能用來燒水呢？”學生有的說能，也有的說不能，此時學生已處于“憤悱”狀態(tài)，急切想尋找答案。到這時再引導學生進行實驗探究，可以說是水到渠成，必然會達到較好的教學效果。在中學物理教學中，有許多常用的簡易實驗，都可以讓學生自己做探究實驗，創(chuàng)設(shè)學生自我發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的情境。通過這些問題情景的創(chuàng)設(shè)，學生的思維得到了拓展，并且使他們學會了尋找解決問題的啟動點和切入口，通過對問題情景的感知和認知的沖突，從而產(chǎn)生強烈的探究問題的欲望。三、引導體驗，創(chuàng)設(shè)活動情境《物理課程標準》突出了學生的主體作用，在精心設(shè)計的各種教學環(huán)節(jié)中，鼓勵并倡導形式多樣的教學活動，讓學生在活動中參與、在活動中思考、在活動中體驗、在活動中感悟，為教師教學留下廣闊的空間。在教學中，我們可以積極探索符合學生特點，激發(fā)學生興趣的活動方式；在活動中側(cè)重對學生能力和方法的訓練，突出對學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。例如：在對《串聯(lián)與并聯(lián)》一節(jié)的教學中，如果只是照本宣科、單純給出定義，課堂教學就顯得呆板，學生也缺乏生機和興趣。但是，如果能夠創(chuàng)設(shè)活動情境讓學生動起來，在活動中體驗“串聯(lián)和并聯(lián)的連接特點”，那效果就不同了。筆者是這樣來創(chuàng)設(shè)活動情境的：筆者特意帶了一串糖葫蘆和一雙筷子到課堂中，先用類比引出“串聯(lián)”和“并聯(lián)”，然后請了四位學生，分別扮演電池、電燈和開關(guān)，并用粗繩代替導線進行了“連接”，通過這樣的活動情境，收到了很好的教學效果，不僅激發(fā)了學生的興趣，而且鍛煉了學生的能力。四、利用多媒體，創(chuàng)設(shè)視聽情境國際學習科學研究領(lǐng)域有句名言：“聽來的忘得快，看到的記得住，動手做更能學得好?！边@正體現(xiàn)了直觀學習的優(yōu)越性。多媒體技術(shù)正是一種綜合運用聲音、文字、圖像、動畫、視頻等多種媒體的現(xiàn)代教學手段，在物理教學中運用多媒體創(chuàng)設(shè)視聽情景，可以變抽象為具體、變無聲為有聲，從多角度刺激學生的感官，有利于激發(fā)學生學習的興趣，從而提高學習的效率。初中物理的許多內(nèi)容同時涉及宏觀、微觀領(lǐng)域，對其中的物理現(xiàn)象我們不僅要掌握其宏觀規(guī)律，還要探求其微觀本質(zhì)。但微觀世界我們不能直接觀察到，僅靠課本上的插圖和語言文字來描述微觀過程，沒有動感，也不鮮明。用計算機技術(shù)模擬微觀粒子的運動，情況則大為改觀。例如：在講述“分子熱運動”一節(jié)時，筆者采用計算機動畫技術(shù)模擬分子的運動情況，使學生對分子不停地做無規(guī)則運動有了具體直觀的認識，課堂教學輕松突破了難點，學生的學習也實現(xiàn)了由難變易的轉(zhuǎn)換。利用電教媒體可以超越時空束縛，實現(xiàn)遠近、動靜、虛實的轉(zhuǎn)換；可以將所講授的內(nèi)容由繁變簡、由抽象變具體，因而是實現(xiàn)現(xiàn)代化課堂教學常用的方法。例如：在學習“內(nèi)燃機的工作原理”時，筆者利用多媒體直觀形象展示了柴油機的結(jié)構(gòu)及動態(tài)過程，圖文并茂、動靜相宜、快慢結(jié)合，激發(fā)了學生強烈的求知欲望，學生通過親自模擬操練，很快在腦海中建立起柴油機的結(jié)構(gòu)及其基本原理。大量事實表明：學生自主學習的愿望是強烈的，學生主動發(fā)展的潛能是巨大的。培養(yǎng)學生的自主學習能力是教育的需要，也是人的全面發(fā)展的需要。物理教學要緊密聯(lián)系學生的生活環(huán)境，從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學生學習的新奇的問題情境；借助現(xiàn)代教育媒體，通過觀察、操作、歸納、類比，猜測、交流、反思等活動，利用自主、合作、探究等學習方式，使學生獲得基本的物理知識和技能。伴隨著一個又一個新奇的、學生可以親自參與的、真實有趣的物理情境，整個課堂教學過程，學生都會懷著極大的興趣投入學習，從而使知識、能力、情感態(tài)度價值觀的三維目標達成統(tǒng)一，最終達到提高學生物理素養(yǎng)的發(fā)展目的。大調(diào)查-1座各位每年接受培訓的時間大概是多少?A少于10小時B10-30y小時C.30-60小時D.60小時以上各位覺得自己多少比例的知識是來自于培訓?A很少,幾乎沒有B有一部分大調(diào)查2大家如何看待培訓帶給企業(yè)的價值?A基本沒有價值B有一定價值C有巨大價值讓人吃驚的培訓現(xiàn)象幾十號人準時來到培訓室講師提早5分鐘準備就緒下課后學生對課程進行打哇,這么瘋狂?g天天培訓·不用賺錢嗎?有這么多東西培訓嗎?這么多培訓有沒有用?講師是聘請外部的你們瘋了嗎?揭開每日培訓的秘密商業(yè)目標驅(qū)動每日培訓2.培訓需求是如何收集的?4.金牌講師是怎樣煉成的?如何評估培訓的效果培訓效果如何轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力?幕后黑手”—嚴謹?shù)呐嘤栔贫?.每日培訓的巨大價值微軟件的培訓體系持續(xù)改進的培訓體系企業(yè)最大的商業(yè)目標是什么?經(jīng)營方針:質(zhì)量第一、技術(shù)領(lǐng)先、嚴格管理、持續(xù)改進員工招聘制度→核心競爭力的支撐點每