統(tǒng)編版小學六年級語文上冊第8課《燈光》優(yōu)質(zhì)課件

6燈光六年級語文上冊部編版學習任務一觀看圖片，進入新課觀看圖片學習任務二匯報預習成果讀詞正音

wǎn

jiān

yǐ

hǎo

豫皖蘇圍殲

倚著

郝副營長chōngjǐng

xū

cuǐcàn

jūn

憧

憬

黑魆魆

璀璨

千鈞一發(fā)理解詞意①清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好?。　雹诩ち业膰鷼瀾?zhàn)就要開始了。③今晚就由他帶領突擊連去攻破守敵的圍墻，為全軍打通殲滅敵軍的道路。消滅（敵人）。沒有目的而悠閑地走。包圍起來殲滅敵人的戰(zhàn)斗。理解詞意④書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。⑤天黑的時候，我摸進一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通溝里找到了突擊連，來到了郝副營長的身邊。集中精神；集中注意力。集陣地內(nèi)連接塹壕和其他工事,供交通聯(lián)絡的濠溝。理解詞意⑥他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。⑦后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的路。對未來的美好期待與向往。千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。理解詞意⑥他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。⑦后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的路。⑧在天安門前璀璨的華燈下，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。對未來的美好期待與向往。千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，比喻極其危險。形容珠玉等光彩鮮明。整體感知

默讀課文，思考：這篇文章，作者以什么事物的描寫為線索？燈光朗讀課文，想一想，課文主要寫了一件什么事？天安門廣場上的千萬盞燈，讓作者想起了一位戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)友——郝副營長。他為了讓孩子們能夠在明亮的電燈底下學習，不惜犧牲自己寶貴的生命。整體感知朗讀課文，根據(jù)下面提示給課文劃分層次。第一部分（——）“我”漫步在天安門廣場,聽到“多好啊”的歡叫,引起了對往事的回憶。第二部分（——）“我”回憶起的往事——郝副營長關于燈光的事。第三部分（

）“我”想起“往事”,抒發(fā)作者對戰(zhàn)友的緬懷之情。（1——2）（3——11）（12）學習任務三精讀課文，感受精神默讀思考默讀課文第1自然段，找出描寫“燈光”的句子，用筆勾畫出來。思考：作者為什么看到這千萬盞燈感到溫暖？全班交流廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。作者看到宏偉的天安門，產(chǎn)生幸福感、自豪感，感到光明、溫暖。清明節(jié)前的一個晚上,我又漫步在廣場上,忽然背后傳來一聲贊嘆:“多好啊!”我心頭微微一震,是什么時候聽到過這句話來著?噢,對了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的回憶。默讀思考閱讀課文第2自然段，思考：是什么引起了作者的回憶？郝副營長生前也曾經(jīng)這樣贊嘆過。說明這句話對“我”有特殊的意義。由設問句引入回憶，引出下文關于燈光的故事。開始倒敘?！吧钌畹幕貞洝卑抵高@件事情對“我”來說是記憶深刻的。品讀交流1947年的初秋，當時我是戰(zhàn)地記者。挺進豫皖蘇平原的我軍部隊，把國民黨軍五十七師緊緊地包圍在一個叫沙土集的村子里。激烈的圍殲戰(zhàn)就要開始了。天黑的時候，我摸進一片茂密的沙柳林，在匆匆挖成的交通溝里找到了突擊連，來到了郝副營長的身邊。時間地點人物品讀交流郝副營長是一位著名的戰(zhàn)斗英雄，雖然只有二十二歲，已經(jīng)打過不少仗了。今晚就由他帶領突擊連去攻破守敵的圍墻，為全軍打通殲滅敵軍的道路。大約一切準備工作都完成了，這會兒，他正倚著交通溝的胸墻坐著，一手拿著火柴盒，夾著自制的煙卷，一手輕輕地劃著火柴。他并沒有點煙，卻借著微弱的亮光看擺在雙膝上的一本破舊的書。書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。突出郝副營長把青春獻給祖國的偉大精神。動作描寫熱愛學習“多好啊!”他在自言自語。突然，他湊到我的耳邊輕輕地問:“記者同志，你見過電燈嗎?”品讀交流郝副營長對書中插圖里的孩子能在燈光下看書充滿羨慕。品讀交流“聽說一按電鈕,那玩意兒就亮了,很亮很亮?！彼謩澲鸩?點燃了煙,又望了一眼圖畫,深情地說:“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈,讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習,該多好啊!”郝副營長對未來生活的憧憬和向往，寄托著他的夢想和希望。語言描寫他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。品讀交流“靠”“望”“陷”三個動詞表現(xiàn)了郝副營長對美好未來的期盼。品讀交流半個小時以后，我剛回到團指揮所，戰(zhàn)斗就打響了。三發(fā)綠色的信號彈升上天空，接著就是震天動地的炸藥包爆炸聲。守敵的圍墻被炸開一個缺口，突擊連馬上沖了進去。沒想到后續(xù)部隊遭到敵人炮火的猛烈阻擊，在黑暗里找不到突破口，和突擊連失去了聯(lián)系。場面描寫戰(zhàn)斗的激烈和殘酷品讀交流整個團指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑魆魆的圍墻。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經(jīng)夠亮了，戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻。圍墻里響起了一片喊殺聲。點明了火光的來源突出了他舍己為人的英勇壯舉。品讀交流這一仗，我們消滅了敵人的一個整編師。戰(zhàn)斗結束后，我們把郝副營長埋在茂密的沙柳叢里。這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。戰(zhàn)斗的結果既是對前面的情節(jié)的照應，也強調(diào)了郝副營長是為了理想而英勇獻身，同時作者也由衷地贊嘆革命先烈為理想而獻身的無私和偉大。品讀交流結合第二部分的內(nèi)容，說說郝副營長給你留下了怎樣的印象？愛讀書英勇善戰(zhàn)愛孩子聰明機智愛生活不怕犧牲品讀交流事情已經(jīng)過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。首尾呼應璀璨的華燈下，是對先烈最好的懷念。寄托了作者的哀思和愿望，不要忘記革命先烈。品讀交流結合課文內(nèi)容，思考本文以“燈光”為題的深刻含義是什么？“燈光”是一種幸福生活的代表，是郝副營長的理想，是他奮勇殺敵、英勇捐軀的動力，也是留在“我”靈魂深處的永遠的記憶。學習任務四拓

展

閱

讀默讀選文七根火柴（節(jié)選）王愿堅盧進勇手停在半空，一時不知怎么好。他望著那張被寒風冷雨凍得烏青的臉，和那臉上掛著的雨滴，痛苦地想：“要是有一堆火，有一杯熱水，也許他能活下去！”他抬起頭，望望那霧蒙蒙的遠處，隨即拉住那同志的手腕說：“走，我扶你走吧！那同志閉著眼睛搖了搖頭，沒有回答，看來是在積攢著渾身的力量。好大一會，他忽然睜開了眼，右手指著自己的左腋窩，急急地說：“這……這里！

默讀選文盧進勇惶惑地把手插進那濕漉漉的衣服。這一剎那間，他覺得同志的胸口和衣服一樣冰冷了。在那人腋窩里，他摸出了一個硬硬的紙包，遞到那個同志的手里。那同志一只手抖抖索索地打開了紙包，那是一個黨證；揭開黨證，里面并排著一小堆火柴。焦干的火柴。紅紅的火柴頭簇集在一起，正壓在那朱紅的印章中心，像一簇火焰在跳。“同志，你看著……”那同志向盧進勇招招手，等他湊近了，便伸開一個僵直的手指，小心翼翼地一根根撥弄著火柴，口里小聲數(shù)著：“—，二，三，四……”默讀選文一共有七根火柴，他卻數(shù)了很長時間。數(shù)完了，又詢問地向盧進勇望了一眼，意思好像說：“看明白了?“是，看明白了！”盧進勇高興地點點頭，心想：“這下子可好辦了！”他仿佛看見了一個通紅的火堆，他正抱著這個同志偎依在火旁……就在這一瞬間，他發(fā)現(xiàn)那個同志的臉色好像舒展開來，眼睛里那死灰般的顏色忽然不見了，爆發(fā)著一種喜悅的光。只見他合起黨證，雙手捧起了它，像擎著一只貯滿水的碗一樣，小心地放進盧進勇的手里，緊緊地把它連手握在一起，兩眼直直地盯著他的臉。默讀選文“記住，這，這是，大家的！”他驀地抽回手去，深深地吸了一口氣，用盡所有的力氣舉起來，直指著正北方向：“好，好同志……你……你把它帶給……”話就在這里停住了。盧進勇覺得臂彎猛然沉了下去！他的眼睛模糊了。遠處的樹、近處的草，那濕漉漉的衣服、那雙緊閉的眼睛……一切都像整個草地一樣，霧蒙蒙的，只有那只手是清晰的，它高高地擎著，像一只路標，筆直地指向長征部隊前進的方向……對比閱讀兩篇文章有何異同點？這四篇文章相同的是它們都是關于革命先烈的故事。我們都被它們英勇無畏的精神所感動?！稛艄狻贰镀吒鸩瘛范际且詫嵨餅轭}，都是文章的線索，都具有象征意義。都有很多的場景描寫來突出人物形象。相同點人物細節(jié)描寫的側重點不同，《燈光》側重神態(tài)、語言，《七根火柴》語言、動作、神態(tài)居多。不同點課堂小結課文通過寫由廣場的千萬盞燈回憶起的一樁關于燈光的往事，塑造了戰(zhàn)斗英雄郝副營長的偉大形象，歌頌了革命先烈為了后代的幸福生活，不惜犧牲自己的崇高精神，表明今天幸福生活的來之不易，提醒人們珍惜現(xiàn)在的幸福生活。課堂小結根據(jù)自己的情況，可以選擇一項或兩項完成。1.課外閱讀《紅巖》《英雄人物的故事》等書籍。2.自主完成《分層作業(yè)單》學好語文，快樂成長！燈光一課時六年級上冊﹒人教版8※燈光，在我們生活中無處不在，老師請同學們看幾張圖片，你可以用詞語來概括一下看到這些圖片的感受嗎？城市燈火輝煌舞臺斑駁陸離路燈亮如白晝室內(nèi)柔和明亮燈光讓城市更明亮，讓家庭更溫暖，讓生活更美好。那同學們想象一下，如果這個世界上沒有燈光會怎樣？課前導入每到晚上到處都是一片漆黑。人們就不能看到晚上美麗的場景……電燈是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｒ姷奈锲罚欢趹?zhàn)爭年代，它卻是人們心目中美好生活的象征。同學們可曾想過，我們現(xiàn)在的幸福的生活從哪里來？這一切一切，都是革命先烈用鮮血和生命換來的。今天，我們就跟隨作家王愿堅去了解關于“燈光”的故事。相信通過今天的學習，你對“燈光”會有更深的理解。作者簡介王愿堅（1929—1991），當代作家。山東諸城人。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中，當過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。主要作品有：短篇小說《黨費》《糧食的故事》《氣根火柴》《路標》，電影文學劇本《閃閃紅星》（與陸柱國合寫）。整體感知自由讀課文，想一想：課文寫了一件什么事？郝副營長為了使后續(xù)部隊找到突破口，點燃了書，照亮了后續(xù)部隊前進的道路，保證了戰(zhàn)斗的勝利，而他自己則因火光被暴露而英勇犧牲。整體感知同學們思考一下可以把文章分為幾部分？每部分主要講了什么？第二部分（3-11）第一部分（1-2）寫天安門廣場的燈光和一聲“多好啊”引起了作者對往事的回憶。敘述關于“燈光”的往事。第三部分（12）寫作者面對天安門前璀璨的華燈，又緬懷起戰(zhàn)友。1.默讀課文，邊讀邊思考：課文哪些地方是寫現(xiàn)在，哪些地方是寫往事的？2.本文運用了什么敘述手法？①我愛到天安門廣場走走……②清明節(jié)前的一個晚上……③1947年的初秋……??事情已經(jīng)過去很長時間了……現(xiàn)在往事倒敘課文詳解課文題目為“燈光”，默讀課文，找一找課文中提到了哪些“燈光”？天安門前的璀璨燈光郝副營長書上插圖中的燈光戰(zhàn)場上微弱的火光面對燈光，文中的人們發(fā)出了怎樣的感嘆？多好??！文眼“多好??！”出現(xiàn)了____次，第____次是______（人名）在______這一情況下說的。他們在說這句話時，看到了______，想到了________。清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好??！”我的心頭微微一震，……第一次路人對天安門廣場“燈光”的由衷贊嘆“我”心頭微微一震，說明了什么？引起“我”對往事的回憶“我”對“一聲贊嘆”的反應“心頭微微一震”書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。“多好?。　彼谧匝宰哉Z。……第二次思考：郝副營長發(fā)出“多好啊”有什么含義？1.對圖上的孩子能在燈光下看書深感羨慕。2.道出了他美好的心愿。想象：郝副營長在默默地沉思什么，他有怎樣的心愿？暢所欲言將來自己的孩子們也能在電燈下讀書；孩子們都能讀書，有文化；有電燈的生活是多么美好……他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”第三次思考：郝副營長這次發(fā)出“多好啊”有什么含義？你從中感受到什么？1.對未來美好生活的憧憬。2.浴血奮戰(zhàn)、英勇獻身的動力。3.感受到崇高而偉大的理想、寬廣的胸懷以及高尚的情操。文中天安門前的璀璨燈光、郝副營長書上插圖中的燈光和戰(zhàn)場上微弱的火光之間有什么聯(lián)系？天安門前的璀璨燈光郝副營長書上插圖中的燈光戰(zhàn)場上微弱的火光現(xiàn)實使人聯(lián)想到了自己現(xiàn)在的幸福生活。郝副營長對未來的向往。理想整個團指揮所的人都焦急地鉆出了地堡，望著黑魆魆的圍墻。突然，黑暗里出現(xiàn)一星火光，一閃，又一閃。這火光雖然微弱，對于尋找突破口的部隊來說已經(jīng)足夠亮了，戰(zhàn)士們靠著這微弱的火光沖進了圍墻。圍墻里響起了一片喊殺聲。后來才知道，在這千鈞一發(fā)的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊照亮了前進的路?？墒?，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。天安門前的璀璨燈光郝副營長書上插圖中的燈光戰(zhàn)場上微弱的火光現(xiàn)實使人聯(lián)想到了自己現(xiàn)在的幸福生活。郝副營長對未來的向往。理想郝副營長用點燃那本書的微弱火光照亮了通向勝利的道路。奮斗天安門前璀璨的燈光，引起了“我”對往事的回憶；郝副營長書上插圖中的燈光，引起了郝副營長對幸福生活的憧憬；正是因為對美好生活的憧憬，促使郝副營長在戰(zhàn)斗中不顧自身安危，點燃了那本書，用微弱的火光為后續(xù)部隊照亮了前進的路。這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來得及見一見電燈。仔細品讀，說說這句話蘊含了怎樣的情感。“年輕的戰(zhàn)友”，是對年僅二十二歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營長的痛惜?！昂⒆觽兡軌蛟陔姛舻紫聦W習”是幸福與安樂生活的一種象征，強調(diào)了郝副營長是為了理想而英勇獻身的