大學學風建設策劃書模板2

第頁共頁最新大學學風建立籌劃書模板大學學風建立籌劃書篇一學風建立是學校生存的核心，開展的立足點.好的學風需要大家共同建立，作為學校最根本的單位班級，其班風直接影響著學校的風氣。而班風中最直接最明顯的要數(shù)學風。班級學風即是一個班級在長期存在和開展中形成的學習風氣，它是表達一個班風氣好壞、群體素質(zhì)上下的重要特征。(一)學習動機問題。近年來，許多大學生在學習方面缺乏明確的目的，沒有強有力的學習動機。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，41.1%的大學生從高中過渡到大學之后學習缺乏動力與熱情，學習一直處于高中學習的被動狀態(tài)。一部分學生認為，大學學習只是為了混一張文憑，以便將來找份好工作，而在大學里真正能學到的有用的東西卻很少。不可否認，許多人還是認真學習的，但絕大多數(shù)人學習僅僅是為了拿獎學金或是爭取免試研究生的名額。(二)學習紀律問題。逃課、曠課、曠考、上課不專心、作業(yè)抄襲、考試舞弊等，最突出的、最集中的問題是學習紀律問題。而如今校園電腦的普及和校園網(wǎng)絡設施的便捷給學生提供了快速獲取最新信息和聯(lián)絡朋友感情的條件，但也給那些缺乏自控才能逐漸“墮落”的學生提供了方便：迷戀網(wǎng)絡游戲、網(wǎng)戀、閱讀等等。畢業(yè)論文的寫法也由此變得更“先進”、更“快捷”。從互聯(lián)網(wǎng)上一搜索同類題目，便可找到數(shù)篇現(xiàn)成的論文，然后就是簡簡單單的復制和剪貼、拼湊，于是一篇“很不錯”的學術(shù)論文就出爐了。想學的時候，就學一下，想玩的時候，就玩一下，學業(yè)成績及格成為現(xiàn)今大學生中普遍信奉的“真理”。(三)學習態(tài)度問題。一邁進大學的門檻，一部分學生就以為可以高枕無憂，因為已經(jīng)完成了父母的心愿，加上社會上普遍存在大學是“象牙塔”的誤區(qū)，認為大學就是脫離了高中繁重學習后的天堂，“六非常萬歲”成為流行風氣。還有的學生受“知識大爆炸”思想的影響，認為學習再好，將來要么找不到工作，要么就是工作時學習的東西一無所用，既浪費了青春，又浪費了金錢，反正讀書沒用，不如不學，在空閑的業(yè)余時間中，提出“愛情第一，學習第二”的人生價值觀。(四)重視專業(yè)課程學習、無視全面開展。目前，由于本科生就業(yè)形勢嚴峻，而研究生那么就業(yè)形式相對緩和，所以一部分學生那么投身到考研和考公務員大軍隊伍中，這本無可厚非。但是，導致部分大學生除了學習與考研、考公務員相關的課程外，對其他課程那么敷衍了事、蒙混過關，甚至在考試的時候還作弊。這一種只進展重點學習，無視其他學科學習，不利于學生的全面開展和綜合素質(zhì)的進步。二、改善學風管理的措施在一個學風好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來，將學習科學文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學習，就會形成一個以學習帶動其他各方面開展，而各方面的開展又反過來促進學習的良性循環(huán)。但是，在一個學風差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數(shù)學生平常最“牽掛”的不是學習，而是各種雜七雜八，于已、于社會均無太大意義和作用的東西，資料共享平臺《大學班級學風建立籌劃書》(s://)。在這樣的班級，即使是一些學習好的同學，也常會由于周圍環(huán)境的干擾，想學卻學不進去，長期下去，成績肯定要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個班級也必將變成一盤散沙，也就不可能獲得好的成績。(一)營造良好的學習氣氛。如今大學生雖然有相對獨立的人格和處事原那么，但是在許多時候還是在一定程度上具有對同學和集體的依賴性，而這種依賴和認同感，恰恰是營造良好的學習氣氛并因此促進全體同學開展的最好的根底。1、抓好日常管理中的四個“率”和四個人數(shù)。四個“率”是：(1)上課出勤率，這是理解學生學習動態(tài)最直接的反映;保證教學秩序的順利開展。(2)學生晚自修率，這是反映學生學習自覺性的重要根據(jù);養(yǎng)成自覺珍惜時間，多學知識的習慣。(3)學生作業(yè)上交率，這是理解老師是否布置作業(yè)、學生是否獨立完成作業(yè)以及學生完成學習進度情況的重要環(huán)節(jié)。(4)考試不及格率，這是反映學習失敗學生所占比例的最重要指標，常常與學風問題親密關聯(lián)。四類人數(shù)：(1)考試不及格人數(shù)，這常常是學風較差的群體;(2)作業(yè)抄襲人數(shù)和考試作弊人數(shù)，這是檢驗學生學習動機、學術(shù)品格、道德程度的重要指標;(3)學習成績明顯好轉(zhuǎn)或成績明顯下降人數(shù)，無論從群體還是從個體來說，都是觀察班級學習風氣轉(zhuǎn)化的信號;(4)主動向任課老師質(zhì)疑的人數(shù)，這是學生學習興趣、學習主動性以及思維被激活程度的反映。2、樹立優(yōu)秀的學習典范。通過各種宣傳方式讓學生感到這部分學生的優(yōu)秀，不是將同學神化，而是將某一方面領先的學生引到臺前，鼓勵這類學生多與其他同學交流，在自己擅長的方面給同學幫助，令其他同學認識到學習的重要性和可行性。例如：在班會上我會經(jīng)常安排某個在學科突出或考證過關率高的同學介紹學習經(jīng)歷。當然這里所說的學習并不是狹隘的專業(yè)技能的學習，而是整體綜合素質(zhì)的學習，因此，學習氣氛的建立，不能單一地依靠在專業(yè)課程上領先的學生來主導營造，需要合理地配置各個類型的學習型學生。3、小團體目的學習。共同的目的，更加容易建立認同感和信任感，也相對更容易形成互相影響的團體。比方，不同的宿舍，常常會有不同的集體行為。有的宿舍可能就是每天全體一塊出去打游戲，在固定的時間去固定的地方，也不與其別人組合，只是和自己宿舍的人玩;而有的宿舍那么是同出同進到教室或圖書館去自習，互相之間幫助占位子。有的宿舍雖然沒有這樣的集體行為，但在一部分刻苦學生的帶著下，其他學生也會自覺地感受到壓力。因此，要轉(zhuǎn)變小團體不正確的學習目的，形成相對穩(wěn)定的良好的學習氣氛之后，將學習的領域相對擴展，就可以在更大的領域范圍內(nèi)形成良好的學習氣氛，而最終形成一個融洽的整體。4、減少電腦的“存活”數(shù)量。電腦的產(chǎn)生，是人類的一件好事，可是我們電腦，真正用來學習的人會有多少呢?上網(wǎng)是為了做什么?有時候有的學生可能根本就不知道自己在做什么，無聊至極了怎么辦?就上網(wǎng)玩游戲，什么“完美”、“天堂”、“奇跡”等一大堆游戲。在這一些人中，不少人是很聰明的學生，他們之所以自暴自棄，是對學習深惡痛絕，發(fā)現(xiàn)電腦是他的終身伴侶，在虛擬的世界里找到實現(xiàn)自身理想和價值的樂園，每天晚上到凌晨才想起休息，成了典型的“夜游人”。對于這類學生，要施行強迫手段，“封電腦”!對于這些學生來說，要讓他們有這樣一種觀念：我只要在看書，哪怕是小說和雜志都無所謂，漸漸地改變他的習慣。要讓他知道怎樣合理安排時間，不能把時間都浪費在電腦游戲和一些無聊的事物中。(二)激發(fā)學習的興趣1、準確的自身定位。引導學生客觀準確地判斷自己的學習成果，每個人的才能和根底都是不一樣的，一定要拿自己和其別人去相比反而會造成一定的困擾和壓力。平時應該多引導學生怎樣合理定位自己的成長道路，少做橫向的比擬。讓他們看到自己在學習以后一點一滴的進步和收獲，就能建立他們對學習的信心，激發(fā)他們的學習興趣。2、集體活動溝通交流。組織學生成立學習競賽小組和一些學習性質(zhì)的社團，不定期舉行一些活動，如辯論賽、專業(yè)知識辯論等。另外，還可以根據(jù)本專業(yè)的特點，舉行“我就是老師”課件制作大賽。讓每位學生都能“英雄”有“用武之地”，營造一種良好的學習競爭氣氛。每個學期初始開展一次關于學習經(jīng)歷的總結(jié)交流會，讓每位學生作一次自我小結(jié)，然后聽取別人的經(jīng)歷，取長補短，并邀請任課老師現(xiàn)場進展指導，不斷改善自己的學習方法。在平時多引導和教育學生重視英語四六級考試，鼓勵同學們往新的頂峰考研奮進，認真組織學生積極聽取考研報告會和各種學術(shù)報告，給有志于考研和在其他方面有志向的學生注射了“強心針”。由此增強學生個人才能的滿足感和獲得集體或別人的認同感，進步學習的'熱情。3、實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，營造良好的學習氣氛。與任課老師相溝通，改變老師是“演員”，學生是“觀眾”的填鴨式形式，變成老師是“導演”，學生是“演員”的啟發(fā)式教學形式，調(diào)動學生的學習興趣，形成學生由“要我學”、“被動學”變成“我要學”、“主動學”的活潑的學習氣氛?？傊?，班級學風建立作為高校自身建立的一個重要方面，直接影響到學生的科學文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，影響到學校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量，最終將影響到學校在市場經(jīng)濟中的競爭才能。所以，學風建立不僅具有艱巨性和緊迫性，還具有長期性。而學校的教育管理活動都是通過班集體這一根本組織形式施行的。所以，只有存在于班集體之內(nèi)的廣闊學生樹立起勤奮好學、團結(jié)進步、安康向上的良好班風，學校的學風建立才能更上一個新臺階。大學學風建立籌劃書篇二學風是學生思想道德品質(zhì)、學習精神與綜合素質(zhì)的重要表達，是學生成長的根底和前提。學風的建立是高校校風建立的重要內(nèi)容。優(yōu)良的學風是進步教學質(zhì)量、建立良好校風的重要條件。作為剛剛升入大學的大一新生,更應該有一個優(yōu)良的學風做保障。為了進一步加強學風建立，不斷激發(fā)學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)出更多高程度、高素質(zhì)的人才，xx學院xx級xx班結(jié)合實際，針對同學們在學習過程中可能會出現(xiàn)的學習懈怠等情況，特此制定本學期學風建立方案。積極營造濃重的學習、學術(shù)氣氛和生動活潑、安康上進的良好風氣，努力培養(yǎng)具有扎實的'專業(yè)知識、良好的專業(yè)技能和明禮誠信、團結(jié)友愛、節(jié)儉自強、敬業(yè)奉獻的根本道德標準，使同學們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明行為，促進思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的協(xié)調(diào)開展。為同學們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，使同學們到達樂學、勤學、會學，早日形成班級長期有效的學習氣氛。以營造良好的學習、學術(shù)氣氛為根底，以抓學生自修晨讀、考風考紀、專業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)為核心，以進步同學們的成績?yōu)橹攸c，真正實現(xiàn)同學們變被動學習為主動學習，形成濃重的學習學術(shù)風氣。①學風建立發(fā)動會：全面深化發(fā)動，開一班會。②征集活動：可贊揚的優(yōu)良風氣、可批駁班級里的不良現(xiàn)象、可對班風學風建立提出建立性意見。③座談會：學生與專業(yè)老師座談會④督導制度：班主任下寢室、下課堂，聽課與任課老師進展充分交流互通信息形成合力，督查學風建立。⑤設立班級信息員和負責人：班長為信息員，及時傳遞學生動態(tài)信息，班委為負責人，負責糾正違紀現(xiàn)象。①專題組織生活以團員先進性教育為契機，表達先進性教育成果，促進我校當前的中心工作。各寢室圍繞以“樹優(yōu)良學風”為主題的組織生活。②團員示范月活動團員從我做起，從小事做起，重在影響身邊的同學，在關鍵時刻充分發(fā)揮好團員的先鋒模范作用。要求帶動一個寢室，樹立優(yōu)秀的班風，并進展調(diào)查反響。③學生黨員文明督導隊由班級黨員組成，每天對晨讀、出勤、晚自習等情況進展監(jiān)視指導，對學生中存在的不文明現(xiàn)象進展及時的指正。每周對班級的不良現(xiàn)象進展匯總公布。④“模范團員”評選活動。在全班范圍內(nèi)評選身邊的好團員，樹立德智體全方面開展的優(yōu)秀典型，各寢室評選1名，進展材料搜集后進展展出。3〕個人規(guī)劃班級所有成員根據(jù)個人情況制定一個合適自己的大學規(guī)劃，以書面形式上交班主任。班主任審閱后給出相應的建議和意見，促使同學們都可以度過一個充實的大學生活。1、班級所有成員要嚴格遵守該方案，積極參加各項活動。2、班干部是各班創(chuàng)優(yōu)良班風活動的負責人，必須以認真負責的態(tài)度投入此項活動中。3、黨員、團員要充分發(fā)揮模范表率作用，同時要宣傳、組織、帶著好普通同學，促進班風建立，表達黨員、團員的先進性。大學學風建立籌劃書篇三學風是高等學校辦學思想、人才培養(yǎng)質(zhì)量和管理程度的重要標志，也是學生思想品質(zhì)、學習態(tài)度和綜合素質(zhì)的重要表達，是學生思想政治教育和校園精神文明建立及高校校風的重要組成部分。如今，就來看看以下兩篇關于學風建立的方案吧!一、指導思想以“迎評促建”為契機，以解決學風建立中存在的突出問題為重點，以學生良好學習習慣的養(yǎng)成和學風建立長效機制的構(gòu)建為目的，以教風帶學風，以考風正學風，以管理促學風，以活動倡學風，標本兼治，齊抓共管，積極營造良好的育人氣氛，全面進步教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、宣傳階段：重視宣傳，進步學風建立的意識，形成人人理解評估，人人關心評估，全院學生心牽迎評促建，情系學院開展的良好態(tài)勢。通過多種渠道向全院學生宣傳學風建立的重要意義，要求人人明確在學風建立中的地位和責任，積極主動地投入學風建立活動之中。通過海報、條幅、理論學習、主題班會、講座、討論、學習、事跡報告，制做評估知識書簽發(fā)放每一位學生等多種形式，加強學生理想信念教育、“迎評促建”知識教育和成長成才教育，增強廣闊學生“校興我榮”的使命感、“愛校如家”的責任感和主人翁意識，把學生的精力和注意力引導到學習上來。實在加強對學生的思想教育，引導學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，改良學習方法，進步學習效果，增強成才意識，樹立獻身科學、愛國成才、效勞社會的遠大抱負。三、施行方法：1、結(jié)合我院學風建立實際，采取相應舉措，上下聯(lián)動，深化推進施行。積極準備迎接國家本科教學程度評估，深化落實，強化管理，建立長效的學風建立機制和運行保障體制。要求輔導員在自己所帶的學生中召開年級大會，強調(diào)加強學風建立的重要意義，引導學生樹立端正的學習態(tài)度，并時時掌握學生的學習情況。召開全院29個班級的“我為評估做奉獻，樹立良好學風”主題班會。分層次、分步驟地召開學生黨員、學生干部、全體學生的發(fā)動大會，把學風建立活動的有關要求和施行意見傳到達每個學生。開展學風建立大討論，宣傳學風建立中的先進事跡，營造“人人講勤奮學習，班班創(chuàng)優(yōu)良學風”的良好氣氛，推動學風建立的深化開展。建立與學生個體利益相關的考核鼓勵機制，更大程度地發(fā)揮綜合測評、獎學金、評優(yōu)對學生學習的鼓勵作用。完善院系學風建立考核制度并在學期末，開展“優(yōu)良學風班”評比活動，對無違紀，學風良好，成績優(yōu)異的班級給予表彰。2、積極發(fā)揮院學生會組織、學生社團組織的作用。使他們積極參與學院涉及學生成長的重大改革開展問題的研究和討論，理解、宣傳學院的開展規(guī)劃、重大舉措以及教學、科研成果，引導學生熱愛所學專業(yè);深化理解和反映學生的合理要求和建議，自覺成為學生和學院、老師之間聯(lián)絡的橋梁和紐帶;組織開展學習方法、學習經(jīng)歷交流會和各種學習競賽活動如(外文演講比賽，外文短劇比賽，外文歌曲演唱比賽等)，形成濃重的學習和學術(shù)氣氛。建立學生干部日常掛牌制度，在標準學生干部的同時，起到模范帶頭作用。3、積極發(fā)揮學生黨員要先鋒模范作用，實行宿舍掛牌制度、學習“一幫一”制度等，主動關心同學的思想、生活、工作和學習，增強集體凝聚力。在學風建立中以身作那么，以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學習成績影響和感染周圍同學。通過開展形式多樣的班集體活動，加深同學之間的互相理解，增進同學的感情和友誼，在生活和學習上互相幫助、互相鼓勵、互相監(jiān)視、互相約束，培養(yǎng)自律意識，增強集體榮譽感，形成良好的班風，促進學風建立。4、打造學術(shù)創(chuàng)新工程。積極參加國家級、省級、校級、院級各種學生學術(shù)科技競賽活動(如大學生英語競賽、大學生挑戰(zhàn)杯競賽、創(chuàng)業(yè)大賽、等)、申請專利、發(fā)表論文等。并積極組織廣闊學生參與此類競賽，造就一批校園學術(shù)精英，進步學生活動的科技含量，塑造學術(shù)創(chuàng)新型現(xiàn)代化人才。5、打造就業(yè)品牌工程。從新生入學即開場有效的職業(yè)生涯教育，指導學生制定職業(yè)規(guī)劃;開展就業(yè)形勢、政策技能等方面的講座和就業(yè)咨詢活動，加強畢業(yè)生主動就業(yè)意識和就業(yè)才能的培養(yǎng);狠抓學生英語教學和考研輔導工作，鼓勵學生考取計算機等級證書、職業(yè)資格證書等就業(yè)相關證書;舉辦階段性、部分性的創(chuàng)業(yè)大賽活動，引導學生自主創(chuàng)業(yè);充分發(fā)揮學院的作用，多渠道、多形式地開展就業(yè)指導與畢業(yè)生教育活動，開設就業(yè)指導專欄，邀請本行業(yè)專家對畢業(yè)生進展就業(yè)指導講座。建立用人單位就業(yè)基地，建立畢業(yè)生的長效的反響機制。6、深化開展“百場專家論壇”活動，提升學術(shù)活動的品位和層次，營造良好的校園學術(shù)氣氛。結(jié)合外語專業(yè)特點，認真組織院級大學生文化藝術(shù)節(jié)。開展英語競賽、普通話競賽等多種學科學習競賽活動，營造良好的專業(yè)學習氣氛。充分利用社會理論和“三下鄉(xiāng)”活動契機，開展突出專業(yè)特色的“第二課堂”活動。組織全體學生對評估宣傳手冊的內(nèi)容進展理解和掌握，適時組織考試測評。7、完善檢查監(jiān)視制度。要成立由輔導員老老師組成的“教學督導組”和學生代表組成的“學風檢查監(jiān)視組”，建立監(jiān)視反響機制，實在解決實際問題。定期或不定期地對學風建立情況進展監(jiān)視檢查。認真組織施行對學生的“三查”，即查課堂出勤情況、查晚自習情況、查晚歸及就寢情況。8、建立早操(早自習、早讀)標準。在現(xiàn)有作息時間中補充規(guī)定早晨6：30—7：00為早操時間，實行大一早操、大二早自習、大三以上早讀制度，并提出檢查要求。9、要求學生上課不準遲到、早退、曠課，結(jié)合學院實際，指定大一、大二學生實行教室晚自習制度，其他年級學生實行公共自習制度。成立由輔導員和學生黨員、學生干部組成的學風督查隊，在晚自習時間對學生教室、寢室進展抽查，對于在寢室喧嘩吵鬧等與學習無關或影響別人學習的違紀行為進展督導。10、加強寢室管理工作，重點檢查不按時就寢、晚歸等違規(guī)情況。結(jié)合自身情況制定處理方法并給予相應處理。學生工作辦公室進展不定期抽查。日常沒有課程的學生在校園內(nèi)不得開展影響正常學習的活動，不得影響別人的正常學習和休息，自覺遵守學習紀律。11、做好三件事，一是“三紀”工作，即抓好學生的課堂紀律、自習紀律、考試紀律;二是“三困”工作，即理解和掌握經(jīng)濟困難學生、心理困難學生、學習困難學生情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理;三是“三管”工作，即學生平安、寢室、行為管理工作。四、保證措施1、學院成立學風建立領導小組，負責落實學校學風建立方案，調(diào)動師生積極參與學風建立的積極性，結(jié)合外語專業(yè)情況，組織開展學風建立活動。2、統(tǒng)一全院教職工思想，轉(zhuǎn)變工作作風，進步辦事效率，結(jié)實樹立以學生為本的理念，全心全意為學生的學習、生活、成才提供優(yōu)質(zhì)效勞。3、學院要制定相關的規(guī)章制度，保證學風建立中各項工作的正常開展，獎罰并舉，各項工作的開展要與年終考核掛鉤。4、要充分發(fā)揮老師在學風建立中的帶頭作用，以身作那么，為人師表。以高度的敬業(yè)精神、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、較高的學識修養(yǎng)影響學生。在講授知識的同時引導學生樹立正確的學習態(tài)度，掌握科學的學習方法。5、充分發(fā)揮學生工作干部、學生黨員、學生干部的作用，要通過開展形式多樣的集體活動，加深同學之間的互相理解，在生活和學習上互相幫助、互相鼓勵、互相監(jiān)視、互相約束，培養(yǎng)自律意識，增強集體榮譽感，形成良好班風，促進學風建立。學風教風建立是我校優(yōu)良傳統(tǒng)和校園文化建立的主要內(nèi)容，也是落實學習理論科學開展觀活動整改工作的重點。為進一步弘揚優(yōu)良校風，努力創(chuàng)立和諧校園，煥發(fā)師生的激情和活力，深化貫徹《華中科技大學關于加強一流教學、一流本科建立的行動方案》，學校將在20xx年開展學風教風建立活動。為保證學風教風建立活動獲得實效，并形成長效機制，特制定本施行方案。一、指導思想以____理論和"三個代表"重要思想為指導，全面貫徹落實科學開展觀，秉持"明德厚學、求是創(chuàng)新"的校訓，堅持"育人為本、創(chuàng)新是魂、責任以行"的辦學理念，營造濃重的從嚴執(zhí)教、主動學習的治學氣氛，創(chuàng)始我校學風教風建立的新場面，努力培養(yǎng)具有國際競爭力的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。二、活動主題學習，學習，再學習。三、組織建立在學校學風教風建立工作領導小組的指導下，全面施行學風教風建立的規(guī)劃、宣傳、組織和檢查工作。領導小組下設工作辦公室，掛靠教務處。各院(系)建立相應的組織機構(gòu)，由總支書記和院長(系主任)任組長，詳細負責院(系)學風教風建立的組織和協(xié)調(diào)工作。四、統(tǒng)一認識通過校報、播送臺、校園網(wǎng)等多種渠道，認真做好學風教風建立的言論宣傳工作。領導小組工作辦公室精選學習材料，內(nèi)容涉及理論闡述、現(xiàn)狀分析^p、正反案例、老師職業(yè)道德、學生行為標準，供各院(系)師生學習。各院系參照學習理論科學開展觀的活動形式，組織學生開展學習討論，在交流經(jīng)歷與統(tǒng)一認識的根底上，形成"華中科技大學學風教風建立施行方法"，為今后的學風教風理論活動提供制度保證。五、建立目的通過開展學風教風建立系列活動，進一步落實老師教學標準、學生行為標準和院(系)學風教風建立目的;加強教學資建立，完善教學管理，推進教學改革，實在進步教學質(zhì)量;加強校園文化建立，優(yōu)化校園育人環(huán)境，努力營造和諧校園;到達樹立典型、獲得實效、形成機制、效勞長遠的目的。六、獎懲措施通過教學質(zhì)量獎、師德先進個人、最喜歡的老師、三好生、優(yōu)良學風班評選以及院系目的任務綜合評估等活動，將學風教風建立情況與各院系工作量核算和經(jīng)費劃撥掛鉤，并將學風教風建立的績效納入相關領導和人員工作考核內(nèi)容，作為評優(yōu)、晉升的重要根據(jù)，以調(diào)動院系開展學風教風建立的積極性。七、活動安排學風教風建立活動從20xx年3月到20xx年12月完畢，大致分為組織建立、宣傳發(fā)動、貫徹施行、建立機制四個階段進展，以學風校風建立理論活動貫穿始終。各院(系)在每個階段完畢后，應將施行情況以書面形式報工作辦公室。(一)組織建立階段(20xx年3月)1.根據(jù)學校學風教風建立工作領導小組的要求，成立領導小組工作辦公室，辦公室成員由校辦、宣傳部、人事處、研究生院、教務處、學生處和教育科學研究院的同志組成。2.各院(系)建立由總支書記和院長(系主任)任組長的院系學風教風建立工作領導小組。3.為學生班裝備以專業(yè)老師為主體的班主任或班導師。(二)宣傳發(fā)動階段(20xx年4月)1.領導小組工作辦公室精選學習材料，印刷成冊后發(fā)送至各院系。2.按照20xx年12月全校學風教風建立工作會議的要求，各院系制定本單位活動施行方案，結(jié)合教育思想討論，及時召開老師教風和學生學風發(fā)動會，進展詳細安排部署。3.各學生班在班主任或班導師的指導下，圍繞學風建立召開主題班會，結(jié)合實際情況開展學風建立重要性的討論。4.各單位通過校報、播送臺、校園網(wǎng)等多種渠道，全方位、多層次進展優(yōu)秀典型案例宣傳，營造嚴謹治學、主動學習的言論氣氛。(三)貫徹施行階段(20xx年5月-10月)1.通過個別談話、跟班聽課、召開座談會、檢查晚自習、問卷調(diào)查等多種方式，掌握學風狀況的詳細情況，發(fā)現(xiàn)問題，查找原因。2.抓學生行為標準，對于學生上課、實驗、實習、畢業(yè)設計、考試等詳細環(huán)節(jié)，按照學校有關規(guī)定認真檢查考勤。3.組織舉辦"育人喻園"系列活動，邀請院領導、專家為廣闊師生做報告;針對教風建立專題，邀請校內(nèi)外國家教學名師和師德先進個人，舉辦師德師風專題講座。4.開展"校規(guī)校紀教育月"、"校園文明行為活動月"、"優(yōu)良學風班"創(chuàng)立等活動，增強學風建立效果。5.深化開展"黨旗領航工程"，推動黨支部對本班級或本年級的學生情況負責，推動"一幫一"、"結(jié)對子"、高年級幫扶低年級等活動，推進學風整體前進。6.積極開展各類校園科技文化活動，通過組織學生參加學科競賽活動，進步學生科技創(chuàng)新才能和綜合素質(zhì)。7.繼續(xù)做好"文化素質(zhì)教育講座"、"科學精神與理論講座"、"創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇"、"研究生(本科生)學術(shù)論壇"等活動的組織工作。8.擴大《華中大導師》的影響，繼續(xù)開展"我最喜歡的導師評選"活動，采用多種途徑和方式宣傳我校優(yōu)秀老師的典型事跡，宣揚治學嚴謹、勇于創(chuàng)新，追求卓越、艱辛奮斗的科學精神和奉獻精神。9.召開教風研討會，就改良教風與建立一流本科、一流教學關系等問題進展研討交流，推動教風建立的深化開展。(四)建立機制階段(20xx年11月-12月)1.各院系對學風教風建立活動進展總結(jié)并提出整改意見或建議，報送領導小組工作辦公室。2.進展學風教風建立活動的總結(jié)評比，評選學風教風建立先進單位、先進個人，解剖分析^p典型案例，并將有關材料匯編成冊。3.召開全校學風教風建立活動總結(jié)及經(jīng)歷交流大會，總結(jié)經(jīng)歷，表彰先進。4.從制度機制上穩(wěn)固活動成果，進一步建立健全各項規(guī)章制度，建立學風教風建立的長效機制。大學學風建立籌劃書篇四1、組織學生黨員、團總支、學生會及班干部認真學習學校的有關學風建立文件，并召開發(fā)動大會，使他們明確開展學風建立的含義、目的。2、各班召開主題班會，使學風建立入腦入耳，從而深化到各個同學之中。1、借我系教學檢查的東風，抓好早讀晚修的出勤，抓好早上第一節(jié)課、下午第一節(jié)課的出勤，對遲到、曠課作好思想教育，并對違規(guī)者給予適當處分。2、以個體帶動整體，抓好全學院優(yōu)良學風的形成。一是深化作好班級學風建立的發(fā)動工作。讓學生樹立緊迫感，使命感和責任感。二是讓低年級的4個班先行開展優(yōu)良學風班級達標活動，與評優(yōu)同步開展。三是各班的學生黨員、學生干部要在學風建立起好先鋒模范作用和骨干帶頭作用。3、以評優(yōu)為契機，對先進班集體，優(yōu)秀三好學生等利用宣傳工具網(wǎng)絡宣傳他們的事跡，同時舉辦報告會感染教育全體學生，以他們?yōu)榈浞稁尤祵W生爭優(yōu)創(chuàng)先。從而掀起學風建立的新高潮。1、把學風建立同教學工作嚴密結(jié)合起來。2、把學風建立與平安教育穩(wěn)定嚴密結(jié)和。平安穩(wěn)定是學風建立的根底和保證，是學風建立的重要陣地。把建立宿舍內(nèi)良好的學習風氣作為創(chuàng)立平安文明宿舍的重要內(nèi)容，促使學生形成良好的學習習慣?！?〕要求學生黨員成為學風建立帶頭人，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，必須成為學生黨支部重要工作?！?〕開展黨員要考察開展對象在學風建立中的表現(xiàn)?！?〕黨校學習班把學風建立的內(nèi)容浸透進黨課里，要求學生入黨積極分子從進入黨校起就要端正學風，從如今做起、從小事做起，爭當優(yōu)良學風帶頭人?！?〕黨小組活動要把學風建立列為主要內(nèi)容，并經(jīng)常開展活動?！?〕黨建帶團建，團支部、團小組也要圍繞學風建立這一重點開展合適學生特點的各項活動，比方演講賽、辯論賽于活動中。1、迅速制定優(yōu)良學風達標的意見、方法，并組織全系各班認真學習討論并提出施行意見。2、把優(yōu)良學風達標班與文明班級的評比嚴密結(jié)合，堅持每月一評、學期中評、學年總評。3、團總支、學生會組織優(yōu)良學風班級達標的詳細評分，作好各班優(yōu)良學風達標活動的組織工作。針對于以上四點，我系方案展開一系列的關于學風建立活動：〔一〕低年級與高年級的學習交流會時間：3月29日晚上7點半地點：待定活動目的：為了使09屆同學更快地適應本學期的專業(yè)知識的學習。邀請本系一些老師和優(yōu)秀的高年級學生與他們進展經(jīng)歷交流。希望通過此時機讓同學們更加明確自己的學習目的和方向，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。〔二〕各班班長學委交流會議時間：3月19日中午地點：系辦活動目的：增強與各班班委的溝通，理解各班學習以及生活上的情況，針對存在的問題，共同商議出可行的改善方法。在各班上樹立良好的學習作風，進步同學們學習的積極性。同時做好總結(jié)，積累經(jīng)歷，以進一步進步我部門的工作程度與質(zhì)量?！踩场凹P青春夢想，爭當時代先鋒”演講比賽院系選拔賽時間：3月31日晚上地點：待定活動目的：響應學校團委和學生會的號召，“抓好黨建促和諧，科學開展迎亞運”系列活動，大學生要深化學習和理論科學開展觀，以“激揚青春夢想，爭當時代先鋒”為主題的黨建演講比賽。時間：4月1日開場地點：待定活動目的：大學英語四級考試系列活動首先是舉辦一個經(jīng)歷交流會，邀請本系____四級的同學作經(jīng)歷介紹，同學們可以對相關疑問進展提問。其次以班為單位形式開展，包括集體申請課室自修，復習四級。四級考前的一個月每個星期進展模擬考，作文可以讓老師幫助修改。希望我們院系學生大學英語四級通過率可以有所提升?！菜摹硜嗊\知識競賽活動時間：4月份活動目的：為了迎接亞運的到來，營造濃重的亞運氣氛，豐富同學們課余的生活，拓寬他們的知識面?！参濉澄拿魉奚岬脑u比學生會生活部為主要負責，其他部門協(xié)助展開活動。1、宿舍文化評比?；顒訒r間：20xx年3月20日~3月31日活動地點：信息學院活動對象：計算科學系大一、大二、大三學生2、“巔峰pk”宿舍衛(wèi)生平安知識競答。活動時間：20xx年3月20日~3月31日活動地點：信息學院活動對象：計算科學系大一、大二、大三學生3、文章、相片或海報評比活動時間：20xx年3月22日活動地點：信息學院活動對象：計算科學系大一、大二、大三學生〔六〕紀檢主要負責部門：自律部活動時間：每天早上與晚上，每月月底活動內(nèi)容：學生會把考勤表和信息反響表交到各班班長與學委手中，由他們主要負責登記好課堂考勤情況，自律部主要是監(jiān)視各班，然后把搜集的考勤表和反響表整理好反響到系里，對表現(xiàn)良好的班級給予表揚，對于經(jīng)常遲到早退缺席的同學提出書面的批評。大學學風建立籌劃書篇五以“迎評促建”為契機，以解決學風建立中存在的突出問題為重點，以學生良好學習習慣的養(yǎng)成和學風建立長效機制的構(gòu)建為目的，以教風帶學風，以考風正學風，以管理促學風，以活動倡學風，標本兼治，齊抓共管，積極營造良好的育人氣氛，全面進步教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。重視宣傳，進步學風建立的意識，形成人人理解評估，人人關心評估，全院學生心牽迎評促建，情系學院開展的良好態(tài)勢。通過多種渠道向全院學生宣傳學風建立的重要意義，要求人人明確在學風建立中的地位和責任，積極主動地投入學風建立活動之中。通過海報、條幅、理論學習、主題班會、講座、討論、學習、事跡報告，制做評估知識書簽發(fā)放每一位學生等多種形式，加強學生理想信念教育、“迎評促建”知識教育和成長成才教育，增強廣闊學生“校興我榮”的使命感、“愛校如家”的責任感和主人翁意識，把學生的精力和注意力引導到學習上來。實在加強對學生的思想教育，引導學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，改良學習方法，進步學習效果，增強成才意識，樹立獻身科學、愛國成才、效勞社會的遠大抱負。1、結(jié)合我院學風建立實際，采取相應舉措，上下聯(lián)動，深化推進施行。積極準備迎接國家本科教學程度評估，深化落實，強化管理，建立長效的學風建立機制和運行保障體制。要求輔導員在自己所帶的學生中召開年級大會，強調(diào)加強學風建立的重要意義，引導學生樹立端正的學習態(tài)度，并時時掌握學生的學習情況。召開全院29個班級的“我為評估做奉獻，樹立良好學風”主題班會。分層次、分步驟地召開學生黨員、學生干部、全體學生的發(fā)動大會，把學風建立活動的有關要求和施行意見傳到達每個學生。開展學風建立大討論，宣傳學風建立中的先進事跡，營造“人人講勤奮學習，班班創(chuàng)優(yōu)良學風”的良好氣氛，推動學風建立的深化開展。建立與學生個體利益相關的考核鼓勵機制，更大程度地發(fā)揮綜合測評、獎學金、評優(yōu)對學生學習的鼓勵作用。完善院系學風建立考核制度并在學期末，開展“優(yōu)良學風班”評比活動，對無違紀，學風良好，成績優(yōu)異的班級給予表彰。2、積極發(fā)揮院學生會組織、學生社團組織的作用。使他們積極參與學院涉及學生成長的重大改革開展問題的研究和討論，理解、宣傳學院的開展規(guī)劃、重大舉措以及教學、科研成果，引導學生熱愛所學專業(yè);深化理解和反映學生的合理要求和建議，自覺成為學生和學院、老師之間聯(lián)絡的橋梁和紐帶;組織開展學習方法、學習經(jīng)歷交流會和各種學習競賽活動如(外文演講比賽，外文短劇比賽，外文歌曲演唱比賽等)，形成濃重的學習和學術(shù)氣氛。建立學生干部日常掛牌制度，在標準學生干部的同時，起到模范帶頭作用。3、積極發(fā)揮學生黨員要先鋒模范作用，實行宿舍掛牌制度、學習“一幫一”制度等，主動關心同學的思想、生活、工作和學習，增強集體凝聚力。在學風建立中以身作那么，以突出的綜合素質(zhì)和優(yōu)良的學習成績影響和感染周圍同學。通過開展形式多樣的班集體活動，加深同學之間的互相理解，增進同學的感情和友誼，在生活和學習上互相幫助、互相鼓勵、互相監(jiān)視、互相約束，培養(yǎng)自律意識，增強集體榮譽感，形成良好的班風，促進學風建立。4、打造學術(shù)創(chuàng)新工程。積極參加國家級、省級、校級、院級各種學生學術(shù)科技競賽活動(如大學生英語競賽、大學生挑戰(zhàn)杯競賽、創(chuàng)業(yè)大賽、等)、申請專利、發(fā)表論文等。并積極組織廣闊學生參與此類競賽，造就一批校園學術(shù)精英，進步