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文檔簡介
幼兒園教師心得交流摘記幼兒園老師心得溝通摘記精選篇1
我是一名幼兒老師,時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間我在幼兒老師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里,我學(xué)習(xí)到了許多。幼兒老師的工作是瑣碎的、細(xì)小的,但卻是很有好處的。
而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大,但事關(guān)重大;事雖不多,但繁雜瑣碎;雖然辛苦,但也很有樂趣。這學(xué)期就我擔(dān)當(dāng)了中二班的班主任,對(duì)于在過去的兩個(gè)月來,擔(dān)上任的班主任來說,是有一點(diǎn)的難度。我在剛開學(xué)時(shí)候,有一些不適應(yīng),每一天總是忙的我不行開交,不知所措,可是我此刻已經(jīng)適應(yīng)了過來啦,其實(shí)只要自我仔細(xì)做好自我的工作,合理的支配時(shí)間,這些都是沒什么問題可在的!
那么在此,我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來工作的幾點(diǎn)心得體會(huì):
一、常規(guī)管理常抓,體現(xiàn)班級(jí)特色
我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園,進(jìn)入中班,我明顯感覺就是小孩子的個(gè)小,太過于活潑,有的小伴侶嗓門也不小,活動(dòng)的量也較多??墒沁@就是中班的孩子??雌饋肀容^乖巧、活潑、好動(dòng),為了持續(xù)良好的常規(guī),保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)?shù)亻_展,我和配班梁老師下定決心。在常規(guī)管理中,把一些比較淘氣、行動(dòng)比較自由的孩子,我把他們放在老師的眼皮底下坐,便于老師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行訓(xùn)練;一些理解潛力強(qiáng),但就是掌握不住自我行為的孩子,我們共性留意他,對(duì)他嚴(yán)格要求;另一方面也準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)他,使他不再影響到他人。在對(duì)待全班的全部幼兒時(shí),我一般實(shí)行多鼓舞,少批判的方法,幼兒的專心性也就大大提高了,被表揚(yáng)的感覺就找到了。
二、愛心
要做好班主任工作的首要條件是擁有良好的心態(tài);2:對(duì)班主任工作的喜愛,只要對(duì)這項(xiàng)工作具有專心的熱忱,才能把班主任工作做好。其次,對(duì)待孩子要有關(guān)懷、愛心、急躁、細(xì)心,關(guān)愛每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提,我們要像對(duì)自我的孩子一樣去關(guān)愛他,愛惜他、訓(xùn)練他、培育他,讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)愛,感覺老師像他的家人、像他的媽媽,一樣時(shí)刻關(guān)懷他們的成長,讓每一位家長也能夠放心地把孩子送到我班里來
三、家園聯(lián)系
仔細(xì)做好與家長的溝通和溝通工作,我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通。家長對(duì)老師的工作協(xié)作了、支持了,班主任的工作做起來也就簡單了、簡潔了。于是我們常常透過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài),明確自我該怎樣協(xié)作幼兒園的訓(xùn)練工作。另外,我透過校訊通準(zhǔn)時(shí)地把每周的教學(xué)資料發(fā)送給家長們,讓家長準(zhǔn)時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài)。此外,我仔細(xì)填寫幼兒手冊(cè),對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。
慢慢的工作進(jìn)入了正軌,同事之間也由不熟悉漸漸變成了好友。從園長到一般的老師,我們總有許多共同的話題,我們是同事更是姐妹。上班了,談?wù)劰ぷ?下班了,聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活慢慢有了繽紛的顏色,而對(duì)于幼兒園的工作我也有了徹底的新的熟悉。
愛是老師最美的語言,每一天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋,問問他們?cè)顼埑缘氖鞘裁?,路上都看到了什么搞笑的事等等。?dāng)孩子們親熱的喊著李老師,嘰嘰喳喳的告知我時(shí),歡快洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入,愛惜孩子們,了解孩子們,關(guān)懷孩子們。
一切為了孩子,為了孩子的一切,我相信只要心中有愛,再平凡的工作都會(huì)做得大放光榮!期望我以后的工作能做的更好,做到家長對(duì)我放心,做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信念。加油!
幼兒園老師心得溝通摘記精選篇2
一、總體熟悉
聲母23個(gè)、韻母24個(gè)、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)。在漢語拼音方案中還有一些其他內(nèi)容,像隔音符號(hào)、分詞連寫等等。主要是前者的教學(xué)。
拼音的作用:關(guān)心同學(xué)識(shí)字、關(guān)心說好一般話、關(guān)心同學(xué)閱讀。
對(duì)于拼音教學(xué)來說,總結(jié)一句話:敏捷多變的教學(xué)形式、直觀形象、生動(dòng)好玩的手段乃是充分運(yùn)用同學(xué)無意留意的好方法。下面談到很多的例子都是圍繞這個(gè)觀念來說明的。
二、拼音教學(xué)要與孩子的生活閱歷相結(jié)合
拼音教學(xué)和漢語環(huán)境不能截然分開,否則成為單調(diào)枯燥的符號(hào)。用音節(jié)或者韻母與實(shí)際生活聯(lián)系。是相互融合滲透的。教材的編寫上有所體現(xiàn)、教學(xué)的設(shè)計(jì)中也應(yīng)當(dāng)留意;上學(xué)前已經(jīng)無意識(shí)的習(xí)得了使用母語的聽說力量,把握了比較豐富的語言材料,入學(xué)后的拼音教學(xué)就要與之結(jié)合,求得進(jìn)展。例:與班上孩子姓名、發(fā)動(dòng)家長生活中每一樣事物相聯(lián)系。
三、拼音教學(xué)要順應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)心理
抓住年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn):奇怪???心強(qiáng)、對(duì)新奇事物感愛好、愛動(dòng)、簡單疲乏,感性思維強(qiáng)、直觀思維形象思維占主導(dǎo)。針對(duì)這些特點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,就要留意方式方法要多樣,不停的變換。從用彩色粉筆到用彩色圖片,從各種卡片到形象直觀的手勢(shì)手型,從兒歌、口訣到故事、嬉戲,還有一些演示(b-p送氣和不送氣,吹紙片。)和互動(dòng)、拍手、捏橡皮泥、擺線繩等、找伴侶、多媒體創(chuàng)設(shè)主管情景。讓孩子玩中學(xué)、樂學(xué)。
四、多用競賽的形式,調(diào)動(dòng)孩子主動(dòng)性
不僅是拼音教學(xué)、不僅是低段教學(xué),整個(gè)學(xué)校階段都可以運(yùn)用,程度不同而已。
五、拼音教學(xué)要突破重難點(diǎn)
孩子易錯(cuò)處。聲母中形近的(正九q反九p,p和q臉對(duì)臉bd肚子對(duì)肚子);韻母形近的(ui和iu)、音區(qū)分、鼻邊音(n和l)、前后鼻音、平翹舌音(發(fā)音部位要準(zhǔn))。拼讀方法。二聲與三聲的區(qū)分、標(biāo)調(diào)規(guī)章(標(biāo)調(diào)歌);拼寫規(guī)章去點(diǎn)。
六、老師自己要有堅(jiān)實(shí)的一般話功底
隨時(shí)給孩子正音;運(yùn)用自己的語言藝術(shù)吸引感染同學(xué);老師自己弄清晰發(fā)音的部位,才能精確?????的示范;多聽培育語感、一般話的語音環(huán)境。
七、教老師們讀拼音
拼音教學(xué)特別重要。假如說我們學(xué)校訓(xùn)練是基礎(chǔ)訓(xùn)練,那么拼音教學(xué)就是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),我們必需抓好拼音的教學(xué),這樣做意義是很深遠(yuǎn)的,不僅為今后的識(shí)字打好基礎(chǔ),更主要是進(jìn)展了同學(xué)的語文力量,培育了同學(xué)喜愛語文的情感。有許多家長跟我說過,他讀一二班級(jí)的孩子,會(huì)用電話發(fā)短信、會(huì)用電腦打字、會(huì)玩,他們不會(huì)用五筆輸入法打字也能打出字,為什么?由于他們會(huì)拼音,用拼音輸入法打出漢字,既快又精確?????。同時(shí)也可以應(yīng)付考試,你看,我們的高考第一題就是考拼音,老師考核也要考拼音。所以說,拼音教學(xué)特別重要。拼音教學(xué)要靠老師,作為老師應(yīng)當(dāng)把好關(guān),仔細(xì)地、扎實(shí)地進(jìn)行教學(xué)。
一、漢語拼音部分的教學(xué)目標(biāo)與要求
學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精確?????地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)(書寫即抄寫)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)習(xí)說一般話。
二、漢語拼音部分的教學(xué)內(nèi)容與提示
漢語拼音部分有13課,4個(gè)復(fù)習(xí)。支配了漢語拼音最基本的內(nèi)容。
1.內(nèi)容的組織更加科學(xué)。
第一是把聲母y漢語拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)一般話的有效工具,然而,拼音字母的本身不表義,只是抽象的表音符號(hào),這對(duì)學(xué)前齡幼兒來說,學(xué)習(xí)起來有肯定的困難。在學(xué)習(xí)過程中小伴侶簡單疲憊,留意力分散,坐擔(dān)心定,做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不留意方法,很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去愛好,所以要在拼音教學(xué)中,融入唱、跳、聽、說、畫、玩。
三、拼音課的教學(xué)目標(biāo)
拼音教學(xué)要過三關(guān):愛好關(guān)、部件關(guān)、拼讀關(guān)。
愛好關(guān):愛好是最好的老師,所以教學(xué)肯定設(shè)法激發(fā)同學(xué)的愛好。
部件關(guān):拼音部件要會(huì)認(rèn)讀,發(fā)音要準(zhǔn),字形要記牢。
拼讀關(guān):同學(xué)能精確?????拼讀。
四、拼音課的教學(xué)重點(diǎn)
在拼音、識(shí)字、讀兒歌中,拼音是重點(diǎn)!拼音教學(xué)中,熟悉部件,拼讀音節(jié)是重點(diǎn)!
五、教學(xué)預(yù)備
預(yù)備工作要考慮教學(xué)需要,考慮實(shí)際狀況,多做一些卡片,也可讓同學(xué)做。
六、拼音課的教學(xué)關(guān)注
1、關(guān)注全體同學(xué),一個(gè)孩子都不能落下。
2、關(guān)注同學(xué)差異,要關(guān)注略微慢一點(diǎn)的同學(xué)。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)過程,眼情要盯住同學(xué)的嘴巴、眼睛、手,不要放過任何小的細(xì)節(jié)。
4、關(guān)注教學(xué)評(píng)價(jià),要擅長鼓舞同學(xué),多表揚(yáng)。
5、關(guān)注教學(xué)形式,課堂要活潑一些,可唱、可做嬉戲,讓同學(xué)感受到學(xué)習(xí)的歡樂,但并不要一弄一些花架子。
6、關(guān)注自身成長,為了讓同學(xué)學(xué)好,老師要先學(xué),即活到老學(xué)到老。
7、關(guān)注家庭作業(yè),拼音學(xué)習(xí)階段,盡量少布置一些抄寫作業(yè),要多布置一些口頭作業(yè),要愛護(hù)孩子幼小的心靈,不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。
幼兒園老師心得溝通摘記精選篇3
五月是一個(gè)比較勞碌又快樂的一個(gè)月,在這一個(gè)月里,小伴侶都比較辛苦,由于這個(gè)月,我們要迎接六一兒童節(jié)文藝而排練節(jié)目。我們班就排練一個(gè)舞蹈。記得有一次,我們剛剛排練節(jié)目,可能是剛開頭排節(jié)目,小伴侶還沒有進(jìn)入狀態(tài),排練起來就特別吃力。特殊是吳楚晴小伴侶,別看她平常學(xué)習(xí)優(yōu)秀,學(xué)東西很快,但是跳起舞來就硬邦邦的。節(jié)拍都跳不準(zhǔn).那么怎么辦呢?
俗話說“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”,對(duì)成年人所作所為的確定就是對(duì)他們最好的賞識(shí)和表揚(yáng)。打一個(gè)不很貼切的比方,一年輕的女子,穿件新衣服或新做一個(gè)發(fā)型,走在大街上,對(duì)四周的眼光都很敏感,別說當(dāng)面夸獎(jiǎng),就是一個(gè)賞識(shí)的目光,她的心里也覺得熱乎乎的、甜絲絲的。成人況且如此,更何況孩子呢。
那么孩子都喜愛聽好話,喜愛被人贊揚(yáng),他們往往從大人們對(duì)他的評(píng)價(jià)中熟悉自己。值得留意的是賞識(shí)表揚(yáng)也得有一個(gè)尺度和講究原則,賞識(shí)表揚(yáng)也是一把雙刃劍,一味的過度的表揚(yáng)和賞識(shí)對(duì)孩子的成長沒有好處,還得讓孩子熟悉到自己存在的不足,并逐步改正。毫無疑義,嚴(yán)禁體罰和變相體罰,是每一位訓(xùn)練工都必需遵守的最基本的準(zhǔn)則,面對(duì)孩子的不足和需要改進(jìn)的方方面面,我們不能以“還斜為托詞而聽之任之,也不能像對(duì)待明白事理的成人一樣而傷了孩子的“面子”和自尊,受激勵(lì)而改過是很簡單的,受責(zé)怪而改過是比較難。
我就想到一個(gè)方法,讓跳舞跳的好的小伴侶的盧銅欣來教她跳,而且又適時(shí)的時(shí)候給她一點(diǎn)掌聲,鼓舞。幾天下來吳楚晴取得很好的成果。所以,榮譽(yù)不是屬于一個(gè)人,而是幾個(gè)人的共同努力。看著我們班的舞蹈越來越順當(dāng),心里真的很快樂。
幼兒園老師心得溝通摘記精選篇4
幼兒園處于孩子成長的懵懂期,淘氣、好動(dòng)、想象力豐富,但理解力有限。照看這個(gè)時(shí)期的孩子,不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理,更重要的是對(duì)孩子要有無限的愛,否則,還真簡單被孩子的不聽話氣壞呢。小伴侶喜愛的老師長頭發(fā)的,可以梳辮子、美麗的、年輕的、學(xué)問多、懂科學(xué)的、有本領(lǐng)的。
每年新生入學(xué)的時(shí)候我都向家長介紹老師的工作是特別瑣碎和清貧的,這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)打算的。幼兒園是保教機(jī)構(gòu),既要保育又有訓(xùn)練,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,訓(xùn)練是指讓孩子在幼兒園健康地成長進(jìn)展。幼兒園老師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù),所以對(duì)幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段,從大的方面說要對(duì)孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé),從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身平安、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。
假如沒有愛心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子特別需要老師關(guān)愛,比如常常要抱著他們,小伴侶也特殊喜愛老師,可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了,這是很正常且常常發(fā)生的事。這就是孩子,他們就是這樣的,這就需要老師賜予他們更多的呵護(hù)。
幼教工作是特別辛苦的,一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子,必需勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子許多事情需要老師關(guān)心才能完成,下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境,周末還常常組織親子活動(dòng),自己的業(yè)余時(shí)間特別少。一個(gè)孩子消失問題對(duì)幼兒園來說是1/400,對(duì)一個(gè)家庭來說就是100%。所以無論在生活照看還是訓(xùn)練教學(xué)上都要精益求精。
兒童是一個(gè)精神存在物,他一誕生就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量,并根據(jù)自己的成長規(guī)律成長,我們的訓(xùn)練也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與共性特點(diǎn)。比如:小班寶寶的思維是形象詳細(xì)的,他們的思維必需依據(jù)形象生動(dòng)的參照物,并且要與他們的生活閱歷相關(guān),小白兔,紅蘿卜是他們易于理解的,而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義,對(duì)于他們來說理解起來就很困難。所以,在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于仿照的語言,使用簡潔不會(huì)讓孩子混淆的概念,運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的愛好等等。
在幼兒園時(shí)期,我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí),通過各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得節(jié)省資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的訓(xùn)練要多元化、開放化,要使幼兒擅長與他人合作,能夠與他人溝通。
幼兒園老師心得溝通摘記精選篇5
武術(shù)教學(xué)閱歷,基層武術(shù)課支配是階段性,很難使同學(xué)達(dá)到“形神兼?zhèn)洹?、“?nèi)外合一”所以要合理支配武術(shù)動(dòng)作來進(jìn)行課堂教學(xué)。首先依據(jù)體育教學(xué)大綱合理支配教學(xué)方案,其次要充分利用課堂的預(yù)備部分。第三,在武術(shù)教學(xué)時(shí),要依據(jù)武術(shù)的特點(diǎn)進(jìn)行歸類記憶有助于同學(xué)把握武術(shù)套路。第四,在武術(shù)教學(xué)時(shí),要選擇適合于武術(shù)教學(xué)特點(diǎn)的教法:
(1)對(duì)初學(xué)者采納分解教學(xué)法。
(2)在授課時(shí),口令與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合。
(3)練習(xí)和吶喊相結(jié)合。
(4)新授課時(shí),同學(xué)的站位和練習(xí)方向要固定。
(5)敏捷多樣的教法。
基層教學(xué)不同于高校教學(xué),基層體育課堂的教學(xué)時(shí)間是四十五分鐘或五非常鐘,一節(jié)體育課,一般需要支配兩個(gè)不同的教學(xué)內(nèi)容,這就使得在課堂教學(xué)過程中,肯定要充分利用時(shí)間,把課時(shí)方案好、完成好,達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。這往往給基層的體育老師帶來肯定的難度,尤其是武術(shù)教學(xué)。人們都知道武術(shù)內(nèi)容多種多樣,其套路錯(cuò)綜簡單,要求內(nèi)外合一,形神兼?zhèn)?,而中學(xué)體育教學(xué)大綱要求武術(shù)教學(xué)課時(shí)比例又很小,且又是階段性的。所以基層武術(shù)課堂教學(xué)很難使同學(xué)達(dá)到“形神兼?zhèn)洹薄ⅰ皟?nèi)外合一”。
1、依據(jù)體育教學(xué)大綱合理支配教學(xué)方案
對(duì)初學(xué)者來說,首先應(yīng)知道什么是勾、掌、拳及弓步、馬步等,先學(xué)會(huì)手形變換、步型和手法變換等基本功,然后才能順當(dāng)學(xué)習(xí)套路。例如,初級(jí)長拳的教學(xué),其動(dòng)作表面看似簡潔,但實(shí)質(zhì)上該套路具備了長拳的穿、蹦、跳、躍、方向變化等運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。所以必需先教武術(shù)基本功以及相關(guān)的組合動(dòng)作練習(xí)。然后教同學(xué)五步拳。由于五步拳包括了武術(shù)的主要步型和手法、動(dòng)作少而簡潔、方向變化少,初學(xué)者易把握,也有利用培育同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。最終進(jìn)行初級(jí)長拳的完整教學(xué)。只有對(duì)基本功有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),才能清理在套路練習(xí)中的“絆足石”,同學(xué)也會(huì)輕而易舉地把握長拳等武術(shù)套路。
2、充分利用課堂的預(yù)備部分
要合理支配好武術(shù)課的預(yù)備部分,改單一的徒手操為武術(shù)操,同時(shí)做一些武術(shù)基本功的練習(xí),如:彈腿沖拳、弓步?jīng)_拳、馬步?jīng)_拳的轉(zhuǎn)換、雙臂繞環(huán)、仆步輪拍、正、側(cè)壓腿等。這樣做會(huì)使預(yù)備活動(dòng)和基本練習(xí)連接得緊密而充分,使同學(xué)建立初步的動(dòng)作概念,具備良好的武術(shù)基本功,便于今后進(jìn)一步學(xué)好套路。
3、依據(jù)武術(shù)特點(diǎn),歸類記憶
武術(shù)套路功防特點(diǎn)體現(xiàn)在一招一式中,因此在講解時(shí)可以進(jìn)行模擬示范,這樣使同學(xué)既提升了學(xué)習(xí)效率,又增加了記憶。為使動(dòng)作教學(xué)簡潔化,應(yīng)首先幫同學(xué)尋出套路動(dòng)作的規(guī)律所在。例如套路起勢(shì)與收勢(shì)方向應(yīng)全都且位置相同,一般練初級(jí)拳時(shí),拳在腰間、拳心向上,沖拳時(shí)拳心向下等。
在套路教學(xué)中為了鞏固所學(xué)套路,在復(fù)習(xí)課上,老師應(yīng)采納啟發(fā)和提問式來提升同學(xué)對(duì)套路的理解記憶。如在初級(jí)拳的教學(xué)中,不防這樣提問:本套路中沖拳動(dòng)作有哪些?推掌動(dòng)作有哪些?亮掌動(dòng)作有哪
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